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關(guān)于高中敘事作文集錦八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的高中敘事作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高中敘事作文 篇1
不知不覺(jué)之間，我已經(jīng)走過(guò)了十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，生命成長(zhǎng)的意義也在不知不覺(jué)的生活
之中體現(xiàn)出來(lái)，或許成長(zhǎng)之中一直伴隨我的，是奮斗！
詮釋著奮斗的意義的正是我們的成長(zhǎng)，人從降生到衰亡，都伴隨著奮斗的過(guò)程，那或許偉大或許渺小的奮斗。從年幼的咿呀學(xué)語(yǔ)，到現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)。這一切都伴隨著奮斗的過(guò)程，滲透著奮斗的腳步。似乎人成長(zhǎng)的'歷史，就是一部奮斗的歷史。
小時(shí)候，奮斗似乎是個(gè)很渺茫的詞。雖然身邊總是環(huán)繞著奮斗，但真正要理解奮斗的含義，似乎卻又無(wú)從說(shuō)起。要想把奮斗付諸于實(shí)踐之中，更是又顯得離我們那樣遙遠(yuǎn)，只是在腦海中不知不覺(jué)印下了奮斗的影像，但還是僅僅的一個(gè)模糊的剪影，沒(méi)有更深刻的含義。后來(lái)，或許年齡的增長(zhǎng)使得我和奮斗的關(guān)系拉近了許多，過(guò)去遙不可及的奮斗，似乎已不再那么遙遠(yuǎn)。但卻沒(méi)有切實(shí)的深入我們的生活，奮斗雖然不算觸手可及，但已經(jīng)或有或無(wú)的接近了我們，體現(xiàn)在了方方面面。奮斗的意義似乎更加明了，只是還有一層隔膜橫在了我們之間。
而現(xiàn)在，奮斗已經(jīng)成為了我們生活的一部分，也更深入的鑲?cè)肓宋覀冃闹�，表現(xiàn)得也更加真切�；蛟S奮斗正是生命的含義，詮釋著生命的意義。奮斗的過(guò)程是滲滿著汗水的路，一條需要堅(jiān)持走到底的路。
人的一生，是奮斗的一生，是夢(mèng)想的一生。之所以長(zhǎng)久的奮斗是因?yàn)橛幸簧膲?mèng)想。人都是因?yàn)榛蛟S偉大或許渺小，或許很近或許很遠(yuǎn)，或許簡(jiǎn)單或許困難的夢(mèng)想和目標(biāo)而生存的。而動(dòng)力，正是我們不懈的奮斗和努力。
奮斗伴隨著我們的長(zhǎng)大而成長(zhǎng)，他緊跟我們走過(guò)的每一步，給我們理想，給我們磨礪，給我們信心。更重要的不是理想和目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，而是我們努力和奮斗的過(guò)程。奮斗需要我們用內(nèi)心去感悟去聆聽。奮斗是必須的，也是我們不可缺少的，真正的奮斗是精彩的，是明艷的。
高中敘事作文 篇2
記憶如春風(fēng)發(fā)酵，迷醉萬(wàn)水千山，記憶如磁石定位，牽引萬(wàn)縷千絲。撫摸著已經(jīng)褪色的鋼筆，記憶的琴弦發(fā)出“通”的一聲巨響，瞬間把我拉回已塵封多年的過(guò)去。
那是6年前的夏天發(fā)生的事，那時(shí)我上小學(xué)三年級(jí)。我們的班主任是一位很漂亮的女老師，她有著修長(zhǎng)健美的身材，一頭烏黑的頭發(fā)披在肩上，臉上總是掛著天使般的微笑，她不但人長(zhǎng)得漂亮，對(duì)我們也特別地好。教我們唱歌、畫畫，還和我們一起踢毽子，看蜜蜂跳“8”字舞。她的上衣口袋里永遠(yuǎn)插著兩支筆，但是有一支筆從來(lái)沒(méi)看見她使用過(guò)。那支筆的筆頭，開放著一朵漂亮的臘梅花。偶爾在辦公室看見老師看著那支筆一動(dòng)不動(dòng)，好像入定了一般，我們覺(jué)得很是疑惑。那是一支什么筆呢，讓老師如此珍愛，如此迷醉？那時(shí)全班的同學(xué)對(duì)那支鋼筆都充滿了好奇和神往，都想看一看、用手摸一下那支神圣的筆。
