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話題優(yōu)秀作文精品[5篇]
在我們平凡的日常里,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的話題優(yōu)秀作文5篇,歡迎大家分享。
話題優(yōu)秀作文 篇1
有傳言說:人是由黃土捏成的,這飽含了人們對土地的感情。是的,土地養(yǎng)活了一代又一代的人。爺爺那一代是靠土地生活,爸爸那一代把童年灑在了田間地頭,而我……出門就是水泥路,想種點花草都挺難。
土地,你是生命的祖先;土地,你是靈魂的歸宿;土地,你是宇宙的組成!
土地,我們共同贊美你。
土地是人們心中的寶。
古今戰(zhàn)爭不斷,三國爭霸,巴以戰(zhàn)爭……在世界的各個角落,都躲避不了。所用的武器更是“青出于藍而勝于藍”,從人人手執(zhí)刀劍你來我往到現(xiàn)在用看不見的東西γ射線、隱形飛機,來個措手不及。到未來可能用更利害的呢。
土地哭泣:我不愿成為你們的“焦點”如果你們想增加領(lǐng)土,更應(yīng)管好自己,一個武器下來我受的傷害更大。
當然,并不是所有國家為了領(lǐng)地只有“殺殺殺殺殺”或“沖沖沖沖沖”,像日本學(xué)著精衛(wèi)來擴大自己的.領(lǐng)地。卻有人不懂:“這只有小國才做這樣的事!蔽抑荒苡靡粋詞來形容那人的看法:庸俗。
但國家之間在你死我活地爭著土地,作為人民的我們卻肆意破壞土地:化林為田,使河床變高,火土流失利害。這是種什么行為?
我在想,也許是人以后能自己養(yǎng)活自己了:我們不要土地,我們能自己生活在海上;我們不要土地,我們能靠自己生活在海上;我們不要土地,我從們能靠自己種出糧食……但是我們忘了。
土地,我贊美你;土地,所有睡醒了的人都贊美你——那個世界的媽!
話題優(yōu)秀作文 篇2
清晨,陽光像一位老朋友,調(diào)皮地撥弄著我的眼皮,把我從睡夢中喚醒。我睜開朦朧的睡眼,欣喜地看著這陽光,滿滿一屋子,在閃爍,在跳躍。我骨碌一下從床上躍起,踏上新一天的征程。
帶著母親的囑托,聽著鳥兒的歌唱,我踏著陽光普照的土地走向了充滿希望與快樂的學(xué)校。
伴著那悅耳的鈴聲,老師面帶笑容,邁著輕盈的碎步,個個精神煥發(fā)地走進課堂。聽著美麗的'語文老師在深情地朗誦“明月幾時有,把酒問青天”,我的思緒飛到了北宋,我似乎變成了“把酒問天”的蘇軾,在和朋友暢飲談天;看著數(shù)學(xué)老師厚厚眼睛片下大大的黑眼圈,我在想:難道老師昨晚又熬夜了?“兩點間直線最短”,我聽到他用沙啞的喉嚨在講,我立刻拿起筆,依自己的思維證明了這一點。然后,我對著老師調(diào)皮地做了一個“勝利”的姿勢,老師笑了,挺可愛的。老師,如朋友一樣和我們分享每一次成功,和我們一起面對每一次失敗與挫折。老師又如父母一樣,天冷時,告訴我們要加衣服;流淚時,告訴我們要堅強。老師的一言一行,老師的笑,讓我在烏云密布時也能看到那溫暖的陽光。
