初中優(yōu)秀作文（集錦5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的初中優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中優(yōu)秀作文 篇1
坐在返家的汽車上，車窗外穿來很響的蟬聲，那每個夏天都不曾停歇的歌聲。
隔著厚大的樹葉，嘶啞不停的鳴叫此起彼伏。炙熱的太陽烤著大地，讓車廂里的我昏昏欲睡。
回憶又把我拉回了那個午后，那個夏天。
我坐在教室里，電風(fēng)扇依舊在頭頂不緊不慢地轉(zhuǎn)，我握著黑筆看著那一黑板的粉筆字。
依稀還能感覺得到那個夏天的滾滾熱浪向我襲來。
那是臨近小學(xué)畢業(yè)考的時候，我每天撐著腦袋空洞的望著那永遠都有著密密麻麻粉筆字的黑板，盯著手上一疊一疊的試卷，心中抱怨老師不得作業(yè)太多，卻還是挑燈夜戰(zhàn)通通做完。
老師和同學(xué)們都像是被畢業(yè)考抽著轉(zhuǎn)的陀螺，永不停歇。
還記得那青蔥歲月中留下的電話號碼，無數(shù)次想撥打，想去傾訴的號碼，卻發(fā)現(xiàn)叫過無數(shù)次的名字，梗在喉里，沒有勇氣說出來�？偢杏X那段時光，被拉扯的.十分模糊。
那段夏季里的時光，是回不去了吧。似乎它也被大家遺忘了吧……
畢業(yè)考那天，太陽似乎亮的灼眼，到處是滾滾熱浪，蟬聲似乎更響了，在校園中肆意地叫喊。
花了六年的時間，去等待著不過半天的考試，讓我覺得有些可笑，可勾起嘴角，綻開的，確實一種名為苦澀的東西。
那天，人群擠滿了教室，有學(xué)生，也有帶著殷切期盼目光的家長。屏幕上大家的照片放了一遍又一遍。
有人失聲痛哭，有人傷感地低下頭，也有人微笑著沉默不語。
畢業(yè)證書一一地分發(fā)下去，教室里漸漸空蕩起來，人也一個個慢慢的離開教室。
當(dāng)年念到我的名字的時候，我的眼眶里似乎有什么東西在打轉(zhuǎn)，似乎是淚吧。
我領(lǐng)下了畢業(yè)證書，望著教室里還剩下的寥寥幾人，心不禁狠狠地抽動了一下。
走出教室，才發(fā)現(xiàn)下面是一片密集的“花海”，各種不同顏色的雨傘在雨中綻放。雨，下的意外的大，也許是老天見證了這場六年的友誼。為我們的青春散場做最后的告別吧。
我撐起自己的雨傘，走出教學(xué)樓，一步步堅定的朝前走，怕淚再次涌出，可當(dāng)看著學(xué)校大門離去的人群，看著那些拿著畢業(yè)證書的人群，不僅哭了。
似乎是為了遮擋什么，我把傘往下放了放，看著雨簾密密斜織，聽著密集的雨滴聲，心中不勝惆悵。
雨聲漸漸小了，我把雨傘收起，讓雨滴滴落在臉上，發(fā)絲上。微風(fēng)吹拂起頭上的青絲，我細心地將它們攏到腦后。
出了校門，我的臉上也分不清是雨水還是淚水，回望教學(xué)樓，輕聲呢喃：
“這個雨季，不回來。”
回過神來，才發(fā)現(xiàn)正在下小雨，雨滴滴在車窗上，發(fā)出清脆的聲音，濺起點點雨花。看著漸行漸近的家，我將一切拋到腦后，將那些離合悲歡留在那個夏天的雨季。
猛然，我勾起一抹璀璨的笑，我看見了家門口等待著的父母正笑吟吟地望著汽車。
我下了車，走在小路上。
話語輕輕溢出，“這個雨季不回來�！�
這樣一句話，就這樣被吹散在風(fēng)中，被吹散在那回不去的雨季。
初中優(yōu)秀作文 篇2
小木盒，是什么時候就寧靜地躺在老街拐彎處的陰影里的？
每一天，都有來來往往的人們，從它身邊走過。唯有那一天，眼尖的阿葵低下頭，從陰影里輕輕地捧起了它。
小木盒，會害怕耀眼的陽光么？仿佛看到它柔和的目光，眼睛里氤氳著淡淡的溫暖，穿越空氣中的浮塵，恒久不變。
它有著很干凈的紫檀色，明媚而安謐。
