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在告別中成長(zhǎng)作文記敘文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的在告別中成長(zhǎng)作文記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在告別中成長(zhǎng)作文記敘文1
告別不是為自己關(guān)上了一扇門(mén)，擋住了屋外的陽(yáng)光。而是打開(kāi)了一扇窗，讓窗外的陽(yáng)光穿透江米紙的窗欞，讓自己臻于完美。
告別過(guò)往的自己，不是簡(jiǎn)單的告別，而是對(duì)自己的缺陷發(fā)起挑戰(zhàn)。我就曾告別過(guò)曾經(jīng)的自己，蛻變的時(shí)候很痛苦——成長(zhǎng)到底是需要付出代價(jià)的呀。
記憶的閘門(mén)緩緩開(kāi)啟，金色的齒輪飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，無(wú)邊的恐懼與焦急瞬間攥住了我的心臟，我仿佛又回到了那個(gè)時(shí)候……
那回是在鄉(xiāng)下的姥姥家，當(dāng)時(shí)正值過(guò)年，家里的大人們都去親戚家拜年，獨(dú)留年僅七歲的我在家，天色不早了，還下起了小雨。可誰(shuí)知小雨突然變大，天色也黑透了，窗外樹(shù)影婆娑，夜色漆黑如墨。恰巧母親這時(shí)打電話來(lái)，叫我喊一輛出租車(chē)去接他們回來(lái)，我趕忙打回去：“你們能不能自己打車(chē)回來(lái)？”母親連忙拒絕：“街上一輛出租車(chē)，下這么大，難道你想讓我們走著回去？”我只好硬著頭皮到大街上去打車(chē)。
在打車(chē)的'路上，我一直心里在打鼓。實(shí)在是擔(dān)心萬(wàn)一那個(gè)司機(jī)是個(gè)壞蛋怎么辦？萬(wàn)一司機(jī)叫我扔在半路，我迷路了怎么辦？心臟砰砰的跳個(gè)不停。原本短短的幾步路，當(dāng)時(shí)竟像無(wú)窮無(wú)盡一般。
可到最后我還是鼓起勇氣去叫了那最后一輛車(chē)。四周樹(shù)影婆娑，讓人疑心哪里會(huì)跳出一個(gè)壞人——誰(shuí)知車(chē)門(mén)兒竟在這時(shí)自己打開(kāi)，原來(lái)沒(méi)有壞蛋，有的只是一位和藹的大叔。他在為了目的地后便一路開(kāi)到了親戚家接了大家回家。
在路上，媽媽鼓勵(lì)了我勇敢的行為，而我卻早把那些恐懼拋到九天云霄之外了。
偉大的梅比烏斯博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“進(jìn)化的過(guò)程并不美麗。恰恰相反，他非常丑陋，丑陋至極，但只有經(jīng)歷過(guò)這么一個(gè)過(guò)程，我們才能真正理解生命的美麗。”人類(lèi)是在不斷的進(jìn)化中成長(zhǎng)至今的，而人類(lèi)也絕不會(huì)止步于此，宏觀的人類(lèi)如此，每個(gè)微觀的人依然在無(wú)限的蛻變之中，超越有限的自我。把自己有限的生命投入到無(wú)限的改變中去。他給予我的啟示在于：蛻變的過(guò)程必然痛苦，但等到苦盡甘來(lái)，我們將站在新的起點(diǎn)，然后，開(kāi)始下一次攀登！
恐懼的潮水緩緩?fù)嗜�。記憶的幕布緩緩合上�，F(xiàn)在我又回到了姥姥家。而當(dāng)年那好像無(wú)窮無(wú)盡的路，現(xiàn)在看來(lái)也只有短短的，半小時(shí)的路程罷了。
在告別中成長(zhǎng)作文記敘文2
樹(shù)木在森林中相依偎而生長(zhǎng)，星辰在銀河中因輝煌而璀璨�！}記
