【推薦】初中生作文匯編6篇
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的初中生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生作文 篇1
你知道嗎？
我這兒下雨了呢。孤單只影地坐臥窗邊，閑暇無聊的幻想著。但天公不知為何有如此大的感觸：竟然下起了暴風雨。本是正在享受著徐徐涼風的我，但卻在最遐意的時候，刮來了好一陣狂風，吹得樹與樹葉沙沙響著，吹得窗與窗戶長長鳴著，吹得我和雙耳呼呼作響著。一陣短暫的烈風后，就下雨了——下雨的情景我比擬做一個戰(zhàn)場：豆大的雨珠打在地上，屋上，窗口上，啪啪作響，連續(xù)不斷的雨水聲就像槍林彈雨之間的鏖戰(zhàn)，砰砰啪啪的槍聲就令人害怕。但可怕的.豈止這些，一次次響徹云霄的雷的轟鳴，就像無情的炮火間接不斷的轟炸著，一聲聲的炮火頻頻入耳，難叫人不感到慘絕人寰的感覺，天空像個白天，難怪天空有時甚至常常觀察到風云的瞬息萬變的奇怪，把一切包羅萬象的壯麗變化都攬在這云上。
“轟隆”，又一陣震而欲聾的雷鳴聲打斷了我思緒。
我也不得不離開椅子，閑情無聊的走在屋子里。來到了走廊門前，卻有好奇心驅使我看一下深夜里的暴風雨情景。我遲遲疑疑的撥動門閂，在輕輕打開門的剎那，風聲雨聲雷聲也與此同時地沖進了屋子，原本害怕的我更加心慌了，但眼前的奇景卻讓我驚呆了：雨水無情的沖擊著大地，在積水幾尺的地方蕩開無數(shù)的漣漪，浩浩蕩蕩的雨境里還攙雜著猛烈的風，風經(jīng)過的地方帶動了無數(shù)棵樹的“狂舞”，在轟轟雷鳴與雨的節(jié)驟的伴奏下，搖的更加徹底，更加奔放了，仿佛一不小心，樹就會連跟拔起！
我避在窗邊傾聽雨的旋律，分清暴風雨和以前下的那纏纏綿綿的細雨的不同之處，細心聽的對比下，果然如此：淅淅瀝瀝的細雨很耐人尋味，但總的印象是“長氣”；暴風雨則不同，它奔放豪邁，雨，就要下得痛快些，猛烈些，即使下光了云上的水，下光所有烏云凝結而成的雨也好，但都能在生命的最后一息顯現(xiàn)了自己本該升華的瞬間。
期待下一次的你，希望下次的你，能展現(xiàn)你無窮的力量——暴風雨。
初中生作文 篇2
每個人都會經(jīng)歷開始和結束，每一天、每一分、每一秒都是新的開始。這個世界是善變的世界，我們注定要用新的容貌迎接各種各樣的世界。當然，我也迎來了我的初中生涯。
兩星期前，結束了小學生的旅程，踏出了中學生活的第一步。已經(jīng)過了兩星期啊，時間過得真快。開學時，桌上疊著一本本嶄新的書，和空白的練習本。剛來的時候總有些陌生，與小學不同的.校園，與小學不同的教室，與小學不同的課本，與小學不同的同學，與小學不同的老師，這一切切都是陌生的。但是當過了幾天后，我覺得初中的生活雖然比小學更需要努力和自覺，但是初中的生活是更豐富、更有趣的生活。班主任不再像小學一樣總是“跟”著我們，而需要更多的自覺。同學們也不再像小學一樣幼稚、單純，隨之換來的是成熟。
在這個班，我又認識了許多的朋友。也許，人生就是這樣：一輪一輪的人相繼出現(xiàn)，然后，相繼消失。每一次新的開始就會認識新的人，每一次開始就注定會認識新的事物，朋友、老師。正像每經(jīng)過一件事就會成長大一點，一點一點的走向成熟，從過去的天真幼稚中走出來，越走越遠。
我相信，這個由形形色色的人組織起來的班級一定會非常的有趣。團結，友愛，彼此之間，更加的友好，攜手共進！
初中生作文 篇3
時代在不斷改變，世界在不斷更新，社會也在不斷進步……只有心靈深處，那最敏銳的地方，依舊保持著那份純真，無暇。
“瑩，下午我們去圖書館吧�！薄拔也挪灰壹s了朋友去唱k�！薄艾摗薄胺f，不要說了，我知道你又要說什么那里魚龍混雜，對我不好，但我都是中學生了，再說好多人都去那兒。你別這么食古不化了�！绷艚o穎的只有關門聲……
