高中信息技術(shù)教案
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的高中信息技術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
高中信息技術(shù)教案 篇1
一、教材分析
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)的需要，我對教材內(nèi)容實行了重組，目的是讓學(xué)生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應(yīng)用價值。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是高一學(xué)生，學(xué)生來自不同的.初級中學(xué)，他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作水平也不同，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗，和一定的小組協(xié)作水平和組際競賽意識。不過對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗，所以，課前準備好一些說明資料，把活動的安排實行具體、詳細地描述。
三、教學(xué)目標
讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過程；在實踐與競賽中學(xué)會智能工具處理信息；在合作與交流中體會信息智能處理的過程，理解智能信息處理這個前沿技術(shù)的實際應(yīng)用價值。
四、教學(xué)重難點及策略設(shè)計
本節(jié)課的教學(xué)的重點是讓學(xué)生在實踐操作中能應(yīng)用和體驗智能信息處理工具；教學(xué)的難點是如何引導(dǎo)學(xué)生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學(xué)以致用。
在設(shè)計中采用“任務(wù)驅(qū)動”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自己動手解決問題和交流合作的意識與水平，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念；通過構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情；利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的水平。
五、教學(xué)準備
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫板，掃描儀。
3.其它：在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源，各個探究活動資料，教學(xué)課件。
4.教學(xué)實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時安排
1課時
七、教學(xué)過程
（一）情景引入
體現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”；船長（教師）和機器人小書引領(lǐng)學(xué)生進入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，實行太空之旅。
【設(shè)計意圖】
構(gòu)建情景，體現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情。
（二）操作探究
機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務(wù)和一個游戲。
任務(wù)1——人機對話
利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，與機器人eliza或小布實行對話，將對話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。
【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識與水平。
任務(wù)2——電腦翻譯助手
利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。
【設(shè)計意圖】
通過任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生體驗智能信息處理技術(shù)，通過回答問題，鍛煉學(xué)生交流與表達的水平。
任務(wù)3——文字識別實行時
以小組為單位（4人一小組），利用ocr軟件對四張圖片（紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片）實行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內(nèi)完成，小組長負責(zé)組織，分工合作；探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
�。▽W(xué)生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視）
【設(shè)計意圖】
通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的水平；鍛煉小組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織水平與意識；培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識和水平。
高中信息技術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標
1.學(xué)生能復(fù)述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2.學(xué)生通過小組互助學(xué)習(xí)，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題的能力。
3.通過制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。
二、教學(xué)重難點
【重點】自定義動畫的設(shè)置步驟。
【難點】正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用PowerPoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。
教師提問：請同學(xué)們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學(xué)生答：我比較喜歡第2個PowerPoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了PowerPoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現(xiàn)動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在PowerPoint中設(shè)置自定義動畫。
(二)新知探究
教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動畫。
任務(wù)一：制作封面文字滾動效果
教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學(xué)課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設(shè)置的?”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設(shè)置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現(xiàn)在為你們的'幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點是什么?”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結(jié)。
任務(wù)二：設(shè)置圖片動畫及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動畫效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設(shè)置中要添加聲音效果。”學(xué)生設(shè)置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。
老師：“看來設(shè)置普通的動畫對大家來說并沒有什么復(fù)雜度，但是有的同學(xué)的動畫播放順序并不對，有的同學(xué)的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了。現(xiàn)在同學(xué)們2個人為一個小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動播放。”學(xué)生互助學(xué)習(xí)，教師巡視點撥。
任務(wù)三：其他版面設(shè)置動畫效果
在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識后，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動畫效果，強化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
(三)展示評價
學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學(xué)生之間互評，最后教師總結(jié)。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。
2.請學(xué)生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
四、板書設(shè)計
略
高中信息技術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的興趣。
2、了解屈原憂國憂民、獻身理想的愛國情感。
3、學(xué)習(xí)、掌握文言實詞、虛詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。
4、學(xué)會吟誦古詩詞，注意節(jié)拍和重讀。
◆教學(xué)重點、難點
1、賦和比的寫法。
2、屈原的精神及理想。
3、背誦
◆教學(xué)設(shè)想
◆教學(xué)方法：
誦讀法、點撥法。
（解說；本文是一篇節(jié)奏感很強的古代抒情詩詞，讀起來朗朗上口，教學(xué)時應(yīng)以朗讀為主，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，培養(yǎng)對古詩的感悟能力。在讀的過程中，教師適當(dāng)點撥、引導(dǎo)，以完成教學(xué)目標。）
◆媒體設(shè)計
放錄音或配音朗讀。
◆教學(xué)時數(shù)
2課時。
◆教學(xué)步驟
第一課時
一、導(dǎo)語設(shè)計
毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，"風(fēng)"是指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》，"騷"即《楚辭》中的《離騷》�！对娊�(jīng)》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風(fēng)，"風(fēng)騷"也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補充一點"風(fēng)騷"，作為新世紀接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《離騷》，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。
二、解題
《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時也是我國古典文學(xué)中最偉大的長篇抒情詩。"離"--遭遇，"騷"--憂愁；《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的.作品，本課便是從中節(jié)選出來的。
三、研習(xí)課文
1、整體把握，理清思路
�。�1）讀課文。放錄音，掃除文字障礙。
�。�2）學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生對照課文注解弄清文章內(nèi)容，并進一步強化生難字（教師巡回指導(dǎo)）。
�。�3）學(xué)生就疑難字、詞、句提問。
�。�4）課堂訓(xùn)練。
A、區(qū)別下列各組加點字的意義和用法。
之哀民生之多艱
高余冠之岌岌兮
以長太息以掩涕兮
既替余以蕙兮
竟周容以為度
固固時俗之工巧兮
自前世而固然
B、指出下列句子的句式特點。
不吾知其亦已兮。
長余佩之陸離。
（5）課文總理。
全詩工13節(jié)，26句。前7節(jié)自述遭貶的政治原因，后6節(jié)抒發(fā)不變初衷之決心。
（6）放錄音，指導(dǎo)朗讀、背誦。
2、布置作業(yè)：背誦課文
一、檢查背誦
二、具體研習(xí)課文
1、討論詩人追求的理想
明確：總的理想是希望楚王能任用賢能，楚國能繁榮富強。具體表現(xiàn)：（1）熱愛祖國、憂國憂民。（2）堅持正義，堅持真理，不同流合污。（3）加強自身修養(yǎng)，追求美好的品德。
2、研習(xí)1～7節(jié)
�。�1）這一層作者自述遭貶的政治原因，請同學(xué)們找出自己的話概括遭貶原因。
�。�2）面對遭貶，屈原持一種什么樣的態(tài)度？
3、研習(xí)8～13節(jié)
詩中說"悔相道之不察兮，延佇乎吾將反"。據(jù)此，有人認為：面對強大的敵人，屈原妥協(xié)了。請同學(xué)們朗讀后討論。
三、欣賞品味
1、品味賦的寫法
本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實而易于接受。如用于抒情的："長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。"如用于敘事的："眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。"
2、品味比的寫法
本文用花草禽鳥來比喻自己美好的品德。還用打比方來說理。如用"鳥之不群兮"來說明自己不同于世俗小人。"何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？"比喻君子與小人不同流合污。"偭規(guī)矩而改錯"比喻"黨人"破壞法制。
四、布置作業(yè)
高中信息技術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標
1.概括出多媒體作品的界面設(shè)計元素與內(nèi)容，會運用界面設(shè)計原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2.通過自主探究與合作學(xué)習(xí)，提升合理利用原則與方法設(shè)計優(yōu)秀界面作品的能力。
3.培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。
二、教學(xué)重難點
【重點】多媒體作品設(shè)計的原則。
【難點】合理運用界面設(shè)計原則制作優(yōu)秀的作品。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
上課伊始，教師帶領(lǐng)觀看《京劇宛》網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、布局與導(dǎo)航思考，簡要說明界面設(shè)計的重要性，并提問學(xué)生怎樣才能設(shè)計出一個好界面呢?它要遵循哪些原則?