少年氣，是歷盡千帆，舉重若輕的沉淀，也是樂(lè)觀淡然，笑對(duì)人生的豁達(dá)。人總是在不斷告別，告別過(guò)去，收獲成功；告別孤獨(dú)，留下希望；也常在恐懼和迷茫之中找到燈塔的光芒，前進(jìn)的方向。
而我也有著告別中成長(zhǎng)的經(jīng)歷，在成長(zhǎng)之中告別怯懦，收獲自信。如今的我，已經(jīng)變得開(kāi)朗活潑，陽(yáng)光自信。我坐在落地窗前望向窗外，彼時(shí)風(fēng)和日麗，陽(yáng)光刺進(jìn)我的眼睛，映照在那本泛黃的日記本上，熠熠生輝。我靜靜的翻開(kāi)那本日記本，記憶也如流水般倒流。幼時(shí)的`我性格內(nèi)向，總是坐在教室最不起眼的角落，守著課桌的四四方方，將世界與之隔絕。
“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”這一句詩(shī)呢表達(dá)了作者怎樣的情感，流露出怎樣的情懷呢？有沒(méi)有哪位同學(xué)請(qǐng)解答一下？老師的話音剛落，便有不少的同學(xué)舉起手來(lái)；一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，漸漸的舉手的人從一個(gè)變成了一簇，但此時(shí)的我卻默默地低下了頭，在心中祈禱著老師千萬(wàn)不要叫我�？墒巧咸炜偸窍矚g捉弄人，好巧不巧，老師在舉手的人群中發(fā)現(xiàn)了格格不入的我。
“那就請(qǐng)這位同學(xué)吧，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)給我們答疑解惑吧”說(shuō)罷，便輕輕的拍了一下我的肩膀�！拔摇@個(gè)……表達(dá)了……”我緊張不已，盡管心中有所想，卻還是不敢表露出來(lái)。老師似是看出了我的窘迫，在我耳邊輕輕附語(yǔ)道“沒(méi)關(guān)系，把你心中所想大膽說(shuō)出來(lái)，我相信你一定可以�！倍蟊闩c同學(xué)們說(shuō)“看來(lái)呀，這個(gè)小姑娘肯定是太緊張了，我們給她一點(diǎn)鼓勵(lì)可好？”說(shuō)吧，便帶頭鼓起掌來(lái)。慢慢的，原本竊竊私語(yǔ)的課堂響起了雷鳴般的掌聲。隨后我對(duì)著老師滿懷希望的目光，將心中所想坦然流露。
而后教室外掩映著竹子婆娑的影子，和熙的微風(fēng)吹過(guò)，竹影搖曳，枝頭上的花瓣隨風(fēng)飄蕩，花香蕩漾開(kāi)來(lái)，芬芳馥郁。彼時(shí)，那陣輕輕的微風(fēng)帶走了課堂的炎熱，帶走了我的怯懦，也帶走了有關(guān)課堂的記憶。
我合上那本泛黃的日記，心中久久不能平復(fù)，往事的回憶依稀盈繞在心頭，我又一次抬頭望向窗外，彼時(shí)驕陽(yáng)正好。我知道，我告別了怯懦，又一次成長(zhǎng)。
在告別怯懦中，成長(zhǎng)。
在告別中成長(zhǎng)作文記敘文3
人生就好比一輛開(kāi)往未來(lái)的列車(chē)，有無(wú)數(shù)形形色色上車(chē)的人，也就會(huì)有在不同車(chē)站下車(chē)的人。人生中總要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的告別，而你從一開(kāi)始的傷心難過(guò)，再到孤獨(dú)與迷茫，最后到雖然內(nèi)心依就無(wú)法平靜但可以去體面的應(yīng)對(duì)。而這，便是在告別中成長(zhǎng)。
