【精華】貓教案模板集合八篇
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的貓教案8篇，歡迎大家分享。
貓教案 篇1
教學目標：
1、會認“乖”等7個生字，會寫“性”等13個生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13 個詞語
2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。
3、理解課文內容，學會真實，具體的表達方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。
4、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學重難點：
1、體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。
2、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學過程 ：第一課時
一、導入 ，激發(fā)興趣
導語 ：（拿出一本卡通書《多啦A夢》）這本書你們都喜歡看，誰能告訴我這本書的主角是誰？（生答：大雄和機器貓）。沒錯，除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機器貓，但是它不是真實的貓，現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實生活中的貓（課件展示貓的圖片）。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。
板書：貓（齊讀）
二、初讀課文，掌握生詞新詞
1、 初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學生字
2、 反饋自學情況：
a. 指名讀生字，卡片演示生字
b. 請同學上臺聽寫
c. 點評并重點講解：憑字上半部分是任最后一筆稍短；貪字上半部不能多加一點寫成令，癢偏旁不是廣，辟字的左邊不是啟。
d. 辨析多音字：的 、 和、 了，讓學生讀出他們的字音，同時點擊畫面出示相應拼音。
三、理清文章脈絡
�。�1）默讀課文，初步感知課文
a.詞語質疑
任憑：不論，無論 無憂無慮：沒有憂愁和擔心
屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制 凝：注意力集中
生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。
b.聽課文錄音。
c.集體朗讀課文，體會老舍先生筆下的貓給你什么感受？
�。�2）自由討論，小組交流匯報
�。�3）檢查匯報情況，請幾個小組代表談談
板書： 古怪 淘氣 可愛
（4）請選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把古怪淘氣可愛的味道讀出來。
四、小結
老舍先生用通俗曉暢的語言表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露對貓的喜愛之情，下節(jié)課我們再深入學習。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生詞
2、熟讀課文
第二課時
一、復習上節(jié)課生詞新詞：
分組合作比賽，默寫生字，要求全部寫出來，寫對寫好，前面的不會后面的補充，到規(guī)定時間為止。
二、導入 新課：
上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了，這節(jié)課就讓我們深入學習貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的？
板書：古怪 淘氣 可愛
三、整體感知，體會真實的表達方法（分大組朗讀交流）。
讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實？那些地方看出它的真？
四、重點感悟課文，體會作者對貓的喜愛之情
�。ㄒ唬┥瞎�(jié)課同學們已經(jīng)選擇喜歡的部分，這節(jié)課就讓我們深入課文，注意抓住重點詞句，體會后有感情地朗讀出來，要讀得讓其它同學也喜歡這些詞句。
�。ǘ┬〗M交流匯報
大花貓：
1、 性格古怪
�。�1） 小組代表讀，其他同學聽：哪兒讀得好？為什么？從哪聽出來的？
�。�2） 重點體會貓的性格實在有些古怪
a.質疑：古怪是什么意思？為什么貓的性格古怪？從哪可看出貓的性格古怪？
�。ü殴质侵父话闱闆r不同，或生疏罕見，使人覺得詫異。從三方面具體寫出貓的古怪：一是有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職；二是高興極其溫柔，不高興時又一聲不出；三是有時無比勇猛，有時又無比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，跟一般情況不同，只能稱其古怪。同時體會到這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的.集中概括。 老實 貪玩 盡職
b．學生發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)覺什么表達方法嗎？
師引導：作者在開頭就指出貓的性格實在有些古怪，這叫什么？（開門見山）這種寫法好不好？（簡潔明了，我們在寫作時可以學習）
�。�3）朗讀課文，你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點嗎？
體會到：（課件展示）
a.說它吧，可是的句式（從中我們可以體會到這個句式由兩部分構成，前部分和后部分是矛盾的，課文通過這樣的句式，寫出貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的特點，體現(xiàn)了貓實在古怪的性格。）
b.任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來（我們體會到貓十分貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)�痛快。）
c.它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可�。ㄆ料⒛曋钙磷『粑�，聚精會神地看。屏：抑制；凝：注意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，突出他的盡職。非不可寫出抓老鼠地決心和耐心，突出表現(xiàn)貓地盡職。）
d .它若不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。（無論用來表現(xiàn)條件不同而結果不變，我們體會到貓在不高興時舉斷冷漠的表現(xiàn)。）
�。�4）學生又感情朗讀這一部分。
2、淘氣
那些地方寫貓的淘氣，找出關鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣？
體會到：a.什么東西都玩
b.玩起來不怕率跟頭，也不怕撞疼