有一天，老師帶領(lǐng)我們?cè)谛〔賵?chǎng)玩老鷹捉小雞，玩累了，躺在草地上休息。有一個(gè)頑皮的同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“老師，我能看看你那支筆嗎？”她很爽快拿了出來(lái)，我們接過(guò)筆，很神圣的看著、撫摸著那支筆。那是一支怎樣的筆�。河兄蠋熞粯有揲L(zhǎng)而美麗的身材，身著淺淺的淡藍(lán)色長(zhǎng)裙，頭上點(diǎn)綴著一朵小小的白色臘梅花。輕輕地?fù)崦P，我們都愛不釋手。有同學(xué)開玩笑的說(shuō)：“老師，這是你的定情物吧？”“不，是我小學(xué)畢業(yè)時(shí)老師送給我的�！彼挠牡�'說(shuō)道。原來(lái)，老師在很小的時(shí)候，她的父親就去世了，媽媽艱難的帶著她生活著，可是禍不單行，在她即將小學(xué)畢業(yè)的前夕，媽媽一場(chǎng)重病住進(jìn)了醫(yī)院。正在走投無(wú)路身處絕境時(shí)，她的班主任老師帶著同學(xué)們來(lái)看她了，臨走時(shí)，她的老師送給了她一支鋼筆(要知道，由于家庭貧困，我們的老師連一支完整的鉛筆都沒(méi)有買過(guò)，更別說(shuō)是一支鋼筆了。)，并鼓勵(lì)她要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的站起來(lái)。我們?nèi)褙炞⒌芈犞�，剛才還熱鬧的氣氛越來(lái)越沉重了，我們的頭都埋得低低的，太感人了。從此，我們就更加對(duì)那支鋼筆向往了。
一個(gè)周五的下午，我們小組打掃教室，突然我看見老師的那支鋼筆靜靜地躺在講桌的一本書上，是那么誘人。我腦海中突然涌現(xiàn)出了一個(gè)念頭：把筆占為己有。于是我鬼使神差地慢慢靠近講臺(tái)，伸出顫抖的手把筆放進(jìn)了書包。一會(huì)兒，老師神色慌張的來(lái)到了教室，四處尋找著什么，我嚇呆了：老師是在找她那支心愛的鋼筆！我呆呆的站在教室的角落，如死神一步步迫近，心里充滿了恐懼。老師焦急地問(wèn)我們幾個(gè)掃地的同學(xué)，誰(shuí)看見了那支鋼筆，我們都很緊張，連忙說(shuō)不知道。有一個(gè)同學(xué)氣憤地拍著桌子喊道：“是誰(shuí)這么無(wú)恥，老師的東西都偷！”當(dāng)他們揚(yáng)言說(shuō)要搜書包以證明清白時(shí)，我嚇呆了，躲在墻角不敢出聲也不敢動(dòng)，怕被別人發(fā)現(xiàn)我就是那個(gè)小偷。我握緊拳頭不停地發(fā)抖，不停地冒冷汗，嚇得快哭出聲來(lái)。窗外的烏云將整個(gè)校園變成了黑夜，半禿的樹在瑟瑟秋風(fēng)中顫抖，幾片枯黃的樹葉頑強(qiáng)地守著崗位，又終于堅(jiān)持不住，一頭栽下來(lái)，飄落在冰冷的水泥地上。這時(shí)老師忽然阻止了沒(méi)讓同學(xué)搜書包，她說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么大不了，我只是希望拿筆的那位同學(xué)好好替我好好保管保管。好，同學(xué)們，天快黑了。早點(diǎn)回家吧�！闭f(shuō)完，老師離開了教室，就在老師走出教室的一剎那，我分明看見，老師的眼淚嘩的流了出來(lái)。我多想跑出去，把筆拿給老師，承認(rèn)錯(cuò)誤�？墒�，當(dāng)我看見同學(xué)們憤怒的臉色，我退縮了�；诓划�(dāng)初啊！太丟人了。后來(lái)，當(dāng)我終于有勇氣準(zhǔn)備向老師坦白時(shí)，老師已離我遠(yuǎn)去，去了上海，可能再也不回來(lái)了！
老師，對(duì)不起！
高中敘事作文 篇3
要問(wèn)人世間什么最偉大，我一定會(huì)毫不猶疑的說(shuō)：“是親情，是父母的愛”
什么是親情？親情好似一把為你遮擋風(fēng)雨的傘。
什么是親情？親情好似一盞為你指引方向的燈。
