【優(yōu)】我的老師小學(xué)作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文9篇,希望能夠幫助到大家。
我的老師小學(xué)作文 篇1
我的班主任老師是一個(gè)中年婦女,她有一雙大大的眼睛,非常有神,有時(shí)候她的眼睛能直直的看到你的心里,仿佛在她的眼里你就是一個(gè)小透明,什么東西都能看透。班主任老師個(gè)子不是很高,體態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)的胖,在我們眼里她是一個(gè)非常好的老師,非常和藹可親。對(duì)我們學(xué)生也非常的盡職盡責(zé)。不管在生活還是在學(xué)習(xí)上只要有什么困難,告訴我們班主任老師,她總是盡心盡力的幫我們解決。
班主任老師姓張,是我們的語(yǔ)文老師,我們張老師是一個(gè)非常盡職盡責(zé),對(duì)我們非常負(fù)責(zé)任的一個(gè)老師。平時(shí)我們?cè)缱粤?xí)的時(shí)候只有40分鐘,有的班里早自習(xí)老師都不會(huì)守著,大家都是自己看書(shū)上自習(xí)。但是我們班里不是,張老師每天都要趕在我們進(jìn)教室之前在門(mén)口等待著我們,有時(shí)候讓我們自習(xí)寫(xiě)作業(yè),但是更多的時(shí)候都在給我們講知識(shí)點(diǎn),講分析,講技巧。有時(shí)候聽(tīng)寫(xiě)我們寫(xiě)生字,有時(shí)候檢查我們背誦。雖然只有40分鐘,卻充分體現(xiàn)了我們張老師對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們也非常的為班級(jí)為張老師爭(zhēng)光,整個(gè)學(xué)期我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直名列全年級(jí)第一名,多次在學(xué)校大會(huì)上受到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。其他老師都很羨慕,卻不知道這一切都是我們張老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的成果。
張老師對(duì)我們非常的和藹,從來(lái)不會(huì)體罰我們,有事情給我們講道理,讓我們從心底里感覺(jué)到自己的錯(cuò)誤,這樣同學(xué)們基本不會(huì)再犯,如果只是體罰學(xué)生,讓學(xué)生口頭上認(rèn)錯(cuò),以后同樣的情況同樣的錯(cuò)誤肯定還會(huì)再犯。
張老師還非常的公正,不會(huì)偏心任何學(xué)生,不管你是學(xué)習(xí)成績(jī)好的,還是班里調(diào)皮搗蛋學(xué)習(xí)不好的孩子,在張老師那里都是一樣的,張老師不會(huì)因?yàn)槟闶菍W(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生就會(huì)對(duì)你另眼相待,因?yàn)槟闶菍W(xué)習(xí)不好的學(xué)生就對(duì)你無(wú)視,相反的,張老師總是讓學(xué)習(xí)好的`同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué),給他們補(bǔ)課,講解。成績(jī)好的同學(xué)幫助差生不僅不會(huì)影響自己的成績(jī)還會(huì)讓自己對(duì)功課更加的鞏固,有意想不到的復(fù)習(xí)效果。
我們都非常的喜歡我們的班主任老師。
我的老師小學(xué)作文 篇2
我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我要要做一個(gè)正直,誠(chéng)實(shí)的人。
啟蒙小學(xué)是茂名是第一小學(xué),它坐落在茂名市露天礦的街旁。我還依稀記得那寬敞的教室,明亮的窗戶(hù)與那整齊的桌椅。
那大概是20xx年吧,我才5歲,便上小學(xué)了。年紀(jì)小,上課時(shí)總是很認(rèn)真的坐前排,老師們都很喜歡我,他們說(shuō)過(guò)不少表?yè)P(yáng)我的話(huà),這些我已經(jīng)淡忘,可我免不了受到懲罰,這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。
在班上,作文與算術(shù)算是我的"強(qiáng)項(xiàng)"了,然而,就是在這兩門(mén)功課上,我也受到過(guò)申斥。
有一次作文,題目是《我與籃球》。在文章里,我說(shuō):"我在空地上舉起籃球,猛一扔,籃球便飛到6樓哥哥手中。"李老師閱后在末尾批了"力氣特大"四個(gè)字。我不明白,便去問(wèn)老師,老師伴著面孔對(duì)我說(shuō):"1樓到6樓有20多米,你真有那般力氣把籃球扔上去嗎"這話(huà)有點(diǎn)刺傷我,但我心里還是感到羞愧,因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有把球扔上去,那幾句是憑想象捏造出來(lái)的。
還有一次上算術(shù)課,老師發(fā)本子的時(shí)候把我叫到講臺(tái)前,嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):"你這次的成績(jī)是60分,也就是及格了。因?yàn)槟惚緫?yīng)該得滿(mǎn)分的,以后不許再這樣!"
