【精品】初中的我作文集合5篇
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的初中的我作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初中的我作文 篇1
我最熟悉的人是我的爸爸，他平時輔導我學習十分嚴厲，做事也非常認真。不過，在二年級的暑假時，發(fā)生了一件很搞笑的事情，想起來，爸爸傻傻的樣子，我到現(xiàn)在還想笑。
還記得那是暑假的一個晚上，我正在認認真真得寫數(shù)學作業(yè)。正計算到兩個三位數(shù)相加的最后一位時，只聽“咔嚓”一聲，屋子里突然漆黑一片！我驚慌失措，把手上的鉛筆胡亂一扔，尖叫著跑出了小屋：“哇！不好啦，停電了，出事兒啦！”我害怕極了，一下子撲倒的老爸的身上。真沒有想到，老爸還淡定的`很。他先走到陽臺，趴在窗戶上左看看右看看，發(fā)現(xiàn)，其他大多數(shù)窗戶都亮著，由此可知，只有我家斷電了。他很冷靜地命令道：“郭效甫，把我手機拿來，打開手電筒，找出咱家電卡，插到電表里就好了，有什么大驚小怪的。”我和媽媽一一遵旨。我迅速找到爸爸的手機，打開手電筒功能，給媽媽照明。媽媽輕車熟路地找到電卡，交給爸爸。爸爸干凈利索地穿上了皮鞋，打開房門，走到電表箱，核對了電卡的反正，又看了電表的標識，把電卡插到了電表里。咦？屋里怎么還不亮？媽媽問爸爸是不是插反了，爸爸拿出電卡，翻來覆去地看了一遍，說：“沒有反啊�！卑职钟职央娍ú辶诉M去，結果燈還是不亮。這回，爸爸真著急了，自言自語道：“難道家里的電路出問題啦？”他急忙給電工打電話，電工還讓爸爸關了空氣開關，又打開了空氣開關，結果還是沒有用。媽媽突然問道：“你是不是把電表插錯了？”爸爸回答：“沒有啊，就是左邊那個。”媽媽突然哈哈大笑，我疑惑地問：“媽媽，你為什么笑呢？”媽媽邊笑邊說：“咱家的電表是右邊的，爸爸插到了左邊�！甭犕陭寢尩慕忉�，我也笑個不停。爸爸恍然大悟，插到了右邊，燈“咔嚓”一聲，終于亮了。
哈哈，我這個嚴厲的爸爸也傻的可愛。
初中的我作文 篇2
我的家鄉(xiāng)有一個動聽的名字——桃林，位于有“湘北門戶”之稱的臨湘，它雖然是個不起眼的小鎮(zhèn)，但這個鎮(zhèn)上的人都充滿了快樂，我覺得樸實而寧靜的小鎮(zhèn)要遠遠比華麗而喧鬧的城市好，因為城市里充滿了攀比和算計，而質樸的鄉(xiāng)民讓人可親可近。
桃林，山美水美人更美，每次有人到桃林來作客，都打心底里喜歡這里的男女老少，這里的男人，就象《套馬桿》里唱的一樣“威武雄壯”，而這里的姑娘們正如“淡妝濃抹總相宜”的西子。因為他們的善良、親切和熱情，每年都有許多外鄉(xiāng)女子特地到桃林來相親，那場面可真“贊”，大家把她們圍成團，看她們笑、聽她們說，小孩子則圍著她們跳。
桃林最有特色的是桃林河邊有股清泉從石縫中汩汩冒出，冬暖夏涼，終年不斷。夏天易停水停電，這股泉水就可以直接飲用，清涼爽口，都快比上自家冰箱里的.冰水了。每到停水停電，鎮(zhèn)上的男女老少都會聚集在泉水邊，各自提著水桶，那隊伍就像長龍，他們都不會因為排在隊伍前后而抱怨，而是靜靜的等待，或是談天說地，像是少不得的聚會，時常天色很晚才回家。有時，炎熱讓那些淘氣的孩子因饞清泉的涼爽搬了家里的西瓜就往泉邊去，把西瓜放在泉水下，耐心的等待十來分鐘，然后提起西瓜就往石板上摔，西瓜破了，七零八碎，有人疑惑：“這不是在干蠢事嗎？”可孩子們卻一個勁兒的高興，紛紛向前撿起破碎的西瓜張嘴就咬，西瓜汁涂得滿嘴都是，惹得大人們哭笑不得……你可知道，用桃林清泉作的豆腐又嫩又鮮，遠近聞名，曾有詩言“一曲清泉萬眾歡，源頭活水出層巒，岳陽餐館馳名菜，首推桃林豆腐干。”真是恰當不過。
