初中的作文5篇(優(yōu)秀)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的初中的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
我每天都被“壓迫”著：老師“壓迫”我拼命學(xué)習(xí)，爸爸媽媽“壓迫”拼命學(xué)習(xí)，上不完的課，做不完的作業(yè)，把我壓得都要喘不過(guò)氣來(lái)了。他們都只知道要我好好學(xué)習(xí)，巴不得我每次都考第一，至于我喜歡什么，理想是什么，他們從來(lái)也不不關(guān)心。在他們眼中，成績(jī)就代表了一切。
天哪，這是為什么？為什么所有的大人都是這樣呢？為什么他們都要讓孩子去爭(zhēng)那個(gè)第一！如果人人都得第一，那又有什么意思？
爸爸常說(shuō)：“成績(jī)好不好沒(méi)關(guān)系，只要你努力了就行。”嘴上雖這樣說(shuō)，可一到考試后就天天打電話問(wèn)我成績(jī)?cè)趺礃樱@就叫做不關(guān)心我的.成績(jī)好壞？連我想買(mǎi)一個(gè)毛絨娃娃，媽媽也總是給我提條件：“只要你考試得了第一，媽媽一定給你買(mǎi)個(gè)最大的�！碧炷�！難道一個(gè)孩子的世界中就只能有成績(jī)？連最簡(jiǎn)單的愿望都只能靠成績(jī)來(lái)交換？
可是，即便我成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁从�？他們還是一如既往地要求我每天學(xué)習(xí)，每天總是逼著我在書(shū)山題海中遨游。在家里，我想要出去玩一玩都得請(qǐng)示半天，難道我連一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間都沒(méi)有了嗎？
我只想做一個(gè)普普通通的學(xué)生，考試考到合格就行，至于那個(gè)第一，我從來(lái)也不敢去想，更不會(huì)去想，因我——做不到！
可是，爸爸媽媽的期望又該怎么辦？我真的感到自己好累，好累……
初中的作文 篇2
在初中英語(yǔ)教學(xué)中寫(xiě)作是不可忽略的一項(xiàng)，也是對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握程度要求最高的一項(xiàng)。英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高，要從基礎(chǔ)抓起，才能為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。課堂上要對(duì)學(xué)生英語(yǔ)同步教學(xué)和加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多背誦課文對(duì)話、模仿及使用課文中的語(yǔ)句。這些都是英語(yǔ)寫(xiě)作的基本內(nèi)容。在英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能中，寫(xiě)作不但要求學(xué)生能夠用英語(yǔ)的思維方式，熟練把握拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等寫(xiě)作方面的基本知識(shí)的能力，還需要學(xué)生能夠有表達(dá)自己思想的寫(xiě)作能力。
一、打好基礎(chǔ)，熟練掌握詞匯
語(yǔ)句的基本構(gòu)成單位是詞匯，其實(shí)，在英語(yǔ)寫(xiě)作中需要用到的詞匯是不太多的，而且這些詞匯大部分是課文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語(yǔ)，只要學(xué)生能夠掌握課文中出現(xiàn)的英語(yǔ)單詞，就可以滿足日常寫(xiě)作和考試作文的要求了。由此可見(jiàn)，在日常的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)并重視學(xué)生詞匯積累的訓(xùn)練，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。
在課堂上我總是讓學(xué)生多讀多寫(xiě)，熟悉課文中的單詞和句子。平時(shí)多進(jìn)行一些小測(cè)驗(yàn)小訓(xùn)練，督促學(xué)生養(yǎng)成背誦和積累單詞的好習(xí)慣，讓學(xué)生為英語(yǔ)寫(xiě)作掌握足夠的單詞量。