什么是親情？親情好似一棵為你遮蔽驕陽(yáng)的樹。
曾經(jīng)的我并不覺(jué)得母愛偉大，直到那一刻我才真正的懂得了母親那偉大而又深沉的愛。
記得一年冬天，不知道是什么原因，那天的雪特別大。即將放學(xué)的時(shí)候我已經(jīng)沒(méi)心思聽課了，只盤算著一會(huì)怎么回家。放學(xué)后我在教學(xué)樓下四處的張望著，這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾——我的媽媽頂著風(fēng)雪來(lái)接我了。她凍得臉通紅，我清楚地看見她臉上因風(fēng)吹而留下的淚痕。那一刻，我的'心猛地顫抖了一下，我埋怨她說(shuō)：“這么大的雪怎么還來(lái)接我？等一會(huì)雪小了我就自己回去了。”母親并沒(méi)有說(shuō)話，反而笑了，而我卻哭了。母親笑的是我真真正正的長(zhǎng)大了，我哭的是心疼母親。于是我給了母親一個(gè)深深的擁抱，感謝她在風(fēng)雪中給予我溫暖、感謝她在凜冽的寒風(fēng)中來(lái)接我。
風(fēng)無(wú)聲，吹綠了大地；愛無(wú)言，滋潤(rùn)了心田。感謝母愛。
曾經(jīng)的我認(rèn)為父親從來(lái)沒(méi)有愛過(guò)我，因?yàn)樗麖膩?lái)不表達(dá)，甚至是在我成功的時(shí)候潑我冷水。但是，那次的事使我改變了我曾經(jīng)的看法。
在一次考試中我考砸了，隨后便迎來(lái)了老師的談話以及同學(xué)們的冷嘲熱諷，那一刻，我真的覺(jué)得特別絕望。當(dāng)我回家說(shuō)了我的成績(jī)之后母親便開始數(shù)落我，而父親呢？依然默默地，不發(fā)表自己的看法。但是，在深夜時(shí)他走到我的身邊對(duì)我說(shuō)：“一次沒(méi)沒(méi)什么的，只要你努力了就夠了，在爸爸心中你永遠(yuǎn)是最棒的�！痹谀且豢�，我猛然發(fā)現(xiàn)，不善表達(dá)的父親的愛一直都在。
光無(wú)聲，照亮了大地；愛無(wú)言，滋潤(rùn)了心田。感謝父愛。
因?yàn)橛辛擞H情，所以我變得強(qiáng)大，因?yàn)橛H人在支持著我。
因?yàn)橛辛四笎�，所以我變得�?jiān)強(qiáng)，因?yàn)槟赣H在陪伴著我。
因?yàn)橛辛烁笎�，所以我變得勇敢，因�(yàn)楦赣H在鼓勵(lì)著我。
感謝父親。
感謝母親。
感謝所有愛我的人。
高中敘事作文 篇4
酒吧，現(xiàn)在幾乎成為了每一個(gè)繁華都市的一種時(shí)尚、前衛(wèi)的象征，正逐漸地演繹為現(xiàn)代的一種流行‘文化’，酒吧。如今生活在快節(jié)奏，處處充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的城市中，已讓年輕的人們感覺(jué)現(xiàn)實(shí)中人與人之間的冷漠，感情和內(nèi)心世界里的空虛。因此酒吧的出現(xiàn)便為那些感情失落，精神空虛的人們提供了一個(gè)可以自由消遣，一個(gè)逃避現(xiàn)實(shí)，一個(gè)追求幻想，一個(gè)發(fā)泄憤怒的地方。在這樣的環(huán)境中年輕的人們漸漸地形成了一種可以相互溝通的語(yǔ)言，一種可以彼此理解的文化—— ‘酒吧文化’。正是這種文化的蔓延，讓年輕的人們?cè)诟鞣N酒水的刺激，嘈雜震耳的音樂(lè)，瘋狂癡迷的舞步，昏暗耀眼的燈光中追求著自己的夢(mèng)幻……
對(duì)于所謂的‘酒吧文化’，是在上大學(xué)的時(shí)候才有初步的了解，但是一直對(duì)經(jīng)常泡酒吧的同學(xué)所述說(shuō)的刺激，瘋狂，感到畏懼和無(wú)聊。或許是因?yàn)楹芏嘞裎乙粯訌男∩钤谛〕鞘械娜藖?lái)說(shuō)，外面的世界的確很精彩，但真正去接觸和嘗試的人恐怕僅是一小部分。有人也曾這樣的說(shuō)過(guò)，你找借口大多數(shù)的原因是因?yàn)榫瓢衫锏母哳~消費(fèi)讓你打消了原本想去的念頭，只有小部分原因是你已經(jīng)落伍了，跟不上城市變化的節(jié)奏。那時(shí)我只有沉默，不言語(yǔ)，免得惹來(lái)更多的嘲笑；即便是回答也只能給他一個(gè)并不完整，甚至自相矛盾的理由。
