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我的老師小學作文集錦【7篇】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師小學作文7篇，希望對大家有所幫助。
我的老師小學作文 篇1
我曾經(jīng)有位這樣的老師：雖然她貌不驚人，但她和藹可親的樣子常常浮現(xiàn)我眼前，她關(guān)愛每一個學生，而我就是被他關(guān)愛的學生之一。
我還記得那是在一二年級時，一次課上，走廊里很熱鬧，有的說笑著，有的追逐著，有的在嬉戲著。此時此刻，我也在這行列中。但就在這時，悲劇也發(fā)生了。正當我要走到墻角時，有位同學在我背后推了一下，我既沒反應過來，有沒剎住，只聽“砰”一聲，我便撞上了墻。我發(fā)現(xiàn)墻角的塑料套被我撞掉了一塊，頭上也是火辣辣地疼，這是豆大的淚珠便從我的眼眶里飛濺出來。
我號啕大哭，哭聲驚動了老師。我的班主任吳老師聞聲趕來，看見我這樣，便連忙從口袋里掏出餐巾紙來，然后一邊安慰我，一邊幫我擦去頭上的血。
老師把我送到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室里的人拿出一大坨棉花，然后取一小塊，按在我頭上的傷口處。這時我還迷迷糊糊的聽見醫(yī)務(wù)室的人對老師說，要把我送醫(yī)院那。我和老師離開醫(yī)務(wù)室便乘上老師的'電瓶車趕往醫(yī)院了。
路上，老師焦急萬分，對我問這問那，那一聲聲關(guān)切化去了我頭上的疼痛。我想：老師是多么關(guān)心我�。∥矣羞@么一個老師真好。進了醫(yī)院，醫(yī)生看了看，便幫我包扎起來，血終于不流了。
之后，布塊拿掉了，那塊地方就一直沒長頭發(fā)，不過這處傷口也是有著非凡意義的。
她就是這樣一位普普通通的，但在我心中卻是無比偉大的好老師——吳老師。
我的老師小學作文 篇2
我的老師長著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，頭發(fā)上已有幾根銀絲，一張涂了蜜似的嘴巴。
記得有一次我有一道題不會做，記得在座位上抓耳撈腮，這時，老師看見了我這樣子，走了過來，親切地對我說：“周昱彤，你怎么了？”我支支吾吾地回答老師：“我……有一道題……不會做�！崩蠋熉犃耍謱ξ艺f：“周昱彤，我剛剛不是講了嗎！有不會做的要舉手，我就會走到舉手的那個同學那，細心地給那位同學講，聽明白了嗎？”我點了點頭。
說完，老師便耐心地給我講那道題，講完后，我明白了這個題的`道理。我的老師就是這樣一個有耐心的老師！
我的老師小學作文 篇3
一說起書，很多人都能想到她的好處，讀書可以讓你懂得更多的知識。我們五彩繽紛的童年，更離不開書，因為書是人類進步的階梯。當你不開心的時候就翻翻書吧！書可以讓你忘記所有的煩惱與憂愁。但讀書一定要讀好書，只有讀好書才能使自己受益。
在我的頭腦里，書是一個不會說話的“老師”，但是在這個不會說話的`“老師”的口袋里，卻裝有著世界上所有的知識。這個“老師”有時會讓我看一些快樂的書，讓我開心，有時也讓我看一些深奧的書，讓我學會思考，也有時讓我看一些悲傷的書，讓我領(lǐng)略人世間別樣的真實。但在我還沒有養(yǎng)成愛讀書習慣之前，我根本不知道書這個無聲“老師”這么有趣。我老爸和老媽是九十年代初重點大學畢業(yè)的，他們總是拿他們讀書時形成的好習慣來要求我，說我智商也不低，也還算得上聰明，就是太懶了，不愛看書。這些話從小到大每天都會聽上幾遍，背都能背出來了。于是我暗暗下定決心，一定要好好讀書。在完成自身學業(yè)的情況下，我盡可能地多讀一些課外書，如《我要做個好孩子》、《今天我是升旗手》、《漂來的狗兒》等等，經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)讀書真是太有趣了，不知不覺中就從課外讀物中獲得了大量的知識，開闊了自己的視野。
書，這個無聲的老師，讓我開心，讓我憂愁。她讓我的生活變得如此豐富多彩，讓我收獲了一個又一個知識的錦囊。我要謝謝書這個無聲老師，一路伴我成長。
我的老師小學作文 篇4
陳老師是教我們數(shù)學的。我知道陳老師您對我們很好。您曾幫了我一個大忙，我很感謝您。
記得有一次，馬上要第三單元考試了。我有一種類型的題目不會做，我耷拉著腦袋，一點都沒有自信。您的眼神好像看出了我這道題目不會做，我心里很緊張。好像心跳在了我的嘴巴里一樣。不知 不覺的，傍晚到了，陳老師您說：“楊昊澤，吃過晚飯到我辦公室里來�！蔽页酝觑�，一個人悄悄地來到您的辦公室�？匆娏四J真地在批改著我們的作業(yè)。我說：“陳老師，我來了�！标惱蠋熌形� 進來。我走進了您的辦公室。您問我有什么題目不會做，我說這幾題簡便計算不會做。您花了不少的`時間教我，把我不會做的題目一直教到會做�？荚嚂r，我不用30分鐘的時間就做好了，再加上5分鐘的 檢查，我考得了好成績。
陳老師，我現(xiàn)在一定會上課好好聽講，考得好成績！
我的老師小學作文 篇5
