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集體活動教案

時間:2024-07-12 00:26:15 教案 我要投稿

集體活動教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的集體活動教案,希望對大家有所幫助。

集體活動教案

  集體活動教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知

  1、知道個人是集體中的一員應(yīng)該積極參加集體活動。

  2、知道積極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。

  情感

  樂于參加集體活動,在集體活動中感到愉快。

  行為

  1、 積極參加少先隊、班級、學(xué)校組織的各項集體活動。

  2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻(xiàn)。

  教學(xué)建議

  教材分析

  本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“關(guān)心集體”德目中的有關(guān)要求編寫的。 本冊第八、九課為一個單元,都是向?qū)W生進(jìn)行熱愛和關(guān)心集體的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,一、二年級已經(jīng)初步進(jìn)行了愛集體的教育,學(xué)生知道了班級、少先隊組織、學(xué)校等都是集體,自己生活在集體中要熱愛集體。在集體中要想著別人,心中有他人。 三年級在這個基礎(chǔ)上,要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感,并使學(xué)生懂得怎樣做到熱愛集體、關(guān)心集體。四、五、六年級將要教育學(xué)生認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),珍惜集體榮譽(yù),在集體生活中學(xué)習(xí)過民主生活。

  教法建議

  1、 教學(xué)中,應(yīng)充分利用學(xué)生已有的參加各種集體活動的體驗,激發(fā)學(xué)生參參加集體活動的的積極性。

  2、 教學(xué)中還可以以小組或小隊為單位開展“我為集體獻(xiàn)計獻(xiàn)策的活動”。使學(xué)生在課上就能體驗主人翁的責(zé)任,和參與集體活動的樂趣,從而愿意參加集體活動。

  3、課后最好結(jié)合本班實際開展一項活動,然后利用一節(jié)課總結(jié)學(xué)生的參與情況,談體會;?qū)Ω餍£牭幕顒踊蚍桨高M(jìn)行評比,請大家談成功與否的`原因,以及活動體會。

  教學(xué)設(shè)計示例

  八 積極參加集體活動

  認(rèn)知

  1、知道個人是集體中的一員應(yīng)該積極參加集體活動。

  2、知道積極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。

  情感

  樂于參加集體活動,在集體活動中感到愉快。

  行為

  1、 積極參加少先隊、班級、學(xué)校組織的各項集體活動。

  2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻(xiàn)。

  本課教學(xué)要點是:我們是集體中的一員,應(yīng)該積極主動參加集體活動,積極為集體活動出主意、做貢獻(xiàn)。

  教學(xué)難點是:通過分析學(xué)生主動為集體做貢獻(xiàn)的表現(xiàn),闡明要關(guān)心集體,積極參加集體活動,主動為集體活動出主意、做貢獻(xiàn)的道理。

  [教學(xué)過程]

  一.提出問題,導(dǎo)入新課

  咱們學(xué)校每學(xué)期都要組織許多集體活動,請同學(xué)們說一說你參加過那些集體活動?你愿意參加這些活動嗎?為什么?

  教師出示學(xué)生參加活動的照片或錄像,也可讓學(xué)生帶照片,邊看照片便說自己參加活動時的感受。

  過渡:學(xué)校為什么要組織集體活動,我們每個人應(yīng)怎樣對待集體活動呢?大家不用著急回答,我們先來看看三(1)班的同學(xué)是怎樣做的。

  二.結(jié)合課文,講明道理。

  1、 聽故事(1—8)自然段(投影:插圖1)

  2、 提問:為迎接校運動會而舉行的班級運動會的決定公布以后,三(1)班的同學(xué)們表現(xiàn)怎樣?

  (同學(xué)們踴躍報名,非常積極。)

  3、 個子矮小,平時又膽小害羞的張翔同學(xué)為什么要踴躍報名?

  (張翔知道自己是集體中的一員,應(yīng)該積極參加集體活動。)

  板書:個人是集體中的一員

  追問:聽了張翔的話同學(xué)們有什么反應(yīng)?

  4、 張翔積極參加集體活動說明他對集體怎樣?

  (熱愛集體)

  板書:是熱愛集體的表現(xiàn)

  大家想一想,張翔明明知道自己身體條件差,如果參加比賽肯定落后,那他報名有什么意義呢?

  小結(jié):雖然張翔的個子矮,但是他知道自己是集體中的一員,而且積極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。他這樣做對其他同學(xué)也是鼓舞,對同學(xué)參加集體活動起到促進(jìn)作用。

  5、 聽故事(第九自然段)(投影:插圖2)

  6、提問:同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤Q贊張翔是好樣的?

 。ǚQ贊他主動參加集體活動,關(guān)心集體。)

  小結(jié):張翔雖然跑了最后一名,但是同學(xué)們稱贊他這種積極主動參加集體活動的表現(xiàn),以及關(guān)心集體的精神。

  7、校運動會上,三(1)班的同學(xué)表現(xiàn)怎樣?請將故事聽完(投影:插圖3)。

 。1)沒參加比賽的同學(xué)為班級體做了什么?

  小結(jié):在校運動會上,參加比賽的同學(xué)盡自己的努力爭取好的成績?yōu)榘嗉墵幑。沒參加比賽的同學(xué)為參賽的同學(xué)服務(wù),為這次活動貢獻(xiàn)了一份力量。

  (2)同學(xué)們?yōu)槭裁匆@樣表現(xiàn)?

 、賯人是集體中的一員。

 、诜e極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。

  8、同學(xué)們積極參加集體活動有什么好處?

  (1)在活動中鍛煉自己

 。2)為集體爭光。我們在這樣的集體中學(xué)習(xí)、生活會覺得愉快。

 。3)集體充滿凝聚力,會更可愛。

  三.辨析導(dǎo)行。

  1、怎樣才算積極參加集體活動?你能舉自己班同學(xué)的事例來說一說嗎?