春天，桃林河邊咕咚咕咚冒著水泡，大塊小塊的新綠也隨意的鋪著，樹上的嫩牙也密了，花瓣兒飄落在河里像在給河面粉妝，柳樹媽媽也忍不住把那一頭淺綠色的頭發(fā)披在了肩上隨意的垂在水面。
夏天，一群調皮的孩子硬拉著大人來到河邊，有的連衣服都不脫就跳下去了，有的光著屁股就往河里鉆，惹來一陣大笑，不會游泳的則撿起木棍，看見魚兒就狠狠的捅下去，還有的就站在淺水邊往別人身上潑水，一場潑水賽就這樣開始了，其中的樂趣，我想傣家族的“潑水節(jié)”也不過如此吧。
“靜峭壁摩天，風涌云煙，威武不動萬千年”，說的是桃林五峰山，這可是當?shù)孛剑鍌�連峰，波瀾起伏，直插云天，四時風景如畫。每當秋天，果實成熟了，山上的樹葉也變了顏色，有的紅，有的黃，有的深綠，五彩斑斕。傍晚，正是散步的好時機，吃完晚飯，老人們相約出來，山麓漫步，最讓人神清氣爽，果園也離那最近，聞著陣陣果香，聽著老人們爽朗的笑聲，溪水又漾起了漣漪。
冬天，河面上結了厚厚的冰，河面成了我們的滑冰場，我們當?shù)厝肆锉募夹g高超，在河面上表演各自的技能，有的太小，大人們只好把他們放在一個特殊的圈圈里，直徑約十米，周邊放上幾座小雪山，圈里放些玩雪的工具讓他們玩耍�？诳柿�，捧上一口泉水，暖暖的……圈內可有一個了不起的小人物哦，她是專門照料這些小孩的，那就是我呢，我非常喜歡小朋友，雖然大人們有些顧忌，但還是被我的真誠和甜甜的笑臉說服了，所以我就成了這個冬天里最了不起的小人物哦。
故鄉(xiāng)的山水雖然一年四季在變化著，可這些都深深地印在我的心里！尤其是故鄉(xiāng)的山歌水舞，男歡女悅！
這就是我的家鄉(xiāng)——桃林！
初中的我作文 篇3
“真羨慕你啊，看你平時學習呢么輕松，可是到考試，你還是靠的呢么好！”又來了，這種話我不知聽了多少遍了，別人都說我沒有值得煩惱的事，說我不費吹灰之力就能拿高分。可是我卻是越聽越無奈，他們從沒有看到我煩惱，自然也感受不到我的無奈。
快到期中考試了，尖子生和差生們又形成了分割局面，前者瘋狂的復習著，而后者則越瘋越開心，還有一部分中等生，卻是想努力者則努力，不想努力者不瘋也不努力。而我作為一個尖子生卻坐在椅子上發(fā)呆�！霸谙胧裁矗�不復習，快考試了，你這樣可不行啊，我給你燉了雞湯，補腦子的！”爸爸又在催了，我只好拿出一本書裝裝樣子。
幾天后，期中考試成績下來了，我和同學一起去老師那里看成績�！巴�，你考的真不錯！”同學叫道。我卻沒有為此露出絲毫笑容。老師又說：“要保持啊，不能驕傲哦！”我默默的離開了辦公室，回到了教室，聽著旁邊的同學討論著，我卻坐在座位上發(fā)呆。
尖子生的煩惱只有尖子生自己知道，別人永遠不知道成績好的無奈，每次考試尖子生的壓力都是別人的`三倍，第一層來自自己，第二層來自老師和同學，第三層來自家長。考的好了，老師、家長對自己的期望會更高；考得不好，他們則會說：“你退步了，以后再不努力就別想當尖子生了！”可是，有誰知到我們努力了多少，我們的無奈有多深，這些壓力大部分都是外界施加給我們的，就算被壓的喘不過氣來，也只能默默承受。
這時，我發(fā)現(xiàn)我長大了，從小時候無憂無慮的玩耍到現(xiàn)在的滿懷心事，從以前的悠閑自得到現(xiàn)在的壓力重重。老師、同學、家長可不可以不要給我們這樣多的壓力，可不可以多看到一些我內心的想法，而不是表面的光鮮。
初中的我作文 篇4
我現(xiàn)在已經是一名初中生了，遇到過的老師也是非常多的，但是，最令我敬佩的就是我們現(xiàn)在的數(shù)學老師。