蔥綠的樹葉在風(fēng)中沙沙搖曳，仿佛托舉著它的一個微笑的夢。
阿葵的手指微微顫抖，“咔嗒”一聲，小木盒的蓋子被輕輕打開。絳紫色的天鵝絨布上，擺放著各種各樣的好玩物什。
里面，并沒有大家渴望的“奇珍異寶”，只有一些看起來微不足道的小東西。幾塊青苔縱橫的小石子、幾株青蔥不再的小草、幾張布滿皺褶的糖果紙，幾朵玲瓏的、象征喜慶的窗花……
燒仙草往盒子中望了望，突然地，垂下眼睛，眼神有些落寞。
這是水晶粿的。他輕輕地解釋。
提起水晶粿，老街上的每一個孩子，心中的感傷就會如溪流般，涓涓涌出。
“我們家就是安在輪子上的，不斷地前行，不斷地流動。這個小鎮(zhèn)，這條老街，就是時光中一道最美的舊線條，就是我的人生列車停駐過的一個小站。這里的風(fēng)景，會被我封存在心底。永遠，永遠�！彼Ъ@離開我們身邊的時候，這樣對我們說。
如今，他已經(jīng)搬到一個很遙遠很遙遠的大城市去了。我們寄出的每一封信，都被退了回來。不知，他現(xiàn)在到了哪里。
或許，粗心的.他，又一次把小木盒丟棄了吧？
或許，他把小木盒留在老街的一角，等待著我們與小木盒的一次相遇吧？
封存的記憶，與那紫檀色的小木盒一起，緩緩地走向我們——
那幾塊小石子，或許有了好多年頭了吧？當(dāng)年，胖乎乎的的水晶粿老愛赤著腳丫，在圓溜溜的石頭鋪成的街上灑下一串串快樂的笑聲。
燒仙草也跟著他一起奔跑，不時轉(zhuǎn)過頭與他絮絮地念叨幾句話兒。
去龜背石那兒！一天下午，背著書包的他們，快樂地呼喊著，跑過飄灑著水面香氣的老街。
龜背石，是水晶粿自己命名的。它，其實只是人民公園里一塊較大的石頭。水晶粿和燒仙草呀，總愛趴在它的“身上”寫作業(yè)。
“小龜背石，小龜背石！”突然，水晶粿開心地吶喊起來。龜背石的旁邊，躺著許許多多的小石子兒；還閃著亮亮的綠色的光芒。原來，那些頑皮的小青苔啊，都跑到小石子兒的身上小憩了。這一地的小石子兒，或許就是龜背石的“孩子們”吧？
水晶粿把好幾個小石子兒攥在手心里，有些冰涼，帶著微笑的溫度。
后來，它們，就躺在這個小小木盒里了……
那幾株安靜微笑的蒲公英，還帶著幻想的色彩吧？
“你喜歡蒲公英嗎？”
初中優(yōu)秀作文 篇3
今天下午，老師宣布了一件事情。是說：“下午隊日活動要去內(nèi)蒙古馬博物館參觀�！蔽覀兞⒖虤g騰起來。我們一路奔波，終于來到了馬文化博物館。首先看到一座雙層建筑物聳立在十字路口的一角，接著還會看到四周的墻壁刻著萬馬奔騰的景象。然后，博物館的正上方有一個馬頭刻像，非常的雄偉。兩邊還有兩個佛教的刻像。我一進馬文化博物館，就如進了天堂一樣。首先映入我們眼簾的是兩匹栩栩如生的駿馬，還有一匹機靈可愛、惟妙惟肖的小駿馬。
接著，我看到好幾幅介紹馬的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖案，我留心觀察了一幅，那就是“馬的牙齒”。馬有36顆大牙和4顆犬牙。母馬不露犬牙。人們靠馬的牙齒判斷年齡。我上了二樓，看見有非常多的馬的用具，大多數(shù)是介紹馬鞍子的。有很多民族的馬鞍子，還有一個好象在哪里稱王稱霸的金馬鞍。
二樓的中心是一個巨大的.馬鞍，兩邊還有兩個馬頭琴，其中一個是紅色馬頭做的，有非常多的馬鬃。還有各種各樣、美麗的蒙古族特色服裝。旁邊有一些瑪瑙做的馬用具。它們非常精美，雕刻非常精致。二樓的場景仿佛把我?guī)нM了那美麗的大草原。
哇!馬文化博物館還真是神奇啊!我以前還以為我自己什么都懂，但是，我錯了。以后我一定要好好學(xué)習(xí)，成為一名為祖國效力的人。我們鑲黃旗的歷史文化還真是悠久啊!我祝愿家鄉(xiāng)人民與時俱進，開拓進取，講文明、有禮貌，把鑲黃旗建設(shè)得更加燦爛輝煌!
