小學(xué)的作文

時(shí)間：2024-07-22 09:00:09 小學(xué)作文我要投稿

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小學(xué)的作文[大全4篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的小學(xué)的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)的作文[大全4篇]

小學(xué)的作文篇1

　　秋天到了，銀杏樹的葉子像黃黃的小扇子，扇哪扇哪扇走了夏天的炎熱。

　　秋天秋高氣爽的，秋天，秋色迷人很美，而且還很重要，好像要是沒有了秋天我們?nèi)祟惥痛婊畈幌聛硭频摹?/p>

　　秋天果實(shí)累累既是一個豐收的季節(jié)也是一個美麗的季節(jié)，比如：秋天的蘋果樹紅紅的'，從遠(yuǎn)處望去，像是一個個紅紅的小燈籠；秋天的板栗特別香特別是炒著吃又香又好吃；秋天的香蕉也很好吃，還穿著一件黃黃的“衣服”。

　　秋天有很多的蝴蝶活潑起來啦！你一定會問：“秋天怎么還有蝴蝶？”讓我我告訴你吧：“這些蝴蝶是從許許多多的樹上下來的（樹上落下來的黃黃的葉子），它們有“瘦的”、“胖的”、“高的”“矮的”。形態(tài)各異，在空中翩翩起舞。

　　秋天，黃澄澄的玉米和麥子都成熟了，如果把它們的果實(shí)都堆在一起，然后在遠(yuǎn)處看，你一定會以為它們是一堆金子。

　　秋天的果園里的樹上結(jié)滿了果實(shí)，有紅彤彤的石榴，它們像一堆的小紅太陽，還有黃澄澄的大鴨梨，它們很像金子。

　　秋天真是太美了，我喜歡這美麗的秋天。

小學(xué)的作文篇2

　　家鄉(xiāng)的春天，春花爛漫，遍地芳香；家鄉(xiāng)的夏天，綠樹成蔭，碧波萬里；家鄉(xiāng)的冬天，白雪皚皚，銀裝素裹。而我最喜歡的是家鄉(xiāng)的秋天，它那累累的果實(shí)，遍地的野菊，茂密的樹林，在我的腦海中留下了深深的印象。

　　家鄉(xiāng)秋天是豐收的原野。你看，一片片金黃色的稻田，農(nóng)民伯伯們在地里忙著收割，那豐收的喜悅，從臉上一直流到心里。秋天的果園是豐收的果園。那一棵棵梨樹，果實(shí)累累，它們臉貼著臉，肩靠著肩，挨著，碰著，猛一看，還以為開燈會呢！農(nóng)民在果園里忙碌著，那些個兒大的梨都搶著伸過來，好像在說：“摘我，摘我……�！狈旁诘厣系目饍�，不一會兒，就滿滿的了。

　　家鄉(xiāng)秋天的樹林是夢幻的海，是歡樂的洋。走在林間，秋風(fēng)吹過，落葉紛飛，猶如一只只彩蝶在翩然起舞。置身其間，心情的愜意，感覺的朦朧，讓你浮想聯(lián)翩，像幻覺，更像進(jìn)入了優(yōu)美的夢境。地上厚厚的一層落葉，踩上去軟綿綿的。這時(shí)，這里成了我們孩子們的.天堂，我和小朋友們一起玩耍，追逐打鬧，不必?fù)?dān)心大人們的嘮叨。跌倒了，沒關(guān)系，地上的落葉就是一層厚厚的墊子，保護(hù)著我們。我們盡情地享受季節(jié)的賜予，整個樹林充滿著我們的歡聲笑語。

　　家鄉(xiāng)的秋天，瓜果遍地，野菊傲霜；家鄉(xiāng)的秋天，飄溢著五谷的清香，傳送著豐收的喜悅；家鄉(xiāng)的秋天，流下了我們童年的歡笑，流下了我們成長的腳印。

　　我愛家鄉(xiāng)，更愛秋天的家鄉(xiāng)。

　　五年級:娜娜愛唱歌

小學(xué)的作文篇3

　　習(xí)作分析：

　　本次習(xí)作是第九冊課本中的第二次習(xí)作訓(xùn)練。這是一篇寫人的記敘文，要求寫一個自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通過一兩件事寫清楚，內(nèi)容要具體。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力。

　　2、練習(xí)寫人，通過具體事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　觀察所要寫的人，搜集有關(guān)資料

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引出課題

　　同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會這個大千世界里，認(rèn)識了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，有默默奉獻(xiàn)的清潔工……你認(rèn)為誰最值得尊敬、佩服，為什么讓你敬佩?1.審題，確定寫作對象和范圍。

　　這篇作文單從題目就可以看出是一篇寫人的記敘文。在日常生活中，與我們接觸過的人太多了，老師、同學(xué)、爸爸、媽媽……寫誰呢?題目要求我們要寫“敬佩”的人。

　　二、出示寫作要求，審題。

　　1、讀寫作要求。

　　2、確定寫作范圍。什么人值得敬佩呢?這就縮小了寫作的范圍，因?yàn)槟闶煜�、認(rèn)識、有過接觸的人不見得都敬佩。因此，就要思考要寫的這個人一定做過令人感動的事，給人留下過深刻的印象;或者是這個人的品質(zhì)高尚，使人從心里佩服他(她)。

　　三、指導(dǎo)。

　　1、抓住“敬佩”一詞展開討論。

　　“我”為什么敬佩他(她)?他(她)是怎樣一個人?有什么事讓“我”敬佩?

　　2.確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。

　　“敬佩”一個人，說明這個人有很多好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表現(xiàn)他(她)的好品質(zhì)。你要歌頌或贊揚(yáng)的東西就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時(shí)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。

　　同學(xué)之間互相說說你敬佩的一個人是誰，你打算選取哪幾件事來記敘。

　　3.寫好人物的外貌、語言、行動，突出文章的中心思想。

　　人物的.好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。因此，只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。

　　同學(xué)間互相說說所選取人物的外貌、語言、行動，交流評價(jià)。

　　4.組織學(xué)生討論，以“我敬佩的一個人”為題作文，要重點(diǎn)寫好幾部分，怎樣突出人物的品質(zhì)等，互相啟發(fā)。

　　5、在心里列寫作提綱。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生動筆作文。