以愁為話題的作文

時間：2024-01-03 06:57:02 話題作文我要投稿

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以愁為話題的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的以愁為話題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

以愁為話題的作文

以愁為話題的作文1

　　唐代詩人杜牧的詩中寫著“清明時節(jié)雨紛紛”這句詩是說得不錯，早上起來，看著朦朦朧朧的霧中夾著毛毛細(xì)雨，心不由得產(chǎn)生了悲哀，我想起了太多早已粉塵的記憶，可是，再看看路上的行人，哪里有“路上行人欲斷魂”呢？

　　現(xiàn)在的社會，除了老一輩中某些老人會“斷魂”看看70后的人，不要說“斷魂”了，心中有悲哀的又有幾人呢？隨著時代的進(jìn)步，各國文化的發(fā)展，清明節(jié)的次數(shù)逐漸增加，人們對清明節(jié)越來越不重視，在老一輩的促使下清明節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日才沒有被現(xiàn)在的年輕人從日歷中刪除，禮數(shù)也照常，只是真心真意的人不多。是因為人們的感情麻木了嗎？看著山上人山人海的人群，我無奈、郁悶、悲憤，看著他們中的有些臉上洋溢著笑容，一邊說說笑笑，有吃有喝的在山上穿梭；有的`一臉筋疲力盡，滿口抱怨這山怎么這么難走等等之類的話語。清明的祭祖一大堆人大哭一場，可又有幾人是有感而發(fā)呢？此刻，看著虛假的他們我想大聲說一句：“人人清明流淚，究竟為了什么？我也相信如果在地下的老前輩看到這一幕，一定會氣得噴血。

　　不僅是清明如此，其他的傳統(tǒng)節(jié)日，又何其不是如此呢？反而外國的節(jié)日，特別是90后的人會把氣氛弄得比中國新年的鞭炮聲還要隆重。雖然，現(xiàn)在的社會進(jìn)步了，國與國之間需要進(jìn)行文化交流以促進(jìn)和諧，但也不至于隆重得把中國的傳統(tǒng)節(jié)日都淡忘了吧！

　　在晨霧圍繞的清明，沒有了慎終追遠(yuǎn)的傷感，但融合了歡樂賞春的氣氛，沒有了生死離別的悲酸淚，但到處是一派清新明麗的生動畫面。在清明，人人都哭得雙眼腫張固然可怕，但感情的麻木更使我害怕，就如同沒有感情的世界比世界變成一片哀傷之地更可怕。

　　聽，清明正在小聲哭泣，是因為我們對它的無視嗎？清明，你在悲哀嗎？

以愁為話題的作文2

　　我不知道我什么時候喜歡下雨。我不知道為什么我不知道。我只知道雨把我的情緒放在心上。雨一整天，海南冬天的雨就像秋雨一樣。它給人們帶來了一些麻煩和抱怨，但我不知道為什么我非常喜歡這種黑暗的天氣，有時稀疏和密集。在雨中，我感到孤獨(dú)和孤獨(dú)，再加上雨的柔美，這是一種難以形容的滿足。喜歡下雨是一種快樂和寧靜的感覺。我喜歡靜靜地看雨，撫摸我的臉，把我的臉浸透在我的心里，讓我的頭發(fā)在雨中飄蕩。我喜歡下雨，因為我想感覺自己�？梢哉f，我不知道我是否能理解自己。有時候我覺得生活真的很混亂，我籠罩在白霧中。

　　我看不見遠(yuǎn)處的路。我總是一步地走。當(dāng)充滿無助和悲傷時，你什么時候才能走出霧區(qū)？我不能給自己任何答案。我只能在霧中慢慢地徘徊。至于我能去哪里，那是另一回事。在霧中游蕩真的很痛苦。我很害怕，因為我的心不再愿意一路走來，想在無盡的霧中放蕩自己。在雨中，雨慢慢地滲透到我的身體里，撫摸著迷茫和受傷的心。我不知道我臉上是否有眼淚或雨水。