c.膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。
耍個沒完
小貓：淘氣 枝折花落
3、可愛
重點體會：上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛，因為無論是古怪還是淘氣，老舍先生都是視貓如兒，愛貓如女的。
4、重點體會以下幾個詞：
生機勃勃：充滿生機與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。
盡職：努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠，文中寫貓在捉老鼠時屏息凝視，連等幾個鐘頭，從中看出它盡力地做好本職工作。
變化多端:變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長短不同，粗細各異，富有變化。
5、依據(jù)板書總結全文，體會作者對貓的喜愛之情。
（1） 默讀課文，體會：貓既古怪又淘氣，作者為什么還說它可愛呢？
a. 從性格上看，正因為貓的性格時矛盾統(tǒng)一體，才使它性情豐富多彩，生動 有趣。
b. 從淘氣看，生機勃勃看出作者的喜愛之情。
�。�2） 默讀全文，列出作者喜愛貓的句子并談體會。（融情于貓，情貓相融）
如在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（把臟腳印形容成小梅花，而印字用得何其生動。）
它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。（把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。）
它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生機勃勃，天真可愛！（天真可愛，生機勃勃這些詞語一般形容小孩子，放在這里體現(xiàn)了作者對小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。）
五、思維拓展，深化主題
1、 思考題：請你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W介紹本課的貓。選擇你喜歡介紹的方式。
2、 學生分頭準備，同桌交流。
3、 學生選擇自己最喜歡的方式表達自己學習的感受。
六、總結全文
這是一篇描寫動物的文章，老舍先生用通俗曉暢的語言細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露作者的愛貓之情。
七、布置作業(yè)
1、 做同步練習
2、 背誦自己喜歡的段落
3、 小練筆：試試描寫你喜歡的動物 老實 貪玩 盡職
貓教案 篇2
教學理念
通過觀察與學習，使學生有濃厚的讀書興趣，讓學生在讀中感悟，讀中積累，激發(fā)學生收集大熊貓的相關信息資料，培養(yǎng)學生積累運用表達的能力。
教學目標
1．指導學生認識13個生字，會寫7個漢字，學習兩個新偏旁人字頭四點底。
2．正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．學習觀察，并通過觀察與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。
教學重點、難點
認識和學會本課生字理解課文內容，背誦自己喜歡的段落。
教學過程
(一)由圖入手啟發(fā)談話
1．出示大熊貓，讓孩子們看圖畫，簡單說說大熊貓的樣子。
2．師：大熊貓真可愛。那我們今天一起學習這篇課文吧!
板書：大熊貓
(二)自讀感悟，讀通全文
1．借助漢語拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準字音。
2．數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段，知道每個自然段講什么?
(課文共4個自然段)
第1自然段，寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。它是珍貴的動物。
板書：珍貴
第2自然段，寫大熊貓的樣子。
第3自然段，寫大熊貓的活動情況。
第4自然段，寫大熊貓的飲食。
板書：樣子活動飲食
(三)指導朗讀．理解感悟
1．再讀全文。
2．把自己喜歡的段落多讀幾遍。
(1)小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學聽。
(2)讀給全班同學聽，大家評議。
(3)試著把自己最喜歡的段落背下來。
3．播放大熊貓的生活錄像片。
感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象，學習用課文中的詞語來描述片中的'大熊貓。
(1)大熊貓的樣子：
板書：身子胖尾巴短毛很光滑
四肢黑身子和頭白黑眼圈
(2)大熊貓活動情況
板書：小：活潑爬上爬下
長大：不愛活動愛睡覺
(3)吃什么?
板書：竹葉竹筍
(四)鞏固練習
1．以開火車的游戲方式，讀詞語卡片，鞏固認識生字。
2．用生字開花的方法，給生字組詞，鞏固識字生字。
(五)指導書寫生字
1．結合寫字教學要求，學習新的偏旁人字頭四點底。
2．指導學生在《寫字》本上練習寫生字。
(六)實踐活動
1．有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學，或從網(wǎng)上下載的有關大熊貓的資料，說給大家聽聽，并在小組交流。
2．讀詞語花籃中的詞語，再自主選擇，填寫自己喜歡的詞語。
(七)課外閱讀
讀《語文同步讀本》中的《我是國寶》《丹頂鶴》，讓學生加深認識大熊貓和丹頂鶴，增強保護珍稀動物的意識。
板書設計：
大熊貓
�。ㄕ滟F）樣子
身子胖
尾巴短
毛很光滑
四肢
黑身子和頭白
黑眼圈
活動
�。夯顫娕郎吓老�
長大：不愛活動愛睡覺
吃竹葉竹筍
貓教案 篇3
教材特點： 這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的古怪性格。作者對貓的喜愛之情，洋溢在字里行間。
教學目標：
1.理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。
2.能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內容。
3.朗讀課文，背誦第二段。
教學重點：
了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。
教學難點：
能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內容。
教學過程：
一、分段，讀課文，了解內容，串連各段段意，歸納課文主要內容，背誦第二段。
讀課文分段
第一段(1----3)：介紹了貓的古怪性格。
第二段(4)：寫滿月的小貓可愛。
請你用串連各段段意方法歸納主要內容：(貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。)
二、學習第一段
讀課文第一段，回憶課文內容。(要求邊讀邊思考)
1.貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里?