——引入新課《布局設(shè)計》。
(二)新課講授
任務(wù)一：作品感知
教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進行分組，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：1.作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn);2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學(xué)生：布局設(shè)計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風(fēng)格，不要過分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。
學(xué)生觀察結(jié)束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結(jié)活潑的校園，是快樂的;畫面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。
任務(wù)二：設(shè)計原則和方法
參照教材內(nèi)容，教師設(shè)計6個問題。1.你認為作品的.設(shè)計要遵循什么原則?2.如何進行界面的布局?3.如何突出主題?4.如何使用色彩?5.如何使用文字?6.如何設(shè)置交互功能?
學(xué)生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應(yīng)結(jié)果。在學(xué)生討論交流時，教師結(jié)合學(xué)生提交信息總結(jié)、布局設(shè)計與美術(shù)設(shè)計，簡要講解交互設(shè)計，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結(jié)束后，各個小組將討論結(jié)果進行交流和匯總。教師根據(jù)學(xué)生討論成果強調(diào)設(shè)計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致;簡明清晰要突出主題;文字、色彩要搭配;交互設(shè)計要方便。最后對學(xué)生的成果進行點評。
(三)鞏固提高
通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設(shè)計。
四、板書設(shè)計
高中信息技術(shù)教案 篇5
一、教材分析
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)的需要，我對教材內(nèi)容進行了重組，目的是讓學(xué)生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應(yīng)用價值。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是高一學(xué)生，學(xué)生來自不同的初級中學(xué)，他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗，因此，課前準備好一些說明資料，把活動的安排進行具體、詳細地描述。
三、教學(xué)目標
讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實踐與競賽中學(xué)會智能工具處理信息;在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術(shù)的實際應(yīng)用價值。
四、教學(xué)重難點及策略設(shè)計
本節(jié)課的教學(xué)的重點是讓學(xué)生在實踐操作中能應(yīng)用和體驗智能信息處理工具;教學(xué)的難點是如何引導(dǎo)學(xué)生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學(xué)以致用。
在設(shè)計中采用“任務(wù)驅(qū)動”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情;利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
五、教學(xué)準備
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫板，掃描儀。
3.其它：在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源，各個探究活動資料，教學(xué)課件。
4.教學(xué)實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時安排
1課時
七、教學(xué)過程
(一)情景引入
展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的'材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”;船長(教師)和機器人小書引領(lǐng)學(xué)生進入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。
【設(shè)計意圖】構(gòu)建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情。
(二)操作探究
機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務(wù)和一個游戲。
任務(wù)1——人機對話
利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。
【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識與能力。
任務(wù)2——電腦翻譯助手
利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。
【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生體驗智能信息處理技術(shù)，通過回答問題，鍛煉學(xué)生交流與表達的能力。
任務(wù)3——文字識別進行時
以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片)進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內(nèi)完成，小組長負責(zé)組織，分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
(學(xué)生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視)
【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力;鍛煉小組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識;培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識和能力。
高中信息技術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標
知識方面：
1．使學(xué)生了解Word字處理軟件的功能。
2．使學(xué)生掌握啟動和退出Word的方法。
3．使學(xué)生認識Word窗口的組成。
4．使學(xué)生掌握在Word中新建文檔、保存文檔的方法。
技能方面：
1．提高學(xué)生輸入漢字的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤操作能力。
情感方面：
培養(yǎng)學(xué)生利用計算機處理文字的意識和能力。
二、教學(xué)重點
1．Word字處理軟件的用途和功能。
2．新建文檔、保存文檔的方法。
三、教學(xué)難點
保存文檔的方法。
四、教學(xué)方法
1．觀察法。
2．演示法。
3．自學(xué)法。
五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體
1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2．教師準備好的文字素材。
六、課時安排
1課時。
七、教學(xué)過程(見下表)
教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法
學(xué)生活動內(nèi)容與方式
預(yù)期效果與備注
一、導(dǎo)入課題
教師展示用Word編輯的板報、日記、作文等樣例，由此導(dǎo)入課題。
二、新課
1．字處理軟件的功能
教師提問：通過觀察，你認為Word有哪些功能？
教師小結(jié)：Word具有對文章進行編輯、修飾、排版、打印等功能。
2．啟動Word
教師演示啟動Word的'兩種方法：
(1)“開始”按鈕；
(2)快捷方式圖標。
3．認識Word窗口
教師提出要求：自學(xué)Word窗口的組成，完成書中第95頁練習(xí)1(寫出Word窗口中各部分的名稱)。
4．新建Word文檔
教師提出要求：自學(xué)新建文檔的兩種方法。自學(xué)后要求學(xué)生小結(jié)新建文檔的方法。
(1)使用菜單。
(2)使用工具欄按鈕。
5．輸入文字
教師提問：進入中文輸入狀態(tài)有哪幾種方法？
教師布置任務(wù)：輸入書中第92頁例1中的文字。
教師提示：一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，表示一個自然段的結(jié)束。
學(xué)生觀察、欣賞作品。
學(xué)生思考、回答問題。
學(xué)生啟動Word軟件。
學(xué)生通過自學(xué)，了解Word窗口的組成，完成練習(xí)1。
學(xué)生自學(xué)后回答問題。
學(xué)生回答問題。
學(xué)生完成輸入文字的任務(wù)。
