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快樂的小學作文【共8篇】
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的快樂的小學作文8篇，希望能夠幫助到大家。
快樂的小學作文 篇1
我愛青春。
因為，這時的花在盛開，爭奇斗艷這時的樹，枝繁葉茂這時的草，綠又茂這時的我好有說不盡歡樂。
早上的小鳥為我唱歌青春列車的交聲為這首歌奏樂微風輕扶我的臉龐，像一位春媽媽，真好。有時一個星期天，陽光明媚，柔和而明亮。鄉(xiāng)下的田間，處處都含著豆麥蘊藻之香�？諝馐乔逦�。山！遠處的山連綿起伏，仿佛像鐵的獸脊似的。村民們可忙了，呵！最富的`李大爺，貧窮的張奶奶，村長馬大叔，還有我的姑姑都提著籃子去趕集。
鄉(xiāng)下的繁華是遠不及城里的，從城里到鄉(xiāng)下做客，再酸的人，到了這里也會成為貴賓。因此，鄉(xiāng)下人趕集這等好事，要是不帶我去，哼！向村長招呼一聲，怠慢了客人，行政處罰，那是不可能的，那扣你三袋糧食，氣得你哭爹喊娘。
不遠處，越來月近，縣城到了。呵！像這樣的場面，恐怕在遠隔千李的城市也無過之有不及罷！
賣肉的屠父，磨著刀，霍霍得砍向豬的頭，豬死了，一一處理后，拿出來賣，還不停的吆喝著：豬啊，來，現(xiàn)殺顯賣，有蟲，我不收錢賣菜的，賣雞的，賣蛋的，個個都伸頸，張口，大喊。
像這樣的人也只有鄉(xiāng)下才有。
我也很高興，我掙脫姑姑的手到出看，姑姑也不管我。等我看了回到原位，姑姑也買了菜回來了，其他村里的人也在一家茶館匯了合。吃了午飯回家了。
我很快樂。我愛青春。
快樂的小學作文 篇2
今天剛放學，參加姚博中生日的同學就一起跟著姚博中坐上了他媽媽的車子，因為今天是姚博中的生日，大家一起去牛排館參加他的生日派對。我也是其中之一，我的心情就像放飛的小鳥一樣，興奮極了。
車子很快就開到了牛排館。車子剛停下來，同學們就迫不及待地從車上下來，沖進了牛排館。我們沖到了二樓，突然發(fā)現(xiàn)二樓的柜臺上擺著好多的玩具，我脫口問道：“這些玩具是給我們的嗎？”服務員阿姨說：“是啊，是給你們的！”我們興奮極了，一人挑了一個玩具，開心地玩了起來。后來，姚博中媽媽也上樓來了，我們就跟著她走進了包廂。
吃飯時間還沒到，我們就跑到旁邊的游樂場里面去玩。游樂場里有好多好多的'小球，五顏六色的，好看極了！我們脫掉鞋子，像一群快樂的小兔子似的跳到了球堆里，我們的腳丫子立刻被五顏六色的小球淹沒了，都沒到腳脖子了呢！我們跳啊鬧啊，直到玩得滿頭大汗才從里面出來。
這時，幾位服務員叔叔阿姨端著牛排走進了包廂，我覺得自己的肚子立刻“咕嚕咕嚕”地叫了起來。我想，大家一定也和我一樣，已經(jīng)饑腸轆轆了吧！牛排盤的蓋子依次被掀開，頓時四周響起了一片“嗞嗞”聲，真是好聽！我們立刻拿起桌上的刀叉，美美地享用起了眼前的美食…
這真是一次快樂的生日派對呀！
快樂的小學作文 篇3
上個星期五，我們?nèi)嗤瑢W一起去南昌環(huán)球公園春游了。早上天公作美，我們坐上公交車，一路上歡聲笑語，終于到達了期待已久的環(huán)球公園。第一站，我們?nèi)チ艘粋�可以射槍的地方，瞄準的.靶子 是畫上的僵尸，我們一個人有十顆子彈，感覺很刺激，好好玩！然后，我們找了一塊空地吃起了美味的零食，之后，我們又在老師的帶領(lǐng)下玩起了“超級戰(zhàn)艦”的游戲，游戲的規(guī)則是每個人用小紅旗來 表示數(shù)字，讓旁邊的同學來猜，然后分組接力，看哪個組速度快。大家玩得都很盡興。不知不覺就到了上車回學校的時間了，我們戀戀不舍地離開了此次春游的目的地——環(huán)球公園。真是讓人難忘的一 天呀！
快樂的小學作文 篇4