直到大學(xué)畢業(yè)，來(lái)到了南方這所大都市——深圳，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中找到了一份工作。在新的工作環(huán)境中感受到了大都市給予我的陌生，考驗(yàn)，失落，即便擁有的快樂(lè)，欣慰也只是那短暫的瞬間，酒吧。那時(shí)的我希望自己能一點(diǎn)點(diǎn)的拋棄原本擁有的生活方式，取而代之的是那種現(xiàn)代氣息濃郁的都市生活。甚至希望融入那些早已習(xí)慣了酒吧里燈紅酒綠，煙霧彌漫，奢侈低俗的氣氛的年輕人的生活。因?yàn)樗麄兩砩纤l(fā)出的氣息，說(shuō)話的語(yǔ)氣似乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不夾雜著‘酒吧文化’的底蘊(yùn)，構(gòu)成了都市中所謂‘另類一族’的生活方式。由于對(duì)這種另類生活方式感到新鮮好奇，我第一次走進(jìn)了他們的生活空間，嘗試著去接受酒吧中盛行的`‘另類文化’，但是卻最終在酒吧喧囂的音樂(lè)聲，嘈雜的尖叫聲，低俗的笑罵聲中，開始發(fā)現(xiàn)自己在這種生活方式里，顯得那樣的孤獨(dú)與無(wú)助。也許在他們的眼里，無(wú)可否認(rèn)我才是他們之中，甚至是這個(gè)繁華城市之中的另類者。
其實(shí)不論你以什么樣的態(tài)度去看待‘酒吧文化’和酒吧里存在的一切，你都可以發(fā)現(xiàn)在酒吧中的多數(shù)年輕的人都有一段屬于自己故事，然而這些幾乎都是現(xiàn)實(shí)生活，工作壓力，感情挫折給予他們的。所以他們?cè)诙际兄袑ひ挼搅诉@種無(wú)拘無(wú)束，肆意宣泄情緒，一個(gè)可以讓自己靈魂得到短暫解脫的地方——酒吧，讓自己忘掉現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的壓力，忘記那曾經(jīng)記憶深刻地往事，忘卻那曾經(jīng)留在心靈深處的痛……
酒吧，在深圳這座以外來(lái)人口居多和不同文化混合的都市中，依舊展示著它本身所具有的魅力和誘惑，遍布在都市每一個(gè)繁華的角落，向年輕的人們渲染著它的時(shí)尚，讓年輕的人們接受著那所謂的‘酒吧文化’。
高中敘事作文 篇5
人活在天地之間，自然賦予了我們環(huán)境和食物；父母賦予了我們生命與靈魂；老師賦予了我們理想和知識(shí)；朋友賦予了我們友誼和快樂(lè)；書本賦予了我們休養(yǎng)和思想……
作為一個(gè)人我們的生存和成長(zhǎng)，承受著許多恩惠，而且有許多我們我們一輩子也無(wú)法償還、無(wú)法回報(bào)。他們幫助了我們很多，因此，我們要懷感恩之心。感謝父母的生育、養(yǎng)育之恩；感謝學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)的教育、培育之恩；感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助之恩……
一個(gè)人只有充滿感恩之情，才會(huì)樹立積極的心態(tài)，確定遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，以自己的行動(dòng)去回饋他人
才會(huì)充分發(fā)揮時(shí)間的“真、善、美、良”的人性優(yōu)點(diǎn)，克服世間的“假、丑、惡、恨”的人性弱點(diǎn)。
對(duì)人不知感恩、對(duì)己不知克服、對(duì)事不知盡力、對(duì)物不知珍惜，真是現(xiàn)代人的心痛。
感恩之心的強(qiáng)烈和升華，是心靈得到洗禮的結(jié)果。