通過展示W(wǎng)ord編輯的作品，使學(xué)生對Word有一個感性認識。
學(xué)生可以歸納出Word的主要功能。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納的能力。
學(xué)生可以順利掌握啟動Word的方法。
學(xué)生可以完成任務(wù)。
通過自學(xué)，學(xué)生可以掌握新建Word文檔的兩種方法，同時使學(xué)生認識到使用工具欄可以簡化操作，使操作變得方便、快捷。
學(xué)生可以正確回答問題。
一些學(xué)生常常在每行文字的末尾按回車鍵，教師應(yīng)及時糾正。
�。ɡm(xù)表）
6．保存文檔
教師布置任務(wù)：以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中。
教師要求學(xué)生演示保存文檔的方法(兩種方法)。教師布置任務(wù)：
(1)試一試將這篇文章適當(dāng)修改后，再次保存會出現(xiàn)什么情況？
(2)新建一個文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中，會出現(xiàn)什么情況？
(3)Word文件的默認類型是什么？
7．退出Word
教師提問：怎樣退出Word？
教師提問：如果在退出Word時，當(dāng)前編輯的文章沒有保存會出現(xiàn)什么情況？應(yīng)怎樣處理？
三、課堂練習(xí)
啟動Word，完成書中第95頁練習(xí)2、3，要求將練習(xí)3以“笑臉病毒”為文件名保存文件。
四、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生共同完成小結(jié)，強調(diào)：①一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，在該段后會產(chǎn)生一個回車符，表示一個自然段的結(jié)束；②Word文件的默認類型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通過菜單中的選項實現(xiàn)，工具按鈕可簡化操作。
五、布置作業(yè)
用Word寫一篇日記。
學(xué)生學(xué)習(xí)保存文檔的方法，完成保存文檔的操作。
學(xué)生演示保存文檔的方法。
學(xué)生上機實踐，得出答案，并回答問題。
學(xué)生回答教師提出的問題。
學(xué)生完成課堂練習(xí)。
學(xué)生與教師共同小結(jié)。
學(xué)生可以掌握保存文檔的方法，完成保存文檔的操作。
使學(xué)生進一步掌握操作方法。
學(xué)生通過實踐可以得出正確答案。
學(xué)生能掌握退出Word的方法。
學(xué)生可以得出正確答案。
大部分學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。對漢字輸入速度較慢的學(xué)生教師要加強指導(dǎo)。
學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。
高中信息技術(shù)教案 篇7
教案摘要： 具有更高的使用價值3、信息加工一般過程2、 4、信息加工方式的變化六、 人工加工方式的特點： 所需工具較少、方法靈活、使用方便。 不足：繁瑣、容易出錯、費時計算機技術(shù)的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時間，提高了信息加工精度。5、計算機信息加工一般過程①根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或者自編程序②信息錄入③信息加工④信息輸出⑤信息存儲6、計算機信息加工類型①基于程序設(shè)計的自動化信息加工②基于
3.1信息加工概述
一、 教學(xué)目標：
要求學(xué)生從總體上了解信息加工的基本知識，理解手工加工和計算機信息加工方式的異同，把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適用范圍。
二、 課時安排：
1課時
三、 教學(xué)重點：
讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗中總結(jié)出信息加工的.一般過程
四、 教學(xué)難點：
理解計算機信息加工的三種形態(tài)的特征
五、 教學(xué)方法：
講授法
教學(xué)過程
導(dǎo)入：前面第二章我們學(xué)習(xí)了從因特網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中獲取信息，當(dāng)我們要有效的利用獲取的信息時，必須對信息進行加工，大家把書翻到第40頁，看一下開頭的這則故事，引出信息的加工。
1、 信息加工的定義：信息加工是指通過判別，篩選，分類，排序，分析和研究等一系列過程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。
2、為什么要進行信息加工？
�、�、避免真假混雜
②、有效地使用
�、�、具有更高的使用價值
3、信息加工一般過程
2、
4、信息加工方式的變化
六、
人工加工方式的特點：
所需工具較少、方法靈活、使用方便。
不足：繁瑣、容易出錯、費時
計算機技術(shù)的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時間，提高了信息加工精度。
5、計算機信息加工一般過程
�、俑鶕�(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或者自編程序
�、谛畔浫�
�、坌畔⒓庸�
�、苄畔⑤敵�
�、菪畔⒋鎯�
6、計算機信息加工類型
�、倩诔绦蛟O(shè)計的自動化信息加工
�、�
基于信息技術(shù)工具的人性化信息加工
�、�
基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工
總結(jié)：本節(jié)主要講了信息加工的一些基礎(chǔ)知識
教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)柔多是一些概念性，記憶性的內(nèi)容，比較枯燥，在講解時在盡量結(jié)合實際生活中的例子加以解釋，以求達到較好的效果。
高中信息技術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
1． 設(shè)備管理的作用
2． 桌面背景的設(shè)置
3． 添加、刪除程序
教學(xué)重點：
掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的應(yīng)用、添加/刪除程序的作用
教學(xué)難點：
掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的應(yīng)用、添加/刪除程序的作用
教學(xué)方法：
1.任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
2.精講多練 難點分散
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
所有同學(xué)均登錄網(wǎng)絡(luò)教室。
二、出示目標
1．設(shè)備管理的作用
2．桌面背景的設(shè)置
3．添加、刪除程序
三、達到教學(xué)
1．導(dǎo)入
資源管理器除了可以用于管理文件系統(tǒng)即軟件資源外，還能用于管理計算機的硬件資源。當(dāng)我們?yōu)橛嬎銠C配置了硬件設(shè)備后，為了使設(shè)備能正常工作，系統(tǒng)還需要我們完成對設(shè)備的設(shè)置工作。資源管理器中的控制面板是一個有力的工具。通過它，可以改變屏幕顏色、安裝新的.軟件和硬件、更改網(wǎng)絡(luò)設(shè)置等。
2．新授
1）設(shè)備管理
計算機的配置可通過“控制面板”中的“系統(tǒng)”選項。雙擊“控制面板”中的“系統(tǒng)”圖標，彈出如圖所示的窗口，“系統(tǒng)屬性”由“常規(guī)”、“設(shè)備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四個標簽組成。
“常規(guī)”標簽中，標識了計算機所用的操作系統(tǒng)以及CPU的型號、內(nèi)存的大小。“設(shè)備管理器”標簽中，標識了計算機所安裝的所有硬件設(shè)備，如調(diào)制解調(diào)器、聲卡、顯卡等。
“設(shè)備管理器”中的硬件設(shè)備配置是可以被我們?nèi)我鈩h除或修改的，但應(yīng)注意的是，對于設(shè)備表中的設(shè)備不能隨意的刪除或修改，否則可能會使計算機不能正常工作。
2）添加、刪除程序
在Windows系統(tǒng)中，當(dāng)我們不再需要使用某個軟件時，往往會想到刪除它。如果直接在資源管理器中刪除相應(yīng)的文件或文件夾，有時會影響到系統(tǒng)的正常運作。因此，對于軟件的刪除，需要通過系統(tǒng)的“添加/刪除”按鈕，系統(tǒng)將自動刪除選中的軟件。
3）桌面背景設(shè)置（略）
四、小結(jié)：
1． 設(shè)備管理的作用
2． 添加、刪除程序的功能及作用
高中信息技術(shù)教案 篇9
一、基本說明
教學(xué)內(nèi)容
1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）
2）年級：高一年級
3）所用教材出版單位：上�？萍冀逃霭嫔�
4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時
5）學(xué)時數(shù)：40分鐘
二、教學(xué)設(shè)計
1、教學(xué)目標：
知識性目標：使學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用表格處理軟件（EXCEL）對表格數(shù)據(jù)進行加工，表達意圖；熟練掌握用EXCEL進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程。