當(dāng)著全班同學(xué)這樣說(shuō)我,我感到有點(diǎn)難堪,但我心里還是服氣的,因?yàn)槟墙Y(jié)算術(shù)課的前半堂我在演算紙上畫(huà)畫(huà)了,算術(shù)確實(shí)算得不認(rèn)真。
漫長(zhǎng)的歲月過(guò)去了,盡力的事情許多都已淡忘,而學(xué)生時(shí)代生活的情景,啟蒙老師們的音容笑貌還不時(shí)在我腦海中浮現(xiàn),引起我的.思念和遐想。
我的夢(mèng)想是成為一名老師,當(dāng)我站在講臺(tái)上宣講自己所崇拜的信念時(shí),我會(huì)想起我的啟蒙老師們。我相信,既然我的老師在他們的學(xué)生身上播下的種子能開(kāi)花結(jié)果,我將來(lái)在我的學(xué)生身上播下的種子也一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果的!
我的老師小學(xué)作文 篇3
我們的數(shù)學(xué)老師姓黃,叫她黃老師。大家肯定都知道:老師像花園里的園丁,精心培養(yǎng)我們這些花朵,每次我想到這句話(huà),就會(huì)想起黃老師。
每當(dāng)我們遇到做不到的'題的時(shí)候,黃老師就會(huì)仔細(xì)給我們講解,如果我們還是不明白,她還是給我們講解,然后再給我們出幾到這樣的題。直到把我們弄懂為止。她恨不得讓全班都變的非常聰明,她這樣做也是想我們將來(lái)成才!
記得有一次上數(shù)學(xué)課,黃老師在黑板上給我們出了四道乘法算式,叫了四個(gè)同學(xué)上黑板來(lái)計(jì)算,計(jì)算結(jié)果出來(lái)了,沒(méi)想到四個(gè)同學(xué)里只有一個(gè)同學(xué)對(duì)。這時(shí),黃老師看了看了那三個(gè)同學(xué)。從黃老師的眼神可以看出,黃老師的眼神不是憤怒的,而是期待的。她又把這些算式反反復(fù)復(fù)的講一遍,然后又叫四個(gè)同學(xué)上黑板來(lái)做,這次是全對(duì),黃老師終于臉上露出滿(mǎn)意的笑容。
黃老師,您的教育使我變的更聰明,謝謝您!
我的老師小學(xué)作文 篇4
我的好老師老師像園丁,老師像母親。這話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),鄭老師就是一位對(duì)學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣。她也是我這五年以來(lái)印象最深,最難忘的老師。鄭老師是從一年級(jí)就開(kāi)始教我了,直到四年級(jí)的時(shí)候,爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意,所以我也要離開(kāi)家鄉(xiāng)去柯橋讀書(shū)。鄭老師中等身材,齊耳短發(fā),臉撲撲的,一雙明亮的眼睛透著慈祥。
她那時(shí)有個(gè)女兒,年齡還很小,沒(méi)上小學(xué),所以每天鄭老師都領(lǐng)著她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠(yuǎn)、而且不通公交車(chē),上班全是步行。因?yàn)槲夷菚r(shí)住在她家,所以我每天和她一起去學(xué)校。還有她的女兒,她都領(lǐng)著或是抱著她,不管風(fēng)雨冰雪,一定就是四年從不遲到。這四年,鄭老師對(duì)班里的同學(xué)都傾注了她滿(mǎn)腔熱情,大家的進(jìn)步都滲透著她的鄭老師是從一年級(jí)就開(kāi)始就教我了,直到四年級(jí)的時(shí)候,爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意,所辛苦,這些都不用說(shuō)了。記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí),常常會(huì)哭鼻子,但是每次都是鄭老師安慰我,鼓勵(lì)我、我最后才沒(méi)哭。剛?cè)雽W(xué)時(shí),我連名字都不會(huì)寫(xiě),每次都要鄭老師握著我的手慢慢寫(xiě)好“孔玲爍”。最后我還是把“孔玲爍”寫(xiě)得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了,好像自己有了成就。而且我一年級(jí)的時(shí)候特別膽小,不過(guò)經(jīng)過(guò)這“自我介紹”的游動(dòng),使我的膽子變大了。老師按學(xué)號(hào)輪下去,而我偏偏是2號(hào),輪到我自我介紹時(shí),臉紅得像猴子的屁股一樣,聲音比蚊子還輕,大家根本聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音,但是鄭老師并不笑話(huà)我,而且還鼓勵(lì)我,最后,我終于把聲音放出來(lái)了。
在我印象最深的是三年間的'冬天,天氣格外寒冷。一天早自習(xí)課,同學(xué)們按時(shí)到了學(xué)校,可是每次來(lái)得早早的鄭老師卻還沒(méi)到。同學(xué)們正在嘰嘰喳喳地議論著,這時(shí),校長(zhǎng)來(lái)了,他告訴我們,他告訴我們,今天鄭老師發(fā)燒,不能來(lái)給你們上課,希望大家好好自習(xí)。大家聽(tīng)后,便認(rèn)真自習(xí)起來(lái),上課鈴剛響過(guò),鄭老師一鎮(zhèn)風(fēng)似的跑進(jìn)教室,她臉色很蒼白,但精神很好,她還是把一節(jié)課完完整整地給上了。鄭老師,你這四年時(shí)我的那些深情的話(huà)語(yǔ),讓我終生難忘!
