第八單元統(tǒng)計教案

時間：2024-10-26 01:23:10 教案我要投稿

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第八單元統(tǒng)計教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的第八單元統(tǒng)計教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

第八單元統(tǒng)計教案

第八單元統(tǒng)計教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第106—108頁的內(nèi)容，練習(xí)二十二第一、第二題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的.問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進(jìn)行簡單的分析。

　　教學(xué)難點：

　　理解復(fù)式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、統(tǒng)計圖表

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探索，

　　1、激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎？今天我們一起去看看好嗎？（電腦展示動物運動的情景）

　　師：看了動物運動會的場面，你想知道什么？

　　生：……

　　師:同學(xué)們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?

　　生: ……

　　2、揭示課題:

　　板出：統(tǒng)計

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表

　　1、探討收集信息的好方法

　　師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學(xué)一些呢？（學(xué)生活動）

　　2、匯報：（讓學(xué)生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學(xué)一些）

　　3、學(xué)生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學(xué)生記錄）

　　4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計表里。

　　各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表

　　種類小兔小狗小牛小貓

　　只數(shù)

　　各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表

　　種類小兔小狗小牛小貓

　　只數(shù)

　　1、識復(fù)式統(tǒng)計表

　　師：請同學(xué)們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解？

　　生：……

　　師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應(yīng)反映哪幾個內(nèi)容？請各學(xué)習(xí)小組議一議。（學(xué)生活動）

　　師：哪個學(xué)習(xí)小組愿意匯報？

　　生：…… (學(xué)生匯報后出示簡單復(fù)式統(tǒng)計表)

　　只數(shù)種類項目小兔小狗小牛小貓

　　跑步

　　跳高

　　2、填寫復(fù)式統(tǒng)計表

　　師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢？請同學(xué)試一試（學(xué)生填寫、匯報、檢查）

　　3、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計表

　　師：請同學(xué)們觀察、比較這個統(tǒng)計表與前面哪兩個統(tǒng)計表有什么不同？

　　生：……

　　師:同學(xué)們說得很對,前面哪兩個統(tǒng)計表比較簡單,它們反映運動項目只有1項,我們稱它為單式統(tǒng)計表,而后面這個統(tǒng)計表反映2項運動項目,我們稱它為復(fù)式統(tǒng)計表。

　　4、簡單的分析、交流

第八單元統(tǒng)計教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：課本P106～111頁，第八單元（統(tǒng)計）

　　第一課時 統(tǒng)計（一）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　統(tǒng)計（一）（教材１０６、１０７、１０８頁內(nèi)容）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生體驗調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；

　　2、：學(xué)生填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和參與意識。

　　教學(xué)重難點：

　　填寫簡單的復(fù)式的統(tǒng)計表

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)掛圖、

　　教學(xué)過程：一、問題情景，導(dǎo)入新課

　�。�、多媒體出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？

　　測量了幾次？

　�。�、讀一年級剛?cè)雽W(xué)時，你測量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報各自的體重情況）

　　３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？

　　二、活動體驗，探究新知

　�。�、電腦出示統(tǒng)計表（１）：

　　體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)

　　師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W(xué)時的.體重（集體活動）

　�。病⒒顒咏Y(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。

　�。�、二年級時，我們的體重有什么變化呢？

　�。�、討論：如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？

　　學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）

　�。�、先讓學(xué)生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。

　　指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。

　　７、觀察復(fù)式統(tǒng)計表，回答問題。

　�。ǎ保┮荒昙墪r，體重在（）千克的人最多

　�。ǎ玻┒昙墪r，體重在（）千克的人最多

　�。浮⒛氵€能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。

　�。�、你有什么好的建議嗎？

　　組織學(xué)生對體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等。

　　三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí)

　　出示“做一做”，練習(xí)情景圖。

　�。�、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？

　　一班的同學(xué)參加各項課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的？

　　你參加了哪項課外活動？

　　２、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？

　�。�、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

　　４、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計表中。

　�。怠⒂懻摬⒒卮鸾y(tǒng)計表后面的四個問題。

　　四、匯報收獲，回顧總結(jié)

　　第二課時 統(tǒng)計（二）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　統(tǒng)計（二）（教材第１０９、１１０、１１１頁內(nèi)容及練習(xí)二十二）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的

　　方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用１格表示５個單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計圖提出

　　問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。

　　情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作意識。

　　教學(xué)重難點：

　　認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用１格表示５個單位的表現(xiàn)形式

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體ＣＡＩ

　　教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。（播放錄像）同學(xué)們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。

