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青春的旋律高中作文
時(shí)間猶如光陰似箭，飛快的流逝。乘著時(shí)間的列車(chē)，經(jīng)過(guò)了高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟，我走進(jìn)了高三。
剛上高三時(shí)，坐在教室里，望著講臺(tái)上老師忙碌的身影、同學(xué)們轉(zhuǎn)一下的筆、父親媽媽敏感而溫柔的目光，我偶爾也會(huì)想小時(shí)候藍(lán)天白云下的游玩、小學(xué)時(shí)紅領(lǐng)巾下的稚嫩和中學(xué)時(shí)校園里暗暗長(zhǎng)大的友誼，偶爾也會(huì)想我上高三了。
可是高三是什么？是學(xué)哥學(xué)姐眼中的人世地獄，是老師眼中“只要肯攀登”的山峰，照舊成功人士眼里的基石？我沒(méi)有辦法用語(yǔ)言詮釋高三，更沒(méi)有辦法用文字給高三下定義，我只能說(shuō)高三像一段旋律，像一段激昂、布滿(mǎn)挑戰(zhàn)、豁達(dá)的青春旋律。
高三是一段激昂旋律。成功就在彼岸，高三的我們應(yīng)該信心滿(mǎn)滿(mǎn)，揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋里暢游。面對(duì)高三的一次次的考試，縱然失敗也不能倒下，縱然體無(wú)完膚也要斗志不減。為了心中的夢(mèng)想迸發(fā)豪情，每一天都為夢(mèng)想而活，奏響一曲氣勢(shì)高昂的《義勇軍進(jìn)行曲》，青春本該布滿(mǎn)激昂。
高三像一段布滿(mǎn)挑戰(zhàn)的旋律。前方的路途一片荊棘。現(xiàn)在我們?cè)趦牲c(diǎn)一線(xiàn)中生活，每天披星戴月，可是每當(dāng)困覺(jué)時(shí)總會(huì)想起另有許多事沒(méi)做完，總有做不完的難題，背不完的公式，理解不完的知識(shí)點(diǎn)。所以，高三布滿(mǎn)挑戰(zhàn)，既要克服學(xué)業(yè)上的難題使六門(mén)功課齊頭并進(jìn)，又要克服面對(duì)高三的心理恐懼、面對(duì)失敗的痛苦�？墒牵@就是高三，疼痛使我們感到真實(shí)，布滿(mǎn)挑戰(zhàn)的青春才值患上回味。
高三也是一段豁達(dá)的旋律。“眼因多流淚而愈益清明，心因飽經(jīng)憂(yōu)患而愈益溫厚�！备呷奈覀儜�(yīng)該從容面的對(duì)挫折。失敗了不哭泣，因?yàn)檫@次的顛仆是為了下次的站起；高三如品苦丁茶，前面的苦是為了口留余香的甘醇。
想起姐姐臨走運(yùn)摸著我的頭告訴我“明年，明年的這個(gè)時(shí)候，履歷了高三，你就長(zhǎng)大了，成熟了，可以一小我私家闖天下了�！币苍S高三是一小我私家成長(zhǎng)路上的關(guān)卡，是一小我私家成熟的基石，是一個(gè)一生最寶貴的履歷。
我開(kāi)始漸漸讀懂高三，拒絕無(wú)痛感的高三，哭過(guò)笑過(guò)就是一種收獲。
當(dāng)激昂、挑戰(zhàn)、豁達(dá)融在一起就構(gòu)成為了一段旋律，一段只屬于青春的旋律。也許沒(méi)有看客，也許沒(méi)有掌聲，但只是為了證明自己，為了無(wú)悔于這段青春的旋律。
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