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自由初中作文

時(shí)間:2022-06-05 11:51:28 初中作文 我要投稿

自由初中作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的自由初中作文,歡迎閱讀與收藏。

自由初中作文

自由初中作文1

  漸漸。厭了這毫無(wú)意義的生活。所以。變得消極。

  我厭惡這個(gè)除了車子,房子,票子而沒(méi)有其他樂(lè)趣的世界。我不明白,為什么有人愿意花上自己的大好時(shí)光去做那些身外之物的奴隸。直到將要原理世界時(shí),他們才發(fā)現(xiàn)———裹尸布上沒(méi)有錢袋!這樣的生活,在我看來(lái),就像咀嚼過(guò)的'甘蔗,沒(méi)有味道。更可怕的是,隨時(shí)間。自己恐怕也變得不同人情,沒(méi)有目標(biāo)和樂(lè)趣了吧。

  我有些害怕了。我開(kāi)始有些迷!嘶钪,活得這么辛苦到底是為了什么?預(yù)期碌碌無(wú)為的過(guò)一生,倒不如做一直小鳥(niǎo),自由自在,無(wú)拘無(wú)束,安安靜靜過(guò)完自己的一生,不好嗎?也許這是有人會(huì)大義凜然地說(shuō):"我活著,是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想。"住嘴吧。所謂的那些理想。不就是為了得到更多的錢嗎?省省吧。在這快節(jié)奏的生活里,還有多少人的理想稱得上偉大呢?不論你曾經(jīng)多么富有,一樣無(wú)法止住時(shí)間的車輪將你碾碎,不留任何痕跡。而我,仿佛正在朝著這種方向邁進(jìn)———好好學(xué)習(xí),就可以擁有房子,車子,票子……不。我不要,我不要。我知道,有一只隱形的手蒙住了我的眼睛,止住了我尋求自由。它試圖蒙蔽我,讓我成為一個(gè)"賺錢機(jī)器",卻一輩子找布道自由個(gè)快樂(lè)。我掙扎著拿開(kāi)這雙手,但每次都在看到曙光的時(shí)候,又被蒙上了!終于,終于,我流淚了。直到我的眼睛變的紅腫,眼淚已經(jīng)流干。我看到了,我看到了被大手蒙住的外面世界。五彩繽紛。那就是自由的影子啊! 我要觸摸你。自由。我要找到你。自由。我要擁有你。自由!沒(méi)有人可以擋住我的腳步。我要從世俗中脫穎而出,我不要隨大流。我不要失去寶貴的光陰。我想改變這個(gè)空虛無(wú)味的世界。我討厭它。我討厭它!

  上帝!允許我。下輩子做一只自由小鳥(niǎo),活在自己自由的世界……

自由初中作文2

  我就這么無(wú)聲息的成長(zhǎng)著,雖然成長(zhǎng)無(wú)聲然而歲月有聲。

  當(dāng)我還沉浸在無(wú)拘束無(wú)憂慮的童年生活中時(shí),歲月卻在催促著我成長(zhǎng),逼迫我離開(kāi)自由不羈的生活而過(guò)上受約束的生活。成長(zhǎng)就意味著要開(kāi)始脫離如癡如醉的童年生活,而開(kāi)始面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界里的如苦如悲。不再是自由的隨心所欲,而是得在父母在老師的教育指引下做一個(gè)乖孩子好學(xué)生。

  執(zhí)著著的,誓言著的,算了吧,“你做不到的”那種失落啊,若你不用筆牢牢寫住,你會(huì)再也形容不出。那種欣喜啊,若你不趕緊牢牢抓住,你會(huì)再也都找不了。那種感覺(jué)啊,若你想把它珍惜,用心記不了,用筆寫不清,可笑的把它給忘記了。

  言語(yǔ)我們的眼神吧,一個(gè)人的眼神,只要你細(xì)膩,是可以看出里面的秘密。但愿在關(guān)鍵時(shí)刻你看不清,怕你會(huì)把勇氣丟失了。時(shí)間的流逝,文靜的我開(kāi)始有絲絲大大咧咧了,穿起那膨脹般的連衣裙,小短褲,顏色妖艷著…無(wú)意間的興奮,發(fā)現(xiàn)了一位年過(guò)三十的婦女望了過(guò)來(lái),不出奇的`,我卻不那么的興奮,我看到了她眼睛里的秘密?偸且,要與她擦肩的那一刻,我不敢再回頭去看,去看她那眼里的秘密了,我瞬時(shí)加快了腳步。

  我換上了衣衫,把那膨脹的連衣裙放回了柜子,穿上了樸素的衣裳。鬧鐘的敲醒,好像要從睡夢(mèng)中醒來(lái)去學(xué)堂了,那留戀童年似乎又回到了那一刻,說(shuō)到自己長(zhǎng)大了,還不如確了的說(shuō)自己還想天真。

  理想,有的時(shí)候可是成了夢(mèng)想,似乎想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的實(shí)現(xiàn)了,明了了,自己還是沒(méi)有長(zhǎng)大。說(shuō)了那么多零散,又恢復(fù)了昨日那平靜的我了。默默的做,默默的想,戴著一副老眼睛,似乎有上千近視,又有點(diǎn)土氣……

  別想歪了,我那只是在想象罷了。我想我未必為了一件事情而拋棄我本該有的開(kāi)朗性格吧!嗯,確實(shí)是啊。我還是我,究終都是獨(dú)一無(wú)二的,再平凡也會(huì)因?yàn)槿绱硕兊靡坏捞厣?/p>

