我的老師小學作文

[集合]我的老師小學作文3篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師小學作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師小學作文 篇1

　　我在9歲的時候，遇見了一位作文老師，她給我的印象最深，我至今不能忘記她。

　　老師的臉是一張很普通的臉，但她的眼睛卻充滿了愛，大家都叫她“愛神”，老師留著短頭發(fā)，個子高高的，每次給我們上課都穿著一條連衣裙，顯得很和藹可親。老師姓林名承霞，她講作文的方法與眾不同。

　　在一個嬌陽似火的夏日，林老師帶我們在教師里做了一次有趣的表演，同學們做了精心的準備，一會兒同學們的表演就開始了，一個個精彩的節(jié)目贏得了全體同學們的熱烈掌聲，頓時教室內(nèi)一片歡聲笑語，我最喜歡“喝水”這個節(jié)目，他們上場的方式很特別，只見一個小男孩躡手躡腳的走到桌子前，小心翼翼的擰開瓶蓋喝了一口水又悄悄的看看四周然后逃離了現(xiàn)場。表演結(jié)束后，老師讓我們把剛才看到最精彩的.場面寫成作文。

　　老師還有最獨到的地方，就是批改作文，除了在好詞好句的下面畫曲線外還在題目的旁邊寫上批注如：哇小才女或加上幾顆星星，當我得到這樣的批注時心情真是高興萬分，我謝謝您林老師，是您讓我知道作文還可以這樣學。

我的老師小學作文 篇2

　　王老師是我們的`音樂老師。他個子不高不矮，體形不胖不瘦。他說話很和藹，教學認真，非常受同學們的歡迎，我們都喜歡他。

　　每當上新課時，王老師都會先讓我們聽一遍，再問我們問題。由于我們每次都認真聽，所以幾乎每個題目都難不倒我們。

　　王老師教我們班時間不長，但我們師生之間建立了深深的感情。他對我們就像對自己的孩子一樣關(guān)心和愛護。

　　有一次，我們在上音樂課，有一個人不聽話。王老師讓他站起來，耐心地教育他。一眨眼，一節(jié)課過去了，王老師對他說：“以后不要這樣了，知道嗎？”那個同學說：“知道了�！弊詈螅�那個學生再也不會不聽話了。

　　王老師用耐心、汗水教育著我們，我感激不盡。

我的老師小學作文 篇3

　　我的數(shù)學老師姓嚴，她頂著一個蘑菇頭，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，總是不茍言笑，是個名副其實的“嚴”老師。

　　她的“嚴”是給我的第一印象。記得有一次，嚴老師抱著一堆考卷氣勢洶洶地朝教室走來，看著她嚴肅的表情，大家不寒而栗，連班上最調(diào)皮的男生都膽怯起來，原來吵鬧的教室一下子安靜下來。因為沒有考好，嚴老師讓全班同學起立，每個人答對問題才能坐下，同學們都很緊張，生怕自己答錯。一個接著一個，坐下的同學終于松了一口氣，站著的同學仍然惴惴不安。經(jīng)過那堂課，大家都不約而同地努力起來，我們班的數(shù)學成績也有了進步。

　　她的“柔”亦讓人難忘。每學期，大家最喜歡的'課程就是輕松有趣的綜活體。上課鈴響起，大家充滿期待地看向教室門口，迎接綜活體的老師。但是，出現(xiàn)的卻是嚴老師，大家的心情一下子跌到了谷底�？陕犞鴩览蠋熞粤奶斓目跉庹f話，大家放松了很多，也漸入佳境。當聊到養(yǎng)寵物時，嚴老師更是像小女生一樣和我們分享經(jīng)驗，說到有趣之處，臉上露出了笑容。大家跟嚴老師相處這么久，居然第一次發(fā)現(xiàn)嚴老師的笑容是這樣甜美。這節(jié)課，大家其樂融融，拋去了學習的壓力，拋棄了對嚴老師的懼怕，直到下課鈴響，還意猶未盡。

　　我的“雙面”老師總是以為樣的兩種姿態(tài)面對我們。我知道，她的“嚴”是為了激發(fā)我們的上進心，她的“柔”是最真實的內(nèi)心。

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