初中的作文5篇(優(yōu)秀)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的初中的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
我每天都被“壓迫”著：老師“壓迫”我拼命學(xué)習(xí)，爸爸媽媽“壓迫”拼命學(xué)習(xí)，上不完的課，做不完的作業(yè)，把我壓得都要喘不過氣來了。他們都只知道要我好好學(xué)習(xí)，巴不得我每次都考第一，至于我喜歡什么，理想是什么，他們從來也不不關(guān)心。在他們眼中，成績就代表了一切。
天哪，這是為什么？為什么所有的大人都是這樣呢？為什么他們都要讓孩子去爭那個第一！如果人人都得第一，那又有什么意思？
爸爸常說：“成績好不好沒關(guān)系，只要你努力了就行�！弊焐想m這樣說，可一到考試后就天天打電話問我成績怎么樣，這就叫做不關(guān)心我的.成績好壞？連我想買一個毛絨娃娃，媽媽也總是給我提條件：“只要你考試得了第一，媽媽一定給你買個最大的。”天哪！難道一個孩子的世界中就只能有成績？連最簡單的愿望都只能靠成績來交換？
可是，即便我成績再好又有什么用？他們還是一如既往地要求我每天學(xué)習(xí)，每天總是逼著我在書山題海中遨游。在家里，我想要出去玩一玩都得請示半天，難道我連一點屬于自己的時間都沒有了嗎？
我只想做一個普普通通的學(xué)生，考試考到合格就行，至于那個第一，我從來也不敢去想，更不會去想，因我——做不到！
可是，爸爸媽媽的期望又該怎么辦？我真的感到自己好累，好累……
初中的作文 篇2
在初中英語教學(xué)中寫作是不可忽略的一項，也是對學(xué)生知識的掌握程度要求最高的一項。英語寫作能力的提高，要從基礎(chǔ)抓起，才能為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。課堂上要對學(xué)生英語同步教學(xué)和加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，經(jīng)常鼓勵學(xué)生多背誦課文對話、模仿及使用課文中的語句。這些都是英語寫作的基本內(nèi)容。在英語的四項基本技能中，寫作不但要求學(xué)生能夠用英語的思維方式，熟練把握拼寫、標(biāo)點等寫作方面的基本知識的能力，還需要學(xué)生能夠有表達(dá)自己思想的寫作能力。
一、打好基礎(chǔ)，熟練掌握詞匯
語句的基本構(gòu)成單位是詞匯，其實，在英語寫作中需要用到的詞匯是不太多的，而且這些詞匯大部分是課文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語，只要學(xué)生能夠掌握課文中出現(xiàn)的英語單詞，就可以滿足日常寫作和考試作文的要求了。由此可見，在日常的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)并重視學(xué)生詞匯積累的訓(xùn)練，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。
在課堂上我總是讓學(xué)生多讀多寫，熟悉課文中的單詞和句子。平時多進(jìn)行一些小測驗小訓(xùn)練，督促學(xué)生養(yǎng)成背誦和積累單詞的好習(xí)慣，讓學(xué)生為英語寫作掌握足夠的單詞量。
二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣
學(xué)生養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣，對于初中英語寫作是非常重要的，如果學(xué)生在寫作時字跡潦草，卷面“臟亂差”，寫作時用的單詞如果犯一些簡單的小錯誤，會直接影響到他的寫作得分。因此，在英語教學(xué)中教師要從學(xué)生的基本功抓起，時刻要求學(xué)生保持書面的整潔，對字母和單詞要做到書寫正確，字跡清晰、整潔，養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣。我在課堂上會不定期地舉行英語書寫比賽，要求每個學(xué)生都要自己制作一張英語書法作品，要求學(xué)生自己書寫、共同評審出最好作品。通過比賽激發(fā)了學(xué)生對英語書法的興趣，學(xué)生復(fù)習(xí)了單詞，還使每個人都養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
