我的老師小學(xué)作文9篇(優(yōu)秀)
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師小學(xué)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師小學(xué)作文 篇1
以前，我的數(shù)學(xué)，是非常的好的，到了初中生活時(shí)，有時(shí)高有時(shí)低，真是傷腦筋，但是，我們的數(shù)學(xué)老師是多么的盡責(zé)��！
在前幾天，幾個(gè)同學(xué)，因?yàn)樯险n傳紙條，所以，被老師抓到了，這時(shí)呢，數(shù)學(xué)老師，便生氣了，隨后，我們班的一個(gè)同學(xué)又跟老師學(xué)了一句話“你在想干啥！”這時(shí)，我們?nèi)喽夹α�，而�?shù)學(xué)老師呢 ？是非常的氣憤，這時(shí)的我們，都感覺(jué)非常的羞愧。
當(dāng)?shù)诙?jié)課的時(shí)候，我們的'語(yǔ)文老師找出來(lái)他們，使勁懲罰他們。
而這時(shí)呢，數(shù)學(xué)老師在辦公室中呢。
我們和那個(gè)重復(fù)老師說(shuō)的話的同學(xué)，我們便去向數(shù)學(xué)老師道歉，這時(shí)，我們便舒心下來(lái)了。
隨后，數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)激動(dòng)的對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)：“饒了那幾個(gè)學(xué)生吧�！边@時(shí)，我們?nèi)嗍嵌嗝吹氖芨袆?dòng)啊！
語(yǔ)文老師也說(shuō)過(guò)：“她非常的幸運(yùn)，和我們的數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師在一起工作……
我們的數(shù)學(xué)老師是多么的慈祥��！是多么的好！
我的老師小學(xué)作文 篇2
老師像一只手，帶領(lǐng)著我們走出歧途；老師像一滴水，滋潤(rùn)著我們每一個(gè)學(xué)子的心；老師像一句親切的話語(yǔ)；給人帶來(lái)溫暖的感覺(jué)；老師更像一本百科全書(shū)，傳授給我們無(wú)限的知識(shí)。
老師像一只手。還記得那一次，我迷上了游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，是老師您，淳淳的教誨，使我改變了我自己，克服了網(wǎng)癮。從此，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟了上去。
老師像一滴水。還記得那一次，我們求知的欲望，猶如干渴的豺狼，希望得到更多的知識(shí)。老師就笑了笑說(shuō)：“欲速則不達(dá)。要記得到了知識(shí)，又要明白它的精髓。不要只知其一，不知其二。”我們似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我們讀書(shū)時(shí)，都抱著一種態(tài)度——對(duì)事物要完全弄懂它，并要懂得它的精髓。
老師像一句親切的話語(yǔ)；給人帶來(lái)溫暖的感覺(jué)。還記得那一次，我們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心時(shí)。是您，告訴我們說(shuō)。不要放棄，要知道，“功夫不負(fù)有心人”，只要大家努力，就一定能將學(xué)習(xí)搞上去。就是這樣一句話語(yǔ)，充實(shí)了我們幼小的心靈。
老師更像一本百科全書(shū)。還記得那一次，我們上課時(shí)，完
全打不起精神來(lái)，老師你仍然不灰心，用你那親切的'話語(yǔ)和有趣的動(dòng)作，讓我們?cè)谡n堂上，有了精神。每當(dāng)我們有不會(huì)做的題目時(shí)，老師你細(xì)心地告訴我們，這道題的解答步驟，使我們既掌握了題型，又會(huì)做這種題目。每當(dāng)我們對(duì)所寫(xiě)的作文有困難時(shí)，老師你就為了使我們懂得作文的意境，結(jié)構(gòu)，形態(tài)，更是費(fèi)勁了心思。因?yàn)橛辛死蠋熌慕逃�，我們的作文水平才能做到真正的“步步高”�?/p>
��！老師，多么神圣的職務(wù)��；��！老師，多么的刻敬職守啊；��！老師，你是我們心目中的真正的天使。
這個(gè)世界，因?yàn)橛辛死蠋�，更美麗�?/p>
我的老師小學(xué)作文 篇3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的啟蒙老師是張德月老師，她有一個(gè)漂亮的蘑菇頭，一雙明亮的眼睛，戴著一個(gè)紅玫瑰圖案的眼鏡，下面一個(gè)高高的鼻梁，一個(gè)櫻桃小嘴。和藹可親，像一個(gè)慈祥的母親。張老師像一把鑰匙，開(kāi)啟了我寫(xiě)作文的寶庫(kù)。