  漸漸的長(zhǎng)大著啊,路更加的艱難,誰(shuí)來(lái)給我信念,給我鼓勵(lì)呢?一路波浪滾滾,路邊卻風(fēng)平浪靜,不想走到那路邊,怕阻礙著為我加油的人前進(jìn)。

自由初中作文3

  在平坦的綠茵場(chǎng)上,一個(gè)金發(fā)少年向人們微笑著。但令人吃驚的是,他用雙臂撐著地面——他沒(méi)有腳(腿)!這是小說(shuō)《生命的詩(shī)篇》的封面。

  當(dāng)我第一眼看到這本書的封面時(shí),我就被深深地震撼了。我用微微顫抖的手翻開(kāi)了第一頁(yè),一行小字映入眼簾—— 不依賴別人才是真正的自由。

  書一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)去,我低頭看著,完全被書中的情節(jié)吸引了。文中主人公肯尼和我是同齡人——14歲的美國(guó)少年。他的降生是不幸的,兩次手術(shù)后剛滿一周歲的肯尼便失去了腹部以下的身體,成了“半個(gè)人”。所以認(rèn)識(shí)他的人都認(rèn)為他不會(huì)活下來(lái)了,但身殘志堅(jiān)的肯尼沒(méi)有向命運(yùn)屈服,而是以自己的災(zāi)際行動(dòng)為世人創(chuàng)造了一個(gè)神話般的奇跡 ——他頑強(qiáng)的活了下來(lái)?夏嵋员鄞,以手帶足 ,克服了常人難以想象的種種困難,不僅可以獨(dú)立的正長(zhǎng)生活,而且贏得了世人的敬重。因?yàn)樗粌H是“半個(gè)人”,而且僅有14歲!

  我掩卷深思,肯尼頑強(qiáng)不息,追求生活,他是前進(jìn)在人生道路上的強(qiáng)者!他是個(gè)最平凡的人,那身影越來(lái)越大,矗立在天宇間。不知何時(shí),我的眼睛模糊了。透過(guò)眼簾,我又隱約看到了那行小字“不依賴別人才是真正的自由 ”!它是那樣的.清晰,那樣的明了;蛟S命運(yùn)對(duì)肯尼是不公的,但肯尼卻給了命運(yùn)一份最完美的答卷。想到

  這里,我的心被一種巨大的力量震撼了仿佛肯尼就在我身邊。

  慢慢地,我從樹(shù)葉中抬起頭來(lái),心中的激情仍在蕩漾,我的腦海中出現(xiàn)了許多問(wèn)號(hào):肯尼作為一個(gè)殘疾人,都可以要求自己奮發(fā)進(jìn)取,不依賴別人,而我們?cè)S多四肢健全、頭腦發(fā)達(dá)的健康人還不如肯尼?答案就在我們身上,因?yàn)槲覀內(nèi)狈γ鎸?duì)困難的勇氣,缺乏戰(zhàn)勝困難的信心。

  我撫摸著“生命的詩(shī)篇”這幾個(gè)字,狠狠的擦去了淚水,這淚水太渺小了!

自由初中作文4

  天空湛藍(lán),仿佛一片大海,多朵白云仿佛一條條小魚從空中游過(guò),陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)木間的空隙暖洋洋的照在大地上,小草隨風(fēng)舞動(dòng),花兒散發(fā)淡淡的清香。而我,就無(wú)憂無(wú)慮地生活在這片森林中。

  我是一只美麗的金絲雀,每天和朋友、家人過(guò)著美好的生活,然而不好的事發(fā)生了。那天,我的翅膀在飛行時(shí)受了傷,一個(gè)獵人碰巧看到了我,便把我裝進(jìn)了鐵籠中,他兇狠的望著我,露出一絲不懷好意的笑,惡狠狠地說(shuō):老實(shí)點(diǎn)兒!我害怕極了。

  不被抓到多好呀。我越想越傷心,不由得輕聲哭泣起來(lái);叵肫鹨郧暗姆N種,以前多好呀,我整日無(wú)憂無(wú)慮,與花兒一起舞蹈,與伙伴一起唱歌,與樹(shù)爺爺聊天可是現(xiàn)在,唉。

  成交!,我隱約聽(tīng)到這樣的聲音,我被賣出去了!內(nèi)心的想法嚇了我一跳,我睜大了眼睛,不敢相信,不一會(huì)兒,一個(gè)小女孩兒蹦蹦跳跳的跑過(guò)來(lái),高興的把我拿走了,我心中少了不少恐懼感,可還是很難過(guò),因?yàn)椋覜](méi)有了自由。

  想想以前,我的自由無(wú)處不在。星期日我和伙伴一起比誰(shuí)的歌唱的`好,每每唱錯(cuò),它總是將它那雙大眼睛瞇成一條縫,露出那潔白無(wú)比的牙齒,可愛(ài)極了。

  金絲雀,快來(lái)和我玩兒!小主人高興的喊我,我無(wú)奈地唱起歌,小主人將眉毛舒展開(kāi),像湖中倒映的拱橋,眼睛宛如夏夜的星星一眨一眨的?粗≈魅思冋婵蓯(ài)的笑容,我心想:她哪里知道我心中的憂愁。我稍稍勾起嘴角,冷冷的笑,我望向窗外,那原本綠油油的樹(shù)葉在我眼中已經(jīng)成了烏黑的,毫無(wú)光澤,就像烏云那樣令人厭煩。