　　只有這樣，我才能平靜下來，看到我的心看到我的臉。我能堅持多久才能愛上雨？一天還是十天一年或一生對雨的熱愛可能是我軟弱的心中唯一的依戀，但我不知道能持續(xù)多久，但我可以堅定地告訴自己：此刻我還在堅持。在繁忙的人群中穿梭，站在各種各樣的.人群中；在標(biāo)題的海洋中掙扎，在榮譽(yù)上徘徊。慢慢地，我開始變得越來越虛偽，慢慢地逃離我原來的軌跡，走向無窮無盡的天空。

　　有時我不得不要求自己安靜地看著雨飄過成千上萬次。在雨中安靜地生活似乎是我的習(xí)慣，也是我堅持不懈的唯一表現(xiàn)。因為雨不僅讓我看到了我的心，而且讓我在此刻深深地懺悔，讓我在學(xué)習(xí)和生活的壓力下感到寬慰。所有的開放和黑暗的雨總是停止生活，我不知道該去哪里。

以愁為話題的作文3

　　“快要期末考試了，大家要抓緊點學(xué)習(xí)�！薄吧霞壱獊頇z查了，今天下午帶抹布來”而后便是同學(xué)們一聲又一聲的哀嘆。

　　少年不識愁滋味？

　　當(dāng)我們郁郁寡歡，悶悶不樂時，父母總會說這么一句話：少年何愁。就這么簡單的四個字便將我們所有的不開心貼上不應(yīng)該的標(biāo)簽。在他們的心中，我們是吃喝不愁，朋友不少，無憂無慮的一群人。但是我們的內(nèi)心又有誰去探秘過呢？我們雖是黑發(fā)三千丈，但也是緣愁似個長��！

　　少年更識愁滋味！

　　上課和下課腦子超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，連耳邊的音樂都無暇顧及，上課鈴想的時候我們依然不放下手中的筆，我們是這樣的少年。你也許會問，把自己逼得這么緊干嗎？那你就大錯特錯了。是現(xiàn)實在逼著我們不敢有一絲一毫的懈怠。人家陶淵明厭倦現(xiàn)實的時候，還可以高傲的隱居山林，而我們卻不得不與頑強(qiáng)的現(xiàn)實做著徒勞的斗爭，到最后再極不情愿的融進(jìn)現(xiàn)實，我們是這樣的少年。忽然告訴我這周要月考，我們就得馬上停下手中的`筆，再把教科書往前翻些，我們就又開始復(fù)習(xí)了。這么短的時間來復(fù)習(xí)，還沒考我就猜得到必是懷著忐忑的心情進(jìn)考場的。又有誰能體會到我們在考場中“黑發(fā)搔更短”的糾結(jié)呢？看著那分?jǐn)?shù)從指縫慢慢溜走，那種心痛的感覺誰又能明了呢？

　　學(xué)習(xí)點文化知識也就算了。我們在少年時期就要學(xué)些為人處世的道理。我們真的很累……

　　在這個飛速發(fā)展的社會，每個人都面無表情地追隨著別人的腳步，竟忽略了祖國的花朵。在這個現(xiàn)實的社會，誰又會懂得去關(guān)心一下我們的感受？我們的愁，唉……

以愁為話題的作文4

　　一首歌這樣唱：“幾度風(fēng)雨幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改，少年壯志不言愁”，但我卻早已領(lǐng)略到“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的意韻。我才十三歲，怎么會這么累？

　　獨(dú)自一人在徘徊，對面房子墻壁上的爬山虎黑壓壓的一片，斑駁得可以看到白色的墻壁，爬山虎越過走廊纏繞在陽臺上的鐵質(zhì)欄桿上。

　　那墻壁上被幾個調(diào)皮的小孩寫上了數(shù)字，我念著念著，兀地想起在初中半年對成績的無限向往和追求。我是個很要強(qiáng)的人，說實話，在小學(xué)里，我也并沒有那么在意分?jǐn)?shù)，還是該玩的時候玩，該吃的時候吃。而不像現(xiàn)在這樣，等待明天，有不希望明天到來。不回寢室，一個人，逼仄的空間。憂愁，澎湃的憂愁，是有灼人溫度。努力用心去對待每一場考試，同時也開始恐懼每一場考試。