有一次，語(yǔ)文課上，老師在專心注注的給我們講著星期天留的作文，講完了，老師拿出一篇作文說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)作文是我們班里作文最好的了，作文的作者崔銅昌。：”歡迎崔銅昌來(lái)讀，大家鼓鼓掌。”在一片熱鬧的掌聲下，崔銅昌上了臺(tái)，開(kāi)始念了起來(lái)，一片片的描寫(xiě)，生動(dòng)，形象，“簡(jiǎn)直就是佳作，我心里贊嘆道。一會(huì)就讀完了，老師又叫了一個(gè)人來(lái)讀。一個(gè)一個(gè)寫(xiě)的那是筆底煙花，不蔓不枝。好的作文都讀完了，到了我們這些作文差的臭皮匠了！“張慶駿！一個(gè)響亮的生音應(yīng)入我的耳中�！薄暗剑覚C(jī)靈的回答道。張慶駿，你的作文是比價(jià)差的`了，寫(xiě)作文要用心，你不是都不行，基礎(chǔ)有一點(diǎn)差，但只要用心，你一定可以的！下課來(lái)我辦公室一趟！老師說(shuō)道。叮叮叮叮�！抡n了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開(kāi)座位出去玩了，我灰溜溜的向張老師辦公室走去，咚咚咚…………報(bào)告，“老師我來(lái)了。”我小聲的說(shuō)道。“張慶駿你來(lái)了�！崩蠋熣f(shuō)道�！皬垜c駿，你這次作文寫(xiě)得不太好，我這里有幾本書(shū)，你拿回去看看，看看人家怎么寫(xiě)的，多練練，我相信你會(huì)寫(xiě)出一篇好作文的，好好努力！”老師和藹可親的說(shuō)道�；氐郊�，我認(rèn)認(rèn)真真的閱讀，每天反反復(fù)復(fù)的看。在學(xué)校中老師每天教我怎么寫(xiě)。
終于功夫不負(fù)有心人。在一個(gè)月后的星期，我的作文成為了優(yōu)秀作文，并且我的作文水平已不是以前的臭皮匠了，升級(jí)為富商了！這一切都是張德月老師教我的，真是猶如這兩句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我的老師小學(xué)作文 篇4
老師，我有一肚子心里話想對(duì)您說(shuō)，可是，又遲遲猶豫了，今天，在媽媽的鼓勵(lì)下，我就借這次寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)，敞開(kāi)心扉，向您訴說(shuō)一下吧！ 老師，您常說(shuō)“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄”關(guān)于這點(diǎn)，我來(lái)發(fā)表一下我自己的觀點(diǎn)：我認(rèn)為，您讓同學(xué)們摘抄好詞好句，時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)們就產(chǎn)生了一種依賴感，我以前看報(bào)紙：一個(gè)同學(xué)高考的時(shí)候，他寫(xiě)的作文太成人化了，因此，考官就認(rèn)為他是抄的，所以他就沒(méi)得高分。我認(rèn)為，摘抄是可以的，但得讓他適當(dāng)?shù)男薷囊幌�，發(fā)揮一下自己的想象力，我相信，這樣的話，不過(guò)一個(gè)月，同學(xué)們的作文一定會(huì)很快提高的`。 老師，您了解我的另一面嗎？在您眼里，我也許是個(gè)愛(ài)幫助同學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)十分上進(jìn)的好學(xué)生，您想知道我在家里的表現(xiàn)嗎？您的旁邊有欄桿嗎？如果有，那就扶著，千萬(wàn)不要太激動(dòng)。我在家是個(gè)獨(dú)生子，要星星，有星星，要月亮，給月亮，飯燒晚了就埋怨家長(zhǎng)，我們?nèi)易蛱扉_(kāi)展了一個(gè)家庭會(huì)議，把我的錯(cuò)誤列為了3點(diǎn)：1.生活不自理，學(xué)習(xí)不自覺(jué)2.好跟家長(zhǎng)頂嘴。3.犯了錯(cuò)不改正。所以我以后一定會(huì)改掉這些錯(cuò)誤。 我的理想是當(dāng)一名偵探，所以現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上“北京公安大學(xué)”讓那些小偷全部滅絕，真正做到“天下無(wú)賊�！� 好了，周老師，我的心里話就那么多了，等明天見(jiàn)面在跟你聊吧！
我的老師小學(xué)作文 篇5
我的老師杜老師的面貌、“喜怒無(wú)�！�、平時(shí)之間的相處······說(shuō)都說(shuō)不完。
那么就先介紹杜老師的面貌吧：眼睛大大的、戴著一副眼鏡、臉鼓鼓的、鼻子不歪也不斜、嘴巴大大的、頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，長(zhǎng)得很?chē)?yán)肅。
先介紹杜老師的“喜怒無(wú)�！卑桑憾爬蠋煹钠獠环�(wěn)定，我想這是是跟我們的表現(xiàn)有關(guān)：有時(shí)候我們表現(xiàn)好了，杜老師就會(huì)表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)我們；我們表現(xiàn)不好呢，杜老師可能不開(kāi)心的時(shí)候，就把我們“教育”了一頓。又開(kāi)心又不開(kāi)心矛盾的狀態(tài)呢，老師是不會(huì)的。老師的“喜怒無(wú)�！闭媸亲兓喽�。