  我又不由想起了那個(gè)雨天,我和大家一起在家中喝下午茶,樹(shù)爺爺瞇起眼睛,給大家講著往事,那是多么悠閑自在呀,我也不禁開(kāi)心地說(shuō):真想永遠(yuǎn)這樣呀!門外,雨依然下著,可在我眼中,它已經(jīng)比剛才小了不少,天空也變晴朗了,那樣可愛(ài)迷人。

  我又被拉了回現(xiàn)實(shí),唉,現(xiàn)在的生活。我越來(lái)越難過(guò),心痛到無(wú)法呼吸,我的眼中含著眼淚,臉像霜打的茄子一樣,不一會(huì)兒,淚水涌出眼眶,我將自己的生命結(jié)束了。

  自由,原來(lái)那么重要原來(lái)這么重要,失去了自由,也正讓自己的生命沒(méi)有了價(jià)值,如果給我一次選擇的機(jī)會(huì),我會(huì)毫不猶豫的選擇自由。

自由初中作文5

  人身為高級(jí)動(dòng)物,懂得靈活運(yùn)用手腦。但我認(rèn)為,有時(shí)候,“低級(jí)”動(dòng)物也可以成為人類的老師。

  星期一放學(xué)回家,媽媽帶給我一個(gè)意外的驚喜:“為了培養(yǎng)你的責(zé)任感與愛(ài)心,我準(zhǔn)備給你養(yǎng)一只從我們家菜里爬出來(lái)的小蝸牛。”我聽(tīng)了,高興地一蹦三尺高!

  那么一只小小的蝸牛,呆在一個(gè)大大的長(zhǎng)筒狀瓶子里。我一絲不茍的找來(lái)幾片嫩綠的菜葉,小心翼翼地放到瓶子里,作為見(jiàn)面禮。

  第二天,我迫不及待的回到家,本以為會(huì)看到蝸牛大口吃食的歡快場(chǎng)景,但卻發(fā)現(xiàn)指甲蓋大的小蝸牛正努力地在一米長(zhǎng)的瓶子里爬呀爬呀。我不以為然,心想餓了它自然會(huì)下來(lái)品嘗美味,便毫不理睬。

  第三天,蝸牛終于高了一點(diǎn)。

  第四天,蝸牛又高了一點(diǎn),可是離瓶口,還是那么遠(yuǎn),那么遠(yuǎn)……

  過(guò)了幾天,無(wú)比充實(shí)而豐富多彩的`生活讓我無(wú)暇顧及那一只無(wú)足輕重的小蝸牛。然而就在這幾天里,那普通的瓶子里卻發(fā)生了驚天動(dòng)地的變化:

  瓶子到處沾滿了蝸牛行走后留下的黏液;小蝸牛不翼而飛;然而那些蔬菜,仍然新鮮如故,甚至沒(méi)有動(dòng)過(guò)一下。

  不難猜出瓶子里發(fā)生了什么事:小蝸牛視自由重于生命,經(jīng)過(guò)不懈努力,終于爬出了瓶子,寧死不屈……

  這樣一件平凡的事,卻在我心中蕩起了一層又一層的漣漪。弱小的蝸牛尚能如此,強(qiáng)大的人類為什么不可以?當(dāng)今社會(huì)上,多少人因?yàn)槔娑雎粤俗杂膳c快樂(lè)!

  只有人,才會(huì)為了利益,巴結(jié)討好對(duì)方;只有人,才會(huì)貪婪的選擇利益,而放棄觸手可得的快樂(lè)!

  人生只有一次,難道不應(yīng)該做一些更有意義的事情嗎?雖然不能像蝸牛一樣自尋死路,但更不能為了利益作出奴隸嘴臉、傷天害理的事情!

  幾天后,我找到了小蝸牛的尸體,它雖然走了,但是它教給我的道理,我將銘記。

自由初中作文6

  徘徊在家與學(xué)校,日復(fù)一日地為習(xí)慣而活,不時(shí)抬頭仰望天空的飛鳥(niǎo),羨慕它們的自由。有時(shí),我也想自由飛翔。

  我是籠中的鳥(niǎo),在籠中,感受自己的羽翼日復(fù)一日不再擅長(zhǎng)飛翔;感受自己頑劣童心不時(shí)被填進(jìn)期望與壓力;感受自己刺猬的性格已慢慢沒(méi)了棱角;感受自己一天天麻木,一天天學(xué)會(huì)忍耐。

  六年級(jí)時(shí),就要到最后的期末考試了,我卻跌入了失望的深淵。“74、70、77、66、80,這是一個(gè)數(shù)學(xué)課代表應(yīng)該考得嗎?”數(shù)學(xué)老師沖著我發(fā)起了火,把幾份卷子扔到了我的臉上。我低頭不語(yǔ),心中已經(jīng)變得異常平靜,我這是怎么了?為什么明明很失落卻不掉眼淚?為什么明明很難過(guò)卻不找人傾訴?為什么明明很努力卻不提成績(jī)?心中布滿了疑問(wèn),剛走出辦公室,就聽(tīng)到數(shù)學(xué)老師在向班主任王老師說(shuō):“怎么成績(jī)下的這么快,態(tài)度太惡劣、、、、、、”眼淚終于流了下來(lái),如洪水一般涌出了眼眶,回到空無(wú)一人的教室,拎起書包就瘋一般地向外跑去。外面飄灑著小雨,如一根根針刺到我的臉上,刺到我的心里。我跑回家中,蜷縮在被窩里,像一只受盡委屈的.小狗,默默地哭泣。淚水漸漸停止,我拉開(kāi)窗簾,想看一下外面的風(fēng)景讓自己的心情平穩(wěn)下來(lái)。這時(shí),雨早已停了。天就像被清洗過(guò)一樣的干凈,太陽(yáng)也逐漸露了出來(lái)。遠(yuǎn)處飛來(lái)一群鳥(niǎo)兒,它們?cè)诳罩行D(zhuǎn)!飛騰!展翅!嬉戲!譜奏著一曲歡樂(lè)的樂(lè)章?吹竭@一幕,心中不禁感慨“其實(shí),有時(shí)我也想像鳥(niǎo)兒一樣自由地飛翔!