下課了,我們一窩蜂似的涌出教室,(.)我和幾個兄弟手托籃球奔向運動場。一路追追打打,早把課堂上沒有解出的方程題拋到了九霄云外。籃球架下,不知誰和誰為了犯規(guī)的事情爭執(zhí)了起來,唾沫橫飛,面紅耳赤,像是NBA兩支球隊
的球迷為了一個球星起了沖突一般,來了真格的。不知哪個大喊:還打不打球了?剛才還爭的臉紅脖子粗的兩位竟不約而同地喊道:廢話,當然打了。全場哈哈大笑起來。在運動場上,我們所有的爭執(zhí)與歡笑似乎都是因為那只小小的籃球。我知道,爭執(zhí)吵鬧過后,依然是“勾肩搭背”的兄弟。有這么一群朋友,多大的困難也不會把我壓倒,縱然天氣多么陰霾,內(nèi)心依然陽光明媚。
放學(xué)了,邁著輕盈的步子走在回家的路上,我看見一個小學(xué)生在為盲人叔叔帶路;大哥哥為陌生的阿姨拾起落在地上的文件;我也順手撿起了垃圾筒旁的香蕉皮。我發(fā)現(xiàn)夕陽的余暉照在人們身上,美極了!我唱著歡快的曲子快步向家走去,我知道,媽媽一定站在窗邊向外張望,她在等著她的兒子回家,桌上一定有我最愛吃的辣椒炒肉。想到這里,我似乎看到了媽媽的笑。
我們的生活充滿陽光。
話題優(yōu)秀作文 篇3
我現(xiàn)在已經(jīng)上了中學(xué),在這個環(huán)境中,我感到非常的陌生。在這兒里,雖然交了幾個朋友,但卻不是要好的朋友。每一次和她們談話,合作做事情時,我就會不由自主的想起我以前小學(xué)時最要好的朋友。 我們初中上英語課前都要學(xué)生畫好四線格子,要同桌互相幫忙才能完成,正好我同桌被老師喊過去叫他補作業(yè),于是我就叫我初中的朋友幫我一起畫四線格子。她一開始不愿意幫我,但是在我的“攻擊”下,她終于肯陪我畫了。等我們畫好第三段時,英語老師來到教室,我沒注意,而我初中的那個好朋友注意到了,她卻沒有告訴我。我一看,他們都靜下來了,我這才知道老師來了,因為害怕而把尺子一同帶到了座位上了。 其實我蠻納悶的,不知道為什么英語老師來了我的那個朋友為什么不告訴我一聲。關(guān)于友情的作文:渴望友情600字
然后等我緩過神來時,我問她:"現(xiàn)在能把尺放上講臺上嗎?”她說:“可以呢,快去送啊!逼鋵嵨液芎ε碌,但她突然對我發(fā)火,還罵我,還說我煩。我就想,我們不是朋友嗎?為什么朋友要罵朋友呢?我不解,但還是把尺送回去了。 在位子上,我又想起來了我的好朋友,我在想著我和她之間發(fā)生的事情。 小的時候,她超喜歡講大道理的,但她自己卻做不到這些大道理中的含意,所以每次她在講時,我都會用手捂著耳朵,這樣她才肯罷休。 雖然她是這樣的人,但她對我很照顧的。因為小學(xué)四年級的時候,有一次我在講臺上弄尺子玩,誰知道語文老師來了,我的那個朋友大聲說:“快點上位,語文老師來了!庇谑俏遗芑匚蛔由,正好老師到門口,老師問:“剛才是哪個女生叫的啊!"我的那個朋友被其他的同學(xué)指了出來,她并沒有指出我, 而是對老師一直說:“對不起,我錯了............”