唐代詩(shī)人孟郊寫過(guò)一首《游子吟》就是一曲對(duì)父母之愛心存感恩的頌歌。我們大部分是獨(dú)生子女，我看見一段這樣的視頻，他講的是一個(gè)讀五年級(jí)的兒子，班級(jí)值日，爺爺奶奶去幫他值日，旅行時(shí)爸爸媽媽幫他拿東西，爸爸媽媽還笑著說(shuō)：“慢點(diǎn)跑，寶貝兒子別摔著。”這可以看出孩子在父母眼中的分量。
古人云“子欲養(yǎng)而親不待”當(dāng)我們意識(shí)到要孝敬父母時(shí)，而他們卻已經(jīng)不在了。人生還有比這個(gè)不更讓人覺(jué)得遺憾的嗎？
父母之恩重如泰山，而且不求回報(bào)，我們確實(shí)無(wú)法償還那春暉一樣浩蕩無(wú)邊的恩情，所以我們要趁父母康健的時(shí)候，多與他們相處，和他們一起享受天倫之樂(lè)。
在我們知道感恩父母時(shí)，也應(yīng)該感恩身邊幫助我們的人。
記得一次旅游，在火車上我認(rèn)識(shí)了一個(gè)婦女，時(shí)間漫長(zhǎng)而寂寞，于是她給車上人講了一個(gè)她親身經(jīng)歷的故事。
十年前她是一個(gè)女孩，在一家餐廳當(dāng)服務(wù)員。一天晚上一個(gè)學(xué)生模樣的人走進(jìn)餐廳，手里提了一大包東西，他雖然穿著西裝，打了領(lǐng)帶，卻有些破舊，他顯得很疲憊。
當(dāng)時(shí)他口袋里沒(méi)有一分錢，他坐下以后并沒(méi)有點(diǎn)餐，只要了一杯白開水，她看出了他饑餓的樣子，于是給他端了一杯鮮奶，他也沒(méi)多問(wèn)，就將它喝完了。
他突然說(shuō)了一句：“我該付多少錢呢？她回答不用了，今天我請(qǐng)客。他什么也沒(méi)說(shuō)，只是靜靜地看了她一眼，然后走了。
一個(gè)月前她病情危急，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生束手無(wú)策，他被轉(zhuǎn)到了大醫(yī)院，與便于請(qǐng)專家來(lái)查看她的病情。
當(dāng)他聽說(shuō)病人是某某城市的人時(shí)，他眼中充滿了奇特的目光，他走進(jìn)了她的病房，一眼就認(rèn)出了她，他決心要醫(yī)治好她。
經(jīng)過(guò)一段漫長(zhǎng)的奮斗之后，終于幫她擺脫了病魔，最后當(dāng)醫(yī)院拿著賬單送到他面前請(qǐng)他簽字時(shí)，他看了一眼，然后在賬單邊緣寫了幾個(gè)字，就將賬單轉(zhuǎn)送到她的手里。她知道這是一筆巨額的醫(yī)藥費(fèi)，但還是打開看了，她看到了這么一句話：“一杯鮮奶已足以付清全部的醫(yī)藥費(fèi)�！彼幌伦用靼琢�，眼中充滿了淚水。
婦女講完，沒(méi)有人說(shuō)話，大家都靜靜地。其實(shí)有很多人都聽過(guò)這個(gè)故事，因?yàn)楣适轮袧鉂獾膼坌模袼粯尤诨巳伺c人之間的紙質(zhì)的藩籬，讓我們的心一下子貼近了。
“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間�！�
這個(gè)故事不就是這句歌詞的`最好詮釋嗎？奉獻(xiàn)愛心每個(gè)人都可以做到，一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、一杯鮮奶就足夠了。
我們其實(shí)沒(méi)什么損失什么，我們?cè)趲椭鷦e人走出困境時(shí)，同時(shí)也美麗了自己的一生。
在我們生命的旅途中，肯定會(huì)得到許多人的幫助，這些人可能是同學(xué)、可能是朋友、可能是老板、同事，我們要心懷感恩，因?yàn)檎撬麄兘o了我們潛移默化的影響，讓我們茁壯成長(zhǎng)。所以感恩是一種生活態(tài)度、是一種品德、是一種境界、是一個(gè)人之所以為人的基本條件。不懂得感恩，就失去了愛的基礎(chǔ)。
而現(xiàn)在的年輕人，自從來(lái)到塵世就是受父母的呵護(hù)、受老師的指導(dǎo)，他們對(duì)世間未有一些貢獻(xiàn)，卻牢騷滿懷
抱怨不已，看這不對(duì)，看那不好，視恩義如草芥，只知道索取，卻不知道回饋，足見其內(nèi)心的貧乏。