  有時(shí),我也想自由飛翔。我多么渴望有一天,能掙脫這堅(jiān)硬的牢籠,飛到我想去的地方,飛到那一個(gè)叫做自由的地方。

  回首不知何時(shí)展翅的自己,一陣悲涼涌上心頭。即便有了翱翔的機(jī)會(huì),我的羽翼又能否帶我飛向遠(yuǎn)方?這樣的思緒,不時(shí)的在我的腦海中涌動(dòng),我感受著心靈的呼喚。其實(shí),即使羽翼不豐又怎樣?翅膀雖然斷了,心卻也要飛翔。

自由初中作文7

  夜深了,我依舊一個(gè)人獨(dú)自坐在窗前,望著冰冷的玻璃,拿起小時(shí)候和爸爸媽媽一起去玩的照片,聽(tīng)著窗外一聲聲凄涼蛙鳴,嘴角微微地浮起一絲微笑……

  我看著書桌上一堆堆的復(fù)習(xí)資料,會(huì)像一個(gè)個(gè)舞的動(dòng)作,再看看腳尖與地面摩擦地發(fā)紅,眼角濕潤(rùn)潤(rùn)的,我強(qiáng)忍著掛在眼簾不然它掉落。我保持著一貫的堅(jiān)強(qiáng),雖然夜深人靜,只有夜幕、星星、書桌、我。在爸爸媽媽面前,我是個(gè)永遠(yuǎn)不掉淚的孩子,任憑我心中多么有痛苦,我只是不想別人為我操心。但是,爸媽,你們知道嗎?我也是一個(gè)孩子,擁有天真爛漫童年幻想的孩子……我也需要自由,喜歡開(kāi)心,喜歡玩耍,喜歡和同伴們一起玩玩鬧鬧……

  “親愛(ài)的爸爸媽媽,別叫我小傻瓜,雖然我很聽(tīng)話,不代表我沒(méi)有想法……”這首歌紅遍中國(guó),爸爸媽媽,我多么想唱給你們聽(tīng),而每當(dāng)想和你們談心時(shí),看著你們對(duì)我那一個(gè)個(gè)期望和叮囑的眼神,我又把話咽了回去。我總是白天把微笑過(guò)在嘴邊,總是把孤獨(dú)和寂寞留在夜晚,與同伴孤獨(dú)的'星星做伴,或許只有它才會(huì)明白,人群背后的我總是孤獨(dú)的。

  蛙鳴聲漸弱了,或許它們也回家和爸爸媽媽們一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了吧!

  雖然蛙寶寶們不會(huì)跳舞,不會(huì)學(xué)習(xí),但它們一定是開(kāi)心的,每天閑暇之余鳴幾聲,餓了捉點(diǎn)從子為人類除害,渴了喝點(diǎn)水,人們還在天天為它們高歌:“青蛙是人類的朋友!”它們是自由的,所以它們每天都會(huì)很快樂(lè)。而我,每天學(xué)習(xí)、跳舞、吃飯、睡覺(jué)……雖然書架上擺了一排排獎(jiǎng)狀,一堆堆證書,可是我的心里空空的,沒(méi)有快樂(lè)可言。風(fēng)光的背后,還有誰(shuí)了解到了呢?

  我回頭看了看墻上掛的自由女神,心中有些不解,自由女神拿著一本書,她是自由女神!她是自由的,還要學(xué)習(xí)嗎?爸媽,你們是想讓我學(xué)習(xí)他冷靜的樣子,還是那學(xué)無(wú)止境的姿態(tài)?難道你們忘了她的名字了嗎?“自由女神!”女神都需要自由,更何況是我——一個(gè)未長(zhǎng)大的孩子。

  聽(tīng)見(jiàn)房外有一點(diǎn)聲響,應(yīng)該是爸爸還是媽媽醒了。我擦干眼淚,繼續(xù)低下頭馬不停蹄地寫,繼續(xù)投入到那一片屬于我的奮斗的學(xué)習(xí)生活之中……

自由初中作文8

  “鵬怡,鵬怡,快點(diǎn)起床!要遲到了,快點(diǎn)快點(diǎn)!”“你怎么還不起來(lái)呀?這都幾點(diǎn)了!”“你怎么這么慢呀!在衛(wèi)生間磨磨蹭蹭干什么呢?”

  以往的早晨,都是這樣以媽媽那“唐僧”式的嘮叨開(kāi)始的`,那叫一個(gè)煩呀!不信?要不你來(lái)試試?保準(zhǔn)你耳朵里能生出繭子來(lái)!

  但是,“風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)”,這段日子,“唐僧媽媽”要去西安照顧住院的外公,她把我安置在校外附近公寓里吃飯,就這樣,“自由”的日子從此開(kāi)始了。

  然而,一切并非像我想象得那么美好。

  早上,冷冷清清,爸爸仍在夢(mèng)鄉(xiāng)與周公聊天,我獨(dú)自一人穿衣洗漱,耳邊沒(méi)有嘮叨聲,廚房沒(méi)有做飯聲,空氣里沒(méi)有飯菜的香,餐桌上沒(méi)有飯菜的影兒。

  現(xiàn)在,什么都得自己做:自己收拾房間,尋找食物,叫醒爸爸,讓他做飯。吃的沒(méi)有平時(shí)那些煎蛋、小菜、小米粥,變成饃饃、沖蛋、涼白開(kāi)。我不禁嘆道:難道我一心想過(guò)的“自由”日子就是這個(gè)樣子嗎?