　　二、探究新知

　�。�、組織記錄：

　�。ǎ�、學(xué)會制作統(tǒng)計圖。

　�。ǎ保┓纸M討論：

　　如果用每個表示２輛汽車，最多要畫幾個格？

　　太麻煩了，怎么辦呢？

　　討論后得出結(jié)論：用１個表示５輛車比較合適。

　�。ǎ玻⿴熒餐瓿梢砸桓翊砦鍌€單位的統(tǒng)計圖的制作。

　　先讓學(xué)生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。

　　（３）在書上完成例１統(tǒng)計圖１、２、３小題，指名口答。

　　（４）組織討論：２０分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？

　　３、師生總結(jié)繪制用１格表示５個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。

　　三、形成應(yīng)用

　�。�、獨立完成第１１１頁的“做一做”。

　　２、完成練習(xí)二十二的第１～３題。

　　四、今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、布置作業(yè)

　　完成練習(xí)二十二的第４題，課后從小組為單位調(diào)查班里同學(xué)看電視的時間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，使學(xué)生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進(jìn)。

第八單元統(tǒng)計教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⑹箤W(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　�。�、使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

　�。�、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　單元教學(xué)重點：認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。

　　單元教學(xué)難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。

　　單元課時安排：２課時

　　第一課時統(tǒng)計（一）

　　授課日期：--年月日星期--

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　統(tǒng)計（一）（教材１０６、１０７、１０８頁內(nèi)容）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生體驗調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；

　　2、：學(xué)生填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和參與意識。

　　教學(xué)重難點：

　　填寫簡單的復(fù)式的統(tǒng)計表

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)掛圖、

　　教學(xué)過程：

　　一、問題情景，導(dǎo)入新課

　�。�、多媒體課件出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？

　　測量了幾次？

　　２、讀一年級剛?cè)雽W(xué)時，你測量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報各自的體重情況）

　�。场⒃鯓硬拍茏尨蠹乙豢淳兔靼孜覀儼嗨腥说捏w重情況呢？

　　二、活動體驗，探究新知

　　１、電腦出示統(tǒng)計表（１）：

　　體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)

　　師：現(xiàn)在我們就用正字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W(xué)時的體重（集體活動）

　�。�、活動結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。

　�。�、二年級時，我們的體重有什么變化呢？

　　電腦出示統(tǒng)計表（２）

　　體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)集體進(jìn)行統(tǒng)計活動，并將結(jié)果填入表中。

　�。�、討論：如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？

　　學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）

　　【設(shè)計意圖】：在新課的教學(xué)中，創(chuàng)造了學(xué)生認(rèn)識的矛盾沖突，達(dá)到激趣探究的目的，從而有效地激起學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生明白，復(fù)式統(tǒng)計表的目的是為了更好地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而讓學(xué)生更充分地認(rèn)識的'復(fù)式統(tǒng)計表的作用。

　�。�、先讓學(xué)生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。

　�。�、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與區(qū)別。

　�。�、觀察復(fù)式統(tǒng)計表，回答問題。

　　（１）一年級時，體重在（）千克的人最多

　　（２）二年級時，體重在（）千克的人最多

　�。�、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。

　�。�、你有什么好的建議嗎？

　　組織學(xué)生對體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等。

　　三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí)

　　出示做一做，練習(xí)情景圖。

　�。�、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？

　　一班的同學(xué)參加各項課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的？

　　你參加了哪項課外活動？

　�。�、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？

　　３、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

　�。�、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計表中。

　�。怠⒂懻摬⒒卮鸾y(tǒng)計表后面的四個問題。

　　四、匯報收獲，回顧總結(jié)

　　這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？

第八單元統(tǒng)計教案4

　　教學(xué)目的：

　　讓學(xué)生養(yǎng)成從各種媒體收集數(shù)據(jù)的習(xí)慣，利用網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的知識面，了解我國近幾年來經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的飛速發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

　　教學(xué)過程：

　　一、工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展。

　　1，

　　出示掛圖，展示我國20xx年工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展的.部分產(chǎn)量數(shù)據(jù)，提問：這些數(shù)據(jù)從哪里可以得到？激起學(xué)生對各種媒體的認(rèn)識，初步的了結(jié)網(wǎng)絡(luò)。

　　2，進(jìn)行讀寫練習(xí)，讀出和寫出掛圖上的數(shù)，同桌一人讀，另一人寫，互相交換角色進(jìn)行。

　　3，先讓學(xué)生獨立完成2、3小題，再全班交流。

　　二、交通網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)。

　　1，從網(wǎng)絡(luò)上查找我國近五年來交通發(fā)展的情況，讓學(xué)生感受我國近年來交通的變化情況。

　　2，全班交流你家鄉(xiāng)到北京的距離，估一估五年中新建的鐵路有幾個這樣的路程。

　　3，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，組織學(xué)生討論，從這些數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出那些數(shù)學(xué)問題？