技能性目標：根據(jù)任務(wù)分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、解決實際問題的能力，并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律；通過對數(shù)據(jù)信息的加工處理，使學(xué)生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性，認識用計算機處理信息的優(yōu)勢。
情感性目標：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)的能力；培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的精神。
2、內(nèi)容分析：
本節(jié)內(nèi)容是上�？萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)（必修）教材中第三章《信息加工與表達》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了信息加工需求確定，對信息需求有了明確的認識。根據(jù)教材及學(xué)生情況，我將本節(jié)分兩個課時，第一課時主要學(xué)習(xí)EXCEL表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，要求掌握數(shù)據(jù)的公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎(chǔ)上，掌握用EXCEL進行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時。
3、學(xué)情分析：
我們的學(xué)生絕大部分來源于農(nóng)村中學(xué)，雖然很多學(xué)校都基本上配置了計算機房，但許多學(xué)校都未正式上幾節(jié)課，學(xué)生的計算機基礎(chǔ)相對較差，據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生從沒使用過EXCEL，還有些學(xué)生根本不知道EXCEL是干什么用的。因此，課程設(shè)計要求要簡單易學(xué)，從基礎(chǔ)開始。
4、教學(xué)重點：
利用EXCEL對表格數(shù)據(jù)進行公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等。
5、設(shè)計思路：
本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，在教學(xué)中，以任務(wù)、問題為牽引，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題，最后歸納總結(jié)。
三、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)及時間
教師活動
學(xué)生活動
對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境
引入課題
1、同學(xué)們，我們剛進行了第一次月考，大家都看到了成績單，你們的成績單是用哪種方式呈現(xiàn)在大家面前的呢？
2、展示兩種不同的成績單表現(xiàn)方式，并進行比較，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容——利用EXCEL進行數(shù)據(jù)管理。
學(xué)生作出回答。
比較兩種成績單表現(xiàn)方式，得出利用表格是呈現(xiàn)成績單的方式。
讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的信息需求，選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻幚砉ぞ撸芨�、更直觀地完成任務(wù)。
讓學(xué)生自己作出判斷，進行選擇更能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
信息輸入
對EXCEL進行簡單介紹，說明信息錄入過程。
打開EXCEL，新建EXCEL文檔，錄入學(xué)生成績單。
為后面的學(xué)習(xí)做準備。
表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計
利用公式、函數(shù)進行計算，對數(shù)據(jù)進行排序、篩選
1、打開一個原始的成績單表格（沒有進行任何計算）。
2、演示EXCEL中的一般函數(shù)，說明計算原則。
3、演示對成績單進行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。
1、觀看演示，討論自己熟悉的函數(shù)的功能，掌握要領(lǐng)。。
2、動手實際操作。
1、直接傳授知識，讓學(xué)生對函數(shù)計算有一個明確的意識。
2、利用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)計算方法與計算機結(jié)合起來，可以開拓學(xué)生思路，轉(zhuǎn)換觀念。
布置任務(wù)，合作學(xué)習(xí)
任務(wù)：打開已有的學(xué)生成績花名冊，利用公式、函數(shù)計算每個學(xué)生的總分、平均分、名次排列。
小組合作完成任務(wù)
鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，互相協(xié)作完成任務(wù)。
任務(wù)延伸
任務(wù)：統(tǒng)計參考學(xué)生數(shù)并計算優(yōu)秀率、合格率（要求學(xué)生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務(wù)的一組學(xué)生額外上機獎勵）
小組合作完成任務(wù)
進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、分組合作學(xué)習(xí)的能力。
任務(wù)點評
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作過程，完成任務(wù)的`時間、質(zhì)量、合作情況做適當(dāng)?shù)姆治觥?/p>
學(xué)生可以進行互評，廣泛交流，學(xué)習(xí)快捷有效的學(xué)習(xí)方法，提出一些改進意見。
考察學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的分析問題思維能力，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。
教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何利用EXCEL電子表格對數(shù)據(jù)進行加工，如數(shù)據(jù)的計算、排序、篩選等操作。學(xué)會了在日常生活學(xué)習(xí)中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對其進行加工。
回顧所學(xué)知識
進一步鞏固加深知識的掌握。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課我采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、分組教學(xué)等方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體進行教學(xué)，一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
這堂課還是存在不足的地方，學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，學(xué)生完成任務(wù)的時間長短不一，在課堂中，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全調(diào)動起來；另外，對于很快完成任務(wù)的學(xué)生，沒有及時給他們安排一些新任務(wù)，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究，或者請他們作為教師的助手，去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，至使這些學(xué)生思想開小差或者無所事事。
高中信息技術(shù)教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
高中信息技術(shù)課本活動1收發(fā)電子郵件
活動目的：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法
活動內(nèi)容：
1．申請免費郵箱
2．收發(fā)電子郵件
活動準備：
至少50計算機（可以上網(wǎng)）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
走入教室，環(huán)顧一周，上課。
自我介紹，姓許，開始導(dǎo)入。
問一個問題：大家在生活通過什么工具和你的朋友或同學(xué)溝通和聯(lián)系？
同學(xué)回答問題
對，有很多種方法，我們可以寫信，手機，電話，QQ，還有發(fā)伊妹兒，也就是E-mail。
大家也許都發(fā)過郵件。上網(wǎng)的時候發(fā)個Email給好友。那么E-mail是什么呢？我們給它下一個書面的定義：在因特網(wǎng)上發(fā)送和接收的信件稱為電子郵件（E-mail）。
同學(xué)們覺得，e-mail和我們平時生活中的信哪個更方便呢？
回答問題
那么E-mail比信有那些優(yōu)點？
總結(jié)一下：
最大的優(yōu)點是速度快，e-mail隨發(fā)就到了，而信要幾天或幾周。
下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣收發(fā)E-mail。
二、教學(xué)內(nèi)容
