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我們小學(xué)作文

時(shí)間:2024-12-31 16:50:27 小學(xué)作文 我要投稿

我們小學(xué)作文7篇【實(shí)用】

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的我們小學(xué)作文7篇,希望能夠幫助到大家。

我們小學(xué)作文7篇【實(shí)用】

我們小學(xué)作文 篇1

  在我們班,每個(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)號(hào),每個(gè)同學(xué)都受到他人的尊敬,但最受大家尊敬的還是“61號(hào)”!

  “61號(hào)”是全班同學(xué)的“服務(wù)員”。每天中午,“61號(hào)”總是第一個(gè)來到食堂,挨個(gè)替同學(xué)們打好飯菜,隨時(shí)為同學(xué)們添湯添飯,直到最后一位同學(xué)離開后,她才開始吃飯;每天我們在盡情地玩耍時(shí),“61號(hào)”總會(huì)待在她的“座位”上認(rèn)真學(xué)習(xí),奮筆疾書。

  “61號(hào)”還是我們的學(xué)習(xí)領(lǐng)路人呢。每當(dāng)上課時(shí),“61號(hào)”總是以傾聽為主,我們站起來回答問題時(shí),“61號(hào)”總會(huì)面帶微笑、專注地看著說話的人。當(dāng)別人回答錯(cuò)了時(shí),“61號(hào)”則會(huì)馬上“救場”,言簡意賅地說出正確答案,博得大家陣陣掌聲。同學(xué)們都說,幸虧有“61號(hào)”,我們的`語文課堂才顯得生動(dòng)有趣!

  “61號(hào)”還是我們的知心朋友,不管誰遇到困難,她總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn),為大家排憂解難;當(dāng)同學(xué)需要幫助時(shí),她總會(huì)雪中送炭。記得某一天,我不小心摔倒了,“61號(hào)”慌忙從她的“座位”彈起來,疾步向我走來,扶起我,輕輕地拍了拍我身上的塵土,關(guān)切地詢問:“疼不疼?摔著哪里沒有?”我看著她急切的目光說:“沒事!”后來,我才知道,那是“61號(hào)”對同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的的關(guān)愛。

  現(xiàn)在,你們知道“61號(hào)”是誰了嗎?那就是我們的班主任劉老師。劉老師就像一支蠟燭,燃燒自己,照亮我們。我們不自覺地將劉老師視作為我們集體中最親切的的一員!

  我們愛你——“61號(hào)”!

我們小學(xué)作文 篇2

  打開記憶的大門,與老師們度過的許多時(shí)光都一一浮現(xiàn)在我的腦海中。最讓我印象深刻的就是我3年級時(shí)的數(shù)學(xué)老師--王老師。

  王老師扎著兩條馬尾辮子,兩條細(xì)長的眉毛就像兩個(gè)倒括下來的小括號(hào),瓜子臉,班上的同學(xué)都挺喜歡她上的課。王老師一走進(jìn)教室,就會(huì)對我們笑,顯得那么和藹可親。

  上課時(shí),如果有同學(xué)開小差,她便會(huì)假裝很生氣的走向那位同學(xué),告訴他要小罰他一下,當(dāng)那位同學(xué)害怕得支支吾吾的,說不出一句話時(shí),王老師就會(huì)說:“就罰你接下來好好聽課,不準(zhǔn)開小差了。”那位同學(xué)便會(huì)豁然開朗。王老師上課也很幽默,不信,你看,老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)忘記把“零”給去掉了,當(dāng)同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候,王老師立刻拿出一把剪刀,說:“我要把這個(gè)“零”給剪了!蓖瑢W(xué)們無不拍手稱絕。

  王老師來了之后,我們班“拖油瓶”的稱號(hào)也漸漸消失了,我們班的.數(shù)學(xué)成績一下子提高了許多,從倒數(shù)第一變成正數(shù)第一了。原本我們班對做數(shù)學(xué)題的埋怨也沒有了,一天做許多道數(shù)學(xué)題也不會(huì)覺得乏味,這些全是王老師的功勞。

  老師們就是初升的太陽,發(fā)出一道道耀眼的光芒,射進(jìn)我們幼小的心靈。老師們就是辛勤的園丁,哺育著我們這些祖國的花朵,教育我們快快長大,為祖國的未來稱起一片片藍(lán)天,為人們做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn),為老師們作出一點(diǎn)點(diǎn)的回報(bào)。讓我們記住他們的名字吧,他們是最可愛的人。

