話題作文【優(yōu)秀6篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的話題作文6篇，歡迎大家分享。
話題作文 篇1
人人心中懷有夢(mèng)想。
夢(mèng)想并不分高低貴賤。親愛(ài)的朋友，如果你的夢(mèng)想被世人唾棄不解，也請(qǐng)不要放棄那是獨(dú)屬于你的最純潔、最熾熱、最真誠(chéng)的發(fā)自內(nèi)心的呼喚。
那么，你你打算何時(shí)去追逐自己的夢(mèng)想呢？
追夢(mèng)的我們從同一條起點(diǎn)出發(fā)，朝氣蓬勃地在逐夢(mèng)之路上向前奔跑�？捎袝r(shí)候你的步伐開(kāi)始變慢，其他人也離你愈來(lái)愈遠(yuǎn)直到你再也尋不到任何一個(gè)人的背影的時(shí)候，你下意識(shí)地往身后望去空無(wú)一人。你終于意識(shí)到，自己變成了吊車尾的那一人你竟是離夢(mèng)想最遙遠(yuǎn)的一個(gè)人。
你開(kāi)始感到疲乏，你開(kāi)始感到彷徨，你開(kāi)始感到迷茫，你開(kāi)始感到驚慌，你開(kāi)始感到失望。要不就在這停下吧？你想到了放棄。你環(huán)顧了一圈四周，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人注意到你。你不用害怕丟了面子，但你還在猶豫。
有人也許會(huì)覺(jué)得自己的夢(mèng)想過(guò)于遙遠(yuǎn)，最后他們選擇了放棄他們停下了腳步，卻再也無(wú)法品嘗到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的甘甜。他們只能在日復(fù)一日的哀嘆中度過(guò)余生。
可有些人偏偏不甘心于在此止步，他們繼續(xù)激勵(lì)著自己，用堅(jiān)定的信念朝前奔跑盡管他們的速度不及別人。
如果你選擇了后者，在這途中，你可能又會(huì)萌生放棄的念頭。你在這條路上奔跑了六年，伴隨著梔子花開(kāi)的淡淡香氣告別了兮兮相惜的同學(xué)，你打算以全新的面貌來(lái)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想；你在這條路上歷經(jīng)了無(wú)限的挑戰(zhàn)度過(guò)了十一年，恍惚間發(fā)現(xiàn)幼年時(shí)的青梅竹馬已難再相見(jiàn)，你的夢(mèng)想仍然沒(méi)有起色；你在辛勤工作中意識(shí)到十六年轉(zhuǎn)瞬即逝，卻站在鏡前看著鏡中的丑八怪苦笑一聲，你似乎離你的夢(mèng)想越來(lái)越遙遠(yuǎn)；你和你的死對(duì)頭較勁了四十四年，暮年時(shí)想要放下恩怨再次重聚于圣誕節(jié)可對(duì)方已經(jīng)猝然長(zhǎng)逝，你只是追思著青年時(shí)的夢(mèng)想嘆了一口氣
這是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，而你不應(yīng)該在逐夢(mèng)的路上失敗。
也許你曾為此苦惱。你煩惱著如何在逐夢(mèng)的'長(zhǎng)跑之路中到達(dá)終點(diǎn)。我希望你某天能夠消除這個(gè)困惑譬如在偶然瞥見(jiàn)一行“言之命至，人隨己愿”的小字后幡然醒悟你理應(yīng)在無(wú)數(shù)個(gè)明天中加倍努力。然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，終點(diǎn)就站在你的面前。當(dāng)你踏過(guò)終點(diǎn)線的那一刻，人們將為你送上最熱烈的喝彩。你嘗到了人生的甘甜。
你的長(zhǎng)跑之旅結(jié)束了，你的逐夢(mèng)之路完成了。