再說(shuō)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在杜老師沒(méi)有不為我們操心，一直都但心我們，而我們就一直惹杜老師生氣，我們口口聲聲說(shuō)會(huì)聽(tīng)杜老師的話，可是呢！我們說(shuō)到卻沒(méi)做到，枉費(fèi)杜老師的心思。
我們和杜老師之間發(fā)生了許多事情呢！比如說(shuō)：上課的時(shí)候、背書(shū)的時(shí)候、教書(shū)的'時(shí)候、歌唱的時(shí)候······杜老師都費(fèi)很多心機(jī)來(lái)教我們。有一次，我的聽(tīng)寫(xiě)本有錯(cuò)，杜老師并不責(zé)怪我，反而還教我們。還有，作業(yè)我們不懂她都會(huì)耐心的跟我們講，第一次你寫(xiě)錯(cuò)了她也也不會(huì)責(zé)怪你，繼續(xù)錯(cuò)下去不改的話杜老師可能會(huì)就會(huì)生氣哦，這也是人之常情嘛！
只要你犯錯(cuò)了，記住不要再犯錯(cuò)了就可以了，因?yàn)槭虑槭虏贿^(guò)三。杜老師比任何老師要嚴(yán)肅，但比任何老師都要好。
我的老師小學(xué)作文 篇6
在我身邊，我認(rèn)為最好的老師是她——尊敬的于老師。她是我三年級(jí)語(yǔ)文科的老師。她有著一雙炯炯有神的大眼睛，長(zhǎng)著金黃色的卷發(fā)，戴著一副眼鏡，笑起來(lái)十分可愛(ài)。我最喜歡的是老師的眼睛。
有一次，我剛從商店買(mǎi)來(lái)了守護(hù)甜心的.一塊公主橡皮。上語(yǔ)文課時(shí)，我想起了那塊橡皮的馥郁的香味，那香味吸引著我，讓我陶醉。我實(shí)在忍不住了，便在桌洞中玩耍起來(lái)。突然，老師講課的聲音大了起來(lái)。我抬頭一看，老師正快速地眨眼睛，像是在說(shuō)：“孫一茹同學(xué)，這樣可不是好學(xué)生應(yīng)該做的哦！”我立刻收起橡皮，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講課。
老師的眼睛不但在上課有提醒的功能，在下課也有哦！下課了，老師和我們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，我看見(jiàn)老師眨巴著眼睛，像是說(shuō)“孫一茹，小心！我要捉到你了！”突然，老師一伸手把我捉住了，就這樣，我成了“老鷹”的“美食”。
自從上了四年級(jí)，我想念您給我講課的時(shí)候。我的千言萬(wàn)語(yǔ)只匯成一句話：于老師，您是我身邊的好老師！
我的老師小學(xué)作文 篇7
每個(gè)人都有老師。俗語(yǔ)說(shuō)：“活到老學(xué)到老�！彼匀说囊簧鷷�(huì)遇到很多很多的老師，有些，如人群中的擦身而過(guò)，瞬間就各自東西，心中再無(wú)痕跡，有些，卻如甘霖，點(diǎn)滴在心。
我讀小學(xué)時(shí)，是個(gè)上學(xué)惹事生非，放學(xué)追雞打狗的角色，一至三年級(jí)，是個(gè)很溫柔的女老師教我，當(dāng)時(shí)她對(duì)我還有另外二個(gè)小淘氣實(shí)在沒(méi)辦法，常常被氣哭，我們?nèi)齻�(gè)是一個(gè)院子的，我叫陳小寶，另外二個(gè)，一個(gè)叫王大寶，一個(gè)叫李來(lái)寶，她給我們編了一首打油詩(shī)，我還記得前面二句：三寶讀書(shū)不認(rèn)真，作業(yè)考試都零分...... 這當(dāng)然是夸張，零分是經(jīng)常有，但偶爾也能考十幾二十分的，我們?nèi)龑毶险n小動(dòng)作不斷，下課大動(dòng)作難免，人見(jiàn)人怕，這種狀況一直延續(xù)到四年級(jí)。
四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校給我們換了個(gè)姓楊的男老師，楊老師一看就是個(gè)厲害角色，四十多歲的年紀(jì)，一頭自然卷曲的頭發(fā)，亂蓬蓬的，清瘦的臉龐，難有四兩肉，臉上很少見(jiàn)笑容，尤其是那雙眼睛，大大的，像牛眼，配上濃濃的八字眉，讓人不寒而栗，罵人的時(shí)候就更嚇人，瞪得圓圓的 ，好像能把人生吃進(jìn)去，眼珠子 都快爆出來(lái)，而且 唾沫星子四濺，他還有個(gè)毛病，一罵人就結(jié)巴，平時(shí)說(shuō)話上課卻沒(méi)一點(diǎn)事。常掛在嘴上的臟話是：你...穿穿...穿你娘..娘的衣，吃..吃吃..你爹的飯...飯飯，吃得屙...屙...血瀉痢。楊老師不但長(zhǎng)相讓人生畏，穿著也讓人不喜歡，一件黑色燈芯絨上衣，肩膀處還打著補(bǔ)丁，黑色的褲子，皺巴巴的，這一身衣服他經(jīng)常穿著，好像很少洗換。每天上課鈴一響，他就會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室，邁著八字步，左手腋下夾著備課本，右手夸張地?cái)[動(dòng)著，走到講臺(tái)邊，他放下備課本，身體微微前傾，雙手撐在講臺(tái)的課桌邊緣上，先環(huán)視一下教室，然后清清嗓子，不急不緩地說(shuō)：“今天的課很簡(jiǎn)單，你們給我二十分鐘，也就是說(shuō)你們專心聽(tīng)二十分鐘就行......”