　　那時我才明白，原來這就是憂愁的感覺。

　　上個學(xué)期期末考試結(jié)束的時候，我的心簡直亂成了一團(tuán)麻狀態(tài)完全不對！那種糾結(jié)緊張又害怕的感覺緊緊地拉住了我的心。我清清楚楚地記得快要知道分?jǐn)?shù)時心快要跳出來的感覺。

　　是不是永遠(yuǎn)都要持續(xù)這種狀態(tài)呢？我沒有表面上看起來那么淡定，還是害怕大起大落，還是害怕被人指責(zé)太驕傲，我還是害怕，害怕于一切本不會，也不該害怕的事。

　　我自覺地遠(yuǎn)離喧囂，只是為了讓自己的憂愁安家，或者飄散。偶爾翻開書，想著一些已經(jīng)過去的，以及未來會以極小的可能性發(fā)生的事情。想著一次一次無意丟失的'分?jǐn)?shù)，一個一個不該犯的錯誤。我總是從這些事情中企圖尋找平靜。

　　少年初識愁滋味。雖然不被了解，但不會埋怨誰；雖然有著冷酷的外表，但也有一顆脆弱的，需要別人了解和安慰的心。所以，讓我的笑成為掩飾痛苦的偽裝吧，你會知道我的愛，是充滿惆悵的，是充滿淚水的，是充滿無奈和憂愁的。

以愁為話題的作文5

　　時間過的飛快。而今的我們，被生活的洪流推著向前。那些憂愁的小種子，離開幼稚時的土壤，沖進(jìn)歲月里，不見了。

　　前幾年，我常常搭末班校車回家。路邊里呼嘯而過的風(fēng)，還有路邊線昏暗的燈，街邊掛滿時尚雜志的報刊亭，這些畫面都組成了前兩年的生活。我大部分時間都在昏昏欲睡，沒有睡意的時候，我常陷入思考。我思考得最多的問題就是：我是誰？我從哪里來？我為什么會在這里？

　　不開心的日子里，我總夢到自己住在一間空房子里。這間房子漂浮在海上，有時候海面平靜，陽光照耀著海水，它像湖水一般平靜，微風(fēng)吹過，只泛起層層漣漪；有時候大雨傾盆，我夢到自己睡在床上，搖搖晃晃，窗外電閃雷鳴，一片漆黑。然后我就會被這樣的'夢嚇醒。

　　醒來以后就很難再入睡。我光著腳匆忙沖進(jìn)廚房，拿出冰箱里的可樂喝下去。已經(jīng)忘了從什么時候開始，我的生活變成了如今的樣子：我已經(jīng)很久沒有憂愁了，偶然涌出的小情緒，在萌芽狀態(tài)基本就被自我調(diào)節(jié)給消滅了，取而代之的是井井有條的生活計劃和密密麻麻的學(xué)習(xí)計劃。我養(yǎng)成了健身的習(xí)慣，每天都跑步，大汗淋漓會讓我輕松和冷靜下來。然后我會回家洗漱，早睡早起，第二天醒來，開啟正能量的一天，有條不紊地對待第二天的事情。

　　我自己有時候也會遇到一些不太開心的事情，不過我很快就會找到平衡生活的方法，可是，我再也沒有像幾年前那樣沉陷在這樣不太開心的憂愁里。

　　這是成熟吧？可這樣好嗎？我也不確定。你看啊，時光是水，它滋潤著如今的我，過著云淡風(fēng)輕，積極又平衡的生活。時光它也是刀，它砍掉我的一些神經(jīng)和天分，奪走我的憂愁和敏感。