  來(lái)到學(xué)校,突然發(fā)現(xiàn),這個(gè)忘帶,那個(gè)忘拿,自己收拾,馬馬虎虎,一不小心,兩個(gè)全忘,一塌糊涂,心神不寧,老師批我,同學(xué)笑我,這個(gè)早晨,不歡而終,心中又感:不該如此!

  走出校門,站在路邊,等候家長(zhǎng),遲遲不來(lái),一拍腦門,應(yīng)去公寓,立即轉(zhuǎn)身,奔向公寓,公寓大狗,兇神惡煞,不時(shí)朝我,汪汪大叫,擔(dān)驚受怕,走到桌前,坐下吃飯,面條太硬,開(kāi)水有味,勉強(qiáng)幾口,惡心到死,憶昔飯菜,美味可口,而今情景,唯留哀嘆。中午午休,沒(méi)有床位,小桌小凳,縮退蜷身,寫完作業(yè),關(guān)節(jié)疼痛,全身麻酥。公寓主人,關(guān)切詢問(wèn),強(qiáng)顏歡笑,與之談話。如此“自由”,苦哉!苦哉!

  下午放學(xué),爸爸有事,未能來(lái)接,徒步回家,汗流浹背。

  “自由”的日子,神馬好玩,全是扯淡,還是媽好,還是媽妙。從此以后再也不要也不想“自由”,雖然媽媽的嘮叨令我煩惱,但當(dāng)沒(méi)有嘮叨時(shí),卻使我又是那么的想念。

  這就是我那段“自由”得不能再“自由的日子”!

自由初中作文9

  自由不是放縱。

  ——題記

  我常常把自己想象作一只小鳥(niǎo),學(xué)校是牢籠,老師家長(zhǎng)是把枷鎖,束搏了我的翅膀,禁錮了我想要自由的心。暑假來(lái)臨,正好是把我放出牢籠之日,我重獲自由,可以到處飛翔,尋找屬于我自己的快樂(lè)!

  這個(gè)暑假,沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班,父母不在家,我獨(dú)自在家享受自由的日子。沒(méi)有往常不時(shí)關(guān)于作業(yè)寫完沒(méi)的問(wèn)題,沒(méi)有天剛亮就急急忙忙地上課,我這只鳥(niǎo)總算自由了!趁著才剛放假,玩著個(gè)把日子先,算是慰勞我這么多天的學(xué)習(xí)吧。手機(jī)一拿,一滑,一放,就是大半天。不行!不夠!走進(jìn)書房,要看書嗎?別鬧了,咱這是找電腦去了。插上電源,按開(kāi)機(jī)鍵,玩游戲,追劇,聊天,把平時(shí)沒(méi)玩過(guò)不敢玩的全玩了,幾百集,十多季的劇非追不可,俺老孫被壓在五指山上幾百年了,好歹也得玩上個(gè)20多天也不遲!每天起早貪黑努力玩耍,有時(shí)無(wú)聊了會(huì)一個(gè)人仰望天空發(fā)呆,一個(gè)冒著金光,拿著魔法棒的小小人湊到我耳邊嘀咕,你這樣做真的對(duì)嗎,已經(jīng)玩了這么十幾天了,這可不是平時(shí)的你哦,這么懶惰小心變成大懶蟲。話音未落,另一個(gè)灰色的小小人大聲呵斥道假期就是用來(lái)玩的!好好玩上2個(gè)月放松一下嘛!我扭了扭脖子,繼續(xù)開(kāi)始追劇。

  這樣的日子持續(xù)了很久,直到無(wú)意刷朋友圈時(shí)發(fā)現(xiàn)了大家都紛紛在各大補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課,都在說(shuō)累呢,有的作業(yè)已科學(xué)地做完了,字里行間地感受到他們心中的自豪,其實(shí)嘴巴上說(shuō)累,不愿意學(xué)習(xí),但其實(shí)天天早上又早早地起床去補(bǔ)習(xí)了,心里應(yīng)該滿是成就感啊!可是相比之下我呢?電子輻射早已把我那雙本應(yīng)清澈的眼眸變得滿布血絲,我原本那顆熱愛(ài)生活的心早已變得灰暗,思考的大腦已然便地如同廢鐵一般。我多么像個(gè)機(jī)器人啊,在一個(gè)狹小的空間里捧著電腦日夜敲打,這才是真正的牢籠!親手把自己關(guān)進(jìn)了那個(gè)叫做自由的牢籠!我關(guān)上了電腦,手機(jī),打開(kāi)了課本,作業(yè),在知識(shí)的海洋里自由遨游,尋找從前那個(gè)勤奮好學(xué)的'自己。其實(shí)現(xiàn)在的我仍會(huì)玩手機(jī),但也不耽誤功課,看課外書豐富自己的視野,也許這才是真正的自由吧。

  收放自如的日子,才是我心中真正的自由!

  我會(huì)永遠(yuǎn)記住這段自由的日子,謝謝你,教會(huì)我真正的自由!