一年一度的書市終于盼到了，這一天，操場上人山人海，每個攤子前都摩肩接踵。這里，好似一個菜市場，一樣擁有討價還價聲，一樣擁有吆喝聲，一樣擁有“書菜”（蔬菜）。那面前琳瑯滿目的書好像在說：“買我吧！我很好看的！快點買我吧！我很便宜！”我真有點不知所措，這本書很不錯，這本也不錯，這本也不錯，我的頭頂冒出了3個大大的問號。到底買哪本好呢？我看了一下，終于看到了一本《魔法小仙子之星星總動員》這本書我早就想買了！便拿著這本書看了半天，那位賣書的大哥哥等得耐煩了開口說道：“你到底買不買啊！不買就走吧！”我這才回過神來準備把這本書買下來，可一看，好貴��！只能討價還價了；“這本書，10元賣給我好不好？”那位哥哥見了連忙點頭答應：“好10元，賣給你吧！”我拿出錢給了他一張10元，便拿著我的“獵物”蹦蹦跳跳的走了，我又去了許多書攤，攤前的黑板上明明寫著“跳樓大減價”“虧本價”“大甩賣”“你買得開心，我賣得心痛”可一本書就要20元，我一眼沒看就走了“什么破書一要就要20元，真是黑店！”好不容易又看中一本書，正準備開口，就有人說：“這本書，我要了！”我只好氣沖沖的走了，到了我們班攤子上賣書去了！
“走過路過！不要錯過！喂，這位同學，這本書超好看的'，要不要？”那小朋友翻了一翻說：“不要！”，“我們可以便宜的，3元吧！”我問，那小朋友想了想：“好！我買了！”，“秦幗芊，這本書編號20xx，3元，賣出去了！“這一邊接過他的錢一邊說，秦幗芊便在約上打了一個勾
這次書市，我滿載而歸，不但買到了書，而且成功賣出了書，真棒！
快樂的小學作文 篇5
她，一雙小小的眼睛，一笑起來就只剩下一條縫，并不挺拔的小鼻梁上還架著一副850多度的眼睛。她總愛梳著一條短馬尾，走起路來，便很有節(jié)奏的擺了起來。
她還擁有著一雙讓我羨慕不已的濃眉毛，黑黑的，不像我的眉毛，又短又黃，很不好看，她唯一美中不足的是身高不怎么高，才1。47米，對此，她總是說：“濃縮的才是精華呀！”
她，就是我的好鄰居—程佩瑤。
程佩瑤是我的校友，可惜不同年級不同班，為此，我很疑惑，為什么她比我還小兩個月呢，卻比我還高一年級呢？
她總是仗著比我高一年級來指揮我，如果我不干了，他就會擺出一副嚴肅的神情，對我說：”小郭同志，你一定要聽我的話，因為我是你的學姐！”
為此，我感到很無語。
小程是一個標準的快樂主義者，跟她在一起的時候，你永遠不會覺得寂寞和孤獨。感覺到的只有歡笑和快樂。
閑聊時，他會時不時的'說一兩句幽默的話語，或做出一兩個滑稽的動作，逗的我哈哈大笑；玩耍時，玩著玩著，她會突然暴發(fā)出一陣大笑聲，搞的我名其妙；就算遇到了困難，她也會想的很開。
記得上次，小程考試沒有，他垂頭喪氣的回了家，我本以為她會很是傷心，可是她只是長嘆一聲：“唉，天災****躲不過，隨它去吧！”然后，又高高興興的玩起來了。
在我的眼里，程佩瑤好像從來不會生氣，每次見到她，都是開開心心的。她的開心好像會傳染，我一見到她，心情就會好起來，生氣，難過的情緒就會一掃而光。
所以，我給他取了個外號“快樂小妞”，她也不惱，還自編了一首歌-----《快樂小妞就是我》。
小程還很愛聽音樂，唱歌，這一點，和我一樣，我們常常在一起唱唱歌，使我們很是開心。
這就是我的鄰居“快樂小妞”，你們喜歡她嗎？
快樂的小學作文 篇6
作文教學是小學語文教學的重頭戲，可是個重頭戲在實際的教學中遇到的最大問題就是學生普遍厭煩，歸根結(jié)底應該激發(fā)學生習作的自信心，培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生易于動筆，樂于表達。常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向?qū)�。”著名教育家夸美紐斯也曾經(jīng)說過：“如果人們吃飯時沒有食欲，勉強把事物吞到胃里去，其結(jié)果，只能引起惡心和嘔吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饑餓的驅(qū)使下，把食物吃到胃里，那它就會樂于接受，并很好的消化它……”可見，作文教學中著力于學生興趣的培養(yǎng)，使學生“有饑餓感”、“有食欲”，樂于表達，就會收到良好的效果，撥動學生樂于寫作的心弦。結(jié)合自己的作文教學實踐和《新課程標準》的學習，我認為新理念下的快樂作文教學應當具備以下五個環(huán)節(jié)：樂讀──暢說──言真──悟理──怡情。