 。ū頁P(yáng)班集體中積極參加集體活動同學(xué),樹立榜樣)

  請積極參加集體活動的同學(xué)談?wù)剠⒓踊顒拥捏w會。

  小結(jié):咱們班有這么多的同學(xué)都能積極參加集體活動,希望更多的同學(xué)都像他們一樣積極參加集體活動。

  2、議一議,你認(rèn)為這幾種說法對嗎?為什么?(投影:“議一議”內(nèi)容。)

  采取小組討論的方法進(jìn)行,討論時要說清為什么對,為什么不對。

  中隊委員會決定在星期天組織大家去博物館參觀。

 。1)李強(qiáng)說:“我已經(jīng)和媽媽說好去動物園,中隊活動我不參加了,反正少我一個也沒關(guān)系!

  (當(dāng)集體活動與個人活動發(fā)生沖突時,能參加集體活動,就盡量參加,不能因為“少我一個也沒關(guān)系”而不參加集體活動。)

  (2)陸剛說:“我已經(jīng)和爸爸去過這個博物館了,不想再去了!

  (和爸爸去與集體一起去性質(zhì)不一樣。即使去過,作為集體活動也要積極參加。)

 。3)楊冬說:“我也去過,不過這是集體活動,作為集體中的一員,應(yīng)當(dāng)積極參加。”(對)

 。4)陳梅說:“這次活動還是挺有趣的,所以我參加。如果是其他活動,我就不一定參加了!

 。▍⒓蛹w活動不能從個人興趣出發(fā),集體活動是鍛煉和提高我們多種能力和興趣的機(jī)會,不參加,就會失去許多鍛煉和提高的機(jī)會。)

 。5)王蘭說:“這次中隊活動,每個隊員都要出主意、想辦法。這樣,活動才能搞好。”(對)

  3、馬上就要召開校冬季小型運動會了,請同學(xué)們討論一下,應(yīng)該怎樣組織好這次集體活動,你能做些什么?小組討論后向全班匯報。

  小結(jié):同學(xué)們討論的非常好,能夠根據(jù)自己的情況積極參與到活動之中,為班級做出一份貢獻(xiàn)。

  四、總結(jié)歸納觀點。

  1、我們?yōu)槭裁匆e極參加集體活動?(以各組為單位交流,歸納出幾點然后在全班匯報)

 。ㄎ覀兪羌w中的一員,應(yīng)該積極主動參加集體活動,積極為集體活動出主意、做貢獻(xiàn)。積極參加集體活動還能使自己得到鍛煉)(可以結(jié)合后面的名人名言)

  2、今后你打算怎樣積極參加集體活動?

  (為集體活動出主意、想辦法,積極參加,主動承擔(dān)任務(wù)、同學(xué)之間互相支持互相幫助,熱情認(rèn)真、分工合作)(可以結(jié)合后面的名人名言)

  板書:出主意、想辦法;主動承擔(dān)任務(wù);互相支持互相幫助;熱情認(rèn)真、分工合作

  五、總結(jié)全課,布置活動

  希望每位同學(xué)參加每一次活動時,能根據(jù)自己的情況積極參與。為集體活動出主意、做貢獻(xiàn),在活動中培養(yǎng)興趣,鍛煉能力。

  課后以小組為單位組織一次活動,活動內(nèi)容和形式自定。下周介紹各組的方案,看哪一組的方案好。

  板書設(shè)計:

  探究活動

  1、與同學(xué)討論交流,如果全班同學(xué)都不愿參加集體活動,這個集體是個什么樣的集體?你是否愿意生活在這樣的集體中?

  2、與父母探討自己應(yīng)該如何參加集體活動。

  3、搜集整理本班集體活動的有關(guān)照片、及相關(guān)資料搞一個題為“生動有趣的集體活動”小展覽。

  集體活動教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1 學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步,初步能配合鼓聲跟隨竹竿跳出步伐。

  2 體驗跳竹竿舞的樂趣,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1 10根5米長的竹竿,小鼓一面,故事《媽勒和怪獸》課件。

  2 《跳起來》和《敲起竹竿跳起來》音樂,竹竿舞錄像。

  3 紅、黃、藍(lán)、綠小圓點,壯族男女孩頭飾。

  活動過程

  一、導(dǎo)入:師幼做律動《跳起來》。進(jìn)行熱身運動

  教師:(師生用壯語問候)勒寶好!勒少好!老師好!我們再用壯話跟客人老師打聲招呼吧!我們聽音樂,跳起來吧!助教播放《跳起來》音樂。(過門開合手,第一句歌詞幼兒做師公舞的基本動作。第二句歌詞幼兒跑去找一位好朋友撞屁股。)

  (這一律動簡單、有趣,幼兒發(fā)出了開心的笑聲,為這節(jié)課鋪下了壯族的特色和游戲的基調(diào)。)

  二、講述《媽勒和怪獸》的故事

  教師:勒寶、勒少,黃老師給你們講一個《媽勒和怪獸》的故事,什么是媽勒?壯語里“媽”就是媽媽,“勒”就是孩子。(助教播放課件。)

  很久很久以前。我們壯族祖先居住的地方怪獸經(jīng)常出現(xiàn)。搶走糧食,傷害人們。怎么辦?媽媽和她的孩子想了很多辦法趕走怪獸,他們發(fā)現(xiàn)怪獸都很害怕一種腳步聲“咚咚,噠噠”,他們還發(fā)現(xiàn)敲竹竿也能嚇走怪獸。于是,他們用怪獸害怕的腳步跳過敲打的竹竿戰(zhàn)勝了怪獸。為了慶祝勝利,人們跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流傳了下來,豐收了、勝利了、過年了、過節(jié)了、高興了,人們都跳起竹竿舞。

  (教師繪聲繪色地講述故事,幼兒傾聽。教師邊講述邊做動作,加強(qiáng)幼兒對踏跳步的`認(rèn)識。)

  三、觀看竹竿舞錄像,學(xué)一學(xué)動作,師敲鼓為幼兒打節(jié)奏

  1 教師:竹竿舞是怎樣的,你們看過嗎?(幼兒:看過。)黃老師請你們看一段“三月三”歌圩竹竿舞的錄像,小朋友要認(rèn)真看哦,看完了我們還要學(xué)一學(xué)。可以嗎?(助教播放錄像,幼兒觀看錄像。)

  教師:叔叔阿姨跳得好看吧?我們來學(xué)一學(xué)怎么樣?