楊老師剛到學(xué)校不久，就得了個(gè)“楊蠻子”的綽號(hào)，那時(shí)農(nóng)村的學(xué)校條件差，桌椅破舊不堪，而且數(shù)量有限，新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，一年級(jí)那個(gè)女老師因?yàn)榘嗌献酪尾粔�，就帶著幾個(gè)小不點(diǎn)到我們教室悄悄搬了二套桌椅過(guò)去，剛好被我們班上一個(gè)早到的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，楊老師知道后，當(dāng)時(shí)他那牛眼瞪得溜圓，吼一聲：“來(lái)..來(lái)...幾個(gè)力...力氣大的跟我走...走！”說(shuō)完就帶頭直奔一年級(jí)教室，我們一大幫人當(dāng)下跟在楊老師后面浩浩蕩蕩殺奔一年級(jí)而去，一場(chǎng)混戰(zhàn)，人仰馬翻，結(jié)果不論那女老師如何軟磨硬泡、聲色俱厲，也不管校長(zhǎng)知道后也來(lái)說(shuō)好話，答應(yīng)以后給我們做兩套新的，楊老師硬是滴水不漏，梗著脖子，橫豎一句話：“不...不行，你...你沒(méi)通知...知我...我就搬我的桌椅就...就是不應(yīng)該，這...這是偷竊行為，這是...是欺負(fù)人，我...我不要新的，我就...就要這兩套舊...舊的�！庇彩呛臀覀円黄鹛Я俗约旱淖酪螕P(yáng)長(zhǎng)而去，經(jīng)此一事，楊老師“楊蠻子”的綽號(hào)就在學(xué)校傳開(kāi)了。
不過(guò)后來(lái)沒(méi)過(guò)幾天，楊老師就讓后面一排的學(xué)生三個(gè)人共一個(gè)座位，空出兩套座位送給了一年級(jí)的同學(xué)，這種前倨后恭的行為實(shí)在讓人看不懂，覺(jué)得他不但蠻而且怪。
說(shuō)實(shí)話，楊老師一來(lái)，我們幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的先就有了三分膽怯，心里發(fā)虛，果然沒(méi)過(guò)幾天，我就被楊老師罵了個(gè)狗血淋頭，那天晨讀時(shí)，楊老師說(shuō)早晨外面空氣好，讓我們到教室外的樹(shù)底下去讀書(shū)。時(shí)值三月，柳芽?jī)耗埸S嫩黃的，樹(shù)枝上小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳，跳來(lái)跳去，地上的小草也剛冒頭，田野里有三三二二的農(nóng)人在耕作，我哪有心思讀書(shū)啊，手里捧著書(shū)，眼睛卻一會(huì)盯著天上的飛鳥(niǎo)，一會(huì)看著地上蠕動(dòng)的小螞蟻，這時(shí)，大個(gè)子劉偉忽然指著小路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)的一人說(shuō)：“快看，那人我認(rèn)識(shí)，在鎮(zhèn)上開(kāi)理發(fā)店，她父親叫石砣子，你們誰(shuí)敢叫石砣子？”小時(shí)候真是無(wú)聊得很，路上一個(gè)行人也能引起我們的好奇，我是個(gè)不怕惹事的主，當(dāng)下沖著遠(yuǎn)處喊了一聲：“石砣子！”那聲音不算大，況且那女的也已經(jīng)走過(guò)去好遠(yuǎn)了，可沒(méi)想她居然聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了也就罷了，她只稍稍停了一下，就轉(zhuǎn)身往學(xué)校走來(lái)，到學(xué)校她就找老師告狀，添油加醋說(shuō)有人罵了她的父親，楊老師簡(jiǎn)單地問(wèn)了一下情況，鐵青著臉，把我們都叫進(jìn)了教室，坐好后，他讓先劉偉站起來(lái)，瞪著他那雙牛眼，用手指著劉偉罵道：“你穿...穿你娘...娘的衣，吃...吃你爹的飯...飯，吃...吃吃...吃得屙...血瀉瀉...痢......”罵完劉偉后，他又讓我站起來(lái)，接著罵我：“你...你你...腦子里裝...裝的都是...是大...糞，你...你吃....吃你...娘...娘的飯.....”這一頓罵，他足足罵了半小時(shí)，罵得我淚眼婆娑，罵得他自己面紅耳赤，脖子上青筋暴漲，嘴里唾沫飛濺。
楊蠻子罵人的厲害我算是領(lǐng)教過(guò)了。
楊老師蠻歸蠻，在一些小事上他會(huì)勃然大怒，甚至不顧形象，可在有些事上他卻能和風(fēng)細(xì)雨，聲色不露。