　　你好，憂愁。好久不見，有些想你了。

以愁為話題的作文6

　　一位白衣少年，仗銀鋒長劍，策馬天涯，他爽朗的笑聲在山間回蕩，何等意氣風(fēng)發(fā)。太陽在山岡上安靜地臥著，又慢慢滑向天邊，金黃的光茫鉆進(jìn)樹林，鍍亮了每一層綠葉和已然模糊的往事。蜿蜒的小路盤在重重疊疊的鋒嶺間，沒有盡頭。太陽漸漸溜下天空，掛在樹梢，已近黃昏，少年略顯疲憊，但臉上洋溢的滿是幸福的笑容。他又跨上駿馬，奔向山崖，披一身金黃騰起一地黃沙，卷地飛舞，風(fēng)拂過他稚氣未磨的面孔，為他捎來一時的年少奔狂，薄汗浸濕了他的白袍，那一日，滿載而歸，他清澈的眼眸里充滿無限的`兒時歡樂與無邪、純真與懵懂。

　　“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，他要做群山中最高的一座，人群中最顯赫的豪杰，俯望眾人，他要站在大唐盛世的最高層，輔佐堯舜之上的君王。至今，他恣意漫游，朝氣蓬勃，帝王的陰影，尚未進(jìn)入他的視野，但花自飄零，在美的容顏也會被歲月的雙手捻成一把傷心的記憶；而年少青春，終究是一溪一去不返的流水，消失在時光的沙漠，不留痕跡。

　　自從他參加了最荒唐的科舉，他的人生便走上了不順路。他憤怒，他失落，回到故鄉(xiāng)，遭到是白眼和唾棄，嘗到的是已冷的飯菜。他微嘆一口氣，從此他看清了世間險惡，人情冷暖。

　　他看到無數(shù)百姓無奈被招去參軍，聽到撕心肺裂的哀嚎，親人的離別，已不是苦不堪言，一路的風(fēng)雨和淚水，淹沒了他們孤獨(dú)的行程，而他雙眼，也開始盯上人間的苦難。

　　安史之亂爆發(fā)，他依然憂國憂民，當(dāng)唐肅宗靈武即位，他堅定地投奔新一代君王，想讓他成就一番霸業(yè)，不幸在途中被捕，但他的心一直系著平民百姓與國家，卻還抱著樂觀的心態(tài)四處漂泊，長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊，感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。

　　戰(zhàn)血流依舊，軍聲動至今，卻不見一襲白衣的少年，胸懷大志的男子，他壯志未酬，憂國憂民的心，已沉入湖泊，再無人修身齊家治國平天下。如再見，愿你策馬天涯，懸壺腰間，向千山萬嶺揮手，燦爛的笑容，還如當(dāng)年那個風(fēng)度翩翩的少年。

以愁為話題的作文7

　　不知道為什么，一提到雨，我總是把它與淡淡的哀愁聯(lián)系在一起。也許是因為讀慣了瓊瑤的“煙雨蒙蒙”；更或者，雨天生就與愁有著千絲萬縷的聯(lián)系。

　　也許是天意，每當(dāng)我心情不好時，老天爺總會憐憫似的為我擠幾滴眼淚，而我似乎也非常懂得回報。每當(dāng)老天爺傷心流淚的時候，我也總會為它難過一陣子，于是便有了我獨(dú)自一個人，靜靜地靠在窗臺上，凝望著窗外的雨。

　　無論你此時的心境如何？只要看見窗外的.雨景，就會有“此時景語偕情語”的感覺。

　　每當(dāng)陰雨綿綿的時候，總會想到秦觀的“無邊絲雨細(xì)如愁�！笨粗缃z的細(xì)雨在柔風(fēng)中漫天飛舞，如一�；覊m忽上忽下，在空中無頭無腦的四處飄揚(yáng)，卻總沒有著落，又不禁為渺茫的人生而躊躇。

　　如果雨再大一些，就會在地面上匯成一股如溪般向著遠(yuǎn)方流淌，此時的你也許會為流逝的歲月充滿哀思，或?qū)ξ磥沓錆M悵惘，此時的愁，正“恰似一江春水向東流。”