二、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，對(duì)于初中英語(yǔ)寫(xiě)作是非常重要的，如果學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)字跡潦草，卷面“臟亂差”，寫(xiě)作時(shí)用的單詞如果犯一些簡(jiǎn)單的小錯(cuò)誤，會(huì)直接影響到他的寫(xiě)作得分。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師要從學(xué)生的基本功抓起，時(shí)刻要求學(xué)生保持書(shū)面的整潔，對(duì)字母和單詞要做到書(shū)寫(xiě)正確，字跡清晰、整潔，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。我在課堂上會(huì)不定期地舉行英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，要求每個(gè)學(xué)生都要自己制作一張英語(yǔ)書(shū)法作品，要求學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)、共同評(píng)審出最好作品。通過(guò)比賽激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)書(shū)法的興趣，學(xué)生復(fù)習(xí)了單詞，還使每個(gè)人都養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
三、加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)
現(xiàn)在的許多教師，不再讓學(xué)生死記硬背語(yǔ)法，而是通過(guò)多讀多說(shuō)讓學(xué)生自然地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，但是這樣就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的掌握沒(méi)有以前那么透徹，知其然，不知其所以然，從而導(dǎo)致了學(xué)生語(yǔ)法水平的下降。因此在我的課堂上依然把語(yǔ)法教學(xué)作為教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，不是要求死背，而是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，在寫(xiě)作中自己找出錯(cuò)誤并改正，通過(guò)這種方法會(huì)使學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的記憶加深。我在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)常強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)詞匯的用法、詞語(yǔ)的固定搭配、基本的.句型等，對(duì)五種簡(jiǎn)單句基本句型的掌握尤其重視。其實(shí)，一般的英語(yǔ)句子都是由五種簡(jiǎn)單句基本句型引申和變化的。在日常的教學(xué)中，對(duì)于課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)動(dòng)詞和詞組，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系五種簡(jiǎn)單句基本句型造句，培養(yǎng)學(xué)生善于使用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，進(jìn)而寫(xiě)出地道、準(zhǔn)確的英語(yǔ)句子。
四、作文要師生共同修改
學(xué)生的作文要及時(shí)地批改，對(duì)于學(xué)生在寫(xiě)作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，給予他們指導(dǎo)，告訴他們哪里錯(cuò)了怎樣改，不要粗暴地打叉或者用紅筆畫(huà)上粗粗的橫線，這樣都是對(duì)學(xué)生積極性的較大打擊。只有在批改中積極地鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)學(xué)生，才會(huì)使他們主動(dòng)地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并加以改正。這樣他們會(huì)慢慢積累知識(shí)�？梢越o予學(xué)生一些中肯的建議，給予他們多些耐心的指導(dǎo)這樣會(huì)更好。