你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。
話題作文 篇2
閱讀，是我們生活中不可缺少的一部分。但是，閱讀的效果取決于你的閱讀方式。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到：眼到、口到、心到�！钡谖覀�(gè)人看來(lái)，光有這三點(diǎn)還是不夠的�！拔ⅰ辈攀情喿x的真諦。
“微觀而約取，厚積而薄發(fā)”。這不正是蘇軾在閱讀方面的最高境界嗎？蘇軾在讀書(shū)時(shí)，總要讀出書(shū)中的精華，并一點(diǎn)點(diǎn)汲取后才肯放手，這才成就了他在文壇的一席之地。而有些人在閱讀時(shí)不求甚解，囫圇吞棗，不為書(shū)中的知識(shí)，不去領(lǐng)會(huì)作者的感情，只為單純的閱讀，這便成了閱讀的奴隸，也是我們?cè)陂喿x中切忌的。
閱讀中，要善于去發(fā)現(xiàn)書(shū)中的細(xì)微之處。這不僅對(duì)你的閱讀技巧有幫助，也在無(wú)形之中為你鋪好了通往成功的道路。大名鼎鼎的達(dá)·芬奇，就養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。讀課外，其他領(lǐng)域的書(shū)籍時(shí)，善于抓住細(xì)微之處。大多數(shù)人只知道達(dá)·芬奇是一位畫(huà)家，有《蒙娜麗莎》，《最后的晚餐》等舉世名作，但除此之外，還是一位偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和醫(yī)學(xué)家。大家今天所用的加減號(hào)就是他發(fā)明的，我們學(xué)習(xí)的'慣性定律也是他發(fā)明的，創(chuàng)作美術(shù)之前，曾有三本關(guān)于醫(yī)學(xué)的書(shū)，對(duì)人體骨骼的位置了解得非常清楚，這不正是因?yàn)樗朴谌プx書(shū)中的細(xì)微之處嗎？讀書(shū)中的細(xì)微之處，造就了這樣一個(gè)曠世奇才。我在平時(shí)的閱讀中就做到了這一點(diǎn)。讀海明威的《老人與海》，細(xì)細(xì)地去品讀它時(shí)，你能感受到那位老人的頑強(qiáng)和不屈；讀加西亞·馬爾克斯《百年孤獨(dú)》，細(xì)細(xì)地去品讀它時(shí)，你能感受到作者心靈深處的遺憾和愧疚；讀史鐵生的《合歡樹(shù)》，細(xì)細(xì)地去品讀它時(shí)，你能感受到他的堅(jiān)強(qiáng)意志……
閱讀需要多“微”一點(diǎn)兒，它能夠幫助你進(jìn)入作者的心靈世界，得之其真諦，感悟其人生，何樂(lè)而不為呢？
話題作文 篇3
一開(kāi)學(xué)，聽(tīng)說(shuō)我們這學(xué)期體育課要學(xué)溜冰，我可激動(dòng)了�？匆�(jiàn)許多哥哥姐姐們輕松自如地滑來(lái)滑去，我特別羨慕，夢(mèng)想著自己也有這樣一天。
終于盼到體育課了，我迫不及待地穿上溜冰鞋�！鞍�，這鞋可真重!”我感覺(jué)兩條腿好像綁了兩塊大石頭。我勉強(qiáng)站起來(lái)，想自己走走試試�？蓜傋吡艘徊剑硪恢荒_就不由自主地向前滑去，我跌了個(gè)仰面朝天。我想爬起來(lái)，可還沒(méi)站穩(wěn)，又向前跌了一跤。我覺(jué)得渾身疼痛，坐在地上生悶氣，心想：不玩了，怎么這么難啊!這時(shí)，金老師走到我面前笑瞇瞇地說(shuō)：“你是第一次溜冰吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳凶訚h要勇敢啊!不要太心急，要一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)。做事要持之以恒，不能半途而廢!”