表達了作者怎樣的思想感情?(古怪是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪：
貓既老實又貪玩;既貪玩又盡職;
貓高興時溫柔可親，不高興時不理不睬，一聲不坑;
貓即膽小，又勇猛。
表達了作者對貓的喜愛之情。
2 .結合生活實際談談貓的叫聲是否總是那么動聽，為什么在作者的耳中會是豐富多腔的?(展開討論，再讀課文體會作者的.思想感情)
3 .學習第二段：思考完成。
用()畫出描寫滿月的小貓?zhí)詺饪蓯鄣木渥印?/p>
抓詞語說理解，談體會。方法：讀句子，話詞語。
(滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯�，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機勃勃，天真可愛的小貓。
讀課文體會作者的思想感情(抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情)
再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內容。
主要內容：
(介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸?
板書：
貓
~~~ 老實、貪玩、盡職 ~~~
|溫柔可親、一聲不吭
一 性格古怪 |膽小，勇猛
喜
―――――――
――――――
愛
| 耍個沒完
之
二
淘氣――
|摔疼了也不哭
――天真可愛
情
|摔交打秋千
作業(yè)：
一.組詞
1形近字組詞
性( ) 憂( ) 職( ) 凝( ) 姓( ) 優(yōu)( ) 織( ) 疑( ) 癢( ) 稿( ) 淘( ) 耍( ) 樣( ) 搞( ) 掏( ) 要( ) 跌( ) 辟( ) 跤( ) 憑( ) 秩( ) 僻( ) 校( ) 算( )
2 多音字組詞： 的折
二 .填空組成詞語
無( )無( ) 生氣( )( ) 性格( )( ) 閉息( )( ) 變化( )( ) ( )( )可親
三 .造句 無憂無慮
四 .背課文
(第4自然段)
貓教案 篇4
教材內容：
《大熊貓》是九年義務教育課程標準實驗教科書《語文》（語文S版）一年級下冊的一篇課文。
教材分析：
這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個自然段，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大后的不同生活習性，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上，有利于激發(fā)學生對大熊貓的喜愛之情，增強保護珍稀動物的意識。
學生分析：
1、大部分的學生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。
2、一年級的學生，雖然已有初步的認識事物的能力，對一些客觀的生活情景能進行簡單的.表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設直觀的教學情景，幫助他們學習、感悟、積累語言。
設計理念：
1、《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。讓學生與文本對話，是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是我們語文教學的至高追求。通過對話，讓每一位學生的個性都得到充分的張揚，讓他們享受學習語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。
2、架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重培養(yǎng)學生對大自然的正確情感和態(tài)度。
教學目標：
1、知識目標：理解課文內容，了解大熊貓的外形特點和生活習性。
2、能力目標：有感情朗讀全文。
3、情感目標：體會大熊貓的可愛，激發(fā)愛護珍稀動物，保護大自然的情感。
教學重點：
了解大熊貓的外形特點和生活習性。有感情朗讀課文。
教學難點：
有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發(fā)保護珍稀動物，保護大自然的情感。
教學準備：
制作多媒體教學課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
1、教師引言：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋�謎語�？凑l能猜出來。（出示課件）對，就是大熊貓。我國有許多珍奇動物，最可愛的要數(shù)大熊貓了。
2、播放大熊貓生活片斷。（出示課件）
3、教師引言：你們喜歡大熊貓嗎？（喜歡）那么，這節(jié)課，我們就來好好地認識大熊貓。（板書課題：大熊貓）請齊讀課題。