我第一次面對(duì)離別是在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我記得我當(dāng)時(shí)正在屋里寫(xiě)作業(yè)，突然母親哭著推門(mén)進(jìn)來(lái)。雖然當(dāng)時(shí)年齡尚小的我還不知道一些事情，但從平時(shí)進(jìn)我房間都會(huì)敲門(mén)的母親現(xiàn)在的狀態(tài)來(lái)看，我知道一定發(fā)生了什么特別嚴(yán)重的事情。果然，母親哽咽的對(duì)我說(shuō)：”爺爺離開(kāi)了。去了一個(gè)很美好的地方�！笨v使當(dāng)時(shí)的我還是一個(gè)9歲的小屁孩，但我也一字一句聽(tīng)得清清楚楚并且聽(tīng)懂了這些話，我想出去安慰應(yīng)該比母親更傷心的父親。但我卻沒(méi)有看到那樣的場(chǎng)景。父親不僅沒(méi)有哭，眼底還有我看不懂的.平靜。我不理解，至親的人去世了，不應(yīng)該是眼里的淚水止不住的流嗎？直到后來(lái)，我才明白父親并不是不愛(ài)爺爺，恰恰相反他對(duì)我爺爺愛(ài)到了極致，但無(wú)論是之前奶奶的離世還是父親不想讓僅剩的親人擔(dān)心都足以讓父親平靜的面對(duì)這一切了。這也是第一次我意識(shí)到告別也需要體面。
第二次告別是在我上初一的時(shí)候，一直疼我愛(ài)我的太姥離開(kāi)了。那一刻我感到了前所未有的迷茫，下一次回到大院就沒(méi)有太姥招呼我的身影了。這次我知道了告別需要控制情緒。
第三次告別是在初二下學(xué)期時(shí)，雖然沒(méi)有親人的離別，但也足以讓我驚心，周五母親接到我卻沒(méi)有像平常一樣往家趕，而是去了我這輩子都不想去第二次的地方——省人民醫(yī)院。到了病房我才知道，是父親在上任務(wù)時(shí)剎車(chē)失靈在高速騎行時(shí)摔到地上，而摩托車(chē)則重重的砸在了他的腿上，腿骨折了。那是我第一次看到一向堅(jiān)強(qiáng)的父親那么虛弱的躺在病床上，而平常最不善言辭的他卻對(duì)我輕聲說(shuō)：“我愛(ài)你�！边@三個(gè)字縈繞在我的心頭。我在回家時(shí)心里縱使有萬(wàn)分的不舍，但也口是心非的對(duì)父親說(shuō)：“你就好好養(yǎng)傷吧，我能照顧好自己的。”雖然回家還是流了淚，但也已能從容面對(duì)。
人就是在告別中成長(zhǎng)與變化，最終會(huì)成為更好的自己。
在告別中成長(zhǎng)作文記敘文4
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！�
——題記
離別是最常見(jiàn)且無(wú)法避免的，沒(méi)有人能真正的陪你走到人生盡頭，所有人都只是那短暫一生中的過(guò)客罷了。
走進(jìn)校門(mén)，抬眼望去，白茫茫的一片，樹(shù)上只有孤零零的幾朵臘梅花屹立著，鮮艷而奪目。我攏了攏身上的衣服，打了個(gè)寒噤，朝著教室走去。剛進(jìn)教室就如同從“冰窖”到了“火爐”，渾身暖洋洋的。耳邊是同學(xué)們的喧鬧，我走到座位前，看到了桌子上的牛奶，若有所思，這一看便是我前桌放的，于是便朝前桌咧嘴一笑：“甜甜，這么關(guān)心我啊，天天給我?guī)Ｄ�。”她紅了臉，拍了下我的后背說(shuō)：“你怎么總是這么不正經(jīng)�！蔽易�，打開(kāi)牛奶開(kāi)始喝，早上沒(méi)吃早飯，這會(huì)兒餓的要命。一抬頭眼前便是她那時(shí)而輕蹙，時(shí)而彎彎的眉和欲言又止的唇。我一看她這樣就知道不對(duì)勁，開(kāi)口問(wèn)道：“怎么了？看上去那么愁�！彼行┦涞�'說(shuō)：“以后就沒(méi)辦法給你帶牛奶了，我要轉(zhuǎn)學(xué)啦�！薄笆裁�？你開(kāi)玩笑的吧�！薄拔腋改敢ネ獾�，只能帶上我，以后我不在你可要好好照顧自己，別哪一次又不吃早飯。”我剛準(zhǔn)備說(shuō)話上課鈴聲響了，只好按捺住了那顆躁動(dòng)的心。坐在座位上，望著窗外的雪，依舊是一望無(wú)垠的白，真是無(wú)趣。陡然，樹(shù)上的雪似乎是堆積過(guò)多而落了下來(lái)，那鮮艷奪目的臘梅花再次出現(xiàn)在我的視野中，腦海中突然有了一個(gè)想法。