  四、師生扮演媽勒。配合鼓聲學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步

  教師:我們來扮演勇敢的媽勒,我是“媽”媽媽,你們是“勒”孩子。我們一起去戰(zhàn)勝怪獸,好嗎?怪獸害怕什么呢?誰可以跳一跳?(教師請兩名幼兒示范,教師嘗試讓第一名示范的幼兒腳步配上鼓聲,發(fā)現(xiàn)很困難,教師放棄。)我們都來試一試。(全體幼兒園在媽媽身邊做動作。)

  1 教師示范,幼兒尋找舞步特征。(踏、跳)教師:剛才我們的腳步是怎樣的?(教師發(fā)現(xiàn)這樣問幼兒很久沒回答上來,于是。教師把動作分解示范,幼兒才回答出踏、跳。)對了,媽媽來教你們讓怪獸害怕的腳步吧。我們的腳步是這樣跳的:一只腳先踏一步再跳起來,然后換另一只腳,踏下去再跳起來。踏一跳、踏一跳、踏一跳。

  教師:孩子們,跟著我一起來。踏一跳、踏一跳。(全體幼兒圍在媽媽身邊做動作。)

  2 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞步特征。

  教師:有些孩子還沒學(xué)會,為了讓大家都學(xué)會這個腳步,媽媽請你們分清踏和跳兩個動作誰是重的誰是輕的,幼兒很快就回答踏是重的,跳是輕的,教師于是再讓幼兒踏跳體驗輕重。

  3 師生共同制作圖譜。

  我們畫一畫圖。把這些動作記錄下來好嗎?踏是重的我們用什么來表示?跳是輕的我們用什么表示?(幼兒自由討論。他們大都同意重的用石頭表示,輕的用紙、羽毛、棉花糖、白云等表示。)教師在竹竿線上畫下石頭和白云。教師手指石頭和白云,口念踏、跳,全體幼兒練習(xí)。(教師發(fā)現(xiàn)這一圖譜不是很有效,很多幼兒根本沒有看圖譜。自顧自地練習(xí)。)

  教師:孩子們,跟著媽媽去趕走怪獸吧。預(yù)備一起!

  五、敢于嘗試運用竹竿舞的基本腳步跳竹竿

  1 嘗試跳過靜止的竹竿。

  教師:孩子們,竹竿那邊有只怪獸。現(xiàn)在是收獲的季節(jié),怪獸又出來搶人們的糧食了,我們一起用腳步聲嚇走它好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備一起!(一次)

  教師小結(jié):你們這樣的腳步是不能嚇走怪獸的,為什么?(幼兒很快回答:我們的腳步不夠整齊。)怎樣使我們的腳步整齊?(幼兒回答這個問題很困難。)教師:咱們分組跳竹竿。孩子們看看你們鞋面上都貼著不同顏色的圓點,我們請紅色圓點的孩子站第一排,黃色圓點的孩子站第二排,藍(lán)色的站第三排,綠色的站第四排。紅隊先跳。黃隊等紅隊跳到第二根竹竿時再跳進(jìn)去……預(yù)備一起!(個別幼兒不明白如何分組,所以浪費了一些時間。教師也沒有強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一先出右腳,在一定程度上影響了整齊度。)

  2 嘗試跳過敲打的竹竿。

  (1)幼兒嘗試用踏跳步跳竹竿。

  教師:這次我們的腳步比第一次整齊多了,只用整齊的腳步聲。威力不夠大,想想看我們還可以用什么東西敲打出讓怪獸害怕的聲音?(竹竿)我們請客人老師來幫幫忙,她們敲竹竿,我們來跳,有人敲有人跳好嗎?

  教師:竹竿敲起來了,有媽媽在,孩子們不要怕,我們是勇敢的媽勒!預(yù)備一起!(竹竿敲起來后,幼兒有些害怕,比較亂。教師此時如果請個別幼兒示范跳過去,也許這節(jié)課會更精彩!)

  (2)教師小結(jié):這一次不夠整齊,有些孩子看到竹竿敲起來了,就很害怕。竹竿敲起來了,跳過去時我們注意把腳抬高一點點,還是用踏跳步跳過去,孩子們,加油!

  (3)分男女跳竹竿。

  教師:你們想不想看看其他的孩子是怎樣跳的?我們先請女孩子,男孩子當(dāng)評委。教師:女孩子跳得怎樣?男孩不假思索地回答:很好!(這一環(huán)節(jié),想讓幼兒分組休息,男孩的回答,讓我對自己的提問效果產(chǎn)生了懷疑。)接著男孩跳女孩當(dāng)評委。

  (4)全體幼兒跳竹竿。

  教師:這次我們男女孩一起跳過去,團(tuán)結(jié)起來,爭取一次就把怪獸趕跑好嗎?有沒有信心?孩子們?nèi)呵榧,昂首挺胸,表情凝重?/p>

  教師:怪獸被趕跑了,我們勝利了!耶——!(幼兒歡呼雀躍!)孩子們,剛才我們當(dāng)了一回勇敢的“媽勒”。你們真棒!現(xiàn)在呀,每年“三月三”為了紀(jì)念勇敢的媽勒,慶祝豐收,人們總會跳起歡快的竹竿舞。(助教播放竹竿舞錄像)我們壯族是個熱情好客的民族,現(xiàn)在我們戴上帽子,掛上壯錦袋,邀請客人老師和我們一起跳竹竿舞,好嗎?客人老師請你們和我們一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起來》音樂。(幼兒戴帽、掛壯錦袋時間稍長了些,這一環(huán)節(jié)有些聽課教師建議是否可以提前。)

  自我評價

  1 基本完成目標(biāo)。

  2 扮演角色練習(xí)腳步,幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí),保持了較高的積極性。

  3 圖譜不是很有效,部分幼兒已學(xué)會腳步,故不看圖譜,自顧自練習(xí)。

  4 分組后,幼兒仍沒能很整齊地跳竹竿,也許是教師在幼兒剛學(xué)會腳步的基礎(chǔ)上就想讓每組幼兒同時跳竹竿,為難孩子了,也許是教師的引導(dǎo)策略不夠好。