三、加強(qiáng)語法教學(xué)
現(xiàn)在的許多教師，不再讓學(xué)生死記硬背語法，而是通過多讀多說讓學(xué)生自然地掌握英語語法，但是這樣就會產(chǎn)生一個問題，學(xué)生對語法的掌握沒有以前那么透徹，知其然，不知其所以然，從而導(dǎo)致了學(xué)生語法水平的下降。因此在我的課堂上依然把語法教學(xué)作為教學(xué)中的一個重點，不是要求死背，而是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際，在寫作中自己找出錯誤并改正，通過這種方法會使學(xué)生對語法的記憶加深。我在教學(xué)過程中，時常強(qiáng)調(diào)一些重點詞匯的用法、詞語的固定搭配、基本的.句型等，對五種簡單句基本句型的掌握尤其重視。其實，一般的英語句子都是由五種簡單句基本句型引申和變化的。在日常的教學(xué)中，對于課本中出現(xiàn)的重點動詞和詞組，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系五種簡單句基本句型造句，培養(yǎng)學(xué)生善于使用英語思維的良好習(xí)慣，進(jìn)而寫出地道、準(zhǔn)確的英語句子。
四、作文要師生共同修改
學(xué)生的作文要及時地批改，對于學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的錯誤，給予他們指導(dǎo)，告訴他們哪里錯了怎樣改，不要粗暴地打叉或者用紅筆畫上粗粗的橫線，這樣都是對學(xué)生積極性的較大打擊。只有在批改中積極地鼓勵他們，表揚學(xué)生，才會使他們主動地認(rèn)識錯誤并加以改正。這樣他們會慢慢積累知識�？梢越o予學(xué)生一些中肯的建議，給予他們多些耐心的指導(dǎo)這樣會更好。
對于學(xué)生寫出的優(yōu)秀作文，要及時對他們表揚和鼓勵，把好的作文讀給別的學(xué)生聽，讓學(xué)生一起分享并加以分析。“知之者不如好之者”，要寫好一篇優(yōu)秀的英語作文，學(xué)生的興趣是極其重要的。它是獲得知識進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動機(jī)，是鼓舞和推動學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動力，也是提高寫作水平的重要方法。所以，在英語寫作教學(xué)過程中要多鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，將較好的作文可以推薦到初中英語的報紙或雜志上。這樣，就調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們有了成就感，也更喜歡寫作了。
批改作文，是教師針對學(xué)生寫作的一種反饋，批語也是一個再指導(dǎo)的過程，教師的作用在于能肯定學(xué)生的作文水平，指出學(xué)生所犯的錯誤，之后對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價或指導(dǎo)，沒必要抓住學(xué)生的錯誤不放，將學(xué)生的作文修改得面目全非，把批改學(xué)生的作文變成了教師的再寫作，這樣也會嚴(yán)重地打擊學(xué)生寫作的積極性，寫得再多也收效甚微。
教師批改學(xué)生習(xí)作的方法有很多，除了教師詳細(xì)地批改之外，也應(yīng)該教會學(xué)生自我批改，將一些能夠自己發(fā)現(xiàn)的基本錯誤更正過來。一開始，學(xué)生還不會批改作文，教師就應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的指導(dǎo)�？梢詮膶W(xué)生的作文或課外的材料中，選一篇再審題立意、遣詞造句、布局謀篇等方面有普遍性問題的作文當(dāng)作范文，進(jìn)行分析指導(dǎo)，使學(xué)生了解一些作文批改的基本套路。然后可以組織學(xué)生互相批改，采用同桌互改或小組互改的方式，發(fā)揮集體合作精神，也是一種相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)的好方法。這一做法不僅能夠減輕教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)，也會對學(xué)生的寫作水平起到事半功倍的作用。