我們小學(xué)作文 篇3

  同學(xué)之間,總是有說不完的話,享不盡的樂趣,往往也有如同荷花一樣明凈純潔的情誼,灑滿我的心間,在校園中同學(xué)情就如同燦爛的陽光一樣帶給我溫暖。

  正值寒冬臘月,那天我和同學(xué)們照例在第一節(jié)課課間下樓跑步,不爭氣的我偏偏腹絞痛得厲害,于是得到班主任特批可以站在一旁休息并“觀戰(zhàn)”,然而湊巧的是蔡靜也因?yàn)橥忍劾蠋煹脑S可和我一同休息,于是兩人就在后方陣地躲著。

  每個(gè)班級都在頗有力度的哨聲中迎著寒風(fēng)精神抖擻、氣勢磅礴地跑著整齊的步伐,喊著響亮的口號(hào),真是讓人振奮,可是站在一旁的人和我卻在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖北風(fēng)吹著頭發(fā),頭皮感到冷得發(fā)麻我只好戴帽子蜷成一團(tuán),馬虎的我忘了帶手套,而蔡靜比我好多了,暖和了很,她看見我不停停的哈口明氣而且手又紅又腫,忙脫下手套給我,我推辭:“天氣這么冷,你把手套給我,你怎么辦,你自己戴吧!彼齾s硬要把自己的'手套讓給我,她說:“我衣服上有口袋,我把手放在口袋會(huì)暖和的,你看你手凍得口腫還推辭!”不由分說替我戴上手套,我的心倍受感動(dòng)。

  回到教室后,我的手早已熱乎乎的而她的手,顯得蒼白,我將手套為她套上,輕輕說:“謝謝你!彼χf:“不用謝,同學(xué)之間客氣什么啊!”

  濃濃的,溫暖的同學(xué)情,我除了感動(dòng)還是感動(dòng)。

  這就是我們的故事,溫暖人心的故事。

我們小學(xué)作文 篇4

  中國是一個(gè)有著幾千年文化歷史的文明古國,擁有許多傳統(tǒng)節(jié)日,像紀(jì)念屈原的端午節(jié),敬重老人的重陽節(jié),家家團(tuán)圓的中秋節(jié),我最喜歡的是節(jié)日就是我們的節(jié)日春節(jié)。 春節(jié)是一個(gè)合家歡樂,舉國歡慶的節(jié)日,當(dāng)然我家也不例外,什么拜年啊,年夜飯啊樣樣不少。2月12月,我們家與其他人一樣,忙著,忙著,辦年貨,我們對各大超市,市場開始了地毯式的搜羅,剛一走進(jìn)超市,望著柜臺(tái)上琳瑯滿目的貨物,我立刻暈頭轉(zhuǎn)向,看看這人頭轉(zhuǎn)動(dòng)的超市,我便是一個(gè)頭兩個(gè)大。媽媽迅速拉著我們向超市“進(jìn)軍”,我把什么可比克,蔬菜汁,果粒橙,都抱進(jìn)購物車,媽媽剛抱著一懷生活用品,爸爸當(dāng)然是滿懷的食材咯,看著這些小山似的購物車,我的心里不由的贊嘆起國家的惠民政策,真是亞克圖好。2月13日,家家戶戶都在早早的準(zhǔn)備年夜飯,我家也是如此。早上,從廚房傳來了陣陣濃香把我從被子里拉了出來,我悄悄的推開門,爸爸媽媽早已在廚房里忙得不可開交,在廚房,老媽就是一把手,爸爸只有是當(dāng)下手的份了。瞧,我爸那一副笨手笨腳的樣子,不是把剛打好的雞弄翻,就是把鹽當(dāng)成糖,把干干凈凈的廚房你的“煥然一新”啊。媽媽在這方面,就是輕車熟路了,不愧為我家“第一大廚娘”,看看他那嫻熟的背影,就非常賞心悅目了。終于在一翻叮叮咚咚,聲中,美味佳肴終于上桌了,啊涮羊肉,荷葉雞,麒麟鱖魚,看的我“飛流直下三千尺”。吃完飯后,一家人圍在電視機(jī)旁邊看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),吃著花生,聊著天,老爸這個(gè)程咬金偏在這個(gè)時(shí)添上歷史內(nèi)容,講著講著還聲情并茂,催人淚下,催人奮去,從封建主義直到信息時(shí)代,一路滔滔不絕,我太佩服爸爸了,我要是能出口成章,那該多好。這些歷史的內(nèi)容倒是沒用影響到對電視節(jié)目目不轉(zhuǎn)睛的老媽,他正在西游記里陶醉呢。終于,久違了的新年鐘敲響了,同時(shí)鞭炮聲也響了起來了,禮花也燃放起來了,我們一家又跑的樓下放起了鞭炮,在劈劈啪啪聲中迎來了虎年,煙花在夜晚的天空中顯眼得格外美麗,紅的,黃的,綠的,亮亮的',很是奪目。這都是國家?guī)Ыo我們美好場面的啊。是啊,從改革開放以來,中國就有了翻天覆地的變化,從封建王朝,到了現(xiàn)在數(shù)百個(gè)國建立了經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系,久“中國制造”到中國創(chuàng)造,從平平的茅草屋到高大的摩天大樓,從吃不飽穿不暖,到吃好穿好,再從不董科學(xué)到高科技時(shí)代,這一切的日新月異都應(yīng)歸功于黨的好領(lǐng)導(dǎo),下發(fā)的好政策,以我們中華民族奮勇向前的精神。讓我想起我們的國歌,起來,起來,不愿意做奴隸的人們,我要在這之際,祝我學(xué)習(xí)如虎添翼,生活虎虎生威,國家虎嘯生風(fēng)。這就是我們的節(jié)日春節(jié)。他就是貼在門口的福,就是花花綠綠的煙花,就是紅紅火火的鞭炮,就是人們心中美好的祝愿。