自從瑩和穎進入初中以來，這種場面不知發(fā)生過多少次了，瑩似乎已步入社會，而穎卻依舊是那個中學生……
穎走在回家的路上，哼著最愛的《櫻花草》，蹦著跳著，心情十分愉快。是的，她好不容易買到了兩張莫扎特音樂會的門票，準備好和瑩一起去看。這可是瑩去年的生日愿望，相信瑩會很高興的。穎心中想著。不知不覺已經(jīng)到了家門口。打開門進屋后，正準備告訴瑩這個好消息，卻先看到瑩畫著濃妝，穿著奇裝異服走出來。穎還未開口，瑩就說：“我要參加朋友的一個party，先走了！”說完便跑了出去。穎的心情一下子從高谷跌倒了最低谷。呆呆地望著手中那兩張音樂票，穎一陣苦笑：“也許如今的瑩已經(jīng)并不需要了吧�！�
自從初二以來，瑩和穎的關系就開始僵硬化了。但穎相信，瑩只是對外面的世界比較好奇，過一陣子就好了。但現(xiàn)在的穎，對于這個想法以不報太大希望。但她希望和瑩做永遠的朋友，這樣就足夠了。
但上天往往是無情的，終于，有一天——
穎坐在客廳，對面瑩的沉默讓她有一種說不出的心慌的感覺。這是進入初中以來，瑩第一次主動主動想和她談心。穎心中抱有一絲僥幸的心理：希望瑩是想做回以前簡單，快樂的那個她，但瑩的一句“穎，我們思想差距太大了，存在代溝，大家不要勉強了，做回普通朋友吧，明天我會搬出去。”徹底破滅了穎心中的期待。
因為穎和瑩是閨中密友，上初中后兩人合租了一間離校較近的`宿舍，但穎卻不知從何時起，和自己在一起，會讓瑩十分勉強�；叵肫鹦W時兩人的快樂回憶，穎心中有說不出的難過。
“穎，大家都長大了，心理也發(fā)生了改變，都不是原來的自己了�！狈f抬頭仰望著湛藍的天空，瑩的話一遍遍地在耳邊回蕩著。只聽得穎默默地說：“我心依舊，你呢？”
初中生作文 篇4
那一年，和爺爺奶奶再次踏上北京的行程，叔叔在南站等著我們
我陪同三個弟弟瘋狂的玩了六天。我們一起逛超市，一起踢球，一起聊天，一塊散步。雖然我們幾個有年齡的代溝，但這是我們一年當中最幸福的時候。這時，沒有人拘束我們，我們可以徹夜長談，可以無憂無慮。這不像過年一樣，充滿了老道的庸俗；也不像上學一樣，充滿著挑戰(zhàn)和枯燥。從弟弟的身上我仿佛看到了自己當年的影子，他們是多么的純潔天真，對這個世界是多么的.憧憬，只因為他們沒有經(jīng)受過風雨的洗禮。我靜靜地在一旁聽著，聽他們訴說理想，聽他們展望未來。我沒有打斷，只是細細聆聽
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺啊。幸福的時日匆匆流逝，轉眼間又要告別。在離開北京的前一天晚上，我對越越說：明年我們就可能不來了，你瑋瑋哥哥要小升初，我要準備中考。想我的時候給我打電話越越說：嗯。我們離開的時候，子巨又吵又鬧的說：哥哥你能不走嗎？不能，我還要上課我說道。我們趁子巨在玩弄他的玩具時，偷偷的溜出家門。我很難想象，當子巨反應過來我和瑋瑋走了的時候他會怎樣鬧騰，一股難言的痛楚涌上心頭。
平常給他打電話時，經(jīng)常會聽到子巨說：楊景戎，你干嘛呢？楊景戎，我愛你！
這次返鄉(xiāng)的征途不同尋常，只有我和瑋瑋兩個人，沒有大人的陪伴。奶奶要陪爺爺看病，嬸嬸要在家照看兩個弟弟，叔叔要出差。缺少大人的陪伴，心里確實有些不安，而且還是站票，為了趕回淄博上課，這些也只能接受了。從進站的那一刻起，我就拉著弟弟的手，他死死的拽著我衣服，直到上車后，在餐車前的走廊上坐了下來，畢竟是第一次，心里忐忑。弟弟跟我說：這會不會有偷東西的？要是讓我看見，我三拳兩腳就把他放倒了我瞄了他一眼說道：你當這是拍武打片呢，省省吧！
那一年，我13歲，瑋瑋10歲。