其實(shí)人與人之間總是互動(dòng)的，當(dāng)別人幫助了你，你對(duì)別人表示感恩，讓她覺(jué)得跟你在一起是愉快的，自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，于是他會(huì)提供更多的幫助。
所以我們?cè)趯W(xué)校不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何的生活，如果你身邊有家境困難的同學(xué)，你幫助了他，讓他不為金錢而煩惱、擔(dān)心，以后有個(gè)更輝煌的前程，你不為之感到高興嗎？如果你身邊有行動(dòng)不便等缺陷的同學(xué)，你若能幫他打打飯，扶他上下樓梯，他會(huì)多么感謝你，而你在幫助他們的同時(shí)，也凈化了自己的心靈。
我們常常吝與幫助別人，卻不知道幫助他們其實(shí)也在幫助自己，在前進(jìn)的道路上我們搬開了別人的絆腳石，有時(shí)恰恰是在為自己鋪路。就像朋友，真正的朋友仿佛兩根蠟燭，他們散發(fā)出光輝，互相照亮著對(duì)方，那么一支蠟燭不會(huì)因點(diǎn)燃另一支蠟燭而降低自己的亮度，甚至在點(diǎn)燃的瞬間更加輝煌。
作為一個(gè)學(xué)學(xué)生，我們要用學(xué)習(xí)回報(bào)他們，無(wú)論何時(shí)何地，都不能忘記學(xué)習(xí)，有人認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦了，為了工作不得已而為之，這樣錯(cuò)了，其實(shí)應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂(lè)的事。
人的一生，就是施與愛的一生；是懂得知恩必答的一生；是不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的一生；這樣我們才能活出真正的自己，獲得一個(gè)充實(shí)而完美的人生。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切，因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有，感恩才會(huì)天長(zhǎng)地久。感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛生活，我們將會(huì)感受到更多的快樂(lè)。
高中敘事作文 篇6
實(shí)在不知道怎樣去描述父親。曾經(jīng)在我的記憶里，父親的定義一直是一艘漂泊在外的船，為了全家人的生計(jì)而日夜奔波……
然而此刻，我卻不得不對(duì)父親重新定義，對(duì)父愛重新審視。
小時(shí)候，父親是我心中的一座山，巍然高大而又極為深沉。在我眼中，他是威嚴(yán)的象征。我們會(huì)在母親面前大哭大鬧大喊大叫，但只要一見父親，什么都不敢了。那時(shí)，你愛在我心中便一直是朦朦朧朧的，甚至有時(shí)候，我竟幼稚地想：父親到底愛不愛我們？
然而，第一次為父親而感動(dòng)卻是在剛升入初中那年。由于年紀(jì)小，我還未學(xué)會(huì)騎車，看到別的同學(xué)都騎著車歡樂(lè)地駛向?qū)W校，我只是獨(dú)自流淚，卻也毫無(wú)辦法。母親犯愁，繼而絮絮叨叨；父親默默地推出車，只輕輕地說(shuō)了句“走吧”，就出門了。一路上，我無(wú)語(yǔ)，父親也無(wú)語(yǔ)，只有父親帶著我默默地前駛。漸漸地，我隱約聽到父親的喘息聲。驀然，我抬起頭，父親正吃力地蹬著車，似乎已經(jīng)很疲憊了，他身子微微前傾，背上的衣服也濕了一大片�！芭叮职�，你累了么？歇一會(huì)吧！”“傻丫頭。我不累，你快坐穩(wěn)了……”
哦，父親，你真的不累么？不，不是的。在兒女面前，你永遠(yuǎn)不言累；在困難面前，你永遠(yuǎn)不低頭。你永遠(yuǎn)是我心中的一座山，千峰萬(wàn)嶺，你永遠(yuǎn)最巍然。