對(duì)于學(xué)生寫(xiě)出的優(yōu)秀作文，要及時(shí)對(duì)他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，把好的作文讀給別的學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生一起分享并加以分析�！爸卟蝗绾弥摺�，要寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文，學(xué)生的興趣是極其重要的。它是獲得知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺(jué)動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫(xiě)作水平的重要方法。所以，在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中要多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，將較好的作文可以推薦到初中英語(yǔ)的報(bào)紙或雜志上。這樣，就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們有了成就感，也更喜歡寫(xiě)作了。
批改作文，是教師針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的一種反饋，批語(yǔ)也是一個(gè)再指導(dǎo)的過(guò)程，教師的作用在于能肯定學(xué)生的作文水平，指出學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)或指導(dǎo)，沒(méi)必要抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放，將學(xué)生的作文修改得面目全非，把批改學(xué)生的作文變成了教師的再寫(xiě)作，這樣也會(huì)嚴(yán)重地打擊學(xué)生寫(xiě)作的積極性，寫(xiě)得再多也收效甚微。
教師批改學(xué)生習(xí)作的方法有很多，除了教師詳細(xì)地批改之外，也應(yīng)該教會(huì)學(xué)生自我批改，將一些能夠自己發(fā)現(xiàn)的基本錯(cuò)誤更正過(guò)來(lái)。一開(kāi)始，學(xué)生還不會(huì)批改作文，教師就應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的指導(dǎo)�？梢詮膶W(xué)生的作文或課外的材料中，選一篇再審題立意、遣詞造句、布局謀篇等方面有普遍性問(wèn)題的作文當(dāng)作范文，進(jìn)行分析指導(dǎo)，使學(xué)生了解一些作文批改的基本套路。然后可以組織學(xué)生互相批改，采用同桌互改或小組互改的方式，發(fā)揮集體合作精神，也是一種相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)的好方法。這一做法不僅能夠減輕教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)，也會(huì)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作水平起到事半功倍的作用。
總之，英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)語(yǔ)言的一種綜合性表達(dá)方式，是對(duì)學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用，是一個(gè)系統(tǒng)工程，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。學(xué)生要掌握這門(mén)技巧，必須經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間的有效訓(xùn)練才能有所收獲。教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面的訓(xùn)練，才能更加有效地提高學(xué)生寫(xiě)作的能力。
初中的作文 篇3
我有個(gè)哥哥不喜歡講話，他做事情非常有目的性。每次我們?cè)谝黄鹆奶斓臅r(shí)候，他總是能直接去入主題，然后做出一些總結(jié)的結(jié)論，最后讓我們不知道怎么接話，每次我們這個(gè)做出格的事情，他總是最理智的人，每次我們玩耍的一塌糊涂的時(shí)候，他總是負(fù)責(zé)收拾殘局的那個(gè)人。