一、樂讀──給一片靜心的天地，讓學生快樂讀書
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，離開閱讀，學生對事物的表達將是無序而枯燥的。如果沒有大量的閱讀，就沒有豐富的語言積累，讀和寫將成為“無源之水，無本之木”�！缎抡n程標準》也指出：“廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”這就要求學生要大量閱讀，在讀中靜心，在靜心中享受，在享受中培養(yǎng)豐富的情感。要求學生在讀書時做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露與作者的情感表達產(chǎn)生強烈的共鳴。為此，我班成立了“小書蟲”俱樂部，學生自己所擁有的課外讀物都捐獻出來，成了班內(nèi)所有同學的公共讀物，讓學生盡可能涉獵多方面的知識。為學生創(chuàng)造了一個靜心讀書的機會，在做好正常教學工作的基礎(chǔ)上，一周專門拿出兩節(jié)課讓學生靜心讀書。建立了誦讀課程、名著課程、瀏覽課程三級閱讀課程體系：誦讀課程即古詩詞、中華經(jīng)典名錄、現(xiàn)代優(yōu)秀詩文的誦讀；名著課程即有計劃地指導學生閱讀一些古今中外的名著，和大師進行對話；瀏覽課程即對時事新聞、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的閱讀。目前，一股爭讀書、愛讀書的氛圍在我班已經(jīng)初步形成。
二、暢說──創(chuàng)一個馳騁的舞臺，讓學生傾吐心聲
欲望是人為某種需要而產(chǎn)生的心理向往，它既是開啟思維閘門的鑰匙，又是思維的指南針。所以，教師應當為學生創(chuàng)一個馳騁的舞臺，真正調(diào)動學生內(nèi)在的言語表達欲望。堅持以“讓學生暢所欲言為本”，為學生的自主表達提供有利條件和廣闊空間，減少對學生的束縛，為學生的寫作創(chuàng)造一個自由馳騁的舞臺，讓學生在為他所提供的舞臺上說自己要想說的話。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立了談心聊天室，學生、家長、老師隨時可以進入，通過這個平臺，大家相互提意見、發(fā)表看法、欣賞作品、評改作品等，學生、家長、老師有什么想說的話在此盡情傾吐，從而拉近了老師和學生、學生和學生、老師和家長的距離，極大地激發(fā)了學生說的積極性，為學生的寫作鋪平了道路。
三、言真──留一席傾心的空間，讓學生學寫真話
葉圣陶先生說：“要敢言天下真，這也是做人的根本�！痹谧魑慕虒W中，教師應該讓學生調(diào)動自己的生活體驗，激發(fā)自己的情感，從而產(chǎn)生一種學寫真話的沖動和激情，即表達自己的真實思想和創(chuàng)造新形象的美好愿望。我一向要求學生說心里話，抒真情。在一次寫作中，我班的'王婧琳同學就寫出了《老師啊，您啥時微笑一下》這一針對性很強的習作，大膽地指出了我上課時總是陰沉著臉，同學們內(nèi)心的真實感受。學生大膽地講了真話，這不正是我們每一位教育工作者工作的真諦嗎？
四、悟理──造一個暢談的氛圍，讓學生主動參與