日子悄無(wú)聲息地滑過(guò)。彈指一揮間，三年的初中生活也已化為永恒的回憶，而我卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著父親｜感悟著你愛。
說(shuō)真的，我也不清楚自己是怎樣跨入高中的。從中考結(jié)束到分?jǐn)?shù)下來(lái)，從體檢通知書到錄取通知書的下來(lái)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都牽動(dòng)著父親的每一根神經(jīng)。為了我，父親那艘日夜漂泊的'船開中馬力。更加辛苦地往返于家與學(xué)校之間……
報(bào)到那天，依舊是父親送我。報(bào)名，交錢，整理床鋪，替我買發(fā)一切需要的東西，之后，一個(gè)人走了。我要送他，他不允。望著父親那由于勞累而略略佝僂且消瘦的背影漸漸模糊，我再也妨不信淚流滿面，仰問(wèn)蒼天，為什么不讓我快些長(zhǎng)大。
父親就像一座山，堅(jiān)實(shí)而又沉穩(wěn)。但愿我也有山的性格，山的胸懷，山的做為，以報(bào)答父親深沉的愛。
高中敘事作文 篇7
中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)傳承下來(lái)的文明便以博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)聞名世界，其中最為突出的便是中國(guó)的教育，以及隨著產(chǎn)生的校園學(xué)習(xí)生活，鮑勃，請(qǐng)聽我娓娓道來(lái)。
縱觀歷史，孔子的儒學(xué)教育教會(huì)了我們要重視教育，因材施教以及有教無(wú)類�？鬃邮讋�(chuàng)私學(xué)，打破了貴族壟斷教育的局面，開創(chuàng)了平民也能上學(xué)的局面，讓更多的人有機(jī)會(huì)接觸到學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)了懂事，明禮儀。
隨著時(shí)代的發(fā)展，來(lái)到了唐朝。唐朝是中國(guó)教育的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——科舉制度的建立，讓更多的學(xué)子有了當(dāng)官的機(jī)會(huì)，“十年寒窗苦讀，一朝功成名就”便是真實(shí)的'寫照。
放眼現(xiàn)在，隨著教育的發(fā)展，國(guó)家重視科教人才，高中生的壓力無(wú)可為不大！在愛國(guó)主義的熏陶下，我們每個(gè)星期一都會(huì)升國(guó)旗，唱國(guó)歌，牢記愛國(guó)主義這個(gè)核心。在中國(guó)的學(xué)校里，每一間教室都會(huì)有一面鮮紅如血的國(guó)旗，就是讓我們牢記，如果沒(méi)有先輩們打下的江山，那么也不會(huì)有如今的太平盛世！
當(dāng)然，除了升國(guó)旗之外，我們還學(xué)習(xí)中國(guó)的古文，必不可少的便是文言文，這是中國(guó)歷史傳承的見證，它們從古代走到現(xiàn)代，自有它迷人的魅力所在！學(xué)習(xí)文言文，我們學(xué)到了《傷仲永》這個(gè)名篇，知道了先天的學(xué)習(xí)天賦在后天沒(méi)有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，便會(huì)“泯然眾人矣”。所以不要仗著自己天賦好，便懶怠于學(xué)習(xí)，須知“少壯不努力，老大徒傷悲”。也不要在該學(xué)習(xí)的年齡，無(wú)所事事。我們學(xué)習(xí)是為了成才，為了成為有用的人才，而不是浪費(fèi)時(shí)間，須知“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”！
說(shuō)到學(xué)習(xí)，不得不說(shuō)高考。高考是我們?nèi)松械囊粋�(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們十多年的學(xué)習(xí)生活，就是為了高考這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這不就是“十年寒窗苦讀，一朝功成名就”的真實(shí)寫照嗎？