自從被楊老師罵了，我就懷恨在心，總想找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)，這天放學(xué)后，輪到我們?nèi)龑毚驋咝l(wèi)生，打掃完教室，我忽然有了靈感，我讓王大寶打來(lái)大半桶水，把教室門(mén)開(kāi)了半條縫，然后搬來(lái)一個(gè)課桌，和李來(lái)寶一起站在課桌上把這大半桶水放到了門(mén)頂上，忙完后，我們就從后門(mén)出去，把后門(mén)鎖上，然后就躲到窗戶后守著，沒(méi)過(guò)多久，楊老師就邁著八字步晃晃悠悠地來(lái)了，他見(jiàn)門(mén)虛掩著，想也不想，用手一推，抬腳就往教室里走，腳還沒(méi)落地，頭上那大半桶水兜頭澆了下來(lái)，淋了個(gè)落湯雞，他猝不及防，嚇了一跳，忙往講臺(tái)上躲，慌亂中又絆到了剛剛掉下的空桶子，“啪”的一聲又摔了個(gè)狗啃泥。
我們?nèi)龑氃诖皯艉罂吹搅怂薪?jīng)過(guò)，跑出去很遠(yuǎn)后，樂(lè)得在地上打滾，笑得肚子痛。
第二天上學(xué)，我們都等著挨罵，楊老師額頭上貼著膏藥來(lái)上課，可他居然像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的，放學(xué)時(shí)說(shuō)：“昨天陳小寶三人衛(wèi)生搞得不錯(cuò)，今天下午繼續(xù)搞衛(wèi)生，其他同學(xué)放學(xué)。”
闖了禍沒(méi)有挨罵，還受表?yè)P(yáng)，這楊蠻子可真是個(gè)怪人，搞完衛(wèi)生后，我們?nèi)齻�(gè)一合計(jì)，又想到了一個(gè)主意，這次我們找了一根比較粗的木棒，把它放在窗臺(tái)上，倚著窗框，再用一根細(xì)線連著木棒，做了一個(gè)裝置，細(xì)線的一頭拴在課桌腿上，然后故意在后面的課桌上豎著放了一條凳子，完成后，我們又躲在窗戶后面準(zhǔn)備看熱鬧，果然，沒(méi)過(guò)多久，楊老師又來(lái)教室查看了，這次他顯得很小心，見(jiàn)教室門(mén)虛掩著，他沒(méi)有急著推門(mén)，而是先用腳一腳把門(mén)踢開(kāi)，人快速閃到一旁，等了好一陣子，見(jiàn)沒(méi)動(dòng)靜，才慢慢地進(jìn)了教室，進(jìn)了教室，他觀察了一下，見(jiàn)沒(méi)什么異常，只有后面有一條凳子在課桌上豎著，隨時(shí)都有倒下的可能，他忙走向那張課桌，準(zhǔn)備把凳子拿下來(lái)，經(jīng)過(guò)窗戶旁時(shí)，腳絆著了細(xì)線，倚在窗臺(tái)上的粗木棒一下子倒了下來(lái)，著著實(shí)實(shí)打在楊老師的后腦勺上，他不知道發(fā)生了什么事，雙手捂著后腦就往前面竄。
第二天上學(xué)只見(jiàn)楊老師后腦勺上又多了一張膏藥，這次他仍然沒(méi)有罵我們，只放學(xué)時(shí)說(shuō)：“陳小寶三人不但衛(wèi)生搞得好，而且人還很聰明，今下午開(kāi)始，連續(xù)搞一個(gè)月的衛(wèi)生�！卑。@下我們傻眼了。
原以為真的是自己聰明，楊蠻子吃了啞巴虧做不了聲，沒(méi)想到他早就算計(jì)好了， 楊蠻子這一招是又蠻又怪，可對(duì) 我們很管用。我們這幾個(gè)人以前只知道惹事生非，從沒(méi)想過(guò)要讀書(shū)，守規(guī)矩，每次犯了事，都會(huì)被罵一頓，可一覺(jué)醒來(lái)就什么都忘了，第二天照樣搗調(diào)皮蛋。這次碰到了楊蠻子，他不露聲色，沒(méi)完沒(méi)了的罰我們掃地，是想要讓我們自己覺(jué)得受不了了為止，而且我們心里沒(méi)底，不知道他還有什么狠招來(lái)對(duì)付我們，所以我們怕了。
我們雖然怕了，可只是表面，心里還是不服氣，直到那一天我們?cè)诩依镉址噶艘患笫拢艔氐赘淖兞藢?duì)楊老師的看法，變得口服心服。
楊老師的家就住在離我家不遠(yuǎn)的村子，他有時(shí)下午放學(xué)后會(huì)回家，回家的時(shí)候都得從我們村頭經(jīng)過(guò)，村頭的小路旁是一條小水溝，水溝邊長(zhǎng)著一棵兩個(gè)人都不能合抱的百年老古樹(shù)，樹(shù)身下半截長(zhǎng)滿青苔，上半截枝繁葉茂。我和李來(lái)寶他們?nèi)嗽跇?shù)下的小路上挖了一個(gè)陷阱，里面放了些荊刺，李來(lái)寶還往里拉了一堆大便，我們用一塊拴著繩子的木板蓋在陷阱上，木板是活動(dòng)的`，可以從水溝的一側(cè)拉出來(lái)，木板上又鋪上樹(shù)枝和草，再在樹(shù)枝和草上蓋上泥土，讓人看不出痕跡，平時(shí)有木板蓋著，人踩上去也沒(méi)事，這一招是我們從電影《地雷戰(zhàn)》上學(xué)的。
這天下午放學(xué)回家后，我們?nèi)龑毦投阍诠艠?shù)后守著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)楊老師披著衣服，大搖大擺地走了過(guò)來(lái)，眼看著就要到陷阱了，我忙拉緊繩子，把木板拉了出來(lái)，正在這時(shí)，我爺爺挑著一擔(dān)肥料快步從楊老師身后走來(lái)，看到前面的楊老師就招呼了一聲，楊老師忙停下等爺爺，兩人客氣了幾句，楊老師讓我爺爺先走，爺爺挑著肥料，剛走幾步，踩到了陷阱上，他一聲慘叫，連人帶肥料都摔到了地上。