我們小學(xué)作文 篇5

  “花要葉扶,人要人幫。”助人為樂是我們中華民族的一種傳統(tǒng)美德。

  生活中很多時(shí)候需要我們伸出雙手,獻(xiàn)上愛心。外地的'陌生人找不到要去的地方,我們可以為他們指路;腿腳不方便的老爺爺要給遠(yuǎn)方的兒子寄信,我們替他把信郵出去``````

  記得有一次,我和媽媽坐公交車。車上剛好有個(gè)空位置,我一屁股就坐了上去。過了幾站路,上來了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。這時(shí)汽車?yán)锵肜锪诉@么一段話:,“各位乘客,如果車上有老、弱、病、殘、孕以及報(bào)小孩的乘客,請您將座位讓給他們!蔽荫R上喊道:“老奶奶,坐我這吧!崩夏棠陶f;“謝謝你,乖孩子!彪m然我沒座位坐了,可我的心里卻象吃了蜜一樣甜。

  “贈(zèng)人玫瑰,手有余香。”在生活中,只要我們伸出雙手,世界就會(huì)變得更溫暖。

  簡評:用愛的眼睛看世界,將會(huì)擁有更多溫馨時(shí)光。短小精悍,層次清晰,氣氛渲染,名句引用,雖文字簡潔,但處處都有小亮點(diǎn)。作為二年級習(xí)作,能有如此條理,長此以往,前途不可限量。

我們小學(xué)作文 篇6

  我在湖塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué),這里校園環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)條件好,我為能在這里上學(xué)而驕傲。

  一進(jìn)入我們的校園就會(huì)看到左右兩旁高低錯(cuò)落的樹木。那伸展的虬枝粗壯有力,盡力上伸,周圍的小樹也奮力伸展嫩枝,盡情的吮吸著陽光雨露;▔谢ㄩ_的真艷,有粉的、紅的、黃的、綠的,真是五彩繽紛美麗無比。在花壇正中間豎立著寬大厚實(shí)的泰山石,經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮,泰山石表面顯現(xiàn)出美麗的花紋。

  往前走,就是凱旋門了,凱旋門是由四根粗大的棗紅色柱子支撐而起,它的頂是乳白色的。凱旋門是勝利歸來的象征。當(dāng)我走在下面時(shí),讓我感受到了勝利的喜悅和自信的力量,使我的學(xué)習(xí)更有勁。

  穿過凱旋門,我們來到風(fēng)雨長廊,風(fēng)雨長廊的長度約一百五十米。連接著體育館和教學(xué)樓。地面是用花崗巖鋪成的。白色的頂上鋪著乳白色三角形的玻璃。在風(fēng)雨交加的日子里,它為我們遮風(fēng)擋雨,也讓我們欣賞到了雨點(diǎn)敲打玻璃的美妙聲音。

  沿著長廊往南來,東邊是籃球場,北首是莊嚴(yán)的升旗臺(tái),南首是體育館,西邊是操場。橢圓形的紅色跑道,中間是碧綠的'大草坪,操場給我們帶來了許多歡樂,我們在這里盡情的奔跑游戲、玩耍。

  沿著長廊往北走,再往右轉(zhuǎn)彎就到最引人注目的四合院式的教學(xué)樓。在教學(xué)樓的中央是一個(gè)六邊形的大花壇,一年四季都有鮮花盛開。花壇中間,豎立著關(guān)于“希望”的雕塑,寓意著我們是祖國的希望。在每一層樓前都有一個(gè)小花壇,里面生長著枝繁葉茂的迎春花。每到春天,串串金黃嬌艷的迎春花,吸引了勤勞的小蜜蜂來采蜜。風(fēng)兒吹過,整個(gè)校園就充滿了迎春花的香味,使朗朗讀書的同學(xué)們更神清氣爽精神抖擻。