我們要發(fā)郵件給別人的時候首先自己要有一個郵箱，下面我們先來申請一個免費郵箱。提供免費郵箱的網(wǎng)站很多，國內(nèi)的主要有網(wǎng)易，搜狐，新浪等。我們現(xiàn)在就去網(wǎng)易申請一個免費郵箱。
1．在地址欄中輸入：http://www.163.com，按回車，顯示首頁。單擊郵件中心，進入網(wǎng)易郵件管理系統(tǒng)。
2．在免費郵箱單擊申請按鈕，閱讀服務(wù)條款，單擊該頁尾部的我同意按鈕，進入申請通行證頁面。
3．在請選擇通行證用戶名右邊的文本框里輸入你的通行證名稱，如“schooltime20xx”。每個人的通行證名不能相同，一旦有人在網(wǎng)易望站申請了一個通行證名，別人就不能再使用該名。
4．單擊確認按鈕，進入注冊信息頁面。
5．按要求和提示填寫完個人資料表格，單擊確認按鈕，郵件服務(wù)器將對你填寫的信息進行檢查，如果沒有錯誤則顯示出錯提示，與要再次填寫有關(guān)內(nèi)容。
好了，申請了一個郵箱之后我們來學(xué)習(xí)收發(fā)郵件。
1．登陸網(wǎng)易首頁，輸入用戶名和密碼，單擊登陸按鈕。
2．單擊163免費郵箱，再單擊進入郵件按鈕，進入免費郵件系統(tǒng)。
3．單擊發(fā)郵件，進入發(fā)郵件頁面。
4．在收件人右邊的文本框里填寫收件人的`電子信箱地址，如“xuqing198377@163.com，在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“作業(yè)”。
5．在郵箱的文本編輯區(qū)內(nèi)輸入郵件內(nèi)容，“作業(yè)”。如果需要發(fā)送附件，單擊附件，進入粘貼附件頁面。
6．單擊瀏覽按鈕，查找并選定所要粘貼的附件文件，單擊粘貼按鈕，將該文件粘貼到郵件上，單擊完成按鈕返回郵件管理頁面。
7．單擊發(fā)送按鈕，郵件被發(fā)送到指定的郵箱，郵件管理服務(wù)器給出提示信息：您的信件已成功發(fā)送到xuqing198377@163.com。
發(fā)了郵件之后我們?nèi)ノ业男畔淇纯词盏降泥]件。
步驟和前面一樣，首先要先進入郵件管理服務(wù)器，單擊收郵件。出現(xiàn)收件箱的郵件標題列表，單擊某一標題可查看該郵件的詳細內(nèi)容。
下面，同學(xué)們自己上網(wǎng)去申請一個信箱，并每人給老師發(fā)個郵件，自我介紹一下。我的郵箱是xuqing18377@163.com
三、小結(jié)
這節(jié)課大家學(xué)會了怎么收發(fā)郵件，也了解了E-mail的作用。
高中信息技術(shù)教案 篇11
課題：
信息與信息技術(shù)
教學(xué)時間：
xxxx
授課班級：
xxxx
教學(xué)目標：
1、知道信息的含義；
2、理解信息技術(shù)的含義；
3、知道獲取信息的主要途徑。
教學(xué)重點：
理解信息技術(shù)的含義
教學(xué)難點：
信息技術(shù)的含義
教學(xué)方法：
教授、分層、分組討論法
教學(xué)過程：
一、課程導(dǎo)入
1、人類已跨進21世紀，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關(guān)的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。
二、新課講授
1．說了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來了解一下什么叫信息。
信息是指對人們有用的消息。
那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋�信息單位叫一個消息。
而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。
而在計算機的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號、圖形或聲音的集合體。
當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數(shù)據(jù)就成了信息。
2．明白了信息的含義后，我們來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的`技術(shù)。
獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。
處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工，找出對我們有用的部分。
存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。
傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。
3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。
直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強
直接的方法的缺點有：費時、費力
直接的方法舉例：做科學(xué)研究、做調(diào)查
間接的方法的優(yōu)點有：省時、省力
間接的方法的缺點有：信息可靠性不強
間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡(luò)等。
在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理。
在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸。
三、信息技術(shù)的發(fā)展
1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息。
2．近代，電報、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間。
3．當(dāng)代，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。
討論：
1、每個同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體。
2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。
小結(jié)：
1．什么信息？
2．什么是信息技術(shù)？
3．人們獲取信息的主要途徑。
高中信息技術(shù)教案 篇12
一、教學(xué)目標
1.學(xué)會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應(yīng)用。
2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過對獲取信息的策略和技巧的認識，提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識。
二、教學(xué)重難點
【重點】獲取信息的策略和技巧。
【難點】如何合理利用策略獲取信息。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學(xué)生可以回答出可以利用WWW服務(wù)、BBS、博客等服務(wù)獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務(wù)獲取信息時應(yīng)該如何選擇最合適的方式?進而過渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進階。
(二)新課講授
1.一定要有目的性
教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時，首要考慮的要求是什么?【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學(xué)生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標】教師評價學(xué)生思考能力很強，并補充在查詢時應(yīng)該順藤摸瓜，切忌跑題。
2.先分類以利于查詢
教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢?【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類�！靖鶕�(jù)查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學(xué)生補充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐，用來了解最新報道;要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或IT專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。并且提醒學(xué)生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字，以便于查詢。如果查找結(jié)果不理想，再更換關(guān)鍵字。
3.使用不同特色的搜索引擎
教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類的�！救乃阉饕妗⒛夸浰阉匾�、元搜索引擎】教師評價學(xué)生對學(xué)習(xí)過的知識掌握的很扎實。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的.特點�！狙呕⒁活惖母瞄L查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點;百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學(xué)生回答準確。教師補充，當(dāng)想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學(xué)生進行嘗試使用。
4.在搜索引擎中運用查詢技巧