聽(tīng)著老師親切的話語(yǔ)，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)人仰馬翻還在堅(jiān)持練習(xí)，想到我最崇拜的劉翔大哥哥，我遇到這點(diǎn)小困難就退卻嗎？不，我能行。
我慢慢地從地上站起來(lái)，牢記金老師說(shuō)的技巧：身體向前傾，兩腿成八字形，人的重心向前移。我邁出一小步，又一小步，雖然我又跌倒了，可我堅(jiān)強(qiáng)地爬了起來(lái)，繼續(xù)練習(xí)。漸漸地我邁出的`步子越來(lái)越大，越來(lái)越輕松。
現(xiàn)在我最喜歡的運(yùn)動(dòng)就是溜冰，因?yàn)槲铱梢蕴痤^來(lái)，微笑著向前滑去……
話題作文 篇4
春天，我向農(nóng)民要了些耕土，在三樓拐角的陽(yáng)臺(tái)上移栽花木。
陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)著我的花圃。一棵小苗鉆出來(lái)，嫩綠水靈得能捏出水。這意料之外的小生命眨眼間崩裂了周圍的黑土，踢腿伸胳膊地茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)它用第一對(duì)子葉接住一縷陽(yáng)光時(shí)，我才恍然大悟：一棵空心菜。
田里的土偶爾帶出種子也非怪事，但它旺盛的精力令我嘆為觀止。它用莖、葉為自己辟出生命的園地，在這個(gè)本無(wú)自己位置的花圃里站穩(wěn)腳跟。初夏的陽(yáng)光注入它無(wú)窮動(dòng)力，莖部盟出更多莖，擠擠挨挨，簇成一團(tuán)。它們往陽(yáng)臺(tái)外探去，探去，努力延伸。
五月的一天，我在二樓的陽(yáng)臺(tái)仰頭看到一個(gè)綠綠的腦袋從上方探出來(lái)，于是本末倒置地拔掉它們周圍的一些花木，讓它們更好地壯大。
它們不辜負(fù)我的期望，踴躍地蔓延成一束，緊密地纏繞在一起。它們簡(jiǎn)直不像空心菜，而像常春藤了�？伤鼈儺吘故强招牟�，有著竹子般的`節(jié)，但每節(jié)不向著同一方向，于是顯得左沖右突，棱角分明，很有幾分桀驁鋒利。
放暑假時(shí)，它們已經(jīng)夠壯觀了。一個(gè)根部伸出十來(lái)?xiàng)l莖干，每條分出小枝，垂下來(lái)時(shí)像一幅葦編的門(mén)簾。有綠葉做飾品。當(dāng)我在樓底仰望它們時(shí)，如一股小小的青色瀑布瀉下來(lái)，清晨的陽(yáng)光在綠色的水珠上歡跳。
不久后的一個(gè)早晨，一根莖伸到二樓陽(yáng)臺(tái)，滿帶綠色的希望�？稍谕惶禳S昏，我卻驚訝地看到慘遭失敗的它：伸下去的一段已變得焦黑萎縮，像被濃硫酸潑過(guò)一樣。慘劇發(fā)生了幾次我才恍然大悟：陽(yáng)臺(tái)風(fēng)大，水嫩的菜莖在陽(yáng)臺(tái)邊緣摩摩擦擦，就成了這樣。
但可憐的空心菜并不明白，前赴后繼地伸下第二根、第三根莖干……只是，希望在這里被齊齊斬?cái)唷?/p>
久而久之，竟覺(jué)得這空心菜如其名——缺心眼兒。開(kāi)學(xué)了，我扎進(jìn)書(shū)堆，空心菜于是被我拋在腦后�；緜兎路鹨仓招牟耸櫍拍懴虿烁鶕韥�(lái)。但畢竟有花木們夠不著的天地，它不屈不撓，或者說(shuō)，沒(méi)頭沒(méi)腦地向下挺進(jìn)。
天涼了。一個(gè)寒鴉點(diǎn)點(diǎn)的傍晚，我走到二樓拐角處，抬頭，卻看到上方垂下一根發(fā)黃的藤，空心菜藤！它纖瘦、發(fā)蔫兒，然而它的的確確是我的空心菜藤！一種震撼使我三步并作兩步地趕上三樓。
眼前的空心菜，全不是先前嫩綠粗壯的樣子。莖干干枯而硬實(shí)，遒勁的莖節(jié)處長(zhǎng)出繭般的瘤，干癟卻仍然直拗。葉子單薄而下垂，被蟲(chóng)蛀得斑斑點(diǎn)點(diǎn)。它蒼黃、衰老，抖索而堅(jiān)強(qiáng)地開(kāi)放了它的花，像紙一樣薄弱，像紙一樣蒼白，在寒風(fēng)里瑟瑟著！用這樣的犧牲換一個(gè)無(wú)謂的勝利，值得嗎？這一年要完結(jié)了，它耗費(fèi)了一生的努力。它的確空心��！