放學(xué)后，我沒(méi)和甜甜打招呼就直奔回家，在臘梅樹(shù)下蹦噠了好一會(huì)兒才弄下來(lái)一點(diǎn)臘梅花，回家將它編成了花環(huán)。
次日，我將花環(huán)帶到甜甜家，送給了她：“瞧，這是我們友誼的象征哦，有了它，就算我們無(wú)法見(jiàn)面，你也能想起我啦！”她笑了，笑的很甜很甜，真是人如其名，我想�！澳翘煜挛�，我看你沒(méi)等我就直接回家了，還以為你生氣了�！彼龘溥^(guò)來(lái)抱住我：“我走了，你要好好的哦�！彼D(zhuǎn)身上車(chē)，我站在原地，目送她離開(kāi)，身上仿佛還有她的余溫和臘梅花香。
又是一年冬天，我望著窗外的臘梅，喃喃道：“我有聽(tīng)你的話，好好的努力，好好的生活了，那你什么時(shí)候才能回來(lái)呢……”她離開(kāi)的這幾年，我學(xué)會(huì)了不再依賴(lài)別人，懂得如何照顧自己，成長(zhǎng)了許多許多，但唯一的一點(diǎn)就是……我好想她啊……
人生總有分分合合，也許會(huì)使人成長(zhǎng)，也許會(huì)使人墮落。不過(guò)不用擔(dān)心，這次的離別也許是為了下次更好的相遇。
在告別中成長(zhǎng)作文記敘文5
成長(zhǎng)意味著什么？隨著時(shí)間的變化，年齡的增長(zhǎng)是成長(zhǎng)嗎？當(dāng)然不是。真正的成長(zhǎng)是你努力戰(zhàn)勝了一個(gè)困難，是你忍痛拋棄了一個(gè)壞習(xí)慣，也是你突然之間醒悟的一個(gè)道理等等。這些才算得上真正的成長(zhǎng)，而我的'成長(zhǎng)在告別之中…
我剛上二年級(jí)時(shí)，遇到了一個(gè)面相很兇的一位班主任，她的眼睛好似雄鷹一般，像是要把我們?nèi)纪痰蕉亲永�，我十分怕她，怕到遇到她就要拐頭走，這樣本來(lái)就怕生的我，現(xiàn)在更嚴(yán)重了。
就這樣心驚膽戰(zhàn)的日復(fù)一天，有一次月考，我記得十分清楚。是由她來(lái)監(jiān)考，我坐立不安，不想有太多的眼神接觸。好巧不巧，她搬來(lái)椅子，不偏不倚的坐在了我的正后方。整個(gè)考場(chǎng)忽然間好似只有我的心跳聲，最后結(jié)果也是可想而知了，考完后父母和老師交談我退步的原因，就這樣他們?yōu)槲覡?zhēng)取了一場(chǎng)世界末日——與老師小黑屋交談。我不斷推脫，但經(jīng)不住他們死纏爛打，還是告訴了他們實(shí)情。
誰(shuí)知他們聽(tīng)后哈哈大笑，個(gè)個(gè)給我出主意，讓我把他當(dāng)做家人，就跟他們一樣。媽媽看出了我的顧忌，給我了一顆糖，笑著說(shuō)：“這顆糖叫勇氣糖，你吃了它會(huì)變得超級(jí)勇敢！正好快到教師節(jié)了，你給老師送朵花，打破屏障！怎么樣？”我半信半疑的接住糖。
教師節(jié)來(lái)臨，我邁著堅(jiān)硬的步伐走到老師門(mén)前，“咚咚”我試探的敲了兩下門(mén)，“誰(shuí)呀”屋里的老師問(wèn)道，我的心立即提到了極點(diǎn)，不知所措時(shí)，突然想起那顆勇氣糖，我立馬吃下它，不知怎的竟涌出一種別樣的感覺(jué)，此時(shí)，老師已經(jīng)打開(kāi)了門(mén)，我深吸了一口氣，介紹我自己。她一臉熱情招呼我進(jìn)屋，“她好像也沒(méi)有這么可怕”正想著，老師眉毛輕挑笑著對(duì)我說(shuō)：“怎么了，乖妞？”我思緒飄回，把花雙手遞給她。她樂(lè)極了，把我抱的好高，笑容是那么燦爛。那一刻，我知道這層“屏障”已碎！