　　如果再來一些風(fēng)，就會看見梧桐樹葉被雨點打落，在風(fēng)中飄零，再也看不見往日蝴蝶般的輕盈，而你則會慨嘆人生為何總是被“雨打風(fēng)吹去�！�

　　如果是一場暴雨，那么，一顆顆豆大的雨珠砸在地上，而是一顆顆石子砸在自己的心頭上，而疼痛卻像雨水激起的波紋，向外沿伸著，卻一刻也不曾平息。

　　但是，雨與其它與愁有關(guān)的東西不同。它不像酒，讓你“舉杯消愁愁更愁�！庇昕梢允鼓恪俺钜虮∧浩稹！眳s不會讓你的愁“才下眉頭，卻上心頭。”因為，風(fēng)是會平的，雨是會停的，太陽是會出來的，所以，憂愁是會被趕走的。有時候，也真的很想獨(dú)自跑進(jìn)雨中，任憑它雨打風(fēng)吹，只求一個“落花流水愁去也。”

　　雨，愁的起始，它能引起哀思；

　　雨，愁的伴當(dāng)，它總伴隨哀愁；

　　雨，愁的終結(jié)，它能沖走憂愁……

以愁為話題的作文8

　　自古逢秋悲寂寥，吾曰奇言恰似妙。心中郁悶消不掉，期中還得把試考。

　　涼涼的秋風(fēng)飛馳著，他頂著風(fēng)向上，風(fēng)越大飛得越高，沖得越猛。好高好高，他的高度永遠(yuǎn)受那更線所約束。永遠(yuǎn)飛不到自己想飛的高度。

　　我躺在干燥的草坪上，放著那只想飛入藍(lán)天的風(fēng)箏。我控制著他，雖然我不知什么時候這線會斷掉。我任然繼續(xù)牽引著他收……放……收……放……

　　我仰望藍(lán)天，藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面我彷徨。我知道我現(xiàn)在該干什么，但我亦知道這時我該干什么，該干的就是想那只風(fēng)箏那樣盲目地迷茫地向那一所所名牌高中沖刺。我跑著，體內(nèi)的.水分在蒸發(fā)，體內(nèi)的能量在消耗，但我別我選擇。

　　雖然。我知道，愛因斯坦是上學(xué)上了個月被老師當(dāng)成搗蛋的學(xué)生趕回家的。但最終在他的一生卻發(fā)明了1000多項東西，期中還包括你頭頂上的那個燈泡。我亦明白，比爾上大學(xué)上到一半?yún)s退學(xué)了，但他現(xiàn)在幾千億美金的身價得以讓美國總統(tǒng)向他借錢。如果他當(dāng)時繼續(xù)上學(xué)，那么windows就將晚多少時間誕生，人們還得多用多少年的mis-dors？我不敢想象。我更了解，牛頓是怎么看透萬有引力學(xué)的但我總部可以期待在有一只蘋果或者別的什么不明飛行物掉落在我頭上讓我在探索出新的定義來吧！

　　有一滴樹脂，本來他將被遺忘，被后人隨意丟棄。但他被時間看中了，便賦予了他一個驚人的動作——地在那么一致微不足道的，丑陋的蒼蠅上面。幾十年后它改稱為琥珀，瞬間有了連成的價值。有塊石頭，本來只是花紋怪了點。但石匠看中了他，將他雕琢精細(xì)，在他地上克上當(dāng)代皇帝名字。從此他就有了威嚴(yán)，改名為璽。從而他呼風(fēng)得風(fēng)，喚雨得雨，千軍萬馬都得經(jīng)它允許才可以被派遣。但我總不可能等待一個高人來將我包裝，將我升華吧！

　　風(fēng)依然刮著，風(fēng)箏依然飛著，我依然跑著，累著，喘著。

以愁為話題的作文9

　　暑假的到來讓我煩躁不安，暑假的到來，應(yīng)該是讓我興奮地、快樂地，可我卻對它無比的厭惡、嫌棄，為什么？為什么我會對他無比厭惡？暑假都不該是懷著一種愉快的心情度過的嗎？為什么我卻對他無比厭惡？