自由初中作文10

  分、分、分,學(xué)生的命根。這是不少學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的信條。分的多少,決定學(xué)生在班級(jí)同學(xué)之間的地位,是他們?cè)诶蠋熜哪恐械牧⒆泓c(diǎn),是爸爸媽媽希望的精神支柱。

  我們知道,在不少家庭里都犯著這樣一個(gè)相同的.錯(cuò)誤。

  在城市里,幾乎所有的家庭都是獨(dú)生子女。所以,家長(zhǎng)們就在他們身上寄托著很大的希望。因?yàn)榧议L(zhǎng)們望子成龍心切,所以在孩子們身上施加很大的壓力。

  每天放學(xué)回家,孩子們所面臨的是一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)活動(dòng);爺爺安排語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)時(shí)間;爸爸安排數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)時(shí)間;媽媽安排文藝補(bǔ)習(xí)時(shí)間……,這些給孩子們帶來(lái)了更大的負(fù)擔(dān)。孩子們雖然怨聲載道,但是苦于家長(zhǎng)的壓力,也只好默默忍受,孩子們沒(méi)有一片屬于自己的天空,整天都沉浸于無(wú)邊無(wú)際的強(qiáng)化學(xué)習(xí)訓(xùn)練之中。

  他們都是希望自己的孩子能考得高分,孩子們也知道。所以他們?cè)诓荒芸嫉酶叻值那闆r下,就想到了作弊、抄襲,以達(dá)到父母的要求和目的。在卷子沒(méi)有發(fā)下來(lái)時(shí),他們就像個(gè)人的隱私被非法公之于眾,無(wú)異于像生活在玻璃屋里,只能在眾目睽睽之下過(guò)著惶恐不安的日子。

  因?yàn)樗麄儞?dān)心自己考不到高分,被父母打罵和責(zé)怪,擔(dān)心老師批評(píng),同學(xué)看不起。這些擔(dān)心,使他們整天都是提心吊膽,誠(chéng)惶誠(chéng)恐的。導(dǎo)致他們不注重學(xué)習(xí)過(guò)程,只注重結(jié)果—-分?jǐn)?shù)的高低。

  在鄉(xiāng)下,很多家庭都有好幾個(gè)兒女,更是如此,所以許多孩子都面臨著失學(xué)的危險(xiǎn)。能夠上學(xué)的幸運(yùn)兒,也并都是高高在上。還要忍受著哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們的責(zé)罵,父母還給他們規(guī)定了基準(zhǔn)分。每次要學(xué)費(fèi),都要忍受埋怨,才能勉強(qiáng)拿到手。在這些難于承受的壓力下,也使許多農(nóng)村孩子放棄了自己的知識(shí)命運(yùn),走入另外一個(gè)更艱苦的命運(yùn)里。

  這就是家庭壓力帶來(lái)的后果,但是不管制造壓力的人是誰(shuí),我們將來(lái)的人生之“戲”還得由我們自己繼續(xù)去演。

自由初中作文11

  初二之前,世界是屬于我的,初二之后,我的世界就是它的。為了初二,我已失去自由為代價(jià)。

  曾經(jīng)我看過(guò)金陵的雪夜,紫禁城的彎月,躺過(guò)北京故宮的大明湖畔,路過(guò)秦淮河畔的小巷,走過(guò)伴隨著清脆車玲的青泥板道,嘗過(guò)有著甜甜香氣的冰糖葫蘆…在一個(gè)夏天,我親眼見(jiàn)到了一個(gè)年輕人的死去同倆個(gè)老年人的`愛(ài)情。卻忽略了自己散落一地的悲傷,甚至悲傷四溢。 如今 步入了初二,因?yàn)槌醵,我妥協(xié),我不快樂(lè),我不高興。

  因?yàn)樗,我磨平了棱角,不在張揚(yáng),不在個(gè)性。普普通通‘真真實(shí)實(shí),成了我生活的常態(tài),亦為我初二的框架。我不明白,也不甘心,為什么我要將買衣服的錢換成一本本厚厚的習(xí)題資料,為什么我要為了解題,錯(cuò)過(guò)一次次的晚飯,只換來(lái)一次次殷紅的叉。 站在時(shí)間的檔口,我一次次的反問(wèn)自己:“那什么拯救你,我的初二!蔽艺娴拿悦#瑸l臨崩潰。我抬著疲憊的雙眼望了一眼正向我扎著無(wú)辜大眼的繁星。我絕望的閉上了雙眼,不再動(dòng)彈。

  漸漸的呼吸均勻,漸漸地,漸漸地,然后…… 啪!同桌的《必備古詩(shī)文》應(yīng)聲落地,我猛然驚醒,彎腰,摸索,咦?一個(gè)紙團(tuán),張開(kāi)“離高考還剩30天”我再次驚醒,睡意全無(wú)。彎腰拾起《必備古詩(shī)文》,開(kāi)始研讀。

  讀《師說(shuō)》,我仿佛可以看到研讀六藝入神的子潘。讀《勸學(xué)》仿佛可以看到能夠上食埃土,下飲黃泉的蚯蚓神氣的神態(tài)。讀簾外雨潺潺,春意闌珊,羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客,一晌貪歡。感受李后主的愁情。

  我突然明白,我即使因?yàn)槌醵䲡簳r(shí)丟掉去看世界,我卻能夠在初二中找到自己的世界,我自己所理解的視界,屬于我的世界。我想是這小小一方視界中的世界,我也能擁有全世界。

  在人這一生中,我們會(huì)面臨很多抉擇,因此會(huì)付出一些代價(jià)。自由固然重要,可懂得尋找、把握自由則更重要。讓我們?yōu)槌醵迳铣岚颍瑢ふ倚牡淖杂伞?/p>

自由初中作文12

  “自由”是多么令人向往,甩掉一切束縛在精神上的枷鎖,現(xiàn)實(shí)沖撞著美好的想象。微風(fēng)迎面徐徐而來(lái),藍(lán)藍(lán)的天空白云飄飄,墨綠色的草地散發(fā)著悠悠的草香,徜徉在溫暖的陽(yáng)光下,慵懶的瞇著眼睛,透過(guò)指縫窺探著神奇的'世界,不一樣的世界!