《新課程標準》指出：“應重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價，對有創(chuàng)意的表達應予鼓勵�！痹谧魑慕虒W中，教師要指導學生學會認真修改作文，使學生在評議中獲得啟發(fā)，最后再一次自覺修改自己的作文。在這樣的學生自由暢談的氛圍中，學生就會通過自評、互評的方法，在選詞、用詞、表達、分析、比較等一系列修改活動中，不知不覺就提高了自己的語言表達能力，從而消除了學生對寫作的畏懼心理，使每一個學生都能主動參與到評改作文的活動中。我要求學生寫完作文后，把作文本放在班級內(nèi)設(shè)置的作品展示臺上，而不是由我?guī)У睫k公室進行逐一修改，到下次作文時再把我的“成果”返還給學生，而是要求每個同學自找時間在下次寫作文之前把所有同學的作品欣賞一遍，并提出自己的修改建議，這樣極大地調(diào)動了學生參與評改的積極性。
五、怡情──耕一塊冶情的沃土，讓學生感情升華
寫作的最終目的不在于學生能夠?qū)懗龆嗝磧?yōu)秀的文章，而在于通過寫出優(yōu)秀的文章來陶冶學生的情操，使學生的情感態(tài)度得到升華，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，造就一批現(xiàn)代社會所需的一帶新人。因而，我們每一位語文教師就應以作文教學為載體，做到“千教萬教叫人求真，千學萬學學做真人”，這應當是我們教育的終極目標。
學生每天都在生活的海洋里擷取著絢麗的浪花，我們每一位語文工作者就應引導學生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想，讓每一個學生都快樂起來，寫上自己的、自然的作文，若能如此，是中國學生之幸，教育之幸！
快樂的小學作文 篇7
早上我一覺醒來，太陽已經(jīng)曬到屁股了。我揉揉眼睛問媽媽幾點了，媽媽正在做早飯說：“八點了，快起來吧！今天又是一個節(jié)日�！蔽疫B忙爬起來一看日歷，哦，重陽節(jié)又來到了，我的腦子里立刻想起了大詩人王維的詩句：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！�
于是，我趕緊洗刷完畢，吃了早飯和媽媽一起去姥姥家，到了姥姥家我就開始行動了，我說：“姥姥、姥爺節(jié)日快樂！”姥爺笑著說：“我的小孫子真懂事�！蔽艺f：“我是來幫你們干活的�！蔽野l(fā)現(xiàn)地上并不太臟，只有一點點灰塵，于是，我很快就把它們搞定了，看來打掃衛(wèi)生我是幫不上忙了，因為姥姥姥爺太愛干凈了！我又查看垃圾桶，幸好還有一點垃圾，我急急忙忙的提著去倒，生怕有人和我搶�；貋砗笪矣职牙八⒏蓛糁匦绿咨侠潘阃瓿�。姥爺正在看電視，我就趕緊給姥爺?shù)股纤�，姥爺說：“謝謝，一鳴！”我說：“不用謝，今天是你們的節(jié)日，我要讓你們過一個快樂的'老人節(jié)�！�
今天雖然有一點點的累，但我的心里覺得無比的高興，因為，我讓老人得到了快樂！
快樂的小學作文 篇8
秋天來了，一陣秋風帶著瓜果的香味，吹走了的火熱，吹來了秋天的.涼爽。
記得在幼兒園的時候，有一次，我們?nèi)嗤瑢W和老師，還有家長一起去紫微的一個桔園摘桔子，當我們看見滿園的桔子時，不禁狂蹦亂跳起來。然后，我們就立馬飛似地跑過去摘桔子�？墒牵夷菚r個子太矮，夠不到樹上的桔子，這時，我看見有人在爬樹，就也跟著爬，但無論我如何竭盡全力，想方設(shè)法都爬不上去，可憐我的手都抓紅了，衣服也差一點劃破了！我只能呆在樹下又蹦又跳，可還是夠不著，最終還是爸爸把我抱了起來，才讓我摘到了早已成熟的桔子。不一會兒，我們就裝滿了一大袋，由于桔子裝得太多，所以，我們的袋子破了好幾個，桔子掉得滿地都是。我們還互相送桔子，然后，撥開一個桔子，嘗了嘗，哇！桔子的味道又酸又甜，可好吃了！最后，我們高高興興地滿載而歸。
秋天真是個豐收而又快樂的季節(jié)！
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