初中優(yōu)秀作文 篇4
吳老師是初中X斑的一位班主任，兇得很。平常同學(xué)們見到她就像老鼠見了貓——趕緊開溜。誰在她面前都非常嚴肅，而且絕對低著頭，不敢露半點笑容。
吳老師對此十分滿意，她堅信：嚴師出高徒。
有一天，吳老師信步踱到后窗口，想看看學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)。吳老師還沒走近窗口，就聽到教室里亂哄哄的一片。原來，由于對一道題的理解不同，同學(xué)們分成了幾派，爭執(zhí)起來。吳老師不禁皺起眉頭：上課怎能這樣?!她耐著性子繼續(xù)在窗口看著。看到任課老師把答案公布以后，同學(xué)們還在亂吵吵，吳老師怒火中燒。
第二天，幾個“吵”得最兇的學(xué)生被帶進吳老師的辦公室。吳老師開始了訓(xùn)斤：“昨天怎么回事?……你們太狂妄自大了!簡直不知道天高地厚!……幾天不訓(xùn)你們，皮緊了嗎?……”從吳老師的話里，被訓(xùn)得狗血噴頭的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一個秘密——后窗口有人盯梢。
從此，課堂上再也沒有了那樣肆無忌憚的爭吵。教室里始終鴉雀無聲，靜得怕人，空氣好像要凝固住。吳老師卻認為這是自己“教導(dǎo)有方”。(喜。)
然而好景不長，任課老師們開始向吳老師反映說，同學(xué)們上課時死氣沉沉，不少人還老走神；運動會上的啦啦隊也松松垮垮，喊得有氣無力；期末考試成績?nèi)昙壍箶?shù)第二。
有位老教師指責(zé)吳老師：“你毀掉的不僅是同學(xué)們學(xué)習(xí)的`積極性啊!”
吳老師聽了如夢初醒：是啊!初中生正處在豆籠年華，他們朝氣蓬勃、天真爛漫，使他們失去了歡笑，整天擔(dān)心后窗口有雙眼睛在監(jiān)視自己，那將會產(chǎn)生多么可怕的后果!
吳老師開始有一種失落感。(憂。)
過了一陣子，據(jù)任課老師說，同學(xué)們的情緒和態(tài)度稍有改觀，但還不如往常。聽著老師們的話，吳老師很不好受，她在心里懺悔：如果當(dāng)時不去后窗，就不會聽到吵鬧；如果沒有聽到吵鬧，就不會大發(fā)脾氣；如果沒有那頓“教訓(xùn)”，就不會讓同學(xué)們這么難受；如果同學(xué)們不這么難受，就……
她擔(dān)心得不到同學(xué)們的原諒，甚至想放棄班主任的工作。(有波折。)
但她畢竟是過來人，經(jīng)過的事不少。她決定在班里與同學(xué)們“公開談話”，傾訴自己的心聲。
在會上，吳老師依然保持著威嚴：“大家知道，你們的家長都望子成龍，望女成風(fēng)。我也一樣，希望你們有出息�？墒牵行┩瑢W(xué)，對老師苦口婆心的教誨，卻一句也聽不進去!”
“我也明白，平時是厲害了點，但是，‘嚴師出高徒’!對你們自由散漫、沒有一點自覺性和自控力，我不嚴一點，你們聽得進去嗎?"