  假如給我三天“自由”,我要遠(yuǎn)離媽媽的怒吼,爸爸的戒尺,我也厭倦了整天面對(duì)的書桌,告別我的“親密伙伴”,它們是永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè),以及各種輔導(dǎo)資料,書架上的書每當(dāng)在我抬頭時(shí),我都能感覺(jué)到來(lái)自它們的鄙夷目光,是那么的銳利,像一把冰刀直抵我內(nèi)心深處,我知道它們也是煩透我了,或許是我很久沒(méi)有翻閱它們了。

  假如給我三天“自由”,我要走出我的書桌,打開(kāi)電視機(jī),讓我聆聽(tīng)一下廣告語(yǔ),同學(xué)們是那么的熟悉,他們朗朗上口的廣告詞,對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么悅耳動(dòng)聽(tīng),總能吸引我的注意力;讓我仔細(xì)欣賞一下《熊出沒(méi)》的神奇,讓我了解一下光頭強(qiáng)為什么伐木總是遭到熊大、熊二及森林動(dòng)物們的阻撓,我更想知道灰太狼抓到小羊羊了嗎?吃到羊肉了嗎?

  假如給我三天“自由”,我會(huì)跟著小朋友們一起走到戶外,不用隔著玻璃的窗臺(tái)窺視巴掌大的天空,猶如井底的青蛙不知天高地闊,我們可以一起讀書看報(bào)、一起做有益的運(yùn)動(dòng),一起快樂(lè)嬉戲玩耍,我們也可以假日里做個(gè)小小的志愿者,幫助那些需要幫助的人與事,哪怕是幫助環(huán)衛(wèi)阿姨撿起亂扔的垃圾,我想我們都是快樂(lè)的!

  假如給我三天“自由”,能夠讓我遠(yuǎn)離書桌,讓我自由的安排學(xué)習(xí)、交友、運(yùn)動(dòng)、做一些自己感興趣的事,少一些逼迫多一下自由,讓我走進(jìn)人群、融入小伙伴們,呼吸戶外新鮮的空氣,享受陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖,只有這樣我才能更好的走近書桌!

  “自由”,哪怕只有三天,足矣!

自由初中作文13

  我是一個(gè)女孩,為此,我悲喜交加。我慶幸,我是個(gè)女孩,女孩可以用一雙輕靈的巧手,一顆獨(dú)具的匠心,將自己打扮的如花似玉,儀態(tài)萬(wàn)方,如詩(shī)一般。

  我慶幸,我是個(gè)女孩。女孩那獨(dú)有的似水般的溫存括靜的心湖,是疲憊的小舟最后的避風(fēng)港。女孩那纖細(xì)如線的萬(wàn)絡(luò)心緒,又似回春妙手撫平那飽經(jīng)風(fēng)霜的斑斑創(chuàng)傷。

  但,我失落,我是個(gè)女孩。女孩應(yīng)該織針碰線,不應(yīng)該踢球打鬧。女孩應(yīng)該溫柔乖巧,不應(yīng)該拋球發(fā)泄。女孩應(yīng)該一心一意,不應(yīng)該潑辣頑皮。

  我失落,我是個(gè)女孩。男孩的奔放自由,為女孩的禁令。女孩的爬樹(shù)游戲,為女孩的不應(yīng)。為什么?男孩的自由,女孩不行,男孩的瀟灑,女孩厭惡。記得我四年級(jí)了,父母還口口聲聲叫我寶貝,不讓我累著,不讓我流汗,我是家里唯一的女孩,大家把我捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,藏在心里怕悶了,對(duì)我的'照顧不是一般的特殊。

  有一次,老師讓我們寫一篇作文,題目叫“我在生活中學(xué)會(huì)了什么”我學(xué)會(huì)了什么?刷牙、洗臉、梳頭?不,這些都太幼稚了,可其他的父母都替我辦好了呀,這時(shí),我的同桌遞給我一張紙條,上面寫著:寶貝,媽媽幫你寫吧!我很生氣,一放學(xué),媽媽來(lái)接我時(shí)我就推開(kāi)她,媽媽問(wèn):“寶貝,怎么了?誰(shuí)欺負(fù)你了?”“你,就是你!都怪你,為什么叫我寶貝,我都這么大了,害我被同學(xué)笑話!”于是,我跑回去了。爸爸媽媽,家離學(xué)校不到100米,為什么還要接我?臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功,你們何時(shí)讓我試過(guò)?好刀不練怎能成才?你們何時(shí)讓我苦過(guò)?不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹?你們何時(shí)讓我累過(guò)?我想要的是自由、奔放、頑皮,不是端莊、溫順、美麗,爸爸媽媽,你們的愛(ài)太沉重了,讓我窒息,放手吧,我是屬于藍(lán)天的小鳥(niǎo),是要飛翔的;我是屬于大海的小魚,是要遨游的;我是屬于森林的小樹(shù),是要陽(yáng)光的。爸爸媽媽,還我自由吧!