  他評

  1 圖譜的石頭和白云應(yīng)在同一直線上。最好能區(qū)分左右。

  2 需不需要圖譜,關(guān)鍵取決于幼兒的學(xué)習(xí)需不需要。

  3 踏跳步是兩個不同的指令,而鼓聲卻是“咚咚,噠噠”,是否可以把鼓聲改為“咚噠、咚噠”。

  4 幼兒跳竹竿的節(jié)奏慢了些,加快可能更符合孩子特點,跳起來感覺也會輕松些。

  5 提示統(tǒng)一先出貼有顏色圓點的腳(右腳)也許會提高整齊度。

  6 跳竹竿時,沒有個別幼兒表演是一大遺憾。

  集體活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、經(jīng)過幼兒對梯子的各種游戲,發(fā)展幼兒的攀爬本事和平衡本事。

  2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

  3、增加幼兒對大自然的熱愛。

  活動準(zhǔn)備:竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

  活動設(shè)計:

  一:準(zhǔn)備部分

  基本動作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

  二:基本部分

  小特警已經(jīng)學(xué)會了許多本領(lǐng),今日要進(jìn)行考試了——探險。在我們探險的`路上,要過許多小橋。有趣味的小橋、也有很危險的小橋,大家可要注意了!看哪個小特警員異常勇敢、機(jī)智、聰明。

  1、過小橋

  第一關(guān):平地小橋要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上經(jīng)過。

  第二關(guān):傾斜小橋要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯上經(jīng)過。

  第三關(guān):懸空小橋要求:規(guī)定用爬的方法在梯上經(jīng)過。

  集體活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲的歡樂,體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒。

  2、能根據(jù)歌詞自編動作,并初步學(xué)會跳邀請舞。

  活動準(zhǔn)備

  1、歌曲錄音

  2、熟悉歌曲,初步會唱。

  3、場地準(zhǔn)備一個大圓圈。

  活動過程

  1、熟悉歌曲,演唱歌曲。(幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào),會唱歌曲,理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動作作準(zhǔn)備。)

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,并在此基礎(chǔ)上集體討論,確定邀請舞的動作。(從幼兒創(chuàng)編的動作中選取優(yōu)美的動作作為集體舞但是動作,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。)

  3、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱歌邊練習(xí)表演,要求動作合拍、優(yōu)美。(給幼兒充分的時間感受動作,學(xué)習(xí)動作,為集體邀請舞做好準(zhǔn)備。)

  4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請舞。(重點引導(dǎo)幼兒分清樂句,找準(zhǔn)音樂的'最后一拍。)

  游戲可以反復(fù)多次,開始的時候每做一次教師給予評價,糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后,可以連續(xù)進(jìn)行。教師參與游戲,增加游戲的歡樂氣氛。

  延伸:此游戲可以在日;顒又羞M(jìn)行,讓幼兒有更多的機(jī)會和同伴、老師一起游戲。

  活動反思

  這是一首活潑歡快的歌曲,可前已經(jīng)聽賞多次,對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了,所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動作探索的時候,小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗積極進(jìn)行嘗試。在活動中,很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況:前奏結(jié)束,朋友還沒有找好,慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作,因為音樂很快,除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進(jìn)行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏,因為前奏部分是小朋友找朋友的部分,前奏結(jié)束,小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。

  大班黃梅戲表演唱:新猴子學(xué)樣

  幼兒園大班黃梅戲表演唱:新猴子學(xué)樣

  一、作品

  游戲玩法建議

  1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機(jī)會。

  2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

  二、教學(xué)活動建議

  【活動準(zhǔn)備】

  1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

  2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

  【活動目標(biāo)】

  1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會其中的詼諧和幽默。

  2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

  3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。

  【活動過程】

  1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。

  (l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

  (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。

  2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。

  (1)教師:戲曲里表演的是什么故事?

  (2)教師再次完整演唱并提出要求。

  教師:戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?

  3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。

  (1)教師:老爺爺做了哪些動作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

  幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

  (2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動,交換角色進(jìn)行表演。

  (3)游戲“草帽在哪里”。

  以一對一、一對二、一對多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。

  4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

  5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

  (1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

  教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?

  幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

  (2)利用道具完整表演。

  (3)延伸游戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

  集體活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞

  2、能在游戲中感受到快樂

  材料準(zhǔn)備:

  母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

  活動過程:

  一、開始部分

  1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

  2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”

  幼兒答“我們伸出小腦袋!”

  3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”

  幼兒答:“我們伸出小翅膀!”

  4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”

  幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”

  5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走?”

  二、中間部分

  1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的`本領(lǐng):小雞捉蟲,如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里!

  2、練習(xí)快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。

  3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

  4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

  5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

  6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。

  7、回到家中分享食物。

  三、結(jié)束部分:

  帶雞寶寶做整理活動,帶回活動室休息。

  集體活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、以游戲形式復(fù)習(xí)字卡,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和安全意識。

  3、幼兒認(rèn)識“安”,“全”,理解安全的含義。

  活動重點難點:培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一個紙箱和磁鐵

  2、字卡:“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”

  活動流程:

  第一:課前游戲手指律動,第二:復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字寶寶,第三:學(xué)習(xí)新的漢字“安”,“全”講解字的拼音,結(jié)構(gòu),偏旁,組詞和筆順。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入游戲—手指游戲(爸爸瞧媽媽看寶寶小手真好看,爸爸瞧媽媽看寶寶小手看不見,寶寶小手去哪里了?藏起來了或者放在腳上了)

  二、復(fù)習(xí)字卡游戲:(兩個小朋友一起玩,也可以小組玩游戲,一名學(xué)生擺出幾個字,先給小朋友認(rèn)一認(rèn),讀一讀。等讓其他小朋友閉上眼睛在隨意抽起一個,讓同學(xué)回憶那一個字,猜出來了就是貓捉到老鼠了,把那個生字獎給能回憶起來的同學(xué))

  三、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。

  出示“女”寶寶(師:今天幾個字寶寶來我們班做客,和我們做游戲,可是這個字寶寶特別愛漂亮,所以我們準(zhǔn)備了漂亮的小帽子,我們來給他戴上吧。)

  2、出示“安”的部首,幼兒認(rèn)識“安”字。(師:字寶寶變成了一個新字,是什么?安)

  3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。(安全、安靜、公安、安排)

  二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”,認(rèn)識“全”。

  1、引出字寶寶“人”、“王”。

 。◣煟航處煹胶诎迩白雎牭膭幼鳎骸靶∨笥,是誰在叫我?哦,原來是字寶寶“人”等不及了,也想和我們做變魔術(shù)的游戲,小朋友閉上眼睛,我們看看是什么游戲?)