我的老師小學(xué)作文 篇5
張老師是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師,年齡大約40左右,中等身材,一張輪廓分明的臉,配一頭烏黑的短發(fā)更顯的精神奕奕。
張老師上課生動(dòng)詼楷,因此受到同學(xué)們的愛(ài)戴,另外他對(duì)我們的課堂紀(jì)律非常寬松,我們上課無(wú)拘無(wú)束,于是他順然飆升為我們?nèi)藲庾钔闹髡n老師,我和同學(xué)們經(jīng)常叫他張老師,還有人親切地叫他“老張”。
張老師上課可有趣了,上課前總是很隨意的邁著八字步走進(jìn)教室,然后站在講臺(tái)前,同學(xué)們立刻在文體委員的一聲“起立”的令下,站了起來(lái),異口同聲的“老師好”,然而,我們的張老師卻急忙趔到一邊去,急忙的招手示意大家坐下,我感到好笑極了,更覺(jué)得老師是那樣的親切隨和。最讓我佩服的是張老師每次講課都娓娓動(dòng)聽(tīng)地講一個(gè)和課文相關(guān)的故事;那個(gè)故事都蘊(yùn)含著一定的哲理。哦,還有張老師的字讓你見(jiàn)了,我想你一定會(huì)瞪大眼睛的。他的字可漂亮了:工工整整,字體剛強(qiáng)有力,傾訴超凡,給人以強(qiáng)大之感。
如果你仔細(xì)觀察張老師,他的表情往往和所處場(chǎng)合一一上號(hào),進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試時(shí),他總是擺著一副令人捉摸不透的怪表情。而如果板著一張臉走進(jìn)教室那么左手拿的就一定是我們考得一塌糊涂的試卷。
張老師上課總是帶著濃重的家鄉(xiāng)土音,有時(shí)不經(jīng)意會(huì)引起全班人的大笑。有時(shí)候,老師讓我們寫(xiě)字,他問(wèn)我們:“寫(xiě)了乎?”,意思是寫(xiě)完了嗎?老師那帶著土兒的普通話(huà)已經(jīng)成為我們課上的一道風(fēng)景線(xiàn),他是我們所有老師中知識(shí)最豐富,上課最有個(gè)性的一位。我們?cè)谒挠哪赂械胶荛_(kāi)心,放松,能愉悅的聆聽(tīng)他講課,接受知識(shí)。
張老師教育犯錯(cuò)誤的學(xué)生比別人更有招。有一次,班里有兩個(gè)頑皮學(xué)生合伙在紙上寫(xiě)了一個(gè)“狗”字,偷偷地貼在別的班老師生物老師的西裝上,生物老師沒(méi)發(fā)覺(jué),在教室里轉(zhuǎn)了幾圈后才知道自己的'后背貼了紙,那位生物老師快退休了,也沒(méi)怎么對(duì)那個(gè)學(xué)生怎么樣,只是讓他寫(xiě)了一份檢查,貼在教室后面。后來(lái)這事被我語(yǔ)文老師知道了,老師大發(fā)雷霆,在班里把那兩位學(xué)生叫上去,告訴我們,那位生物老師已經(jīng)59歲,快退休了,然后表情嚴(yán)肅地批評(píng)貼紙條的學(xué)生說(shuō),生物老師是“你爺爺”,在你爺爺身上貼“狗”字,那不暗示著你這個(gè)做孫子的是個(gè)“?”?張老師的批評(píng)教育使那犯錯(cuò)的學(xué)生深深地認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,羞愧地低下了頭。我們也被深深地震住了,是啊,那位生物老師不教我們,可他的年齡足以做我們這些毛孩子的“爺爺”了。這行為真是令人氣憤!從此我們懂得了尊重,尊重他人,等于是尊重自己。