我低年級的老師是楊老師，她的脾氣很好，不常兇我們，除非我們講不聽的時候。那時，別班都很羨慕我們班有一位溫柔的老師。
以前我們班有一個集點活動，就是要集到一定的數(shù)量時，就可以換到某些東西，例如:橡皮擦、圓珠筆、娃娃……。其中有一只是大家夢寐以求的娃娃，大家都想要換，但是兌換的章數(shù)太高了，所以大家都打了退堂鼓�？墒俏易哉J為點數(shù)很多就跑去跟老師換，但是沒想到點數(shù)竟然不夠，我們好心的.老師說: “沒關(guān)系，反正你平常那么乖�！币惨驗槔蠋煹暮眯模也拍苣玫侥侵豢蓯鄣耐尥�。
老師也很有耐心，只要我們不會的題目，老師一定會慢慢講解，直到我們懂了為止。有一次老師說要抽考我們九九乘法，老師叫幾位數(shù)學高手上去，我以為是要在臺上考，沒想到是要用老師用心準備的數(shù)字卡，請臺上同學考臺下同學。老師每次都是那么用心的提前準備我們上課要用的東西。
雖然我們相處的時間只有短短兩年，但是我們都很珍惜我們傭有的共同回憶，我們不像別班可以隨時回去找老師，因為某些因素，老師離開了我們，去到了外地，因此，我們才懂得真正珍惜彼此與感謝。
老師評語：能舉出與老師相處時最難忘的點滴，并心懷感謝，真摯的情感表露無遺。
我的老師小學作文 篇6
我有許多老師，但印象最深的是我一年級的班主任語文老師——毛老師。
毛老師中等個子，黑黑的皮膚，齊耳短發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神。她喜歡穿深色的衣服，看上去顯得嚴肅端莊。
毛老師對我們很有耐心。我剛學寫字的時候，字寫得既差又慢。是毛老師，手把手教我怎樣正確地書寫。在她的指導下，我的`字在半學期后就有了很大的提高。
毛老師善于鼓勵我們。剛開學時我們都很怕老師，我就更加膽小。每次上課總是低著頭，心里不停地念著：老師，別叫我，別叫我！可有一次，毛老師偏偏就點了我的名。當同學們的目光“唰”地一下集中在我身上時，我慌了，臉也紅通通的，只好結(jié)結(jié)巴巴地回答。同學們都笑了，我更緊張了，低著頭，等著老師的批評�？墒敲蠋焻s親切地笑著對我說，“別怕，回答錯了沒關(guān)系，膽子大一些�！蔽揖忂^神來，鼓起勇氣接著回答老師的問題。
漸漸地，我不再膽小，上課發(fā)言也積極起來，還參加了學校的演講比賽呢。
雖然我轉(zhuǎn)到了河濱小學，可是，我時常想念毛老師！
我的老師小學作文 篇7
要說我心目中最喜愛的老師，非胡澤老師莫屬。
胡老師是我的初中語文老師。他個子不高，年紀四十開外，可頭發(fā)卻白了一半兒，國字臉上戴著一副圈圈套圈圈的近視鏡，鏡片后是一雙深邃的眼睛。他穿著上很不講究，一年四季都是一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的反差。形象不佳，可他偏偏愛笑，一笑就露出一對難看的大門牙，臉上的皺紋也疊成了溝渠。當然，他也有發(fā)怒的時候，發(fā)怒時常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理！”
有一次，也許是心有所感，不吐不快，我寫了一篇作文《想家的.時候》。結(jié)果被胡老師在全班同學面前搖頭晃腦地大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光�？勺x著讀著，不知是哪位同學出于嫉妒還是不服氣，竟偷偷地冒出一句：“哼，抄的！”沒想到這句話一刺溜到胡老師的耳朵里，他怒目圓睜，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄一篇看看？”隨即把目光投向我，臉上的溝渠重現(xiàn)，“你說說，你是如何寫成這篇作文的？”
望著老師尋問的目光，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般一一吐出來。那一刻，教室里靜極了，同學門靜靜地聽著，胡老師若有所思地不住點頭，臉上的笑容一燦爛，那兩顆門牙也不由自主露出崢嶸�！芭�---啪---”我講完了，他竟帶頭給我鼓掌，嘴里還不停地直夸：“真實感受，真情流露，好，有味道！”
打那以后，我更愛上胡老師的課了，也更愛寫作文了。而他在作文上對我的指導也更用心了。
“月有陰晴圓缺”，當然，胡老師也發(fā)火，發(fā)起來那真是洪水決堤一般，讓你猝不及防。一次上課時，有同學犯了懶，他的臉憋得通紅，嗓門兒立馬高得幾里外都能聽到，毫不留情：“怎么搞的？上課不集中精力，一會兒怎么參與討論，自己回去好好想想！真是豈有此理，豈有此理！”再瞅那同學，窘得像罪犯，耷拉著腦袋乖乖地接受“審判”，下次哪還再敢？
見狀，胡老師見好就收，多云轉(zhuǎn)晴，沒再說什么，趕緊講解。不一會兒，微笑重新堆到臉上，講解的內(nèi)容還是那么入情入理。于是，他欣然自得，笑容可掬，陽光穿過玻璃窗在他臉上歡快地閃爍著……寬嚴相濟，這樣的老師，你說，我怎能不由衷地喜愛呢？
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