  2、教師把“人”、“王”變成“全”,幼兒認(rèn)識“全”。

 。◣煟涸瓉硎钦{(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢?全)

  3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。(安全、全部)三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義,并結(jié)合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方,教會孩子們正確的玩,結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己,不讓自己受傷。

 。◣煟盒∨笥言谟變簣@應(yīng)該么注意安全,保護(hù)自己不受傷?)

  請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的'實際情況回答,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,同時教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。

  教室內(nèi):

  1、電源:不能觸摸電源,防止發(fā)生生命危險。

  2、窗戶:不能爬到窗戶上,也不能往下跳,防止發(fā)生意外。

  3、課桌椅:幼兒不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。

  出示字卡:“爬”“跳”,請幼兒表演。

  尖銳物品:不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

  戶外活動:

  1、站隊:不推不擠,整整齊齊,下樓上樓時要靠右邊行。

  2、游戲時:遵守游戲規(guī)則,不亂跑。

  3、玩滑梯:不推不擠,你先我后,不能爬,不能跳。

  復(fù)習(xí)兒歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。上去好像爬大山,爬了一級又一級。下來好像坐飛機(jī)。

  四、活動延伸:

  請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方,并把這些危險的地方講給小朋友聽,達(dá)到相互教育的目的

  集體活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.在看看、說說、想想中,了解繪本的內(nèi)容。

  2.在動作指令的操作中,感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

  3.在魔術(shù)般的互動游戲情境中,體驗閱讀帶來的快樂。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的`詼諧、幽默。

  活動重難點

  重點:在看看、說說、想想中,了解繪本的內(nèi)容。

  難點:在動作指令的操作中,感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本PPT、繪本圖書一本、紅黃藍(lán)三色點點若干、透明魔法袋一個

  活動過程:

  一、導(dǎo)入——點點魔術(shù)師

  (一)出示透明魔法袋,激發(fā)孩子興趣。

  師:孩子們,今天老師帶來了一樣神秘的東西,猜猜看是什么?

  這個魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點點,有紅色的點點、還有黃色的和藍(lán)色的點點。)

  (二)孩子們自選喜歡點點,變身小小魔術(shù)師。

  師:這些點點也全部被施了魔法,現(xiàn)在我把把所有的點點全部倒在桌子上面,現(xiàn)在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前,讓我們一起來當(dāng)點點魔法師吧!

  二、采用魔術(shù)游戲,感知圖畫書內(nèi)容。

  (一)出示黃點點,激發(fā)閱讀興趣。

  師:今天,老師還請來了我的小伙伴,你們看它是誰?(黃點點)

  (二)調(diào)動幼兒思維,進(jìn)行想象猜測。

  師:黃點點會是什么呢?(幼兒猜想)黃點點也是一個神奇的魔術(shù)師,想不想和它玩一玩?

  (三)通過多種指令,完整感知圖書。

  1、按一按,點點會變多。

  師:按一下這個黃點,看看會有什么變化?(一個黃點變成兩個黃點)

  再來按一下,又會發(fā)生什么變化?(變成了三個黃點)

  2、點一點,黃點會變色。

  師:現(xiàn)在用輕輕地點一點左邊的黃點,小黃點變成了什么顏色?

  就是這樣,再來點點右邊的黃點,小黃點變成了什么顏色?

  3、按五次,點點又變多。

  (1)黃點點魔術(shù)師徒手按五次黃點。

  師:太神奇了,現(xiàn)在請黃點點魔術(shù)師施魔法,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點,看變成了幾個黃點?(五個)

  (2)紅點點魔術(shù)師徒手按五次紅點。

  師:紅點點魔術(shù)師,趕緊給紅點點也按五次,看變成了幾個紅點?一起數(shù)一數(shù)。

  (3)藍(lán)點點魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點。

  師:藍(lán)點點魔術(shù)師,你們也按五下藍(lán)點,會有什么變化呢?

  4、搖一搖,點點會移動。

  (1)請一個小朋友搖一搖書,看點點的變化。

  師:現(xiàn)在請一個魔術(shù)師上來,拿起書搖一搖,點點怎么樣了?

  (2)魔術(shù)師們集體用身體左右搖動來施魔法,點點又有新變化。

  師:點點魔術(shù)師們,現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體,看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢?

  (3)魔術(shù)師身體往左邊傾斜,看看會發(fā)生什么變化?再往右呢,試試看?

  (4)再請一個最棒的魔術(shù)師來搖一搖,變魔術(shù),讓點點們排列整齊。

  師:點點聽話嗎?怎么排的隊?

  5、使勁按,點點換位置。

  (1)魔法師雙手按住自己胸前的點點。

  師:哎呀,天黑了,點點睡覺了。

  (2)魔法師放開手,讓胸前的點點漏出來。

  師:天亮了,點點會出來嗎?咦,點點睡了一覺醒來有什么變化嗎?有兩個點點沒睡醒,站錯了位子,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  (3)魔法師跺跺腳,點點變成了什么?(彩虹)

  6、吹一吹,點點會飛走。

  (1)孩子們,我們一起來吹口氣看看,點點會變化嗎?再使點勁兒。

  (2)魔法師們勁兒太大了,把點點都吹到書最上面去了,趕快請了最厲害的魔法師把書立起來,看點點能不能掉下來?

  7、拍一拍,點點會變大。

  (1)拍一下手,看看會發(fā)生書面變化?