這一次我們真的闖了大禍，我爺爺?shù)哪_被摔斷了，頭和手也摔傷了。沒(méi)費(fèi)多大功夫，大人們就查到了罪魁禍?zhǔn)�，而且把我們都逮住了，這些行動(dòng)楊老師都參與了，李來(lái)寶被他爸爸扒光了衣服，用繩子捆著，王大寶更慘，不但扒光了，還被吊到了樹(shù)上，我也被關(guān)到了黑屋子里，只等大人們拿著荊條竹枝什么的來(lái)開(kāi)打了，看來(lái)這一頓暴打是在所難免了，其實(shí)，我們平時(shí)犯了錯(cuò)，大人們從來(lái)就沒(méi)輕饒過(guò)，每次都被扒光衣服打，打得身上傷痕累累，就在我們嚇得瑟瑟發(fā)抖等著挨打的時(shí)候，意想不到的事發(fā)生了，楊老師好說(shuō)歹說(shuō)，拍胸脯保證，讓大人們先別打，把我們交給他處理。
這樣，我們總算逃過(guò)了一劫，沒(méi)想到楊蠻子還有一顆菩薩心腸。
第二天放學(xué)后，楊老師把我們留了下來(lái)，他沒(méi)有疾言厲色地責(zé)罵我們，只是嚴(yán)肅地問(wèn)我們：“你們說(shuō)說(shuō)看，昨天陳小寶的爺爺摔成那樣子，痛不痛？”我們囁嚅著：“痛�！薄澳悄銈冞@樣做對(duì)不對(duì)？”“不對(duì)。”我們又小聲地回答，“很好，能知錯(cuò)就很好，不過(guò)你們可別只嘴上知道，得心里知道，我再問(wèn)你們，你們這次是針對(duì)老師的吧，你們用水澆老師，用機(jī)關(guān)算計(jì)老師，老師痛不？這樣做對(duì)不？”“不對(duì)，老師，我們以后再也不敢了�！蔽覀冞@次是真有點(diǎn)悔意了�！昂茫e(cuò)能改，就是個(gè)好孩子，其實(shí)老師也知道，你們都很聰明，也能聽(tīng)話，只是有一點(diǎn)壞習(xí)慣，是小事，可是，壞習(xí)慣發(fā)展成壞性格就是大事了，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，老師小時(shí)候也打過(guò)架偷過(guò)桃子呢，重要的是要明是非，要善惡分明，要有一顆容人之心，要有一顆善良的心，你們犯了錯(cuò)，就要受到懲罰，這樣吧，我要再加罰你們搞一個(gè)月的衛(wèi)生，你們服不服？”“服！”我們忙不迭地回答�！皬慕裉扉_(kāi)始，以后不論在家里還是學(xué)校，你們要改變那些壞習(xí)慣，老師看你們的行動(dòng)，如果以后再犯，誰(shuí)也幫不了你們了。”
當(dāng)時(shí)我覺(jué)得 楊老師真的像一位慈父，雖然我們并不能完全消化他說(shuō)的每一句話。
經(jīng)過(guò)這幾次事件，我們對(duì)楊老師多了一份敬畏，我們很感激楊老師，認(rèn)為楊老師是好人，以后一定聽(tīng)他的話，只不過(guò)當(dāng)時(shí)還小，不知道那就是感動(dòng)和悔悟，后來(lái)我們還真的變了，變得不像以前那樣調(diào)皮搗蛋，也沒(méi)犯過(guò)事了。
楊蠻子是我們這里小有名氣的老牌大學(xué)生，以前是教高中的，不知什么原因下放到了老家教小學(xué)，可能與他的蠻和怪脾氣有關(guān)，那時(shí)小學(xué)里一個(gè)班級(jí)只一個(gè)老師，兼教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，楊蠻子還真的怪，比喻教珠算時(shí)，別的老師總是讓學(xué)生死記珠算口訣，二一添作五，三一三十一，他不強(qiáng)迫我們背口訣，而是讓我們看著口訣不斷地用算盤(pán)練習(xí)，這一著妙，手練熟了口訣自然記著了，這叫以練代記，記得我們班后來(lái)出了一個(gè)珠算高手，能兩只手同時(shí)打算盤(pán)，而且不會(huì)出錯(cuò)，這靠背口訣是辦不到的，我?guī)资隂](méi)用過(guò)算盤(pán)了，可現(xiàn)在有時(shí)偶爾試試，手指頭卻還會(huì)動(dòng)，不會(huì)撥錯(cuò)珠子，不會(huì)算錯(cuò)，我自己心里明白，這和口訣的關(guān)系也不是太大。這和現(xiàn)在用五筆打字一樣，練得多了手指自然能找到相應(yīng)的鍵，而口訣不一定還能完整無(wú)缺的記得。而教數(shù)學(xué)時(shí)，他卻恰恰相反，他的蠻勁又上來(lái)了，要求我們死記公式和口訣，記不住就留校，有時(shí)留到晚上，他就一個(gè)一個(gè)送我們回家。上語(yǔ)文課，他只重視二點(diǎn)，一是字一定得寫(xiě)好寫(xiě)規(guī)范，二是多讀多思考，讀的時(shí)候要讀出聲。