我嘆息著。風(fēng)吹過(guò)，空心菜的葉子相互摩挲著，不知在說(shuō)著什么。我望著望著，突然，我愣住了。那殘缺不全的葉子依稀能看出心臟的形狀，那……是它的心嗎？這么說(shuō)來(lái)，它的藤上布滿了“心”，并不是空心呢！心太多了，胸腔里放不下，才出來(lái)，是嗎？我用目光詢問(wèn)著它。即使舊的心死了，還會(huì)有新的心不斷生出來(lái)，所以它才不死心，所以它才不放棄，它實(shí)在不是空心的呢！
我才知道，哪怕它在深秋所有的心都傷痕累累，只要根在，明年春天，還會(huì)有一藤的心長(zhǎng)出來(lái)！
話題作文 篇5
根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為話題作文有五大特質(zhì)，具體闡述如下：
時(shí)代性強(qiáng)，是話題作文的特質(zhì)之一
一般來(lái)說(shuō)，高考的話題總是緊緊與現(xiàn)實(shí)生活、當(dāng)代社會(huì)結(jié)合聯(lián)系。比如，20xx年的上海語(yǔ)文高考寫(xiě)作的實(shí)用性人文題“關(guān)于世博會(huì)的主題口號(hào)、論證過(guò)程及合理設(shè)想”，這就是一個(gè)極其貼近當(dāng)代人實(shí)際生活的人文科技話題，不論男女老幼、學(xué)歷高低、職業(yè)差異、地位大小、區(qū)域不同，都是人之可言、個(gè)個(gè)想說(shuō)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，“智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁”，大家完全可以根據(jù)自己的現(xiàn)有水平寫(xiě)出你的獨(dú)到見(jiàn)解來(lái)。就從當(dāng)年同學(xué)們所列的題目來(lái)看，有說(shuō)“環(huán)�！钡摹⒂姓劇俺墙ā钡�、有論“交通”的、有寫(xiě)“經(jīng)濟(jì)”的……范圍之多、內(nèi)容之廣、信息之大、見(jiàn)解之真無(wú)法統(tǒng)計(jì)，十分可觀。然而，不管確定什么主題口號(hào)，總是當(dāng)代人說(shuō)當(dāng)代事、寫(xiě)當(dāng)代話、談當(dāng)代理。因此，離開(kāi)了當(dāng)代的強(qiáng)烈時(shí)代精神，這篇作文肯定是失敗的!
文體性活，是話題作文的特質(zhì)之二
昔日的高考作文，或?qū)懹洈⑿缘�，或�(qū)懽h論性的，或說(shuō)明、抒情均要使用哲理散文性的。就是說(shuō)，對(duì)文體的要求相對(duì)而言比較具體單一、細(xì)明。然而，話題作文卻打破了文體的界限，而是給同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上更大的表現(xiàn)空間，自己完全可以結(jié)合個(gè)人的專長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)、情趣愛(ài)好、文體把握來(lái)選擇適合的形式加以表現(xiàn)抒展。比如，20xx年的上海語(yǔ)文寫(xiě)作高考題《面向大�！罚耆梢詫�(xiě)成四種文體樣式：說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文。在當(dāng)年的考場(chǎng)上，筆者親自閱卷過(guò)目的作文中，就有不少考生寫(xiě)得精彩生動(dòng)而靈活多樣。有的寫(xiě)成“大海淚敘海峽兩岸的母子情深”(記敘文);有的以擬人口吻展示大海的利弊及對(duì)己的真誠(chéng)觀照(說(shuō)明文);有的評(píng)議“大海的素養(yǎng)，從而引渡到人類的文明美德的承傳、弘揚(yáng)與完善、發(fā)展”(議論文);更有的以大海作為中介，拓展想象到更遠(yuǎn)更廣的深層話題：大海般的文學(xué)、大海般的藝術(shù)、大海般的哲學(xué)……從而說(shuō)透人類世界的精神文明、人文經(jīng)典都是在“海樣文學(xué)、海樣藝術(shù)、海樣哲學(xué)”的不斷創(chuàng)新、繼承發(fā)展、永恒升華中展示體現(xiàn)的!這樣的多元文體，讓考生們?cè)诟呖忌硤?chǎng)上的確得以發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn)才華，充分使用文筆來(lái)表現(xiàn)自己的風(fēng)采語(yǔ)言及廣褒理念!