到后來(lái)我們無(wú)話不談，是最要好的朋友。只可惜上了四年級(jí)后，她便從此消失在我的世界中。值得慶幸的是，在這一過(guò)程中，我告別了恐懼與懦弱，收獲了勇氣。
如果哪一天我當(dāng)上了老師，我也要給那些勇于戰(zhàn)勝自己內(nèi)心恐懼的孩子，一個(gè)大大的擁抱，以同樣的熱情祝福他，就像她對(duì)我說(shuō)：“恭喜你，你成長(zhǎng)了！”
在告別中成長(zhǎng)作文記敘文6
告別，也許是痛苦的，也許是無(wú)奈的，也許是不舍的。但在告別中處處印證著我們成長(zhǎng)的足跡�！}記
在生活中我酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡與朋友起打球，即使是下雨，只要不是那么大，我們都會(huì)不約而同的奔向球場(chǎng)，這周我和往常一樣約著同學(xué)出去打球，但這周剛好趕上十月一，他們都回了老家，但依然不能成為我不出去玩的理由。于是我就只身一人去了球場(chǎng)，大老遠(yuǎn)就看見(jiàn)那里圍了好多人，一向愛(ài)看熱鬧的我像離弦的箭一般飛了出去。
到了之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有兩支球隊(duì)在打比賽。雖然天天打球，但又菜又愛(ài)玩的我也找了一個(gè)很好的位置來(lái)看這場(chǎng)”視覺(jué)盛宴”。有一說(shuō)一，他們打的是真歷害，只見(jiàn)球刷刷的從球網(wǎng)中落下，我的心情也被他們推向了高潮，但就在這激動(dòng)人心的'時(shí)刻意外發(fā)生了，藍(lán)隊(duì)的球員由于太過(guò)激進(jìn)，進(jìn)攻時(shí)重重摔在了地上，由于受傷面積過(guò)大，所以打了120后便被送走救治了。因而藍(lán)方少了一名隊(duì)員，還沒(méi)有替補(bǔ)，于是在群眾中選了起來(lái)。
沒(méi)錯(cuò)，他們十分“有”眼光的選擇了我，但這好像并不是一個(gè)明智的選擇，但當(dāng)我看到比分領(lǐng)先15分后我也就上場(chǎng)了。比賽再次開(kāi)始，隊(duì)友上來(lái)就把球傳給我，可能想看看我的實(shí)力，我自信的接過(guò)球瞄準(zhǔn)出手，一套行云流水的操作，可惜球沒(méi)進(jìn)。我開(kāi)始恐懼不再投籃，即使有機(jī)會(huì)也會(huì)傳給隊(duì)友。就是因?yàn)檫@樣在比賽還剩五分鐘時(shí)，我們已經(jīng)落后一分了。在比賽剩30秒時(shí)，我方落后四分，隊(duì)友們已經(jīng)不抱任何希望了，我開(kāi)始搶斷，拿到球權(quán)后出手，球出乎意料的進(jìn)了，這時(shí)比賽的分差來(lái)到最后一分，但時(shí)間只剩最后5秒。拿到球權(quán)后隊(duì)友快速，傳給我。但在這一刻我猶豫了，到底要不要投這一球呢？如果進(jìn)了那還好，但如果沒(méi)進(jìn)可就丟大人了。但我還是投了出去，因?yàn)槲抑廊绻煌�，這場(chǎng)我方的勝率為0%。我投了出去，此刻全場(chǎng)的目光聚集在一起……
告別，雖然是痛苦的，雖然是無(wú)奈的，雖然是不舍的。但是，只有告別過(guò)去，我們才有新的開(kāi)始，只有告別童年，我們才能成長(zhǎng)。我因告別了恐懼與懦弱，得到了一個(gè)自信的自己，所以不要輕易否定自己，朝著自己想要的樣子前進(jìn)。
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