二、引入情景，品讀感悟，理解課文。
1、讓學生欣賞大熊貓的生活寫真。（出示課件）
2、請學生說一說大熊貓的樣子。（出示課件）
按照課件中的順序，讓學生逐一回答。（總結板書：樣子很可愛）
3、指導朗讀課文第2自然段。
（1）教師范讀。
�。�2）指名讀，齊讀。
4、教師引言：我們剛才通過圖片學習了第2自然段。下面我們來學習課文第3自然段。
5、學習課文第3自然段。
�。�1）教師引言：大熊貓那么可愛，那它平時又是怎樣生活的呢？請小朋友自讀課文第3自然段，看看大熊貓小時候和長大后的生活習性有什么不同？
（2）指名說說：大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。
教師相機出示課件：小時候爬上爬下（板書：小時侯很活潑）
長大抱頭睡大覺（板書：長大愛睡覺）
�。�3）欣賞大熊貓小時侯和睡覺的圖片。（出示課件）
（4）指導朗讀
6、寓學于練：（出示課件）
讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃，
小鳥在風雨中__來__去，迷了路。
小魚在水中__來__去做游戲。
小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。
7、有感情朗讀第4自然段。
（1）讓學生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）
�。�2）教師引言：你知道大熊貓最愛吃什么嗎？（竹葉，竹筍）
教師相機出示課件：愛吃竹葉、竹筍（板書：愛吃竹葉、竹筍）
（3）教師引言：想想，我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。
8、指導朗讀課文第1自然段。
�。�1）教師引言：大熊貓非�？蓯�，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護動物，稱為國寶。它那么珍貴，難怪在動物里成了最吸引人，最受歡迎的動物。
�。�2）、讓學生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段。
三、檢查詞語（出示課件）
1、先指名讀出每個詞語。
2、不同形式讀每個詞語。
四、拓寬視野，情感升華。
1、教師引言：今天我們通過學習，認識了大熊貓，下面我們再來欣賞一首關于大熊貓的歌曲。（出示課件）
教師總結大熊貓的生活現(xiàn)狀。
2、出示課件《拯救大熊貓倡議書》
五、作業(yè)超市
1、有感情地朗讀課文。
2、畫一幅大熊貓的圖畫。
3、模仿大熊貓的樣子。
板書設計：
樣子（很可愛）
7.大熊貓
�。ê芑顫姡�
大（愛睡覺）
愛吃（竹子竹筍）
貓教案 篇5
學習目標：
一、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。
二、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
三、認真閱讀課文，揣摩重點詞語、句子，體會貓性格古怪的特點及它的活潑可愛。
四、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。
五、感受作者對貓（自然）的喜愛之情，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
重點、難點：
重點：體會大貓性格古怪的特點；
難點：品悟作者對貓的喜愛之情以及作者表達情感的細致入微。
教學準備：
學生：想想自己與小貓之間發(fā)生的故事
教師：搜集貓的圖片、與課文情境相吻合的音樂、理解課文重點詞語、句子的課件
教學過程：
一導入新課
�。ㄒ唬┱n前談話：
同學們，你們誰養(yǎng)過貓，能給大家說一說嗎？（最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事）
�。ǘ┪乙蚕矚g貓，給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請大家欣賞一下，看這些貓給你留下了怎樣的印象。請同學們學學貓叫。
（三）聽說過著名作家老舍嗎，他也很喜歡貓，并且經(jīng)過長期觀察寫出了一篇文章，今天我們就來學習這篇課文。
（意圖：談論自己的寵物貓必定是學生們最感興趣的話題之一，以此導入，學習的興趣已被撩撥起來；再加上幾幅可愛的小貓的圖片，相信學生對課文的學習充滿了期待）
二重點研讀
�。ㄒ唬╅喿x全文，研讀重點語句，感受貓性格古怪的特點
1讀讀課文，看看老舍先生家里養(yǎng)的是只什么樣的貓，邊讀邊畫出有關的句子。
教師、學生合作板書
老實貪玩盡職
可愛古怪溫柔可親一聲不出的貓
�。ㄌ詺猓┠懶∮旅�
（意圖：開課時設計這樣的板書呈現(xiàn)形式，既對全文有了初步的了解，又培養(yǎng)了學生的概括能力。）
2有同學談到課文中的貓是只貪玩的`貓，讀出有關句子。
理解：
①投影……無論誰呼喚，它也不肯回來。（想一想會有誰呼喚它。）