放眼未來(lái)，中國(guó)會(huì)一直把這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)繼續(xù)堅(jiān)持傳承下去，并且發(fā)揚(yáng)光大。教育是人生中必不可少的一門學(xué)科，所以我們的教育才會(huì)如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
所以，升國(guó)旗是為了讓我們銘記先輩們的汗馬功勞，文言文是為了讓我們學(xué)習(xí)傳承下來(lái)的優(yōu)秀的古文化，高考是我們檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的結(jié)果。在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下，我們依然能在夏日午后，一人，一書，一茶，一樹，一世界，便是校園生活寧?kù)o的體現(xiàn)，鮑勃，你愿意來(lái)加入我們嗎？
高中敘事作文 篇8
古老的中國(guó)在幾千年前的周朝便提出“大同”的社會(huì)理想，并且大同思想幾千年來(lái)一只引導(dǎo)著中華民族向著美麗富強(qiáng)的理想社會(huì)不斷奮斗……
可是，對(duì)于中華民族的至高追求，當(dāng)今世界也有不少反對(duì)的聲音。有人說(shuō)“大同”只是統(tǒng)一的幌子，也有人說(shuō)“大同”無(wú)異于同化，會(huì)磨滅世界的多元性……面對(duì)這些看法，我有我自己的觀點(diǎn)。
《禮記》中有言“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相�！�，這句話的大意是：世間萬(wàn)物共同生長(zhǎng)卻不會(huì)禍害彼此，最高的理想共同發(fā)展卻不彼此違背。
由此可見，中國(guó)古代的智者哲人們?cè)缬杏X(jué)悟——世間萬(wàn)物共存本就是一種和諧。道理是相通的.，要想大道“大同”社會(huì)，也無(wú)法脫離各種文明的共生，甚至是互促發(fā)展。
費(fèi)孝通也有言：“美美與共，天下大同”。由此可見，中華民族追求的“大同”其實(shí)是一種“和諧共生”。只有天下和諧，才可能有理想的“大同”。
在國(guó)際舞臺(tái)上，我們追求多元，尊重各國(guó)不同的風(fēng)俗；在國(guó)內(nèi)，五十六個(gè)民族同根而生，卻各自綻放自己的獨(dú)特風(fēng)采。
“美美與共，世界大同”這句幾十年前由費(fèi)老提出的口號(hào)正在被一代代中華兒女踐行，這句口號(hào)也形而上成為一種精神，激勵(lì)著中華在“大同”的理想上不斷前進(jìn)！
文章及此，前面對(duì)于“大同”的反對(duì)也就不攻自破了�？墒菍�(duì)于“大同”的和諧統(tǒng)一，我想仍有值得我們注意的地方。眾所周知，“兼收并蓄、有容乃大”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，也是中華民族長(zhǎng)盛不衰的根本原因。但是“包容”與“大同”也應(yīng)有自己的底線。
像古代“女子無(wú)才便是德”這種歧視之風(fēng)，漢族的“裹腳”、歐洲的“束腰”、非洲某些地區(qū)的“長(zhǎng)頸族”“巨唇族”等畸形之風(fēng)，我們定當(dāng)加以制止與改正。中華的大同是為了更美好的世界，而不是保留原始的世界。
推陳出新，革故鼎新，批判繼承，古為今用。十六字雖然簡(jiǎn)短，但卻可為美美與共的“大同”指明方向。相互尊重，彼此包容，世界之大也會(huì)因“大同”的和諧而更加生動(dòng)美好！
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