今年，我4A結業(yè)小中考。幸運之神也降臨到瑋瑋的頭上，就在三天前被新元學校搖中了。我期待今年夏日的團聚早日到來，更盼望3朵太陽花早日盛開！
初中生作文 篇5
感動不是單純地落淚，不是膚淺地感時傷懷。感動是一種人文精神，是人與人之間心靈上的共鳴�！}記
打開記憶的門閥，喚醒內心深處的一件件事，我不禁想起那件今人感動的事。
那天早上，我第一次去上鋼琴課，一無所知的我，被同學“看不起”，也不是說看不起，就是覺得很難融入他們這個群體，這個老師卻是個例外，她溫柔，她寬容，她一絲不茍，她不那么偏心只是對于新來的我更加寬容，也許這是同學們無法接受我的理由吧。
“先彈這個鍵，再按這個……”老師給我一個解說著�！翱梢試L試把它們連起來嗎？如果不行也可以大膽嘗試，老師不會笑你的�！蔽尹c點頭，盡力抬起雙手讓它們放在正確的音鍵上，盡力讓自己最好的一面展現(xiàn)在老師面前，成功了！我自己都感到不可思議，雖然只是入門級，但我卻能在一節(jié)課內，把它大大小小差不多的音符彈出來，老師驚喜地大叫起來，可能是老師想讓我自己證明自己然后融入到同學們里去，于是叫了幾個同學來聽我演奏，我緊張極了，坐在我面前的'幾個學生嘰嘰喳喳的不知在討論什么。
“你可以開始了，加油！”老師站在我身旁為我打氣。
我開始彈奏了，突然一個同學沖我沖來，像是被抽掉了凳子。重心不穩(wěn)才往我這栽來，我恍惚了一下，鋼琴蓋狠狠地往下蓋來，我的手絲毫沒有躲閃的意思，依然在鋼琴上停留著，一眨眼的功夫過去，鋼琴蓋并沒有砸向我的手，我抬頭一看，是老師幫我抬住了鋼琴蓋，我楞了一下，連忙把手縮了出來，看著老師吃力的面對鋼琴蓋的沖擊，那一刻，我被感動了。
這樣的人我不得不感動，發(fā)自內心的感動。
初中生作文 篇6
親愛的老師：
您好！最近身體好嗎？新年過得快樂嗎？我想借此機會，向你訴說我的心聲。
老師，您是辛苦的園丁，我們是祖國的花朵，你用你那辛勤的`汗水來澆灌我們，老師，你是默默燃燒的蠟燭，我們就是那渴望光明的人們，你自已偷偷流淚，卻把光明奉獻給我們。老師，我承認，你為我們付出了很多，但我又不得不問您：您難道不曾偏心過嗎？
上學期，有一次您布置了很多作業(yè)，我一不小心抄漏了一份作業(yè)。第二天我到學校才發(fā)現(xiàn)我寫欠作業(yè)了，就像一只逃竄的兔子一樣，不知如何是好，就在這時，有人告訴我語文科代表也寫欠作業(yè)，我覺得有個伴，心里踏實多了，但還是很不安。上課時間到了，您走進來，當語文科代表向你匯報作業(yè)完成情況時，你的目光頓時落到我身上，我全身火辣辣的，血沸騰了起來，您把我叫到講臺，批評了我一頓，還打了我手掌，并叫我把作業(yè)重抄一遍，再交給您。頓時，我的眼淚在眼眶里打滾，為什么？她也寫欠作業(yè)呀！而她確可以平安渡過，而我卻要受罰。我雖然是中等生，但我從沒寫欠作業(yè)，這是第一次呀，我平時并沒有惹您生氣，也沒有討您歡心，我只是安安分分地做學生。我并不是想請你也懲罰語文科代表，而是想讓您能平等地對待我們。
老師，我的成績雖然不好，并非我就是朽木，拂去覆蓋于上面的灰塵，也會閃光，耐心雕琢也能成為美的形象。老師啊，您改那些優(yōu)等生曾開過“小灶”多次，惟恐他們吃不飽，穿不暖，卻為何不能多給我們一點精神食糧？老師，請您把您的玉液瓊漿平分給每一個同學，請您以一種平等的態(tài)度對待我們，好嗎？
老師，我希望，在下學期里，您能聽取我的意見，當然，我也會好好學習的。
您的學生
【初中生作文】相關文章：
初中生作文（精選）10-15
初中生的作文07-18
初中生的作文07-18
初中生的作文07-18
初中生的作文（經(jīng)典）07-21
（經(jīng)典）初中生的作文07-28
初中生作文(精選)08-10
初中生作文[精選]08-11
初中生的作文（精選）10-04
初中生作文03-11