雖然他人挺好的，但是t他的媽媽每次都會(huì)說(shuō)他這輩子可能就這樣了，不會(huì)有太多出彩的地方，也不會(huì)出什么錯(cuò)誤。
因?yàn)槲冶人『芏鄽q，所以我總是會(huì)做一些不禮貌的事情，有一次奶奶過(guò)生日的時(shí)候，我就心想他平時(shí)都好正經(jīng)，就想讓他多喝點(diǎn)酒，然后讓他說(shuō)一些淚奔的事情。果然他講出了一個(gè)讓我震驚的故事。那是一個(gè)暑假，當(dāng)高三的同學(xué)都丟掉書(shū)本，開(kāi)始瘋狂旅行的時(shí)候，他卻已經(jīng)開(kāi)始糾結(jié)自己填報(bào)的志愿。因?yàn)槲也甘遣筷?duì)的，所以他從小就給自己定下了目標(biāo)，自己以后要報(bào)考軍校。可是他的父親卻堅(jiān)決反對(duì)她進(jìn)入部隊(duì)。他不想讓我哥哥繼承他的事業(yè)，因?yàn)樗幌氚炎约旱南敕◤?qiáng)加給自己的孩子。還有就是他知道自己的生活不是自己想要的，自己在部隊(duì)過(guò)的非常的難受，而我哥哥以有更好的選擇。他們兩個(gè)人就因此吵了好幾天。也沒(méi)有一個(gè)結(jié)果。我伯父偷偷的改了哥哥的志愿，被我哥哥發(fā)現(xiàn)了。第二天哥哥就不知道去哪兒了。伯父焦慮的找了哥哥兩天也沒(méi)找到人，終于這一天節(jié)到了部隊(duì)的電話。原來(lái)哥哥是去了他父親曾經(jīng)所在的部隊(duì)，那一刻，他的父親妥協(xié)了。
哥哥去了他夢(mèng)寐以求的軍校訓(xùn)練，比所有人都刻苦，表現(xiàn)比所有人都好，別人跑步5000米，他就跑1萬(wàn)米，別人學(xué)習(xí)到九點(diǎn)他就學(xué)習(xí)到12點(diǎn)。我本以為故事到這里就是一個(gè)美好的結(jié)局�？墒呛髞�(lái)他被分配到最艱苦的地方，那里連手機(jī)都不讓用。后來(lái)終于他退伍了，他告訴我們：“他去了最艱苦的地方，該體驗(yàn)的都體驗(yàn)了，他應(yīng)該換個(gè)方式生活了。”他也確實(shí)換了他的生活方式，也就是我們現(xiàn)在所看到的一個(gè)攝影師。我很不懂事的問(wèn)他：“你都堅(jiān)持了這么多年，你不覺(jué)得這些年都浪費(fèi)了嗎？如果你這些年都在學(xué)攝像就好了呀。”他繼續(xù)喝了一杯酒說(shuō)：“其實(shí)不存在白活的'日子。不經(jīng)歷那些，我永遠(yuǎn)不知道自己愛(ài)什么；不經(jīng)歷那些，我永遠(yuǎn)不知道現(xiàn)在的生活是多么可貴；不經(jīng)歷那些，年老的時(shí)候我一定會(huì)后悔這些沒(méi)做只是想想的日子�！�
通過(guò)那次他所說(shuō)的一切，我對(duì)他便多了幾分崇拜之意，而且他也算是我的人生導(dǎo)師，我終于明白，兩點(diǎn)之間的線段雖然最短，但是曲線才是最美的。而世界上太多美麗的圖畫(huà)，都很少有直線，都是由那些一道道曲線構(gòu)成的。我雖然還是不知道我哥哥他的生活到底是否幸福，但是我只知道他終于邁出了他在第一步。或許他現(xiàn)在也不再那么喜歡攝像了。想去學(xué)學(xué)做導(dǎo)演了，想去學(xué)學(xué)音樂(lè)了，想去學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)了，或者是其他的。而不論是什么，在這一路上，他看見(jiàn)的風(fēng)景，經(jīng)歷的事情，是金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)到的。正如他所說(shuō)的一樣，生活并不存在白活的日子，也沒(méi)有什么路是白走的，沒(méi)有什么事情是白做的。有很多都是看似無(wú)意義的事情，其實(shí)都是我們成長(zhǎng)的基石。如果沒(méi)有那一步，我們便無(wú)法佇就就人生的高墻。
不要去抱怨和后悔你所選擇的路，要知道這是個(gè)世界上沒(méi)有一條路是白走的。
初中的作文 篇4
以前，我一到廣場(chǎng)散步就會(huì)看到舞蹈學(xué)校的學(xué)員跳舞，那動(dòng)感的舞姿，熱情的音樂(lè)總會(huì)讓我扭動(dòng)身體。媽媽看了，讓我去“海洲舞蹈中心”學(xué)拉丁舞。
到學(xué)校的第一節(jié)課，老師教我練習(xí)一些基本功——芭蕾手位、壓腿、壓背、壓腳尖……有的'動(dòng)作痛得我哇哇直叫，看來(lái)，什么事做起都不是一件容易的事。但是想到“拉丁舞”的美，又看到其他學(xué)員認(rèn)真的樣，也不想讓人看不起，于是咬牙堅(jiān)持著。那節(jié)課老師還教了幾個(gè)簡(jiǎn)單的恰恰舞基本步，又給我聊了拉丁舞的文化，讓我越來(lái)越來(lái)了勁頭。好容易等到下課，老師拍拍我的肩說(shuō)：“小帥哥，還不錯(cuò)，繼續(xù)努力哦！”