……無論怎么呼喚，它也不肯回來。（想象一下他們會怎么呼喚它。）
�、诶首x句子，讀出貓的貪玩。
�。ㄒ鈭D：本環(huán)節(jié)的設計重在通過抓住“誰”、“怎么”的適當想象來體會貓的貪玩，并通過有感情的朗讀加以表現(xiàn)，設計上考慮了學生的思考維度由“誰”遞進到“怎么”，想象會更合理、更有情境感）
讀出表現(xiàn)貓盡職的句子，標畫有關詞句，說說從哪里看出貓的盡職。
�。ǚ桨�1：能抓住體現(xiàn)貓盡職的語句并且能說到“屏息凝視”，教師趁機切入理解內容的教學）
�。ǚ桨�2：僅僅只能說出“一點……”、“一連……幾個鐘頭……”教師出示投影圖片幫助學生進一步理解）
理解：
�、偻队俺鍪居嘘P句子，出示貓“屏息凝視”的圖片，它在做什么？再讀讀這段話，看看它在想什么？
（意圖：“屏息凝視”是本課教學中應重點理解的詞語之一，出示本圖片，學生能很直觀的理解詞語的意思，并能根據(jù)圖片的情境合理地想象出貓此時可能的想法，培養(yǎng)了想象能力。）
�、谧x出貓的盡職
3貓很貪玩，但卻又很盡職，學到這里你對這只貓又有了什么新的認識（認為這是只怎樣的貓）？
�、倌隳軓暮诎迳先Τ鲆粋�詞語嗎？
�、谠僮x讀這兩段話，讀出貓性格的古怪。
�。ㄒ鈭D：體會大貓性格古怪的特點是本課教學的重點，在通過理解、朗讀領悟到貓貪玩、盡職之后，學生很容易能夠在先前的板書中找到與之相關的對貓新的認識——古怪。這樣的設計為理解大貓性格的古怪作出了引導，又為更好的理解另外幾處大貓的性格古怪做好了鋪墊。）
4
在課文的1－3自然段中，你還能從哪些地方讀出貓的性格古怪？
�、僬埬阃ㄟ^朗讀告訴同學們哪里還表現(xiàn)了貓的性格古怪。
�、谔羁眨贺埖男愿駥嵲谟行┕殴�。它
既（），又（）；
既（），又（）；
既（），又（）。
試著說說古怪的意思
(意圖：針對本課的教學重點先通過朗讀表現(xiàn)貓的性格古怪，在朗讀過程中能更進一步體會到貓的性格特點，在此基礎上設計如上填空，學生水到渠成的體會到了貓性格古怪的特點，而且還培養(yǎng)了概括能力。)
�、鬯哉f：（貓的性格實在有些古怪，字幕變色）齊讀第一句話。
�。ǘ┰僮x課文，研讀有關句段，感受貓的可愛，體會作者愛貓的思想感情。
1哪里讀出貓的可愛，請讀出有關的內容。
2感受貓的可愛
�、偻队俺鍪荆盒∝垵M月的時候很可愛……看看這句話和書上的有什么不同？
投影出示：小貓滿月的時候更可愛……怎么理解？
（意圖：此句是文章的過渡句，在體會到了老貓的性格古怪之后，以以上的訓練方式引入對貓可愛的感受，既激發(fā)了學生對小貓的可愛研讀的興趣，又能體會到作者寫作時的用詞之精。）
②讀讀描寫小貓可愛的內容，邊讀邊想象。
想象出小貓?zhí)詺饪蓯鄣臉幼觼砹藛�？播放視頻，進一步感受小貓的淘氣可愛。
�。ㄒ鈭D：邊讀邊想象的朗讀是想象能力的一種培養(yǎng)方式，視覺上的直觀感受就使學習的興趣推向了又一個高潮，在觀看過程中學生對貓的喜愛之情會被又一次激發(fā)）
③讀讀老舍先生的《養(yǎng)花》片段，再讀課文中的相關內容，看有什么新的體會。
�。ㄒ鈭D：品悟作者對貓的喜愛之情是本課的教學難點，此環(huán)節(jié)通過對《養(yǎng)花》一文的閱讀，體會到老舍對花的喜愛之情，又與課文中相關內容聯(lián)系起來加以體會，從而品悟到老舍對貓的愛之深。教學難點在課外閱讀的幫助下突破。）
讀出老舍先生對貓的喜愛之情。
�、苄〗Y：老舍先生愛花、更愛貓，是因為他非常熱愛生活，下一課《母雞》就是他的又一生活感受。不僅老舍先生愛貓，很多作家都很喜歡貓，如周而復、夏丏尊等，課下可以認真讀一讀閱讀鏈接中他們的文章。
�。ㄒ鈭D：引導學生在更廣闊的視野上學習語文。）
三拓展延伸
1觀賞貓的圖片，練習抓住特點表達對貓喜愛的情感。
�、偻队柏埖膱D片，學生觀賞。
通過剛才的朗讀比賽，看出同學們都非常的喜歡貓。再請你欣賞幾幅貓的圖片，看你喜歡哪只小貓，用一兩句話說一說，表達一下你對他的喜愛。其他同學猜一猜你喜歡的是哪只小貓？
學生練習用一兩句話，帶著感情描述自己喜歡的小貓。
�。ㄒ鈭D：將體會作者對貓的喜愛之情又一次延伸到學生自己對貓的喜愛，并使本節(jié)課體會到的作者抓住特點描寫事物的方法得到實際運用）
2小結：同學們說的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去觀察，你也一定會寫出像老舍先生一樣棒的文章。
貓教案 篇6
一、設計意圖
根據(jù)《新綱要》的要求，結合本班幼兒愛聽故事的情況，組織設計了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續(xù)編不僅僅能訓練他們的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。
二、活動目標
1、 會說、會用一至三個新詞匯。
2、 能夠完整地敘述故事。
3、 體會故事中小動物們相互幫助，團結友愛的良好品質。
三、活動難點
在幼兒續(xù)編故事的過程中，引導幼兒順利完整地續(xù)編故事。
四、活動準備
貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。
五、活動過程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫(yī)生過河》的故事。
�。ǘ┯變簩W習續(xù)編故事
1、就圖片內容對小朋友進行提問，幫助他們理解故事。
2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。
3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。（2"3個組）并對續(xù)編的故事進行簡短的.評價，對不合理的內容進行澄清。
4、老師也來續(xù)編一個故事，并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
5、請小朋友們共同編一個故事的結局，讓故事更完整。
�。ㄈ┬〗Y部分
總結幼兒在整個活動中的表現(xiàn)，聯(lián)系實際讓幼兒在日常生活中要熱團結友愛，熱情幫助別人。
六、延伸活動
在小朋友們續(xù)編故事的基礎上，進行性情景表演。
七、教學反思
貓教案 篇7
【活動前評析】
這是一節(jié)小班下學期藝術領域的活動內容。目標是“培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，喜歡聽音樂；養(yǎng)成安靜欣賞音樂的良好習慣，同時能夠主動大膽地用動作表達對音樂的感受�！被顒咏Y束之后，我們發(fā)現(xiàn)音樂本身還有很大的挖掘潛能，它的音樂結構、風格很有特點，而大班的孩子對音樂的感受、分辨、描述能力都有提高，對音樂旋律、節(jié)奏、速度、性質有一定的基礎，所以，我進行了一次大膽嘗試——“移花接木”，將內容變革創(chuàng)新，重新確定目標，尋找適宜的教學方法，巧妙地設計了圖譜，以視聽結合的方式，大膽嘗試用動作來表現(xiàn)音樂，把抽象的音樂變?yōu)榫唧w的展現(xiàn)。在了解音樂內涵的基礎上，進一步提高孩子們的音樂素質。
【活動目標】
1、學會安靜地傾聽音樂，感受音樂詼諧有趣的特點；
2、初步感知ABA三段式（第一段音樂、第三段音樂與第二段音樂不同）結構的特點，會看圖譜來感受音樂，并用動作加以表現(xiàn)。
【活動準備】
為了更好地完成教學目標，我重點做以下準備：
1、教師準備：
（1）制作多媒體課件：一只會跳舞的小貓一定會引起孩子的興趣，也符合他們的學習特點。小貓的形象能夠使抽象的音樂變得更具體直觀，從而更好地理解音樂。
�。�2）設計適宜的圖譜：在圖譜的幫助下，引導孩子通過邊看邊聽，理解音樂的性質、結構。圖譜的變化也能讓孩子較好地分辨音樂ABA三段式結構。
2、幼兒準備：
預先熟悉教學內容：在音樂活動中，孩子的緊張很多時候來源于對音樂作品的不熟悉，因此要讓孩子預先熟悉教學內容。比如利用過渡環(huán)節(jié)，（來園時間、午餐前后）播放樂曲，在寬松的氛圍下以談話的形式，讓大家說一說聽完音樂的感受。
3、場地準備：
在活動空間的的布局上，我選用每人一塊泡沫墊，讓孩子傾聽時席地而坐，活動時則放在活動室兩邊，然后讓每個孩子自然伸開手臂原地轉個圈，劃出適合自己活動的空間大小。
【活動過程】
一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲的ABA三段式結構。
師：今天，我們一起來認真聽一首好聽的音樂，看誰能聽得出這首音樂一共有幾段，每段音樂有什么不同呢？
小結：這首音樂一共有三段，第一段和第三段相似，而第二段和它們不同。
師：在這三段音樂里都藏著一只可愛的小動物，你聽出它是誰了嗎？（孩子回答）
師：小朋友猜出那么多的動物，一起來看到底是誰呢？（放幻燈片，出示小貓?zhí)鑸D片）
�。ㄒ龑в變涸诎察o傾聽整首樂曲的基礎上能夠感受并說出“這首音樂前面和后面的部分聽起來比較緩慢，感覺優(yōu)美，而中間部分比較歡快。”然后教師給予小結。）
�。òl(fā)揮孩子的想象，讓他們盡可能地說出與音樂有關的動物，教師不急于做出評價。最后利用圖片的形式把孩子的興趣點轉移到活動的主題上來。）
小結：這是一首小貓?zhí)璧囊魳罚纸小鴪A舞曲的`貓。
二、分段欣賞音樂，視聽結合，大膽嘗試用身體動作來表現(xiàn)。
1、游戲：誰的耳朵靈
師：我們一起來聽第一段音樂，如果你聽到了音樂中有像貓叫聲的地方，就馬上用這個動作（教師示范小貓叫的動作和聲音）來表示，我們來比比，誰的耳朵最靈，好嗎？
�。úシ臕段音樂，尋找小貓的叫聲，并用動作加以表現(xiàn)。在孩子的傾聽與模仿過程中，教師可以隨機暗示出此段音樂的節(jié)奏并激發(fā)他們做出各種貓叫的動作、表情。）
師：小朋友的耳朵真靈，你們看，這就是小貓?zhí)钑r留下的一串串小腳印。你們想知道小貓是怎么跳舞的嗎？我們一起用小手在自己的身體上學著小貓?zhí)璋桑?/p>
附圖譜（一）：
�。ㄒ龑Ш⒆痈鶕�(jù)圖譜比較準確地把握音樂的節(jié)奏，同時進行動作的創(chuàng)作和表現(xiàn)）