材料性新，是話題作文的特質(zhì)之三
現(xiàn)在的考生，由于“重理輕文”、“偏科嚴(yán)重”。所以對(duì)語(yǔ)文的`正確課外閱讀進(jìn)行科學(xué)有序的準(zhǔn)備工作極差!因此，所寫(xiě)文章中引用的素材不是愛(ài)因斯坦、居里夫人，就是伽利略、哥白尼之類。筆者以為，不是這些材料不好使用，只是篇篇用、時(shí)時(shí)用、處處用，是否顯得過(guò)時(shí)、太蒼老了些!記得筆者曾經(jīng)為某報(bào)刊撰寫(xiě)過(guò)一篇模擬示范高考作文，在文中我運(yùn)用了如下三段今日材料，可否給同學(xué)們一個(gè)啟示：話題材料一定要用當(dāng)代的熱點(diǎn)嶄新活素材———
“91年前的4月15日，‘泰坦尼克號(hào)’在2小時(shí)40分鐘里漸漸沉沒(méi)。然而，8個(gè)樂(lè)隊(duì)手自始至終拉著歡快的‘拉格泰姆’樂(lè)曲，在自己的雙腳已經(jīng)踏入墳?zāi)怪H，他們還用自己的雙手去創(chuàng)造鼓舞他人生存的勇氣!”
“21年前的某月某日，戈壁灘下風(fēng)沙呼嘯，氣溫下降到零下30多攝氏度。此時(shí)，身為核武器研究院院長(zhǎng)的鄧稼先將軍親臨第一線，指揮戰(zhàn)斗!突然，井下的一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，意外的災(zāi)難隨時(shí)都可能發(fā)生，大家竭力勸告鄧?yán)纤偎匐x去。然而，此刻的鄧?yán)蠀s低低地說(shuō)了一句：我不能走!
“去年3月8日，是奮戰(zhàn)在非典第一線的廣東省中醫(yī)院二沙分院急診科護(hù)士長(zhǎng)葉欣身受感染而病魔纏身的嚴(yán)重期。在呼吸困難生命垂危之際，她面對(duì)前來(lái)治療的醫(yī)生們急切地在白紙上艱難寫(xiě)下了一行大字：‘不要靠近我，會(huì)感染!’”
這三例是當(dāng)代鮮活實(shí)在的典例，從樂(lè)手、專家、護(hù)士的不同職業(yè)道德，點(diǎn)示了“讓生命在歷史上閃爍、在現(xiàn)實(shí)中張揚(yáng)、在未來(lái)里永恒”的哲理，用最時(shí)尚經(jīng)典的當(dāng)代生活材料，來(lái)立論“生命，是一道美麗的風(fēng)景”，難道用得著愛(ài)因斯坦之類的“老掉牙”的舊材料嗎?!
思辨性密，是話題作文的特質(zhì)之四
筆者這里使用這個(gè)“密”是邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言周密、結(jié)構(gòu)縝密的本義。因?yàn)樵掝}作文一般總要說(shuō)理，即使敘事也是為說(shuō)服效勞的，因此在思維辨析時(shí)，考慮的方方面面一定要嚴(yán)密，進(jìn)行評(píng)說(shuō)時(shí)一定要考慮“一種傾向，還有另一種傾向”，正反優(yōu)劣、是非曲直全不可棄。至于結(jié)構(gòu)的排列，也要富有由淺入深的層次性，使之層層推進(jìn)、步步環(huán)扣、段段深入、句句緊逼。筆者試寫(xiě)一段《話說(shuō)時(shí)尚流行》的話題作文來(lái)加以引證之：“時(shí)尚流行，應(yīng)該要體現(xiàn)生活的本質(zhì)面貌，因?yàn)橹挥蟹先松嬷B的時(shí)尚流行，那才會(huì)具有不可估量的價(jià)值;
“時(shí)尚流行，應(yīng)該要提示人類的積極意趣，因?yàn)橹挥姓故救吮纠砟畹臅r(shí)尚流行，那才會(huì)永葆無(wú)窮無(wú)盡的魅力;
“時(shí)尚流行，應(yīng)該要點(diǎn)燃社會(huì)的文明火花，因?yàn)橹挥袕垞P(yáng)人性完善的時(shí)尚流行，那才會(huì)綻開(kāi)璀璨奪目的奇葩;
“時(shí)尚流行，應(yīng)該要閃爍物質(zhì)的健康亮點(diǎn)，因?yàn)橹挥幸龑?dǎo)人文純美的時(shí)尚流行，那才會(huì)推動(dòng)輝煌歷史的車輪!”