  (2)接著拍兩下、三下、四下呢?

  (3)鼓鼓掌,黃點變回來了。

  三、聽指令,表演繪本故事片段。

  1、請點點魔法師,按紅、黃、藍(lán)三種顏色排隊。

  2、教師搖一搖圖畫書,點點們散開,身體往左邊傾斜,點點往左邊跑,身體往右邊傾斜,點點往右邊跑,再搖一搖圖畫書,點點們重新排好隊。

  3、集體一起拍手,用身體動作表示點點變大。

  4、最后一起鼓掌,點點們回到位子上。

  四、教師介紹圖畫書的名稱,請喜歡圖畫書的孩子到活動區(qū)繼續(xù)閱讀。

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

  集體活動教案 篇8

  一、設(shè)計意圖:

  本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動,在主題中有一個素材點是“朋友的生日”,生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞,“過生日”是一個孩子們都感興趣的"點。但是,現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,對于同伴的關(guān)注很少,更不知道同伴的生日。但是,中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往,喜歡和同伴一起玩,也很樂意與同伴分享快樂,有很好的交往、合作意識!斑^生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā),繼而關(guān)注同伴的生日,體驗與同伴共處的歡樂。與此同時,我們教研組的研究重點是主題背景下的數(shù)活動。生日必然牽涉到生日日期,因此這一個素材點也正好可以作為數(shù)活動的載體,讓幼兒初步的認(rèn)識日歷。因此,我設(shè)計了《朋友的生日》這一集體活動。

  二、活動目的:

  1、初步認(rèn)識日歷,并嘗試在月歷中尋找自己、他人的`生日。

  2、關(guān)注同伴,體驗和同伴一起過生日的歡樂。

  三、材料準(zhǔn)備:

  幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹背景

  四、活動過程:

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  1、你知道這是一棵什么樹嗎?

  2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?

  3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?

  (二)幼兒貼照片

  1、有什么好辦法找到自己的生日?

  (1)先找到月份

 。2)然后再找日期

  2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看,你們都貼對了嗎?(驗證)

 。ㄈ┯螒

  1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?

  2、游戲:猜猜我得朋友是誰?告訴我們朋友的生日日期,但是不告訴我們你好朋友的名字,就讓我們猜猜你的朋友是誰?

 。ㄋ模┙y(tǒng)計

  1、游戲做好了,我們來看看哪個月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?

  (五)過生日

  現(xiàn)在是幾月?有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?

  集體活動教案 篇9

  教學(xué)活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩。

  2、嘗試根據(jù)一些簡單的符號標(biāo)志和簡單的指令進(jìn)行分類、排序。

  活動準(zhǔn)備:

  男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。

  活動流程:

  意圖:能從外部輪廓判斷男女,并知道自己是男孩或女孩。

 。ǔ鍪緝蓮埬泻⑴⒌谋秤埃

  1、這是兩個小朋友的影子,他們有什么不一樣?

  2、他們可能會是誰?(男孩或女孩)

  3、你是男孩還是女孩?

  游戲:

  ●男孩女孩兩邊站

  兒歌:走走走,走走走,男孩女孩兩邊站!

  看清楚你應(yīng)該排在哪一邊?

  (繼續(xù)) 互換男孩女孩照片的位置

  師:閉上小眼睛,看~現(xiàn)在你應(yīng)該排在哪里?為什么?

  小結(jié):原來做這個游戲一定要看清楚標(biāo)志的變化,游戲才會做得開心。

  ●男孩女孩誰來蹲

  兒歌:走走走,走走走,男孩女孩誰來蹲!

 。ㄑ堄變簛碜鲂±蠋煟

  ●猜猜他是誰

  師:這兩個人就是我們班的'小朋友,猜猜是誰?

  小結(jié):是啊,我們班里有男孩也有女孩,我們在一起真開心。

  意圖:初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序

 。ǔ鍪咀灾频男』疖嚕耗泻ⅰ⑴、男孩、女孩……后面略)

  1、看看火車上坐著誰?(男孩女孩)

  2、他們是怎么做的?(示范指讀,了解規(guī)律)

  3、這節(jié)車廂里應(yīng)該做誰?幼兒操作

  4、最后一節(jié)應(yīng)該做誰?為什么?

  師:看看他們是怎么排隊的?我們也來玩開火車的游戲,像他們一樣排行不行?(檢驗)

  師:讓我們一起坐上火車出發(fā)~!

  活動反思:

  活動設(shè)計符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標(biāo)志做不同的動作,強(qiáng)化孩子的性別意識,同時滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點,因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程,既有趣也有效。

  在活動的組織與互動過程中,我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來,快樂的學(xué)習(xí)。

  當(dāng)然,在活動中的回應(yīng)還不夠靈活,當(dāng)孩子說“男人女人”時,只是直接糾正為“男孩女孩”,其實這里可以拓展驗證。

  集體活動教案 篇10

  晨間活動

  1、接待幼兒入園、晨檢。

  2、安排豐富多彩的自選活動供幼兒選擇。準(zhǔn)備大型戶外積塑和各種教師自制的體育用具:小兔鍵、拉力球、軟棒、飛鼠、降落傘等,讓幼兒根據(jù)自己的.喜好,選擇用具,自主開展游戲。

  3、進(jìn)行“放松呼吸操”,為孩子們提供一個由分散到集中的過程,為順利開展集中教育活動打下鋪墊。

  集體活動教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、通過手的活動,表現(xiàn)和模仿各種不同的動物,增強(qiáng)幼兒手的靈活性。

  2、在進(jìn)行手指造型的過程中,發(fā)展幼兒的想象力、語言表達(dá)能力及發(fā)散性思維。

  3、使幼兒身心愉悅地投入到活動中。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大型積木搭建的動物園造型。

  2、各種小動物的圖片。

  3、背景音樂。

  活動過程:

  1、教師以一則輕松的手指游戲,引起幼兒的興趣,導(dǎo)入教學(xué)。

  教師和幼兒一起做游戲,從大拇指到小指按序轉(zhuǎn)動,幅度盡量大些,然后再從小指轉(zhuǎn)到大拇指。伴隨音樂,反復(fù)進(jìn)行。

  2、展開并發(fā)展活動。

 。1)手的用處。讓幼兒自由討論,說出手的各種用處。

 。2)學(xué)用手作小動物造型。

 。3)教師用手指動物造型自編一個簡短、生動的.小故事。

 。4)請幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來自編小故事練習(xí)講述、表演。教師注意傾聽,并在傾聽過程中給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  3、游戲“送小動物入園”。

  以“送小動物入園”的游戲,來豐富、鞏固幼兒手指動物造型。

  集體活動教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒想象力。

  2、鍛煉手指機(jī)能,提高用手作畫技能和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紙、顏料、水彩筆、抹布若干。

  2、幾張小手的背景圖,供幼兒貼作品用。

  3、幾張手指畫的范畫。

  活動過程:

  1、請幼兒欣賞貼于四壁的手指畫,吸引幼兒的興趣。讓幼兒觀賞后討論。教師小結(jié)幼兒的發(fā)言:這些畫都是用手蘸顏色直接在紙上畫出來的。

  2、教師示范。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒可以用彩筆添畫,使畫面顯得更為完整。完成作品后要為作品取個名字,并將作品貼到小手的背景圖中以供觀賞。

  4、評議作品。師生共同觀賞、評議作品。

  戶外活動

  1、廣播操。

  2、器械操——旗操。

  3、體育游戲:跳躍接力賽(充分利用旗作為游戲的工具)。

  目的:

  1、練習(xí)跳躍前進(jìn)的動作,增強(qiáng)腿部力量。

  2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及平衡能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和集體榮譽(yù)感。

  準(zhǔn)備:

  1、教師自制的大頭面具4個。

  2、四組幼兒將手中的兩面小旗分別卷起,擺成小路。

  玩法:

  將幼兒分成人數(shù)相等的四路縱隊,站在起跑線后。教師下令后,每組的第一名幼兒頭戴教師自制的`大頭面具,迅速雙腳跳躍到小路盡頭,快速折返身子沿中路邊跑回,將大頭面具交給第二名幼兒,自己站到隊尾。如此依次進(jìn)行,直到最后一名幼兒跑回,以快的隊為優(yōu)勝。

  游戲活動

  動手區(qū):①繡花

  ②榨果汁

  建構(gòu)區(qū):利用各種材料組合搭配,開展城市設(shè)計師的活動。

  圖書區(qū):為幼兒提供各種有關(guān)自然常識的書籍,請幼兒進(jìn)行閱讀。

  科學(xué)小實驗:

  ①聲音的奧妙

 、谀С。

  生活活動

  1、在盥洗時提醒幼兒注意節(jié)約用水,不在盥洗間嬉戲玩耍

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒安靜、愉快、衛(wèi)生的良好進(jìn)餐習(xí)慣。

  作 者:孟佳

  單 位:海軍大連艦艇學(xué)院幼兒園

  指導(dǎo)教師:周學(xué)萍 顧雨華

  點評:

  在半日活動中,老師與幼兒關(guān)系平等,相處融洽,師生黃同營造了一個和諧、輕松的活動氛圍;顒訒r老師注意運用開放性提問,引導(dǎo)幼兒思想、思考,充分調(diào)動幼兒的發(fā)散性思維,始終引導(dǎo)著幼兒自由自主地活動,這些無不體現(xiàn)了組織者的教育思想已由陳舊的老師帶著幼兒活動、老師教幼兒園學(xué)習(xí)向引導(dǎo)幼兒自由、自主活動的轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)的老師權(quán)威、課堂嚴(yán)肅的教育觀念向與幼兒平等相處、在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)的觀念轉(zhuǎn)變。 活動設(shè)計中,教師充分考慮到了氣溫逐漸升高的季節(jié)變化,靈活地將早活移至戶外,體現(xiàn)了老師教育的靈活性。

  為幼兒提供了一個展現(xiàn)創(chuàng)造成果的舞臺、表現(xiàn)自我的機(jī)會,是十分必要的,這將有利于進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。在本活動中,老師充分意識到了這一點,多次為幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會。如游戲“送小動物到動物園”、造型故事表演、作品展評等。

  今后在確定活動的目標(biāo)時,希望能注意到目標(biāo)的層次性,考慮到各目標(biāo)的達(dá)成情況,這將有利于對幼兒的發(fā)展進(jìn)行評價,以便及時調(diào)整自己的教育行為。

  集體活動教案 篇13

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事情節(jié)積極參與討論,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  2.初步了解十二生肖的排列順序。

  3.有對屬相進(jìn)一步探究的愿望。

  4.激發(fā)幼兒參與表演的欲望,體驗人物的個性特征。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識十二生肖

  2.材料準(zhǔn)備: PPT課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  1.師:今天來了很多小朋友,跟他們問聲好吧!

  師:請他們自我介紹讓大家認(rèn)識一下呢?在介紹時你要說出你的姓名和年齡

  師:哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎,他們年齡不同屬相也不同,這是為什么呢?屬相和年齡又有什么關(guān)系呢,你們是否想知道生肖的來歷呢?今天老師就給大家講個十二生肖的故事。

  二、利用課件講故事。

  1.講故事并針對故事情節(jié)進(jìn)行提問: .

  師:故事中玉皇大帝選擇幾種動物來表示年份?又是以什么方式來選擇這些動物的?(提醒幼兒說完整話)

  師:誰排在了十二生肖中的第一位?他是怎么獲得第一名的?(幼兒:老鼠排在了第一位,他鉆進(jìn)牛耳朵里快上岸時趕緊跳下先跑到了終點.....

  師:請小朋友們討論一下老鼠這樣做對不對,如果你是小老鼠你會通過什么方式來獲得第一名?

  2.了解生肖的輪回。

  師:小朋友們都知道了生肖的順序讓我們一起說出他們吧!咦?最后一一個是小豬,那你們猜猜豬之后又應(yīng)該是什么生肖呢?

  師:你們猜得對不對呢?

