我的老師小學(xué)作文

我的老師小學(xué)作文3篇[通用]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的我的老師小學(xué)作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師小學(xué)作文 篇1

　　那天，我無(wú)意中看見(jiàn)了我的啟蒙老師，我陷入了深深的回憶之中。

　　我的啟蒙老師是杜老師。記得有一次，上她的課時(shí)，我們學(xué)習(xí)一篇課文，老師在上面講課文，我就在下面做小動(dòng)作，一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)到老師講什么，只覺(jué)得頭上一陣疼痛，便被老師拉上了講臺(tái)，老師拿起粉筆對(duì)我說(shuō)：“寫捉迷藏的藏�！蔽业男睦砜┼庖幌拢�完了，我不會(huì)寫，可我還是大著膽去寫。寫了一個(gè)，錯(cuò)了，老師踢了我一腳，又寫了一個(gè)，又錯(cuò)了。老師又踢我一腳……我的屁股被老師踢了十好幾下。黑板上一大串“藏”，不過(guò)都是錯(cuò)的。

　　當(dāng)我抬起頭看到老師那憤怒的目光，心里暗暗的想，不就是一個(gè)字嗎？寫錯(cuò)了，又怎么樣�！傲P你把捉迷藏抄一百遍。”我心想，抄就抄，誰(shuí)怕誰(shuí)。我拿起筆寫了起來(lái)，寫得很潦草，心里恨極了老師。

　　老師看出了我的心思，把我叫道了辦公室。我進(jìn)了辦公室，老師對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的.說(shuō)：“不要怪我嚴(yán)厲，我也是為你好……”，聽(tīng)了老師的話，我羞愧的低下了頭，心里的恨意隨即煙消云散，心里充滿了無(wú)限的感激，從此我發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)。

　　今天，當(dāng)我再看到我的啟蒙老師時(shí)，她的臉上已被無(wú)情的歲月刻下了深深的印跡，兩鬢已爬上了銀絲，這都是為了我們這些頑皮的小孩子，而日夜操勞的緣故，我想對(duì)我的老師說(shuō)：“謝謝您，是您教我們這些無(wú)知的孩子要誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)正直的人，好好學(xué)習(xí)……”

我的老師小學(xué)作文 篇2

　　燃燒自己，照亮別人，是所有老師的代名詞，而我們班的班主任老師卻不是完整的一根蠟燭。

　　張晨輝老師是全國(guó)勞動(dòng)模范，也是優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。有一次，我親眼目睹一位老師從備課到講完留作業(yè)的場(chǎng)景。首先，在網(wǎng)上查一些能幫助我們記憶的小順口溜，在別的老師那里吸一些精華，然后寫教案，就這樣半天過(guò)去了。從下午開始，坐在辦公桌前開始一遍又一遍的背所要講的內(nèi)容。第二天，走進(jìn)課堂，通過(guò)精彩生動(dòng)的語(yǔ)言和讓人記憶猶新的動(dòng)作，完成了一堂課的教學(xué)。在下課的時(shí)候，我偷偷看見(jiàn)老師用手擦拭臉上的汗珠，由于上課寫的粉筆字太多，手全都白。

　　作為一名人民教師很不容易，作為一名工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的`人民教師更不容易，但是，作為一名只有一個(gè)腎臟堅(jiān)持上班的人民教師更不容易。

　　這就是我的老師，一個(gè)又可愛(ài)、可敬的老師，即開朗又熱情的老師。一個(gè)在課堂上是我們的嚴(yán)師，但是，在課下確實(shí)我們的朋友和我們有說(shuō)有笑。

　　黑龍江佳木斯前進(jìn)區(qū)佳木斯市第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二:施洋

我的老師小學(xué)作文 篇3

　　孫老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她大約40歲左右，長(zhǎng)著一頭齊耳短發(fā)，鼻梁上架著一副近視眼鏡。她上課聲音抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，她的課具有磁鐵一樣的引力，深深地吸引著我們，我們最喜歡上孫老師的語(yǔ)文課。

　　孫老師來(lái)了，今天她給我們上的是第三課《爬天都峰》。孫老師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開想象的.翅膀，一起來(lái)想象天都峰有多高，有多陡…… 我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)站在天都峰腳下。孫老師的每一句生動(dòng)形象的話語(yǔ)，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，給我們描畫了一座高而陡的天都峰。

　　孫老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)我們?cè)谌松�與知識(shí)的海洋中遨游。

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