張老師的智慧是無(wú)限的,我慶幸,我有這樣一位才華橫溢,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師,在張老師的感染下,原本不怎么愛(ài)語(yǔ)文的我,漸漸地對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣。我將以老師為榜樣,在老師的引領(lǐng)下,好好學(xué)習(xí)。
我的老師小學(xué)作文 篇6
我的語(yǔ)文老師個(gè)子高高的,皮膚特別白皙,平日里經(jīng)常穿一些白色的裙子,像一位仙子一樣美麗。她平時(shí)很溫柔可親,可是當(dāng)班級(jí)里有人搗亂的時(shí)候,老師會(huì)瞬間變臉,嚴(yán)厲的`批評(píng)他們。
有一次下午上自習(xí)課的時(shí)候,我實(shí)在是太餓了,就拿出好朋友送的餅干和火腿腸,偷偷的吃了起來(lái)。結(jié)果,火腿腸的香味傳到了前來(lái)巡查的語(yǔ)文老師的鼻子里,我被發(fā)現(xiàn)了!我垂頭喪氣的在一片竊竊私語(yǔ)中伴隨著語(yǔ)文老師“噠噠噠”的高跟鞋聲出去了。
“賈紫燁,你剛剛在干什么呢?”老師平靜的問(wèn)我!拔摇彝党曰鹜饶c了。”說(shuō)著我將腦袋耷拉的更低了!拔铱吹搅耍愠詵|西是不是違反課堂紀(jì)律?況且還這么香!你要周?chē)耐瑢W(xué)怎么學(xué)習(xí)呀?”老師笑了。嗯?老師不應(yīng)該是大發(fā)雷霆嗎?怎么還笑呢?“下次不允許這樣了,如果實(shí)在餓,課間的時(shí)候你完全可以吃的。”老師拍著我的肩膀說(shuō)道!班,知道了老師!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
這真的出乎我的意料了,語(yǔ)文老師那嚴(yán)厲的外表下,竟然藏著一顆媽媽的心,我就像發(fā)現(xiàn)了最新奇的事情一樣,感動(dòng)極了!
我的老師小學(xué)作文 篇7
李老師是我們的語(yǔ)文老師,她剪了一頭短發(fā),經(jīng)常穿著藍(lán)色外套,一件白色的襯衫和一條黑色的褲子,小小的眼睛,戴著眼鏡。
李老師上課總有一套:一次,李老師看到一位同學(xué)開(kāi)小差,就走上前去,二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把我們正學(xué)的地方撕掉了,而且,還被教鞭狠狠地打了一下,看到這里,我嚇得心驚肉跳,心想,我可不能開(kāi)小差,打一下,就很疼了,撕書(shū)了,書(shū)也要受罪。過(guò)了大約一分鐘,又有兩個(gè)同學(xué)的書(shū)也被撕了,這下,我連看都不敢看了,更別說(shuō)再想了。
到了今天,老師又讓一位同學(xué)把他的'書(shū)撕了,我知道老師是為了我們好!