　　在暑假里，陪伴我的不只是煩躁，還有緊張。六年級分班考試，成了家長的憂點，都擔(dān)心自己的孩子考不好，沒分上好班，難道我們就不急嗎？沒達(dá)到目標(biāo)的話一頓打一頓罵是逃不掉的，但我心里才是受傷最大的！在一個暑假都忙碌中，如果結(jié)果很失敗，那么這一個暑假的忙碌不就白費(fèi)嗎？

　　馬上要五升六了，為了讓我考上好班，父母都忙著找好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，但與此同時我的'快樂也被忘記了，這個暑假問的問題，不再是去哪里玩？而是，作業(yè)完成了嗎？古詩背完了嗎？除了兩三天休息時間可以放松一下以外，其余時間全是緊張思考的狀態(tài)。偶爾晚上有時也會晚睡一點，畢竟我們都很貪玩，但我還是感覺自己就像被軟禁了一樣，我似乎感覺自己現(xiàn)在越來越厭惡現(xiàn)在的生活了，沒有一絲自由的空間，沒有自己想要的安排。我感覺身邊陪伴我的只有作業(yè)和臺燈，其他人都浸沒在忙碌的潮流中。

　　想到六年級，就會想到小升初，這讓我更加煩躁，一個緊張的暑假過后又是一個緊張的學(xué)期，再往后就是離別和考試，我感覺腦子一片白，自己還沒準(zhǔn)備好，就快小學(xué)畢業(yè)了，就快迎接初中的生活了，怎么辦？怎么辦？

　　比起六年級，我更想的是四五年級的生活。如果把四五年級的生活比作天中自由翱翔的鳥兒，那么六年級的生活，也就可以比作關(guān)在籠子里被上萬只眼睛盯著唱歌的鸚鵡，我很想念以前的生活，但都回不來了。

　　我知道六年級對我們的重要性，關(guān)于我們小升初的影響很大。如果沒考好，那么可能就再也回不來了。所以我還是打算以一種積極向上的精神去迎接六年級緊張的生活?

以愁為話題的作文10

　　馬上要五升六了，為了讓我考上好班，父母都忙著找好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，但與此同時我的快樂也被忘記了，這個暑假問的問題，不再是去哪里玩？而是，作業(yè)完成了嗎？古詩背完了嗎？除了兩三天休息時間可以放松一下以外，其余時間全是緊張思考的狀態(tài)。我似乎感覺自己現(xiàn)在越來越厭惡現(xiàn)在的生活了。

　　一天課程時間加作業(yè)時間就是十個小時左右，睡覺時間十小時，吃飯和接送的時間等不算的.話，也就只有四個小時能放松休息，然后一天就沒了！偶爾晚上有時也會晚睡一點，我感覺自己就像被軟禁了一樣，沒有一絲自由的空間，我感覺身邊陪伴我的只有作業(yè)和臺燈，其他人都浸沒在忙碌的潮流中。

　　在暑假里，陪伴我的不只是煩躁，還有緊張。六年級分班考試，成了家長的憂點，都擔(dān)心自己的孩子考不好，沒分上好班，難道我們就不急嗎？沒達(dá)到目標(biāo)的話一頓打一頓罵是逃不掉的，但我心里才是受傷最大的！在一個暑假都忙碌中，如果結(jié)果很失敗，那么這一暑假的忙碌不就白費(fèi)了嗎？

　　比起六年級，我更想是，四五年級的生活。如果把四五年級的生活比作天中自由翱翔的鳥兒，那么六年級的生活，也就可以比作關(guān)在籠子里被上萬只眼睛盯著唱歌的鸚鵡，我很想念以前的生活，但都回不來了。

　　我知道六年級的重要性，關(guān)于我們小升初的影響很大。如果沒考好，那么可能就再也回不來了。所以我還是打算以一種積極向上的心情去迎接六年級緊張的生活？

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