吳老師在上面滔滔不絕地講著，下面卻是一雙雙懶洋洋的眼睛。同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了，早習(xí)慣了。這種訓(xùn)話每天都有，同學(xué)們早煩透了。
吳老師火了，聲音一下提高了八度：“你們這是什么樣子，什么態(tài)度?!”“我花時間教育你們，與你們溝通，就這么難嗎?”(人常說“江山易改，本性難移”，即使是想改正錯誤，也是用自己獨特的方式。寫得兵實。)
“溝通?”一雙雙充滿疑惑的眼瞪大了。這個詞是第一次聽到，第一次從吳老師這里聽到。
吳老師的語氣幾乎是哀求了：“我是很兇，只是一味地要求你們要這樣，不要那樣，從不考慮你們自己有什么想法�？墒乾F(xiàn)在，我想尊重，聽聽你們的心里話!真的!不行嗎?……我不會再訓(xùn)你們了，我們心平氣和地相處，好嗎?”
一雙雙眼晴驚愕了，大家你看我，我看你，簡直不敢相信。
終于，剛才死氣沉沉的氣氛活躍起來了。
吳老師接著說：“明天請同學(xué)們把對老師的看法寫出來，隨便寫，只寫老師的缺點，好嗎?”
“OK!”同學(xué)們終于爆發(fā)出了歡快的笑聲。
后來，吳老師請同學(xué)們念了給她總結(jié)出來的缺點，還不好意思地笑了。
后來的結(jié)果，想必大家也猜到了。班里的氣氛又活躍起來了，男生們甚至敢和吳老師開玩笑。吳老師也不時地把自己的想法告訴同學(xué)們。她發(fā)現(xiàn)，少和學(xué)生生氣，不僅自己心情舒暢，學(xué)生也好管多了。
第二年的期未考試，吳老師班的成績躍居年級第一，其他各項活動也從未落后過。后來，他們班被評為省“模范班集體”，吳老師也被評為省“優(yōu)秀教師”……好事接踵而至。
有的老師向吳老師請教帶班的經(jīng)驗，她說：“先去拉攏你的學(xué)生。”
開學(xué)時，后窗的玻璃破了。吳老師沒有追查是誰千的，自己悄悄地買了玻璃安好。
回首往事，吳老師打心里感謝那個窗口。
初中優(yōu)秀作文 篇5
我從小就對數(shù)學(xué)特別感興趣。讀小學(xué)二年級時，媽媽為我購買了幾本數(shù)學(xué)奧林匹克書，書里有各種類型的數(shù)學(xué)題，都很有趣。于是，我一有空就做呀做，經(jīng)常是在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，一發(fā)不可收，把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂趣。后來，我書架里的數(shù)學(xué)課外書越來越多了，一個人在那里研究。有句俗語說：“熟能生巧”。我攻數(shù)學(xué)難題攻得多了，做起類似的題來也就輕松了。因此，我的數(shù)學(xué)成績無論是小學(xué)，還是在中學(xué)都在班上一直名列前茅。
現(xiàn)在，班里老師和同學(xué)說我是“電腦奇才”。我認為我并不是什么“奇才”，我靠的是一分的.聰明和九十九分的汗水。我在升四年級前的暑假就開始學(xué)習(xí)電腦了。由于數(shù)學(xué)我一直都學(xué)得很好，而電腦編程恰好是需要一定的數(shù)學(xué)知識。因此，剛開始學(xué)我就有了一點優(yōu)勢。再加上我每天下午放學(xué)后、每個星期天上午都趕到一中去學(xué)習(xí)編程，天天如此，冬去春來，風(fēng)雨無阻，連寒暑假都堅持訓(xùn)練半個月，直到現(xiàn)在都是這樣。不知花了多少功夫，流了多少汗水，才在比賽中屢屢獲得優(yōu)異成績。假若我不這么努力，即使有優(yōu)勢也會落后。
我在電腦方面能夠取得這么好的成績，這是老師的教導(dǎo)和自己的不懈努力、勤奮刻苦的結(jié)果。所以說我不是“奇才”，靠的是一分的聰明和九十九分的汗水。
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