自由初中作文14

  李希貴老師在《為了自由呼吸的教育》一書的字里行間充滿著智慧,沒(méi)有空洞的理論,沒(méi)有呆板的說(shuō)教,李校長(zhǎng)用最樸實(shí)的語(yǔ)言,用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的、親歷的教育案例,每一個(gè)故事都能讀出他對(duì)教育的獨(dú)特感悟和思考。李希貴老師在他的人生感言中談到:我真正的學(xué)習(xí)生活是從讀書開(kāi)始的,我真正的教育人生也是從讀書開(kāi)始的。

  書中,李希貴老師一再?gòu)?qiáng)調(diào):

  “教育其實(shí)很簡(jiǎn)單:一腔真愛(ài),一份寬容,如此而已!

  “教育本來(lái)挺簡(jiǎn)單,只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來(lái)看待,讓校園里充滿民主、平等,讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”,從而“到達(dá)心靈之花自由開(kāi)放的生命田園”。

  “表?yè)P(yáng)學(xué)生要鋪張,批評(píng)學(xué)生要吝嗇!

  多么樸實(shí)的語(yǔ)言,將教育這個(gè)讓人覺(jué)得漫無(wú)邊際的概念,用寥寥數(shù)言解釋的`淋漓盡致。是啊,教育確實(shí)很簡(jiǎn)單,一腔真愛(ài),一份寬容。

  我感覺(jué)教育應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣,春天播下一粒種子,缺少水份為它澆水,長(zhǎng)滿雜草為它除草,遭遇病蟲害為它灑藥,缺少營(yíng)養(yǎng)為它施肥,讓它能在一個(gè)健康的條件下一天一天的長(zhǎng)大,直到秋天收獲果實(shí),這期間我們不能拔苗助長(zhǎng)。

  而教師在實(shí)施教育的時(shí)候,總是希望他們的教育對(duì)象按照自己期望的方向生長(zhǎng),更希望他們以最短的時(shí)間內(nèi)成熟,不斷地把自己的養(yǎng)分無(wú)私地輸給他們,希望他們?nèi)课詹?qiáng)壯起來(lái)。但是肥胖并不等于強(qiáng)壯,孩子們不一定會(huì)你給什么就吸收什么,他們總是挑自己喜愛(ài)的零食去吃,他們才不管有沒(méi)有營(yíng)養(yǎng),營(yíng)養(yǎng)均衡,協(xié)調(diào)搭配的問(wèn)題,只要口感好就行。

  書中提出,教育的本質(zhì)是解放人-包括人的智力和心靈、思維和情感,而不是束縛人,壓抑人,限制人。

  而我們現(xiàn)在的教育就像現(xiàn)代家庭中的獨(dú)生子,集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身,什么都幫他們做了,讓他們享受一切成果,電腦比賽幫他們?cè)O(shè)計(jì)作品,讓他們臨模,演講比賽幫他們修改文章,文章差到幾乎由老師為他們重寫。

  放開(kāi)孩子的手腳吧,讓他們自己走路,也許他們能夠更快地奔跑起來(lái)!讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū)。

自由初中作文15

  從古至今,自由像空氣般供給著人類。從關(guān)于群體自由的美國(guó)獨(dú)立宣言,到關(guān)于個(gè)體自由的聯(lián)合國(guó)人權(quán)宣言;從革命者陳巖為自由奮筆寫就《我的自白書》,到幾天前我市某校初一女生為“自由”竟然離家出走,我不禁有些迷惑于自由,深思起自由來(lái)。現(xiàn)寫《自由四問(wèn)》,算是我對(duì)自由的思考。

  問(wèn)題一:青少年的自由是什么?

  查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,發(fā)現(xiàn)自由只是相對(duì)的。也就是說(shuō),自由遠(yuǎn)在天邊,近在眼前。當(dāng)你從困難中掙脫時(shí),你可以是自由的,但困難消失后的你依然不能為所欲為,所以你又成了“不自由”的。于是得出了結(jié)論:自由也是一種心態(tài)。

  問(wèn)題二:我們的自由是否真的存在?

  答案一定是“是的”。自由雖是相對(duì)的,但它同時(shí)也取決于你自身的感受與想法。如果你感到勞累或并不開(kāi)心,那么你可以是不自由的,可如果你滿足并且享受于當(dāng)下的生活,那么自由便圍繞在你的身邊,時(shí)時(shí)向你招手。當(dāng)我明白了自由的存在時(shí),我發(fā)現(xiàn)自由其實(shí)是一種對(duì)生活的享受。

  問(wèn)題三:自由和放任的界限在哪里?

  其實(shí)自由和放任只有一線之隔。不然那些使自己極度自由的人怎么會(huì)被迫進(jìn)入“牢籠”?v觀古今中外,哪一位英雄、偉人是極度自由的?哪一位放任之人會(huì)有自己的事業(yè)?人們的生活之所以快樂(lè),是因?yàn)樗麄兊?自由是有底線和原則的,突破了底線和原則就是放任。

  問(wèn)題四:自由給我們什么啟示?

  讀了上述的材料,我深切明白了自由,并且對(duì)它有了新的認(rèn)識(shí)和理解。那就是:管理好自己的快樂(lè)才是自由。翻過(guò)陡峭的山峰,體會(huì)生活的快樂(lè),穿過(guò)層層迷霧,感受陽(yáng)光的溫暖。

  不經(jīng)風(fēng)雨,怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹,怎長(zhǎng)一智!

  屈原曾作《九問(wèn)》,我如今寫的《自由四問(wèn)》,為我的人生指明了方向,我明白了自由,懂得了快樂(lè)。

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