小結：這段音樂里我看到了許多只小貓都在跳著優(yōu)美的舞蹈，現(xiàn)在我們再來安靜地聽一聽第二段音樂，聽一聽和第一段有什么不一樣的地方呢？
2、游戲：誰的舞姿妙
�。úシ臖段音樂，教師觀察孩子對音樂的自主表現(xiàn)，同時以自身的情緒帶動他們，音樂結束后鼓勵孩子表達出自己的感受。）
師：這段音樂和前一段相比，變得歡快了很多，讓人聽了有一種跳躍的感覺。那你們想一想，這次小貓留下的腳印和剛才一樣嗎？（停頓片刻）讓我們一起來看看吧。（出示第二段音樂圖譜并欣賞）
附圖譜（二）：
師：這么歡快的音樂，小貓又會怎樣跳舞呢？讓我們都來扮演一只跳舞的小貓比一比，誰的舞姿最妙？（發(fā)揮孩子的想象以及同伴榜樣作用，學習腳尖跳、旋轉跳）
�。ㄔ贐段圖譜中，跳動的線條讓幼兒能夠感受到音樂的跳躍，上滑線和圓圈則勾勒出了一個活靈活現(xiàn)地跳舞的小貓。圖譜上圖案的變化也證實著孩子們的想法）（A段與B段不同）。
3、游戲：誰藏得最好
師：我們接著往下聽，聽一聽這段音樂和哪一段很像？你還聽到了什么？（播放A1音樂）
（再次欣賞A1音樂時，孩子們會很容易發(fā)現(xiàn)它與A段音樂的相似。從而完成了對ABA三段式音樂結構的理解�！耙宦暪方小睅淼亩悴�，使孩子們又一次地感受到了音樂的詼諧有趣。）
小結：這段音樂和第一段很相像，還聽到了狗叫的聲音。
師：想一想，發(fā)生了什么事情？（孩子討論）
小結：你們想得都很好，小狗的確來搗亂，小貓嚇得藏了起來。
師：小貓?zhí)哿耍璨椒怕�，想一想，這一次小貓會給我們留下什么樣的腳印呢？（聽第二遍，用圖譜來表現(xiàn)音樂。）
附圖譜（三）：
小結：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友放慢了舞步，有的小朋友跟著圖譜創(chuàng)編出了新的動作。
�。ü膭詈⒆犹剿鞫喾N跳舞的方法，利用即興地表演，強化、發(fā)展他們對音樂的感覺，增加對音樂欣賞的熱情。）
三、再次完整欣賞音樂。
師：讓我們跟著小貓的腳印，再聽一聽這段美妙的音樂吧。（完整播放樂曲）
（在聽的同時，結合圖譜和肢體動作能夠自如地表現(xiàn)出每一段音樂的不同）
�。ǖ诙蝺A聽，體驗ABA結構的完整性。運用圖譜和肢體動作將音樂進行搭建，對音樂有一個完整的框架。同時，孩子們會通過肢體動作來表現(xiàn)每一段音樂的不同。）
師：聽了這首音樂你有什么感覺？
小結：這是一首非常有趣、好玩的音樂。
四、創(chuàng)編音樂游戲，讓幼兒用動作大膽進行表現(xiàn)。
師：孩子們，現(xiàn)在我們就是那只跳舞的小貓，讓我們跟著音樂跳起來吧。
�。ㄒ魳烽_始時，孩子們會把泡沫墊輕輕放在活動室兩旁，教師有意識地張開雙臂，自轉一圈說：“這就是我的舞場，你的呢？”孩子們會自由站開，找到自己的活動空間。）
�。ㄇ懊嬖O計的三個小游戲由淺入深，每個小游戲解決著一個難題，也正是因為有了這三個游戲，使得孩子在這個環(huán)節(jié)中能夠更加自主地去創(chuàng)編，發(fā)揮孩子的想象，對音樂充滿了熱情。）
（音樂是抽象的，而動作卻是具體的、形象的，讓動作來服務于音樂，幫助幼兒分辨音樂。教師不必過多擔心孩子們的舞姿是否優(yōu)美，注重的是對音樂的感受和對音樂形象的表現(xiàn)，從而提升孩子們的藝術表現(xiàn)能力。）
五、小結：
師：今天，我們欣賞了一首非常有趣的音樂，其實，音樂就像一本書一樣，里面藏著許許多多的故事；音樂又像一支神奇的畫筆，能夠讓小朋友畫出美麗的圖畫。老師也希望你們能用自己的畫筆畫出這只可愛的小貓，好嗎？
貓教案 篇8
第一部分課前熱身
師：昨天預習了課文，第一個熱身運動，請大家搶答下面的問題。
【投影】
你用心預習了嗎？你善于提取有效信息嗎？請判斷正誤并說明理由。
大熊貓只吃竹子大熊貓有冬眠的習慣大熊貓體態(tài)肥大，不能爬樹大熊貓平時喜歡結伴而行大熊貓體型巨大，生來下的幼仔也大大熊貓的學名其實叫“貓熊”
�。ㄉ鷵尨馃崃摇Ｂ裕�
師：下面是第二個熱身運動。
【投影】
大聲朗讀課下注釋在課堂隨記本上抄寫常用詞語表中的詞語，一詞一遍。然后和“語文死黨”交換檢查。
大聲朗讀詞語一遍。讀給“語文死黨”聽。特別注意以下詞語的讀音：笨拙 溫馴 棲息巢穴 翌日哺乳 葷素 ? ? （生活動。請兩名同學上黑板寫注音。教師糾正。）
師：咱們還有一個熱身運動。
【投影】
用誦讀詩歌的語言誦讀第四自然段，享受說明文語言的用詞美，描寫美，層次美，句式美，情感美……
有時直立起來，狀似舞蹈；有時背倚石頭，坐在草地上悠然自得地啃著竹枝；有時團作一團，漫不經(jīng)心地隨地打滾；有時拖著笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍。 （組織生誦讀，男女生配合誦讀。略）
第二部分 初級挑戰(zhàn)
【投影】
課文減肥游戲
1、瀏覽全篇，找出可以刪掉的段落。
2、把課文濃縮為一段話。
2、把課文濃縮為一句話。
�。ㄉ灾鲗W習討論寫作）
師：同學們先交流一下哪些段可以刪掉。
生：開頭三段就可以刪掉。德國歡迎大熊貓，這是在敘事。