學(xué)習(xí)之余他要我們多看課外書(shū)，這一點(diǎn)在當(dāng)時(shí)可是冒天下之大不韙的事，學(xué)校把課外書(shū)當(dāng)做洪水猛獸，可楊老師卻不以為然，他不但鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余多看課外書(shū)，而且自己還把書(shū)說(shuō)給我們聽(tīng)，每個(gè)星期六最后一節(jié)課，他就給我們說(shuō)故事，說(shuō)武松打虎，說(shuō)李逵救母，說(shuō)薛仁貴征西，他說(shuō)得繪聲繪色，我們聽(tīng)得津津有味，總是盼著星期六，聽(tīng)書(shū)聽(tīng)上了癮，就自己找書(shū)看，雖然還看不太懂，但那時(shí)我們班形成了一種濃濃的讀書(shū)氛圍，我們的野性和玩心也收斂了不少。
有一次自習(xí)課，楊老師要我們讀雷鋒日記，下午要背完三則才能回家，我強(qiáng)記能力不錯(cuò)，不到半小時(shí)就背了，而且一口氣背了六則，背完后就偷偷地看起了課外書(shū)，結(jié)果被楊蠻子發(fā)現(xiàn)了，開(kāi)始他沒(méi)有罵我，只是問(wèn)我背完了書(shū)沒(méi)有，我說(shuō)背完了，背了六則，他不信，就去問(wèn)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)也說(shuō)的確背完了，他還是不信，就親自讓我背，等我把六則雷鋒日記都背完了，他顯得很激動(dòng)，一聲不響走上講臺(tái)，敲了敲桌子，讓大家安靜下來(lái)，接著指著我，在黑板上寫(xiě)了“聰明”兩個(gè)字，在字外接連畫(huà)了三個(gè)圈。
當(dāng)時(shí)我受寵若驚，這是我讀書(shū)以來(lái)第一 次被表?yè)P(yáng)。奇怪的是，以后我漸漸對(duì)學(xué)習(xí)有了點(diǎn)興趣，有點(diǎn)上進(jìn)心了，表?yè)P(yáng)的威力真是大啊。由于學(xué)習(xí)認(rèn)真了些，加上改掉了很多壞毛病，一個(gè)學(xué)期后，我學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，那次考試，我一不小心，竟然兩門(mén)功課都考了六十分以上，這次，楊老師又表?yè)P(yáng)了我，還發(fā)了一本小本子獎(jiǎng)勵(lì)我。記得第二天班上搞勞動(dòng)，到河邊挑河沙填操場(chǎng)，我同桌那女的說(shuō)：“你昨天受到了獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)在是好同學(xué)了，得搶著干重一點(diǎn)的活�！蔽夷X子一熱，挑著和我差不多高的畚箕，里面裝著和我差不多重的河沙，拼命一步步往學(xué)校移，干完后腰痛得直不起，腿痛得邁不動(dòng)也一聲不吭，沒(méi)想到我一下子進(jìn)步到“不等揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”了。
我和楊老師的關(guān)系也漸入佳境。那時(shí)小學(xué)生還沒(méi)有作文練習(xí)，可楊老師卻要我們堅(jiān)持每天都寫(xiě)幾句話，把見(jiàn)到的和想到的都記下來(lái)，不要刻意給自己要求，能記清楚能把句子寫(xiě)通順就行，于是，我們每天都寫(xiě)，寫(xiě)好了就拿給楊老師看，每次楊老師都會(huì)認(rèn)真地看，每次都會(huì)給予表?yè)P(yáng)，記得有一次，我在日記中用上了一句詩(shī)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，楊老師看到后竟高興得手舞足蹈，大加贊賞：“好，太好了，沒(méi)人教你，你能把在課外書(shū)中看到的東西恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的文章里，說(shuō)明你很用心，也很有天賦，太好了，這是一個(gè)好的開(kāi)始，陳小寶，你給我記住了，以后不管做什么，你都要有耐心，要持之以恒，看準(zhǔn)了的事不管多么困難都要堅(jiān)持下去，以后寫(xiě)文章，你要像做人一樣，要真，要有感情......”那次楊老師滔滔不絕講了很多，從古講到今，從國(guó)內(nèi)講到國(guó)外，從杜甫講到朱自清，從曹雪芹講到莎士比亞，他知識(shí)淵博，通古曉今，侃侃道來(lái)，如數(shù)家珍，他在高中是教語(yǔ)文的，又經(jīng)過(guò)了大學(xué)的磨礪，文學(xué)修養(yǎng)自然非同小可，只是當(dāng)時(shí)我似懂非懂，只知道一個(gè)勁地點(diǎn)頭，他也不管我能不能聽(tīng)明白，只顧一個(gè)勁地往下講。