我的那個好朋友她寧愿讓老師罵她,她還在保護著我。 有一次我來遲了,我的朋友她問我:“怎么來這么遲!蔽艺f:“因為起來遲了!蔽矣幸稽c害怕,但她這時卻拉著我的手,拿起我的`本子到老師辦公室去,她幫我交了過去。這兩件事就是與中學(xué)的朋友的區(qū)別所在。 還有就是我們還在暑假的時候一起想像著我們中學(xué)的時候會一起上學(xué),一起放學(xué)回家。周日時,一起在早上跑步,一起去去買早飯。痛苦時找另一個人訴苦,快樂時找另一個人一起分享快樂。我們就是這么想的。但因為我們沒在同一個中學(xué)念書,所以這些事情也并沒有實現(xiàn)。但我仍保留著這份友情。 我覺得真正的友情就是這樣的,我真的很想在初中時再遇到一個這樣的好朋友。
話題優(yōu)秀作文 篇4
從前,有一個王國,王國里的人們都非常善良,他們以微笑傳遞祝福,表達人與人之間的友愛,快樂地相處,這個王國名為微笑王國。
某年,來了一個妖魔,他討厭別人微笑,甚至有時會恐懼微笑,便命令王國里所有人必須哭泣,不可以微笑,面對困難、恐懼、挫折都要如此,不然就毀滅王國,人們害怕極了,只好服從妖魔的命令,但是,很快就有人站起來反抗妖魔,可每一個反抗的`人都死了,無一生還,漸漸地,沒有人再敢反抗,紛紛聽命于妖魔。
時間一年一年地過去了,王國里的人們由于長期遇事就哭,變得懦弱、無能、膽小、自卑……比起之前,完全不同了。
天使聽說了,前往探望,他不相信微笑王國會變成這樣,就在王國里舉行了微笑比賽,誰微笑最美,誰便可以獲得無價之寶,然而,不見任何人來參加比賽,四處打探,多方調(diào)查,才知是妖魔惹的禍,他下定決心幫助王國里的人恢復(fù)原樣。
不久,天使請人排練了一場戲劇,講的是主人公的王國被妖魔控制了,主人公帶領(lǐng)同伴們一起以微笑的力量趕走了妖魔,使人們再次得以微笑,快快樂樂地生活。
王國里的人們看了之后,大受鼓舞,決心以微笑面對一切,即使是死,就算是失敗,也要為王國努力一次,妖魔知道后,逃之夭夭,人們又回到了原先的樣子,不,更堅強,更勇敢,微笑,不僅僅是一種習(xí)慣,不僅僅是快樂的源泉,也是一種巨大的力量。
王國里的人們一個一個都跑去參加微笑比賽了,但比賽卻沒有人勝出,當然,微笑不分高低,只在于是否誠心,不過,他們卻個個洋溢著喜悅與歡樂,似乎全得到了無價之寶,對,他們的確是擁有了無價之寶—最足以給人力量的,莫過于微笑。
話題優(yōu)秀作文 篇5
細雨過后,走在橋上,我邂逅了一段美麗的風(fēng)景。
天邊遠遠的掛著一彎橘紅,把幾朵成絲成縷交織的白云映成一片霓虹。夕陽已出,懶懶的將光撒在湖中,不知是否剛下了雨,湖水更青綠了,遠遠望去像澄綠的翡翠內(nèi)嵌了幾條銀邊,夕陽下站著我,我看見對面緩緩走過來兩個人。
兩個人都已經(jīng)上了年紀,歲月留給他們?nèi)旧系陌姿蛡鴥E的背,當然還有只有他們銘記的一段走過的路,當我看到女人輕挎著男人,男人一手扶著拐棍,一手抵著女人的腰時,覺得他們這樣自然平常的散步是以周圍景物為背景的一副“流動”的名為愛情的圖畫。
當我們正對面走過時,他們一齊溫柔的對我笑,那笑,是兩人最明顯的默契,他們帶著走過風(fēng)雨的從容和笑對生活的'云淡風(fēng)輕,他們脫離了周圍的風(fēng)景,自成一片風(fēng)景。我的心就硬生生的被觸動了一下,因為我從這片風(fēng)中景領(lǐng)悟到何為愛情。
在雨來時相互支持依偎,在黑暗中為彼此找到真正的路,在路上彼此安慰鼓舞,在雨后相守相行。不知什么時候,兩人已經(jīng)走遠了。兩個人相伴而行,可以走完一生。路面還濕,完全看不到他們的腳印。然而,他們的背影卻不斷在我眼前放大、放大,直到我所有的視野都是他們相互攙扶的手。
我繼續(xù)走下橋,默默的珍藏這觸動我心靈的風(fēng)景。
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