生：第七段可以刪掉，寫的是中國送蘭蘭到日本。
生：第七段后面部分可以刪掉。前三句可以保留，寫的是許多國家以得到大熊貓為榮。
師：同意。核心句子可以留下。
生：15段可以刪掉，寫的是西班牙人工繁殖大熊貓成功的事。
師：真好。這些可以刪掉的內容我們給它取個名字叫——
【投影】
說明文中的“穿插”在說明文中加入各種小故事，這種手法叫“穿插”。穿插的作用是豐富說明內容，使說明生動有趣。
師：給課文瘦身之后，請大家用幾句話概括一下本文的說明內容。
生：大熊貓人見人愛。大熊貓的生存環(huán)境。大熊貓的名字由來。大熊貓的食物習慣。大熊貓的活動習慣。大熊貓的生殖。大熊貓的科研價值。
師：比較全面了。如果用一句話來概括說明內容呢？
生：大熊貓的生活習性。
師：用一個短語呢？ 生：國寶大熊貓。
師：真聰明！其實本文的題目就是說明中心。
第三部分中級挑戰(zhàn)
師：初級挑戰(zhàn)大家完成得不錯�，F(xiàn)在進入中級挑戰(zhàn)——語言體檢。
【投影顯示】
準備運動：知識儲備
說明文特別講究語言的準確。在準確的前提下，可以平平實實，也可以生動活潑。
品析說明文語言的準確可以從以下方面的修飾和限制入手：
時間、空間、數(shù)字、范圍、程度、頻率、確數(shù)、概數(shù)……
師：說明文是促使我們的語言表達更加嚴謹?shù)囊环N文體。所以我們在給課文的語言做體檢的時候，老師也希望大家表達得規(guī)范。老師先做個示范，就是平常用的“三步上籃”分析法。
【投影展示】
“三步上籃”分析法
分析“大熊貓從出生到長大為成體需兩年左右時間”的“左右”表達很準確。
第一步：“左右”一詞表示約數(shù)。
第二步：說明“大熊貓從出生到長大為成體”需要的“兩年時間”是個估計
的數(shù)字，是大概，不確定。
第三步：這個詞語表現(xiàn)了說明文語言的準確性。
（生自讀，琢磨吸收。）
師：好，現(xiàn)在請大家闖關。我們以 13段14段有關大熊貓的生殖為例段請大家評析。現(xiàn)在請大家先大聲朗讀這兩個段落。
（生朗讀）
【投影展示】
闖關：建議你品析以下詞語
“雌雄才暫時同居”中的“暫時”“它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時可產(chǎn)兩仔”中的“一般”和“有
時”
“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”
�。ㄉ纸M思考討論） ?
師：請大家發(fā)言吧。先請第一組。
生：“暫時”這個詞語從時間上做了限制。表現(xiàn)了說明文語言的準確性。
師：出了大問題。差了最最重要的一步。第二步。要把句子放進具體的語言環(huán)境中進行具體分析。這也是大家平時問題出得最多的.環(huán)節(jié)。你想想，做個補充�？磿�。
�。ǖ却@個學生思考）
生：哦。這個“暫時”說明了大熊貓只有在發(fā)情期才同居，平時他們都是獨來獨往的。
師：好！這就全面了。第二組繼續(xù)。
生：我認為“一般”和“有時”都是在頻率上做了修飾限制。“一般”說明在大部分時候熊貓都產(chǎn)一仔，“有時”則說明熊貓產(chǎn)兩仔的機率很低，只是偶然。表現(xiàn)了說明文語言的準確性。
師：表達很完美，聲音也很響亮。太棒了！給掌聲！第三組繼續(xù)。
生：我認為“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”是在數(shù)量上進行了限制，指多數(shù)熊貓在分娩期間是以枯樹洞為巢穴，還有部分熊貓不是這樣的。表現(xiàn)了說明文語言的準確性。
生：老師，我們不這樣認為，我們覺得“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”是在時間上進行了限制，指熊貓在分娩期間在大多數(shù)時候是以枯樹洞為巢穴的，在有些時候可能以其他地方為巢穴。這也表現(xiàn)了說明文語言的準確性。 師：哦，兩種意見。大家同意哪種？
�。ㄉ鷩\嘰喳喳，各有見解）
師：祝賀大家。同學們其實發(fā)現(xiàn)了一個歧義句。這恰好是作者表達不夠嚴謹造成的。老師也沒有去查更多的資料。如果我們要這個句子成為一個表意明確的句子，如何改呢？大家各自循著自己的思路去想。
生：分娩期間多數(shù)時候以枯樹洞為巢穴。
生：分娩期間大多數(shù)熊貓以枯樹洞為巢穴。
師：真好！老師代作者謝謝大家了。真可謂失之毫厘，謬以千里。這個教訓值得記取�。∵@次闖關闖出了新收獲，真棒！老師再用其中的一個句子做個總結，請同學們做筆記。
【投影展示】
老師示范：“雌雄才暫時同居”中的“暫時”用得準確
第一步：“暫時”從時間上做了限制。第二步：說明雌雄熊貓為了生殖而同居的時間比較短，獨居才是它們的日常狀態(tài)。
第三步：表現(xiàn)了說明文語言的準確性。
（“三步上籃法”讓我們的答題思路清晰，表述萬無一失）
師：給語言進行體檢是一件非常重要的工作——
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