老師,您是大山,我就是山上的樹(shù);
如果您是河流,我就是水中的魚(yú)兒;
如果您是大樹(shù),我就是樹(shù)上的葉子。
我的老師小學(xué)作文 篇8
每個(gè)人都有自己的愿望,有的人希望當(dāng)醫(yī)生,有的人希望當(dāng)警察,還有的人希望當(dāng)工程師,科學(xué)家等等,而我的愿望是當(dāng)一位普普通通的老師。
這個(gè)愿望在我心中隱藏了很久,我想當(dāng)老師是因?yàn)槲液芟矚g老師這個(gè)職業(yè),同時(shí)老師這個(gè)職業(yè)在我心中是神圣的,偉大的。
老師是人們腳踩的地板,是辛勤的`園丁,是學(xué)生們心中的好榜樣。老師可以把自己知道的知識(shí)傳授給學(xué)生們,也可以把做人的道理交給學(xué)生們,教學(xué)生們?nèi)绾巫鋈耍鋈说幕镜览硎鞘裁,?lái)實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。其次,當(dāng)老師的愈多課余時(shí)間,可以做自己想做的事情。比如:每年有兩個(gè)假期,寒假與暑假,每周有兩天的休息,同時(shí)還有法定假期,我可以利用這些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),回顧和總結(jié)。此外,爸媽都希望我將來(lái)以一份穩(wěn)定的工作,生活不用那么奔波。所以,我想當(dāng)一名老師。
如果我以后當(dāng)上了老師,我會(huì)和學(xué)生們?cè)谝黄鸶愫脦熒P(guān)系,多了解他們,可以和他們溝通,讓他們快快樂(lè)樂(lè)的,經(jīng)常在適宜的時(shí)候,和他們一起玩游戲。輕松一下,不要那么累,還有,我絕對(duì)不會(huì)布置那么多的作業(yè),布置一點(diǎn)點(diǎn);在上課的時(shí)候,多多提問(wèn)他們。在他們遇到不懂的問(wèn)題也可以直接問(wèn)我。每當(dāng),學(xué)生們做錯(cuò)的時(shí)候,我一定會(huì)想出好的方法來(lái)教育他們,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,要快點(diǎn)改正。但我不會(huì)做出一些不好的方法,我也不會(huì)打他們,因?yàn)樗麄冞小。我不會(huì)讓他們討厭老師,也不要他們不尊重老師和要讓學(xué)生們懂得老師這些做法的目的。
為了這個(gè)愿望,我要努力學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取在若干年后,成為學(xué)生們的好榜樣,是學(xué)生們最喜歡的老師。
我的老師小學(xué)作文 篇9
世上最辛勤的蜜蜂是誰(shuí)?是老師。世上最辛勞的園丁是誰(shuí)?是老師。世上最勞累的人是誰(shuí)?是老師。世上把畢生都獻(xiàn)給祖國(guó)未來(lái)花朵的人是誰(shuí)?是老師!老師是神圣的,老師像天使無(wú)微不至關(guān)懷著一個(gè)個(gè)“小精靈”――我們。我們,怎能不感謝?怎能不心存感激?怎能把老師為我們所做的一切當(dāng)成理所當(dāng)然?
老師,我謝謝你,感謝你的和藹可親。上課時(shí),當(dāng)一個(gè)同學(xué)答不上問(wèn)題,你總會(huì)和藹地說(shuō):“別急,慢慢來(lái)。”這時(shí),答不上問(wèn)題的同學(xué)感受到了你的溫暖,自信地把問(wèn)題答了出來(lái)。下課時(shí),當(dāng)我們像小鳥(niǎo)般依偎在你身旁時(shí),你總是可親的,與我們一起聊天,一起分享快樂(lè),一起分擔(dān)憂(yōu)愁。
老師,要謝謝你,感謝你的包容。當(dāng)我們犯了錯(cuò)時(shí),你總是和顏悅色地教育我們,與我們交流,如果是故意犯錯(cuò),你便會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)開(kāi)導(dǎo)我們,如果是不經(jīng)意犯了錯(cuò),你便會(huì)告誡我們凡事要小心,三思而后行。這時(shí),我們總會(huì)被你那包容所感化,虛心接受教導(dǎo),改正錯(cuò)誤。
老師,要謝謝你,感謝你的教學(xué)。從我踏進(jìn)校門(mén)開(kāi)始,便是你一直用你的知識(shí)充實(shí)我的大腦,便是你一直用你的`話(huà)語(yǔ)告訴我人生的哲理與可貴。你的課堂總是富有生機(jī),總是生動(dòng)有趣,讓我難以忘懷。當(dāng)我遇到難題時(shí),你總會(huì)耐心為我講解,直到我弄懂為止,你才帶著滿(mǎn)意的笑容離開(kāi)教室……
老師,我要謝謝你,如果沒(méi)有你,我的人生會(huì)沒(méi)有色彩;如果沒(méi)有你,我的人生會(huì)沒(méi)有生機(jī);如果沒(méi)有你,我的人生會(huì)枯燥無(wú)味。你為我付出得太多太多,你為學(xué)生付出得太多太多,你為教育事業(yè)付出得太多太多……我理當(dāng)對(duì)你擁有一顆感謝的心
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