  這就是我們美麗的校園,我們在這里放飛自己的夢想,期待收獲的甜蜜,我愛我們的校園。

我們小學(xué)作文 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)小班幼兒好奇,什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn),將科學(xué)、語言、藝術(shù)等有機(jī)的整合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)情景、探索操作,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加與活動(dòng),體驗(yàn)同伴間合作、交流地快樂,從而讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、與孩子商量墻面布置,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,自己動(dòng)手創(chuàng)設(shè)墻面環(huán)境。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,能選擇多種形式來裝飾自己的作品。

  3、樂意表達(dá)自己的想法,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏料、、蠟筆、香糊、白紙、剪刀

  2、舊圖書(有各種卵生動(dòng)物的舊圖書)、舊掛歷

  3、錄音機(jī)、錄音帶(母鴨帶小鴨、小小蛋兒把門開)。

  活動(dòng)過程:

  進(jìn)場:用《小小蛋兒把門開》的音樂讓孩子律動(dòng)進(jìn)場,孩子找位坐好,教師與孩子進(jìn)行談話活動(dòng),引導(dǎo)孩子進(jìn)入主題。

  我們的蛋寶寶:

  ——與孩子商量后,決定用蛋寶寶來裝飾我們的課室,并出示教師做好的各類蛋寶寶,讓孩子自由觀賞。

  ——啟發(fā)幼兒講一講想用什么材料和方法來畫我們的蛋寶寶。

  ——與孩子商量分工合作,小朋友負(fù)責(zé)畫蛋、剪紙的工作,老師負(fù)責(zé)布置背景圖。

  ——鼓勵(lì)幼兒挑選一種作畫工具,裝飾蛋寶寶。

  ——把畫好的蛋寶寶裝飾在我們的背景圖上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)孩子互相欣賞。

  退場:

  ——我們的蛋寶寶都太漂亮了,我們小朋友可要保護(hù)好自己的蛋寶寶,等我們回到班上把我們的蛋寶寶貼在墻上讓蛋寶寶天天陪著我們,好么?

  ——用《母鴨帶小鴨》律動(dòng)退場。

  活動(dòng)反思:

  《我們的墻飾》這個(gè)活動(dòng)是我們班最近開展的一個(gè)主題活動(dòng),這段時(shí)間我們的孩子都和蛋寶寶有非常密切的接觸,也用蛋寶寶做了一系列的活動(dòng),孩子對蛋寶寶的活動(dòng)非常的感興趣,所以我決定與孩子一起商量用蛋寶寶來布置我們的課室。在活動(dòng)目標(biāo)中,我提出了一點(diǎn),就是引導(dǎo)孩子商量分工合作,體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂。這一點(diǎn)也是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn),根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn)來說,這個(gè)年齡段的孩子自我性強(qiáng),注意力很不穩(wěn)定,團(tuán)隊(duì)精神和自控能力都比較差,所以我在平時(shí)的活動(dòng)中都有意識(shí)地引導(dǎo)孩子與同伴溝通交流與合作。在這過程中,老師與孩子是平等的,我們都有任務(wù)、有責(zé)任,都需要把自己的任務(wù)完成好,這也是鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)精神和對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我為孩子準(zhǔn)備了一些舊圖書,而不是為他們準(zhǔn)備好卵生動(dòng)物的現(xiàn)成圖片,這是為了讓孩子在查閱,翻找的過程中,由記憶到理解、由探索到發(fā)現(xiàn),不斷提升自己對卵生動(dòng)物的認(rèn)知而得到發(fā)展。

  墻飾完成后,以我們成人的眼光來看它并不美,甚至可以說是雜亂無章,可這些在孩子眼里它是美的,因?yàn)樗麄兂錆M了成就感,這是孩子們共同創(chuàng)造出來的`作品,但我以前一直走在一個(gè)誤區(qū)里,我長聽園長跟我們說,環(huán)境是屬于孩子的,可我的理解是環(huán)境中只要有孩子的作品就是孩子的。就拿上一個(gè)主題《有趣的車》,需要孩子拼貼或畫一些車,我把主題設(shè)置好,背景設(shè)置好,讓孩子畫出后再進(jìn)行一番修改,再幫他們貼在我們的環(huán)境中,這樣看起來很美,但自從我學(xué)了《綱要》后,我總與明白,這只是成人主宰的兒童畫。我沒有和孩子一起商量、交流,只是讓孩子照著成人的思路去做,所以每次墻飾出來后,孩子的興趣也只有那兩三天。孩子并非只有單純的需求,而是擁有權(quán)利的獨(dú)特主體,我們應(yīng)從孩子的需求出發(fā),與孩子一起商討,與同伴一起合作,這樣才能讓孩子成為環(huán)境真正的“主人”。

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