同學(xué)們請(qǐng)你細(xì)讀并且精析上述四段文字，是否在思辨性的“三密”上做得尚可?
人文性好，是話題作文的特質(zhì)之五
大家可以讀讀20xx年榮獲69分的一篇一類卷作文，題目是《亂花漸欲迷人眼》。(文章略)
這位考生平時(shí)很注意積淀人文文化，對(duì)文學(xué)、繪畫(huà)、藝術(shù)的資料收集廣雜豐多，而且又具有個(gè)人的原創(chuàng)獨(dú)見(jiàn)，所以一拿到《雜》這樣的高難度作文題，卻得心應(yīng)手、輕快自如地鉆入“人文”的領(lǐng)域里，寫(xiě)得游刃有余、左右逢源啊!
對(duì)此，應(yīng)屆高三同學(xué)們要分析、評(píng)判以往已考過(guò)的話題作文試題，好好在“五特質(zhì)”上下功夫，盡量提高自己對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)，并把高考作文盡力寫(xiě)好!
話題作文 篇6
諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì);諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層;諒解像一只寒梅，預(yù)示心靈來(lái)春的溫情;諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。所以說(shuō)，生活需要諒解。
我和小黎是在二年級(jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，她當(dāng)時(shí)是插班生，不過(guò)我和她很合得來(lái)，不一會(huì)兒，我們便熟識(shí)了，還有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。
不過(guò)好景不長(zhǎng)，這快樂(lè)、溫馨的日子很快結(jié)束了，被一場(chǎng)誤會(huì)給沖走了。
那天早晨，我喉嚨痛得說(shuō)不出話來(lái)，一整天像個(gè)啞巴似的，對(duì)于這個(gè)愛(ài)笑的我，這種日子簡(jiǎn)直像是要了我的命。可是，誰(shuí)叫我亂吃東西呢?這可是怨不得別人啊!這天，小黎蹦蹦跳跳地跑過(guò)來(lái)，看到她這樣，我為了不讓她掃興，勉強(qiáng)扯出一絲微笑。小黎在我身邊如一只小麻雀般嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，我卻不能與她一起討論，心里不住是一陣失望。我只能看著她說(shuō)，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)頭，可小黎卻不依了，認(rèn)為我只是應(yīng)付性地點(diǎn)頭，從頭到尾不跟她說(shuō)一句話，她生氣了。我非常害怕失去這個(gè)朋友，面露緊張不住搖頭，張開(kāi)嘴卻無(wú)法說(shuō)出一句話，她又誤會(huì)了：“哼!沒(méi)想到我們的'友誼如此脆弱，你甚至連一句話都不愿跟我說(shuō)�！闭f(shuō)罷，她便回到了自己的座位。
看到她如此誤解我，我也生氣了。我和小黎冷戰(zhàn)了幾天，誰(shuí)也不跟誰(shuí)說(shuō)一句話�？墒俏覀兌济靼�，這是最熟悉的陌生人。我的喉嚨終于不痛了，可以說(shuō)話了，可我卻不愿意去當(dāng)那個(gè)低下頭的人，誰(shuí)讓她誤解我的!可念一想，我都不說(shuō)話，可小黎卻在一邊說(shuō)個(gè)不停，我只是點(diǎn)頭，換誰(shuí)都會(huì)誤解吧!況且她生氣地說(shuō)了話后，我還搖頭，我應(yīng)該諒解她的。
心結(jié)解開(kāi)后，我就決定跟小黎說(shuō)清楚。小黎見(jiàn)我過(guò)來(lái)后望了我一眼，我低下頭跟她解釋清楚。她聽(tīng)后，也低下頭說(shuō)：“對(duì)不起，我誤解了你，謝謝你的諒解，不然這場(chǎng)冷戰(zhàn)還不知道得持續(xù)多久呢!”望著對(duì)方，咧嘴一笑，我們友誼有修復(fù)了，我們又和好如初了。
逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當(dāng)今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者;我們?cè)谄惹髨F(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然雨空明，用每一句話每一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。
把握諒解，社會(huì)便會(huì)進(jìn)步;
把握諒解，人類便擁有財(cái)富。
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