總之，英語寫作是英語語言的一種綜合性表達(dá)方式，是對學(xué)生所學(xué)語言知識的綜合運用，是一個系統(tǒng)工程，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動的整個過程。學(xué)生要掌握這門技巧，必須經(jīng)過一段較長時間的有效訓(xùn)練才能有所收獲。教師應(yīng)該從學(xué)生的實際水平出發(fā)，長期堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫全面的訓(xùn)練，才能更加有效地提高學(xué)生寫作的能力。
初中的作文 篇3
我有個哥哥不喜歡講話，他做事情非常有目的性。每次我們在一起聊天的時候，他總是能直接去入主題，然后做出一些總結(jié)的結(jié)論，最后讓我們不知道怎么接話，每次我們這個做出格的事情，他總是最理智的人，每次我們玩耍的一塌糊涂的時候，他總是負(fù)責(zé)收拾殘局的那個人。
雖然他人挺好的，但是t他的媽媽每次都會說他這輩子可能就這樣了，不會有太多出彩的地方，也不會出什么錯誤。
因為我比他小很多歲，所以我總是會做一些不禮貌的事情，有一次奶奶過生日的時候，我就心想他平時都好正經(jīng)，就想讓他多喝點酒，然后讓他說一些淚奔的事情。果然他講出了一個讓我震驚的故事。那是一個暑假，當(dāng)高三的同學(xué)都丟掉書本，開始瘋狂旅行的時候，他卻已經(jīng)開始糾結(jié)自己填報的志愿。因為我伯父是部隊的，所以他從小就給自己定下了目標(biāo)，自己以后要報考軍校�？墒撬母赣H卻堅決反對她進(jìn)入部隊。他不想讓我哥哥繼承他的事業(yè)，因為他不想把自己的想法強(qiáng)加給自己的孩子。還有就是他知道自己的生活不是自己想要的，自己在部隊過的非常的難受，而我哥哥以有更好的選擇。他們兩個人就因此吵了好幾天。也沒有一個結(jié)果。我伯父偷偷的改了哥哥的志愿，被我哥哥發(fā)現(xiàn)了。第二天哥哥就不知道去哪兒了。伯父焦慮的找了哥哥兩天也沒找到人，終于這一天節(jié)到了部隊的電話。原來哥哥是去了他父親曾經(jīng)所在的部隊，那一刻，他的父親妥協(xié)了。
哥哥去了他夢寐以求的軍校訓(xùn)練，比所有人都刻苦，表現(xiàn)比所有人都好，別人跑步5000米，他就跑1萬米，別人學(xué)習(xí)到九點他就學(xué)習(xí)到12點。我本以為故事到這里就是一個美好的結(jié)局。可是后來他被分配到最艱苦的地方，那里連手機(jī)都不讓用。后來終于他退伍了，他告訴我們：“他去了最艱苦的地方，該體驗的都體驗了，他應(yīng)該換個方式生活了�！彼泊_實換了他的生活方式，也就是我們現(xiàn)在所看到的一個攝影師。我很不懂事的問他：“你都堅持了這么多年，你不覺得這些年都浪費了嗎？如果你這些年都在學(xué)攝像就好了呀。”他繼續(xù)喝了一杯酒說：“其實不存在白活的'日子。不經(jīng)歷那些，我永遠(yuǎn)不知道自己愛什么；不經(jīng)歷那些，我永遠(yuǎn)不知道現(xiàn)在的生活是多么可貴；不經(jīng)歷那些，年老的時候我一定會后悔這些沒做只是想想的日子�！�
通過那次他所說的一切，我對他便多了幾分崇拜之意，而且他也算是我的人生導(dǎo)師，我終于明白，兩點之間的線段雖然最短，但是曲線才是最美的。而世界上太多美麗的圖畫，都很少有直線，都是由那些一道道曲線構(gòu)成的。我雖然還是不知道我哥哥他的生活到底是否幸福，但是我只知道他終于邁出了他在第一步�；蛟S他現(xiàn)在也不再那么喜歡攝像了。想去學(xué)學(xué)做導(dǎo)演了，想去學(xué)學(xué)音樂了，想去學(xué)學(xué)畫畫了，或者是其他的。而不論是什么，在這一路上，他看見的風(fēng)景，經(jīng)歷的事情，是金錢無法買到的。正如他所說的一樣，生活并不存在白活的日子，也沒有什么路是白走的，沒有什么事情是白做的。有很多都是看似無意義的事情，其實都是我們成長的基石。如果沒有那一步，我們便無法佇就就人生的高墻。