楊老師就是個(gè)這樣的人，是個(gè)怪人，別人對(duì)他褒貶不一，他有時(shí)很讓人討厭，有時(shí)卻很讓人敬佩。他是個(gè)凡人，戰(zhàn)勝不了自己，也斗不過(guò)命運(yùn)。
人的命運(yùn)，往往一步之差，就會(huì)有完全迥然不同的結(jié)局，福兮，禍兮，請(qǐng)品塞翁失馬。
楊老師只教了我兩年書(shū)，可他卻把我這個(gè)三寶之一的差生變成了“好學(xué)生”，是他讓我慢慢改變了那些不良習(xí)慣，也是他在我幼小的心靈里播下了希望的種子，他有些言行，對(duì)我以后的人生也很有影響，讓我終身受益。
讀完小學(xué)后，我就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師， 幾十年滄海桑田，已不知老師身在何處，可他的音容笑貌依然鮮明如昔，老師的諄諄教誨也言猶在耳：“做人要明是非，要善惡分明，要有一顆容人之心，要有一顆善良的心，作文也要像做人一樣，要真，要有感情......”
我的老師小學(xué)作文 篇8
今年我登上了初中的路，由小學(xué)走進(jìn)了中學(xué)大門(mén)，其中我最難忘的小學(xué)老師，就是我小學(xué)4-6年級(jí)的數(shù)學(xué)老師-邵老師。
邵老師今年又去教一年級(jí)去了，今年教師節(jié)中午我放學(xué)，順路去了老師家，正好用身上僅有的十八塊錢(qián)買(mǎi)了一束花去看她。跟我去的還有好幾個(gè)同學(xué)，不過(guò)他們可沒(méi)有買(mǎi)花。
當(dāng)我們敲了敲老師家的門(mén)，我們心情十分激動(dòng)。這時(shí)，老師打開(kāi)了門(mén)，“你們?cè)趺磥?lái)了？”老師驚訝地說(shuō)，“快進(jìn)來(lái)”。我們進(jìn)了老師家里，只見(jiàn)一廳二臥一書(shū)房，客廳有兩張沙發(fā)，正對(duì)著一臺(tái)電視機(jī)，主臥放了一張床，床邊一架臺(tái)燈。次臥和主臥差不多，只是多了臺(tái)電腦。書(shū)房里面，一張辦公桌、一把椅子和一個(gè)書(shū)柜。桌子上面有一瓶墨水、二支鋼筆和二支圓珠筆放在筆筒里面。桌上還有一盞燈。書(shū)柜里面整齊的.放著書(shū)，由厚到薄。
老師在客廳等著我們，她依次叫著其他同學(xué)的名，最后叫到了我，并把我叫到了書(shū)房，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你去了志成，過(guò)的還好嗎？也沒(méi)空去看看你，咳咳……”我說(shuō)：“老師，您感冒了？”“沒(méi)事，老毛病了。”“哦，那您要多注意身體呀，該去醫(yī)院的要去醫(yī)院�！薄靶�，聽(tīng)你的了！”說(shuō)完，我們都笑了起來(lái)，她又接著說(shuō)“有什么難題，上網(wǎng)問(wèn)我，別忘了，我是你老師。”我急接著說(shuō)：“放心吧，怎么能忘了您呢？”然后又是一陣笑。她卷起袖子看了看表說(shuō)“不早了，趕緊回家吧，一會(huì)父母著急�！�
這樣，我們就戀戀不舍的離開(kāi)了老師的家。
我的老師小學(xué)作文 篇9
“她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思�！笨蓯�(ài)的孩子們，總是如此的善于“察言觀色”。魏巍的.話，把我的記憶拉回了初一的那個(gè)下午。
那是一個(gè)深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶的位置，陽(yáng)光灑過(guò)來(lái)，照在她美麗的臉龐上，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺，我不解的抬起頭，她的嘴唇上揚(yáng)微笑著說(shuō)：“誰(shuí)讓你粗心的？”那一戒尺，包涵的是愛(ài)與疼惜。
文中的蔡老師寫(xiě)信給“我”說(shuō)我是“‘心清如水’的學(xué)生�！薄敖o了我莫大的支持！”一封信，來(lái)自恩師的一封信的力量是無(wú)法想象的，在我的寫(xiě)字臺(tái)下，一直壓著一封信，至今讓留有墨水的清香，留著當(dāng)時(shí)灑下的眼淚，更多的則是勇氣與力量。老師有力的筆跡，老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，老師超過(guò)我承受能力的評(píng)價(jià)，讓我的到了莫大的鼓勵(lì)，在黑暗中有了前進(jìn)的勇氣。
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