（精華）我的老師小學(xué)作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文4篇，歡迎大家分享。
我的老師小學(xué)作文 篇1
老師是一個(gè)充滿愛心的指路人，同時(shí)也是一個(gè)充滿童心的朋友……每位老師都有自己獨(dú)特的性格，有的老師很幽默，有的.老師很冷靜，但萬老師卻是一個(gè)很有愛心，很有耐心的老師。
記得，我剛來到天壇東里小學(xué)時(shí)，字寫得很難看，同學(xué)們都把我寫的字稱為“株株爬”。我很難過，但是，又不知道該怎么辦，哎呀！誰讓我的字寫得那么難看呢？就在這時(shí)，萬老師和藹地對(duì)我說：“別灰心，只要好好練習(xí)就能把字寫好�！�
“叮鈴鈴”該上書法小課了。同學(xué)們紛紛拿起筆來寫規(guī)定的字了。萬老師走到我的面前，一筆一劃地在我的本上寫“范字”。這時(shí)，我問萬老師：“為什么他們的字寫得那么好看呢？”“因?yàn)樗麄兊淖钟蓄D筆呀！”“那什么是頓筆呀？”“頓筆就是一個(gè)字的修飾啊，和寫作文時(shí)的修飾詞差不多，有了頓筆字就不那么死板了�！薄澳俏覟槭裁磳懖怀鲱D筆呢？”“這呀，得天天抽出時(shí)間練習(xí)，日積月累嘛！”
時(shí)間過得真快，下課了。萬老師對(duì)我說了一句話：“一定要記住我剛才對(duì)你說的一個(gè)詞‘日積月累’！”
雖然現(xiàn)在萬老師不教我們了，但是，我還得謝謝萬老師，謝謝萬老師教會(huì)了我寫一手漂亮的字。我想正是“日積月累”，使萬老師練就了一副耐心腸，才造就了那么多寫字漂亮的學(xué)生。
我的老師小學(xué)作文 篇2
告別了熟悉的小學(xué)校園，步入了似曾相識(shí)但又陌生的初中校園，有一種莫名的緊張。唯一能讓我緩解情緒的，是親切、和藹的老師。
開學(xué)第一天，第一堂課是語文課，我本來并不喜歡的科目。加之我有一些緊張，手里不停地?cái)[弄著語文書。
伴隨著上課鈴聲，一個(gè)個(gè)子不高但很壯實(shí)的男人站在了講臺(tái)上。他衣冠楚楚，筆直的西裝，沒有一點(diǎn)褶皺，我覺得，他應(yīng)該很重視這第一堂課。我再瞪著眼睛仔細(xì)打量語文老師：透過一副黑框的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛正在識(shí)別每一位新同學(xué)，目光里透出和藹、友善，使大家緊張的心情變得舒緩。
不一會(huì)兒，他轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了他的姓，孟，然后做了言簡(jiǎn)意賅的自我介紹。他的字跡剛勁有力，他的聲音高亢洪亮。
我與孟老師素未謀面，但我無端地感覺他特別親切。讓我對(duì)語文這門學(xué)科有了興趣，他的每堂課我都聽得格外認(rèn)真。
相處了兩個(gè)月，我對(duì)孟老師有了更深一步的`了解。無論講什么，他都講到了精髓，雖說是精髓，但他都用通俗易懂的語言，讓所有同學(xué)都能聽懂。
一次講《傷仲永》的時(shí)候，你以為他會(huì)拿著一本厚厚的教科書把內(nèi)容一字不差地讀出來？答案是錯(cuò)。孟老師自己背一句解釋一句，每個(gè)字都剖析得徹徹底底，把他肚子里的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)吐出來，井井有條。他那一字一句翻譯得極準(zhǔn)，隨便問他什么，他都知道�？磥�，這二十幾年的語文可不是白教的，真是神一般的存在�。�
孟老師有時(shí)也蠻風(fēng)趣幽默的。時(shí)不時(shí)地開個(gè)玩笑，其實(shí)知識(shí)都在這玩笑之中。同學(xué)們既愉悅了心情，又學(xué)會(huì)了知識(shí)，這一舉兩得的方法真是高明。
認(rèn)識(shí)了孟老師，我也愛上了語文。因?yàn)樗麆e具一格的教學(xué)方法和他親切、和藹的面孔。
我的老師小學(xué)作文 篇3
我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候有一位這樣的老師，他可以說是一位對(duì)我有很大幫助的老師，他對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是那么和善，我們都沒有看他發(fā)過火。
袁老師他就是我小學(xué)時(shí)我最喜歡的一位數(shù)學(xué)老師，對(duì)我們很好，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡上他的數(shù)學(xué)課，我們每次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候他都會(huì)讓我們喊一句口號(hào)就是：“龍隊(duì)虎隊(duì)，做好準(zhǔn)備。每日速算，聽題口算�！蔽覀兠恳还�(jié)課上課前都要口算，因?yàn)樵蠋熞岣呶覀兊目谒隳芰�，我們還以龍隊(duì)虎隊(duì)的形式來分隊(duì)進(jìn)行比賽，每個(gè)星期五上完數(shù)學(xué)課我們就從這個(gè)星期的多少來得到獎(jiǎng)勵(lì)。
在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候我的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，袁老師他就每天教會(huì)幾到題目，他的方法簡(jiǎn)單易懂可以讓我很快就學(xué)會(huì)，這也是我們喜歡上他的數(shù)學(xué)課的原因之一，而且上他的課全班同學(xué)都學(xué)的很快很開心。在他的'課中有一個(gè)要求就是上課要做筆記，要有一個(gè)數(shù)學(xué)筆記本，他還說：“把筆記寫好就像一本自己寫的書，就是自己寫的第一本書�！焙髞砦野l(fā)現(xiàn)上課做筆記的作用就是可以輕松的復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。
我們班的同學(xué)都說：“袁老師是我見過最好的數(shù)學(xué)老師�！�
在最后的復(fù)習(xí)階段袁老師每天放學(xué)后他都幫我把學(xué)過的知識(shí)在鞏固一遍，在給我多做幾道練習(xí)題，把做錯(cuò)的題目在給我講一遍，雖然畢業(yè)考的時(shí)后成績(jī)不是很好但是我真的比以前好多了。我真的很想袁老師，也很想謝謝他。
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