不要去抱怨和后悔你所選擇的路，要知道這是個世界上沒有一條路是白走的。
初中的作文 篇4
以前，我一到廣場散步就會看到舞蹈學(xué)校的學(xué)員跳舞，那動感的舞姿，熱情的音樂總會讓我扭動身體。媽媽看了，讓我去“海洲舞蹈中心”學(xué)拉丁舞。
到學(xué)校的第一節(jié)課，老師教我練習(xí)一些基本功——芭蕾手位、壓腿、壓背、壓腳尖……有的'動作痛得我哇哇直叫，看來，什么事做起都不是一件容易的事。但是想到“拉丁舞”的美，又看到其他學(xué)員認(rèn)真的樣，也不想讓人看不起，于是咬牙堅持著。那節(jié)課老師還教了幾個簡單的恰恰舞基本步，又給我聊了拉丁舞的文化，讓我越來越來了勁頭。好容易等到下課，老師拍拍我的肩說：“小帥哥，還不錯，繼續(xù)努力哦！”
聽到老師的話我既高興又羞愧，其實我什么都不懂，倒是媽媽一直陪著我，鼓勵我練下去。雖然，有人說跳舞是女孩子的事，可看看我們的老師又太讓人羨慕。他也是男生呀！多帥氣的動作�。寢屨f學(xué)過舞蹈的男生更有氣質(zhì)�？傊呛軒浐軒浀睦�！
自從學(xué)了拉丁舞，不僅帶給我許多的樂趣，還讓我變得有些自信了。我真希望有一天能在舞臺上展示自己！對，加油！浩倫，一定要好好練下去！
初中的作文 篇5
行走在多間的小道
路的兩旁是一排排綠得可以滴出汁液的松樹，明媚的陽光，穿越樹的隙，折射到鉛灰色的馬路上，錯綜復(fù)雜的投影像一幅寫意的美妙素描，油菜花已經(jīng)開了，大片大片的一眼望不到邊際，明亮的黃色開在那一抹抹嫩綠上，金色的陽光，均勻地覆蓋在那清新卻猶如夢境的花田，令人眩暈的幸福感，耕牛咀嚼著春天鮮嫩多汁的青草，時不時發(fā)出哞哞的感嘆……卡車、汽車、自行車在馬路上激起塵埃。那一顆顆粒子在陽光下，像一個個靈活輕快的舞者，在歡快的音樂下，旋轉(zhuǎn)出一個個優(yōu)美的弧度，老房子上，爬山虎滿滿地蔓延了一墻，像水一樣擴(kuò)散，柔美自然，香樟樹上翠綠的葉子，像一個個慈祥的母親，小心翼翼地托著新生的那淡黃綠的`嫩葉，香樟樹下幾位年愈古稀的老人拉著二胡，聊著天，那—聲聲悠揚的曲調(diào)讓人心情愉悅，慢慢地走著，多久沒有享受地用最原始的姿態(tài)，觀察這路上令人賞心悅目的風(fēng)景，多久沒有安靜地用一顆平和的心看看路邊隨季節(jié)更替的景色，當(dāng)行走被交通工具所替代，當(dāng)大自然被處理過的圖片所替代。
行走在童年的巷子
透過鈷藍(lán)色的玻璃可以看見里面一格格的，像柔軟甜蜜氣泡一般，充滿七彩童年的小吃，小小的椰子糖，彩色的足球泡泡糖，軟軟的棉花糖，戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，笑著露出兩顆被蛀黑的門牙，瞇著眼睛笑著。在口袋里掏出皺巴巴的五角錢。對老板熟練地指著這個那個，灰頭土臉的孩子趴在地上，打著彩色彈珠，一個洞、兩個洞、三個洞，口袋被琉璃塞得有些變形了，膝蓋處的褲子被磨破，黃色的泥巴沾滿衣裳，鼻涕掛兩行，指甲塞滿黑色污垢，專心瞄準(zhǔn)，自得其樂地陶醉在彈珠世界，贏了便歡呼，輸了也不沮喪。在我們臉上，多久沒有看見那樣滿足的笑了，當(dāng)我們已經(jīng)找不到那種簡單的快樂，當(dāng)我們已經(jīng)無法專注不計代價地為自己尋找簡單的快樂。
行走在車水馬龍的市區(qū)
十字路口的紅綠燈交替著，車輛有秩序地停停走走，在車輛不是很多的非節(jié)假日下午，那位穿著制服吹著黑色哨子的師交警不見了，綠色報刊亭井然有序地擺著各式雜志，報紙，戴著老花鏡的老人正坐在綠色的鐵皮屋子里專注地看體育特訊。正值芒果上市的季節(jié)，周圍的攤子都擺滿了金黃的大芒果，一位穿著性感熱辣的阿姨，熱情地招呼著路人來購買水果。陽光照在玻璃窗上耀得眼睛生疼，喇叭急促尖銳地叫著。超市外面做著促銷廣告，一位戴著藍(lán)色帽子的少年辛勤地發(fā)著傳單。每一家店門前的大音箱都放著不同的歌曲。讓人享受的音樂在混合的那一刻變成令人難以忍受的噪音。行走在喧囂的市區(qū)，會不會暫時忘掉了年少的夢想與勇氣。穿制服的交警也許想當(dāng)一名飛行員，看守報刊的老人也許想當(dāng)一名足球運動員，水果攤的阿姨也許有一個明星夢，發(fā)傳單的少年也許想當(dāng)一名企業(yè)家……這紙醉金迷的世界湮滅了多少人的夢。
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