聽(tīng)到老師的話我既高興又羞愧，其實(shí)我什么都不懂，倒是媽媽一直陪著我，鼓勵(lì)我練下去。雖然，有人說(shuō)跳舞是女孩子的事，可看看我們的老師又太讓人羨慕。他也是男生呀！多帥氣的動(dòng)作啊！媽媽說(shuō)學(xué)過(guò)舞蹈的男生更有氣質(zhì)�？傊呛軒浐軒浀睦玻�
自從學(xué)了拉丁舞，不僅帶給我許多的樂(lè)趣，還讓我變得有些自信了。我真希望有一天能在舞臺(tái)上展示自己！對(duì)，加油！浩倫，一定要好好練下去！
初中的作文 篇5
行走在多間的小道
路的兩旁是一排排綠得可以滴出汁液的松樹(shù)，明媚的陽(yáng)光，穿越樹(shù)的隙，折射到鉛灰色的馬路上，錯(cuò)綜復(fù)雜的投影像一幅寫(xiě)意的美妙素描，油菜花已經(jīng)開(kāi)了，大片大片的一眼望不到邊際，明亮的黃色開(kāi)在那一抹抹嫩綠上，金色的陽(yáng)光，均勻地覆蓋在那清新卻猶如夢(mèng)境的花田，令人眩暈的幸福感，耕牛咀嚼著春天鮮嫩多汁的青草，時(shí)不時(shí)發(fā)出哞哞的感嘆……卡車(chē)、汽車(chē)、自行車(chē)在馬路上激起塵埃。那一顆顆粒子在陽(yáng)光下，像一個(gè)個(gè)靈活輕快的舞者，在歡快的音樂(lè)下，旋轉(zhuǎn)出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的弧度，老房子上，爬山虎滿滿地蔓延了一墻，像水一樣擴(kuò)散，柔美自然，香樟樹(shù)上翠綠的葉子，像一個(gè)個(gè)慈祥的母親，小心翼翼地托著新生的那淡黃綠的`嫩葉，香樟樹(shù)下幾位年愈古稀的老人拉著二胡，聊著天，那—聲聲悠揚(yáng)的曲調(diào)讓人心情愉悅，慢慢地走著，多久沒(méi)有享受地用最原始的姿態(tài)，觀察這路上令人賞心悅目的風(fēng)景，多久沒(méi)有安靜地用一顆平和的心看看路邊隨季節(jié)更替的景色，當(dāng)行走被交通工具所替代，當(dāng)大自然被處理過(guò)的圖片所替代。
行走在童年的巷子
透過(guò)鈷藍(lán)色的玻璃可以看見(jiàn)里面一格格的，像柔軟甜蜜氣泡一般，充滿七彩童年的小吃，小小的椰子糖，彩色的足球泡泡糖，軟軟的棉花糖，戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，笑著露出兩顆被蛀黑的門(mén)牙，瞇著眼睛笑著。在口袋里掏出皺巴巴的五角錢(qián)。對(duì)老板熟練地指著這個(gè)那個(gè)，灰頭土臉的孩子趴在地上，打著彩色彈珠，一個(gè)洞、兩個(gè)洞、三個(gè)洞，口袋被琉璃塞得有些變形了，膝蓋處的褲子被磨破，黃色的泥巴沾滿衣裳，鼻涕掛兩行，指甲塞滿黑色污垢，專(zhuān)心瞄準(zhǔn)，自得其樂(lè)地陶醉在彈珠世界，贏了便歡呼，輸了也不沮喪。在我們臉上，多久沒(méi)有看見(jiàn)那樣滿足的笑了，當(dāng)我們已經(jīng)找不到那種簡(jiǎn)單的快樂(lè)，當(dāng)我們已經(jīng)無(wú)法專(zhuān)注不計(jì)代價(jià)地為自己尋找簡(jiǎn)單的快樂(lè)。
行走在車(chē)水馬龍的市區(qū)
十字路口的紅綠燈交替著，車(chē)輛有秩序地停停走走，在車(chē)輛不是很多的非節(jié)假日下午，那位穿著制服吹著黑色哨子的師交警不見(jiàn)了，綠色報(bào)刊亭井然有序地?cái)[著各式雜志，報(bào)紙，戴著老花鏡的老人正坐在綠色的鐵皮屋子里專(zhuān)注地看體育特訊。正值芒果上市的季節(jié)，周?chē)臄傋佣紨[滿了金黃的大芒果，一位穿著性感熱辣的阿姨，熱情地招呼著路人來(lái)購(gòu)買(mǎi)水果。陽(yáng)光照在玻璃窗上耀得眼睛生疼，喇叭急促尖銳地叫著。超市外面做著促銷(xiāo)廣告，一位戴著藍(lán)色帽子的少年辛勤地發(fā)著傳單。每一家店門(mén)前的大音箱都放著不同的歌曲。讓人享受的音樂(lè)在混合的那一刻變成令人難以忍受的噪音。行走在喧囂的市區(qū)，會(huì)不會(huì)暫時(shí)忘掉了年少的夢(mèng)想與勇氣。穿制服的交警也許想當(dāng)一名飛行員，看守報(bào)刊的老人也許想當(dāng)一名足球運(yùn)動(dòng)員，水果攤的阿姨也許有一個(gè)明星夢(mèng)，發(fā)傳單的少年也許想當(dāng)一名企業(yè)家……這紙醉金迷的世界湮滅了多少人的夢(mèng)。
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