教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結(jié)果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹，并給告訴學(xué)生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自讀課本，總結(jié)一下進行搜索的一些技巧，學(xué)生閱讀后可以回答出答案。【不斷積累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認真設(shè)計搜索方案，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。
接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，給學(xué)生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免�！拘畔⑦^濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準確;在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字，如果還是返回的不合適，就換關(guān)鍵字再進行檢索】教師評價學(xué)生回答準確。
(三)鞏固提高
在學(xué)習(xí)完畢后，給學(xué)生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學(xué)生思考如何快速有效的進行查詢。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案，如去專業(yè)的IT網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問查詢信息時有哪些策略，學(xué)生進行搶答。
作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網(wǎng)站。
四、板書設(shè)計
高中信息技術(shù)教案 篇13
教學(xué)目標
1、探討信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步以及個人生活與學(xué)習(xí)的影響。
2、增強自覺遵守與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)的意識，負責(zé)任地參與信息實踐。
3、樹立信息安全意識，學(xué)會病毒防范、信息保護的基本方法；
4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法
5、了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。
6、了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵，加深對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認識。
教學(xué)重點、難點
重點：計算機病毒概念、特征及防治
難點：殺毒軟件的使用
教學(xué)流程：
一、信息技術(shù)
1、信息技術(shù)及其應(yīng)用（自學(xué)課本P12）
什么是信息技術(shù)？
信息技術(shù)包含哪幾個方面？
2、信息技術(shù)的發(fā)展歷程（自學(xué)課本P13－15）
古代的信息技術(shù)
代表事物：手勢、聲音、形體動作，結(jié)繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術(shù)、印刷術(shù)，烽火、驛站、信鴿等。
近代的信息技術(shù)
代表事物：機械計算機、電報、電話、攝影技術(shù)、無線電廣播、電視技術(shù)等。
現(xiàn)代信息技術(shù)
代表事物：微電子技術(shù)、光電技術(shù)、電子計算機、現(xiàn)代通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)等。
3、信息技術(shù)展望（P15－P19）
了解科技最前沿：量子計算機、生物計算機、網(wǎng)格計算、機器人、數(shù)字地球和智能化社區(qū)、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實的實用化
二、信息技術(shù)對人類社會的影響（自學(xué)課本P126-128）
1、數(shù)字化與生活。
數(shù)字化是信息技術(shù)發(fā)展的一個重要的主題，數(shù)字化已經(jīng)越來越深入地影響人們的日常生活。
我們使用的移動電話，其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉(zhuǎn)化為數(shù)字方式。
我們收看的電視節(jié)目，也基本實現(xiàn)了數(shù)字化，采用數(shù)字電視后，電視畫面更加清晰，視覺效果更好。
數(shù)字化后的飛機訂票系統(tǒng)和火車票系統(tǒng)，大大方便了大家的出行。
2、信息技術(shù)與經(jīng)濟發(fā)展
在經(jīng)濟發(fā)展過程中，信息化進一步帶動了工業(yè)化。
信息技術(shù)的廣泛的應(yīng)用，促使了電子商務(wù)的發(fā)展，一方面該買賣雙方帶來了相當(dāng)大的好處，另一方面，電子商務(wù)還涉及商品本身，包括軟件、書籍、照片、音樂、電影等，在信息市場上的商務(wù)運作。
電子商務(wù)網(wǎng)站的類型，主要有B2B，B2C，C2C等類型。（B代表公司，C代表個人）
如淘寶網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？
3、信息技術(shù)與社會發(fā)展
信息技術(shù)對社會發(fā)展的推動，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會事業(yè)信息化等方面。
政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進政務(wù)信息化，轉(zhuǎn)化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設(shè)計財務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設(shè)工作。
社會事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會保障、公共事業(yè)等方面的信息建設(shè)。
三、知識產(chǎn)權(quán)
1、知識產(chǎn)權(quán)
知識產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成，包括相應(yīng)的人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利。
問題：我國關(guān)于保護計算機軟件方面的法律有哪些？
答：有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。
國家保護知識產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？
3、信息技術(shù)與社會發(fā)展
信息技術(shù)對社會發(fā)展的推動，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會事業(yè)信息化等方面。
政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進政務(wù)信息化，轉(zhuǎn)化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設(shè)計財務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設(shè)工作。
社會事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會保障、公共事業(yè)等方面的信息建設(shè)。
三、知識產(chǎn)權(quán)
1、知識產(chǎn)權(quán)
知識產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成，包括相應(yīng)的人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利。
問題：我國關(guān)于保護計算機軟件方面的法律有哪些？
答：有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。
國家保護知識產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng).cn/cn/
中華人民共和國國家知識產(chǎn)權(quán)局.cn/sipo/
2、保護知識產(chǎn)權(quán)
作為軟件的使用者，應(yīng)樹立法制觀念，遵守相關(guān)的法律規(guī)定，自覺使用正版軟件，抵制盜版及未經(jīng)授權(quán)的軟件。未經(jīng)軟件版權(quán)人的允許，不得對其軟件進行復(fù)制、修改、傳播等非法操作，更不能進行商業(yè)性轉(zhuǎn)讓、銷售等侵權(quán)活動。
除了不能使用盜版軟件，我們不要購買盜版VCD、DVD光盤，也不要購買其他假冒名牌的商品。
判斷一下做法是否合法：
1．小明上網(wǎng)下載一個了共享軟件，并在多臺電腦上進行安裝。
2．小王購買了一張正版的windowsXP系統(tǒng)安裝光盤，在家里的兩臺電腦都安裝了該軟件。
3．小王未經(jīng)朋友小李的同意，私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復(fù)。
2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復(fù)制自身進去，進而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統(tǒng)的計算機程序。
簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預(yù)防、檢查和消毒
采用一些專用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統(tǒng)不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預(yù)防為主。
�。�1）預(yù)防的主要措施有哪些，請同學(xué)舉例。
對重要的數(shù)據(jù)定期進行備份。可以拷貝到移動磁盤中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應(yīng)該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。
不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。
不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。
在qq聊天的時候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。
�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的`方法和過程。
5、信息的保護方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。
比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語句導(dǎo)致計算機死機
6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級
7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；
9、及時安裝計算機系統(tǒng)的補丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。
五、信息素養(yǎng)（自學(xué)課本P136頁）
1、什么是信息素養(yǎng)？
2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。
3、網(wǎng)絡(luò)道德文明
①網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。
首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友
要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時空
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復(fù)。
2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復(fù)制自身進去，進而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統(tǒng)的計算機程序。
簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預(yù)防、檢查和消毒
采用一些專用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統(tǒng)不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預(yù)防為主。
�。�1）預(yù)防的主要措施有哪些，請同學(xué)舉例。
對重要的數(shù)據(jù)定期進行備份�？梢钥截惖揭苿哟疟P中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應(yīng)該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。
不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。
不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。
在qq聊天的時候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。
（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。
5、信息的保護方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。
比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語句導(dǎo)致計算機死機
6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級
7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；
9、及時安裝計算機系統(tǒng)的補丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。
五、信息素養(yǎng)（自學(xué)課本P136頁）
1、什么是信息素養(yǎng)？
2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。
3、網(wǎng)絡(luò)道德文明
�、倬W(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。
首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友
要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時空
高中信息技術(shù)教案 篇14
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個重要組成部分。本章的學(xué)習(xí)目標就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У南螺d、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：
其實在平時的學(xué)習(xí)過程及日常生活中，有部分的同學(xué)會經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資源，所以有不少的同學(xué)對文件的下載應(yīng)該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進行高效的下載的同學(xué)可能不多，而且很多學(xué)生知道某個基本名，但要他說出文件名的具體構(gòu)成可能他就說不出來了，還有就是對于文件一些屬性及文件類型，有大部分的同學(xué)可能是懵懵懂懂。
三、教學(xué)目標分析：
1、知識與技能目標：
（1）能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄓ行У南螺d、存儲和管理文件資源，
�。�2）簡單了解文件的不同類型及其屬性
�。�3）理解合理合法下載文件的重要性。
2、過程、方法目標：
�。�1）通過嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑：不同性質(zhì)不同類的網(wǎng)站、不同的下載軟件（斷點續(xù)傳、多線程、定時下載等），領(lǐng)會、掌握利用網(wǎng)絡(luò)合法獲�。ㄏ螺d）信息的方法。
�。�2）通過對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進行評價，能初步歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
�。�1）通過新技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)、任務(wù)的實踐，激發(fā)和保持學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
�。�2）在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。
四、教學(xué)策略
由于目前在電視劇上很流行《大長今》這部電視劇，相信同學(xué)們對這部戲的主題曲也很熟悉，所以在上課之前播放這首歌曲迎接同學(xué)們的到來。然后上課后通過提問的方式引出任務(wù)一：下載這首主題曲，然后再慢慢的深入到課程中的其他內(nèi)容如：下載的途徑、下載的方法、文件名的構(gòu)成、文件的類型等等。
課前準備：（在等待學(xué)生進教室時播放《大長今》的主題曲，等上課后在關(guān)掉）
教學(xué)過程：
師：同學(xué)們，剛剛老師播放的哪首歌曲是什么歌�。�
生：大長今！
師：對了！看來同學(xué)們都很熟悉呢。那么你們覺得這首歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：呵呵！老師也覺得很好聽呢。
師：這么好聽的歌曲是不是應(yīng)該收藏到自己的電腦里呢？好，現(xiàn)在有一個小小的任務(wù)需要同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞?/p>
�。ㄓ没脽羝故救蝿�(wù)一：請每位同學(xué)到網(wǎng)上下載《大長今》的主題曲，可以是mp3格式，也可以是別的格式，注意你所下載的網(wǎng)站和下載的方法）（3分鐘）
老師提示學(xué)生可以利用上節(jié)課所學(xué)的搜索引擎的知識來查找音樂。
過3分鐘后，請兩到三個學(xué)生起來說說他們是去哪個網(wǎng)站下載的，所使用的下載方法是什么？