  師:小朋友們觀察的太仔細(xì)了,豬年之后就又是鼠年了,十二生肖就是每十二年一個輪回,十二年之后又是同一個生肖。

  3.總結(jié)本節(jié)內(nèi)容

  4.師:今天小朋友們知道了十二生肖的來歷和他們的順序,并知道了每十二年為一輪是同一個生肖。

  5.師:今天的課到這里就結(jié)束了,在這節(jié)課上,小朋友們的表現(xiàn)都非常好,小朋友可以任意和伙伴、其他人聊聊天,并問問他們的年齡和屬相。

  活動反思:

  《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象;顒又饕笥變赫莆帐さ呐判蚝土私庥嘘P(guān)生肖的知識,由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖,是每個生命出生、成長的見證,它們傳遞著勞動人民的.美好品德和善良愿望,反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛!妒ぁ愤@個生動有趣的民間傳說,不僅讓孩子們認(rèn)識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物,更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情,使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

  集體活動教案 篇14

  活動目標(biāo):

  1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容,并學(xué)會看圖做動作。

  2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。

  3、在跳集體舞中感受音樂,舞蹈帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)2、磁帶3、黑板4、四張不同花兒的圖片5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種,同數(shù)量)6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程:

  一、提問引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?

  師:花開了沒有?

  師:花苞有什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、灰四種)師:你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

  二、幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏,熟悉音樂。

  老師放音樂。

  師:請小朋友把手拿出來,跟著音樂拍手。

  三、比較圖的不同,看圖做動作。

  老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

  師:花苞怎么做?

  師:一個人是這樣做,那兩個人怎么做?四個人呢?

  聽音樂,小朋友做動作(四個小朋友一組)師:地上有小圓點,現(xiàn)在怎么變小花苞?

  請四位小朋友示范,其他小朋友跟學(xué)。

  老師出示圖3--有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?

  師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。

  老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。

  師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

  請小朋友上來試試做動作。

  四、幼兒再次看圖欣賞音樂,完整的跳集體舞。

  小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

  師:前奏聽好,并看老師在什么圖上指了兩次。

  師:小朋友要把這兩個動作做兩遍。

  幼兒跟音樂連貫地做一遍動作,老師不示范。

  師:請小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,小朋友不記得動作就看圖。

  五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?

  師:圖片。

  評析:

  幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動的,大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調(diào)動他們興趣,花兒朵朵的音樂很歡快,舞蹈動作也符合大班的要求,選擇這個集體舞對他們的'發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動作的方法,這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。

  集體活動教案 篇15

  一、活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。

  2、喜歡玩泥,體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>

  3、會用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動物手偶、紙盤。

  2、點心圖片、幼兒用書。

  三、指導(dǎo)要點

  1、活動重點:學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。

  2、活動難點:膽想象,利用輔助材料裝飾點心。

  3、指導(dǎo)要點:豐富各種點心形狀知識,了解各種輔助材料物的使用,知道借助材料完成作品。

  四、活動過程

  1、出示制作好的點心(成品要),利用手偶激發(fā)幼兒的興趣。

  指導(dǎo)語:小動物玩累了,來到點心店找吃的,點心店里有什么好吃的呢?是什么形狀的`?在生活中還見過什么樣的點心?

  小結(jié)語:點心店里有三角形、圓形、長條形和正方形的點心,我們一起來小動物做點心吧。

  2、探索、示范“團(tuán)圓、壓扁、搓條”的基本方法。

  提問:怎么做點心呢?你有什么好辦法?你想坐什么點心呢?

  小結(jié):兒歌兩手搓搓做成小湯圓;小湯圓,壓壓扁,變成小圓餅;小圓餅,撒些泥,變成麻餅;圓餅,差牙簽,變成棒棒糖。

  3、幼兒分組制作,教師指導(dǎo)。

  (1)鼓勵想象:動動腦筋想一想,你想做什么樣的點心送給小動物呢?

  (2)引導(dǎo)制作:幼兒制作,教師觀察指導(dǎo)。

  (3)整理收拾:每組投放紙盤一個,完成后放著晾干。

  4、欣賞與評價

  分享評價:請介紹自己的點心是怎樣做的?你想把小點心送給哪個小動物吃?你最喜歡這里的什么點心?為什么?

  五、活動建議

  1、引導(dǎo)他們運用前期積累的泥工經(jīng)驗,發(fā)揮自己的想象餅進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、可將幼兒用品投放到區(qū)域中:娃娃家、美工區(qū)。

  2、中班藝術(shù)礁泥工——餐具

  集體活動教案 篇16

  主題:我們的城市

  源自:教材《學(xué)習(xí)》(大班)P138頁

  內(nèi)容與要求:

  1.有了解自己身邊的各種新事物的興趣。樂于主動收集新的信息。

  2.關(guān)心周圍生活的變化,為我們的生活越過越美好而感到高興。

  集體教學(xué)活動:靜安公園快樂游

  幼兒年齡:果果班5—6歲

  執(zhí)教者:南西幼兒園 羅琳

  活動目的:

  ● 回味游玩靜安公園的快樂,師生共同交流靜安公園半日游過程中的所見所聞。

  ● 樂意用連貫、完整的語言大膽表達(dá)對靜安的積極情感。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體、幼兒的繪畫。

  活動過程:

  ● 教師引出活動內(nèi)容:我們一起游玩了第一站——靜安公園

  ● 師幼共同回憶、交流靜安公園周圍的建筑,了解靜安寺附近的一些主要建設(shè)

  教師可根據(jù)幼兒的交流引導(dǎo)幼兒討論:你去上海市中福會少年宮嗎?你最喜歡什么游戲?

  教師可根據(jù)幼兒的'交流引導(dǎo)幼兒討論:你上過高架橋嗎?車子行駛在高架橋上的感覺怎樣昵?

  ● 游戲:靜安公園快樂游

  師幼一起念“游、游、游,靜安公園“快樂游”兒歌,邊念兒歌邊依次手指點數(shù)每個幼兒,最后

  手指指到哪個孩子,這個孩子就來告訴大家“我喜歡靜安公園的小秘密!”

  ● 引出新的討論

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