我們的數(shù)學老師年紀不大，但是，卻有著豐富的教學經驗，對我們要求極為嚴格。所以，我一直認為我們班的數(shù)學老師是一個嚴厲的老師。但是，經過幾件事之后，我對我們的數(shù)學老師有了全新的'認識。
記得有一次，我們班的數(shù)學老師布置了課堂任務，我瞥了一眼書，然后我就蒙了，我一個題也不會。但是我看見其他同學的筆寫的都很快，這使我很困惑，這時，老師走過來對我說：“你為什么一個題也不會呢？”我沉默了。于是，老師把第一題的步驟教給我，我照著老師的步驟一題一題的往下做，一直到做完。
還有一次，那時我在家里寫數(shù)學作業(yè)，有幾道題我怎么也做不會，最后硬著頭皮蒙了上去。第二天到學校，老師批改了我的數(shù)學作業(yè)，在上面寫了一個“差”字。這對我來說，是第一次老師在我的作業(yè)上寫了一個“差”字。老師講作業(yè)的時候，我一點也跟不上，我交改錯給老師的時候，老師問我：“你的作業(yè)為什么做得這么差？”我對老師說：“您昨天上課講的，我一個字也沒聽懂。”然后，老師跟我把昨天的知識又講了一遍。
經過這兩件事之后，我感受到了老師對我們的愛，這種愛是無私的。老師傳授給我們知識，老師是我們培養(yǎng)各種能力的引導者，在我眼中，我們的數(shù)學老師在無私奉獻著，同時，她也是和藹可親的。
在我眼中，所有老師都是一樣的，都是在無私奉獻著。
初中的我作文 篇5
今年五年級的新學期開學，我將見到我新的班主任魏老師。這個讓我欣喜不已、而又忐忑不安的消息是從我爸爸的口中得到確認的。因為四年級臨近期末時，我們班的班主任趙老師就曾經說過五年級時會換新的班主任。
當時，我的內心非常非常復雜。
從幼兒園開始到現(xiàn)在，我心目中教過我的班主任有六位老師。
上幼兒園時教我語文的聞老師、教我英語的喬老師、教我舞蹈的王老師，以及生活老師烏老師都是我的啟蒙老師，也理所當然都是我的班主任。
步入小學后，有教我一、二、三年級的班主任劉老師。在劉老師諄諄教導下，我在中低年級打下了良好的基礎。她不但教我們大家學習，還教我們做人的道理和一些良好的品質。
還有教我四年級的班主任趙老師，在她的教育下我懂得了許多的知識。她不光教我們課本上的內容，還教我們很多有益的課外知識。每一節(jié)課都讓我們進入了一個豐富多彩的世界。在趙老師的教育下，大家的知識都取得了長足的進步。
進入五年級這個大集體的我。要好好學習，為五年級海淀區(qū)抽測做準備！
我心目中的魏老師是：烏黑的披肩長發(fā)，彎彎的眉毛，明亮的大眼睛，高高的鼻梁和口齒伶俐的嘴，年輕的身姿。
我欣喜：在我小學階段里已經擁有六位好班主任老師的前提下，我又能接觸到一位新的班主任老師；我又能在新班主任新的授課方法、教學管理中增長新的知識；在新的學期里，班主任老師也是我的語文老師，我努力提高各科學習成績的同時，一定把寫水平也提高上去。
<家訪中魏老師說我的字寫得不錯。我想不光字要寫得好，在新的學期里我要把各科學習成績全面提高。即不辜負魏老師的.期望，也不讓父母總為我的學習操心，更要充實、愉快地度過我的小學生活>。
我忐忑：我的新班主任會不會很嚴厲，留的作業(yè)會不會很多，小組長還能不能繼續(xù)干下去，魏老師會不會單抓我不太理想的體育成績，上課走神、不夠認真聽講或許也是魏老師要‘鞭策’的對象。
我喜歡我的新班主任。
她在家訪中對我的鼓勵和指導，很遺憾，魏老師家訪時我恰巧不在家，她對我的一些鼓勵和指導都是當晚爸媽告訴我的激發(fā)了我的學習興趣，增強了我的學習效率，讓我變得更自信。
我喜歡的班主任就是我從未見過面的新班主任魏老師。
她讓我暢想很多，很多……
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