師：好，剛剛老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯，大部分的同學(xué)都已經(jīng)把《大長今》的主題曲下載到自己的電腦上了。那現(xiàn)在哪位同學(xué)能自告奮勇的起來給大家說說他的下載經(jīng)驗?zāi)�？（要是沒有學(xué)生主動起來的話，老師可以邀請）
生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用"目標另存"的方法存到自己的電腦上。
生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用"網(wǎng)際快車"下載到自己的電腦上。
生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用"網(wǎng)際快車"下載。
師：好，這三位同學(xué)說得都很不錯。我們給點掌聲獎勵他們一下好不好？（全班同學(xué)鼓掌）
師：剛剛同學(xué)們在下載的時候老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們表現(xiàn)得都很好。老師發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)是到百度上搜索到這首歌曲的，有些同學(xué)是到一些專門的音樂網(wǎng)站下載的，如華納唱片等等。其實這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務(wù)而異。接下來老師就給你們介紹幾種常見的文件下載途徑。
�。ㄕ故净脽羝�
下載文件的途徑
途徑
優(yōu)點
示例
師：剛剛同學(xué)們找到所需要的歌曲后，有的同學(xué)是將歌曲以"目標另存"的方式存到自己的電腦上，有些是通過"網(wǎng)際快車"來下載。那么，這些方式是屬于下載的方法。那么除了這兩種方法外，還有沒有別的下載方法呢？
生：有！
師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（可以提問學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動回答。根據(jù)當(dāng)時的'實際情況來定。）
生：還可以通過網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來下載。
（待學(xué)生回答完后，教師展示"常見下載方法"的幻燈片）
師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點擊下載，也可利用下載工具進行下載。而利用下載工具進行下載可達到高效下載的目標。目前常見的下載工具有：網(wǎng)際快車、網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們知道這些下載工具有什么樣的特點嗎？（可以提問學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動回答）
生：批量下載、斷點下載、多線程下載的特點。
師：對，這位同學(xué)說得很不錯，而且看的出來，這位同學(xué)對這些下載工具是比較熟悉的。但是批量下載、斷點下載、多線程下載的具體含義是什么？哪位同學(xué)能起來給大家說一下？
生：批量下載指的是同時可以下載多個文件；斷點下載指的就是比如我今天下載的東西還沒有下載完，但是下次我可以繼續(xù)下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個任務(wù)可以分成多份來完成。（當(dāng)然，關(guān)于批量下載、斷點下載、多線程下載的含義這個問題不一定只是由一位學(xué)生來回答，教師也可以做補充，也可以找一位同學(xué)上來演示一下下載軟件的這三個特點）
師：剛剛同學(xué)們說得都很不錯。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點下載、多線程下載的特點，所以才實現(xiàn)了高效下載的目標。所以老師希望要是有哪位同學(xué)你家的電腦還沒有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會成為你下載時候的好幫手的。
以安裝FLASHGET為例：演示FLASHGET的下載、安裝以及利用FLASHGET來進行批量下載
師：好！那么同學(xué)們，你們知道文件名是由哪些部分來構(gòu)成的嗎？你們可以看看自己剛才做下載的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分來組成的。（可以提問學(xué)生，也可以由學(xué)生主動回答）
生：文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的。
師：同學(xué)們說得不錯。文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的，后綴名也叫擴展名。文件名有點類似于我們姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓（擴展名）在后，名（基本名）在前，二者用一個小黑點隔開。如這樣的一個文件名：（展示幻燈片）大長今。mp3。小黑點前面的大長今是基本名，而小黑點后面的mp3呢就是后綴名也就是擴展名了。
文件名的組成
我的祖國。mp3
基本名擴展名
師：現(xiàn)在我們下載了一個文件，那么如果想要了解一下這個文件的屬性的話應(yīng)該怎么做？
師：在我們電腦上的文件，無論是哪個文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性。
P24表：
①文件名：是由基本名和后綴名兩部分組成的，二者用一個小黑點隔開。
②存儲位置：文件在計算機系統(tǒng)中存儲的具體位置。
URL路徑：用來標識因特網(wǎng)上資源的一種標準格式。
舉例：
UNC路徑：用來標識局域網(wǎng)中的共享資源。
舉例：
本機路徑：
③內(nèi)容文件中實際包含的數(shù)字化信息。
舉例：文字書稿，工資表格，電腦游戲，卡通動畫等。
�、芷渌麑傩裕盒薷娜掌�，只讀，存檔，隱藏，大小等。
師：剛剛同學(xué)們下載的歌曲有的是mp3格式的，還有的是wma格式的，這些都是屬于一些聲音格式。那么我們常見的文件的格式有哪些呢？好，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)以前的分組情況，每個小組由小組長負責(zé)，把你們組所知道的文件類型寫在紙上，老師看看哪個小組寫得又快又多？（2——3分鐘時間）（學(xué)生完成后老師進行簡單的評價，并利用幻燈片展示常用的文件類型）
師：好，接下來呢我們來看一下我們今天這節(jié)課的第二個任務(wù)：合理下載網(wǎng)絡(luò)中的文件（展示幻燈片）
實踐：
請以小組為單位按要求完成如下任務(wù)
�。�1）選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的音樂并下載。
�。�2）下載與所選擇的音樂相關(guān)的圖片、文字說明。
�。�3）然后訪問教師機，在里面建立小組文件夾，把所下載的內(nèi)容傳到小組的文件夾。
�。ㄌ嵝褜W(xué)生可以進行分工合作，以體現(xiàn)團隊精神）
師：好，同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯，有不少小組的同學(xué)已經(jīng)完成了。我們都知道，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給我們帶來了不少的好處，網(wǎng)絡(luò)的共享功能讓我們在查找或是下載某個資料時帶來了極大的方便。但是，我們在使用網(wǎng)絡(luò)上的資源的時候一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。網(wǎng)絡(luò)上文件的知識產(chǎn)權(quán)受法律保護，我們在實際應(yīng)用時一定要嚴格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī)：（展示幻燈片）
�。ㄒ弧⑽募杏袝r會包含不健康的內(nèi)容，我們應(yīng)自覺抵制它們，做到不閱讀不存儲\不轉(zhuǎn)播；在使用文件的時候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞。
二、將下載文件引用到自己的作品中的時候，一定要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，要尊重別人的勞動成果，注明相應(yīng)的出處。
三、共享軟件允許用戶在一定范圍內(nèi)使用和傳播，但未付費注冊的用戶多受到時間和功能上的某些限制。自由軟件允許自由傳播，但也要尊重版權(quán)，一般不得用于商業(yè)目的。）
本節(jié)課總結(jié)：今天這節(jié)課呢，我們主要是學(xué)習(xí)了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見的文件的類型及文件名的構(gòu)成等等。老師剛剛也講過了，我們在使用網(wǎng)絡(luò)上的文件時，一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。
教學(xué)反思：
本節(jié)課是我在平時上課的時候所準備的一節(jié)。通過幾個班的教學(xué)，我覺得教學(xué)效果還是令人比較滿意的。
本節(jié)課的導(dǎo)入，通過目前電視所熱播的《大長今》的主題曲來引出任務(wù)，能夠很好的調(diào)動起課堂氣氛，學(xué)生的興致馬上提高。平時有大部分的同學(xué)在下載的時候并不知道怎么利用下載工具來進行高效的下載，所以對所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣，而且通過學(xué)習(xí)，基本上都能很好的掌握。而對于老師所布置的任務(wù)，由于都比較感興趣所以也都能很好的完成任務(wù)。
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