　　三、人民生活大變樣。

　　1，全班交流家里電器和通信器材擁有的情況，進(jìn)行整理，感受生活得變化。

　　2，

　　生從書上插圖中獲取信息，算一算，城鎮(zhèn)人均收入增加最快的是那一年，根據(jù)這些信息估一估，三年后全國人均收入多少元，并說說理由。

　　3、查一查，算一算，五年來全國造林多少公頃，編制成折線統(tǒng)計圖，全班交流。

　　四、實踐活動。

　　你還想了解更多的信息嗎？分組活動，每小組先確定一個主題，然后調(diào)查收集數(shù)據(jù)，將收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后制成統(tǒng)計圖表，并與同學(xué)分享成果。

第八單元統(tǒng)計教案5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級（下冊）第98～99頁。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會用簡單的符號記錄數(shù)據(jù)，并能對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行簡單的分析。

　　2．在參與學(xué)習(xí)活動的過程中培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念和合作意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)統(tǒng)計興趣

　　師：小朋友喜歡看動畫片嗎？

　　生：（異口同聲）喜歡！

　　師：那好，老師正想請咱們班和二班的小朋友一起看動畫片，而且特意準(zhǔn)備了四部動畫片，大家一起來看看。（課件逐一出示《西游記》、《葫蘆兄弟》、《貓和老鼠》、《黑貓警長》的圖片）

　　師：可是這里有四部動畫片，我們只能選一部來觀看，你們最希望選哪一部呢？

　　生1：我要選《貓和老鼠》。

　　生2：我最喜歡看《葫蘆兄弟》。

　　生3：不行！我們要看《西游記》，孫悟空最厲害了。

　　……

　　師：（面露難色）大家喜歡的動畫片都不一樣，怎么辦？

　　生1：我有一個辦法，就是把每部動畫片都放上一小段。

　　生2：老師說出一部動畫片的名字，喜歡的小朋友就舉手或者站起來，數(shù)出每部動畫片喜歡的人數(shù)。

　　生3：哪部動畫片喜歡的小朋友多就看哪部動畫片。

　　師：你們覺得這個辦法怎么樣？（絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為好）

　　學(xué)生按喜歡的動畫片分別排成四隊并數(shù)出每隊人數(shù)，教師填寫統(tǒng)計表。

　　師：剛才我們把全班小朋友按照喜歡動畫片的`情況分成四隊，數(shù)出了喜歡每部動畫片的人數(shù)，這種方法就是統(tǒng)計，這個表就叫做統(tǒng)計表。（板書課題：統(tǒng)計）

　　[評析：從學(xué)生喜歡的動畫片入手，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計活動是決定大家觀看哪部動畫片的一種需要，初步體會統(tǒng)計是一種解決問題的好辦法。]

　　二、探究統(tǒng)計方法

　　師：通過統(tǒng)計，老師知道咱們班喜歡看《貓和老鼠》的小朋友最多，可不知道二班的小朋友最喜歡看哪部動畫片，怎樣辦呢？

　　生：讓二班的小朋友也用排隊的方法統(tǒng)計一下。

　　師：可老師現(xiàn)在就想知道結(jié)果，怎么辦？

　　生：派一個人到他們班去統(tǒng)計。

　　師：二班的小朋友現(xiàn)在正在上語文課，不能打擾他們。（稍停）課前，老師已經(jīng)讓二班的小朋友把他們最喜歡的動畫片片名寫在紙上了。你們愿意和老師一起把他們喜歡看動畫片的情況統(tǒng)計出來嗎？

　　生：愿意。

　　師：老師報動畫片名，小朋友在紙上記。報完名，你們要告訴老師每部動畫片二班各有多少人喜歡？想一想：你準(zhǔn)備怎么記？

　　老師開始報動畫片名，學(xué)生用自己想到的方法統(tǒng)計。

　　師：請統(tǒng)計好的小朋友舉手。（環(huán)顧全班，只有幾個學(xué)生舉手）你們遇到了什么困難？能說給老師聽聽嗎？

　　生1：老師，您報得太快了，我記不了。

　　生2：我不知道怎樣記。

　　師：沒關(guān)系，我們可以看看其他小朋友是怎么記錄的。

　　師：記錄下來的小朋友，誰愿意上臺展示你的記錄方法？

　　指名上臺展示。

　　師：能給其他小朋友說說你是怎樣記錄的嗎？

　　生1：我聽到老師報哪部動畫片，就在那部動畫片的名字下面畫個“○”；《貓和老鼠》老師一共報了15次，我畫了15個“○”。

　　師：你真聰明，記錄得很清楚。如果老師想讓你給這種記錄方法取個名，你覺得叫什么記法好呢？

　　生1：叫“畫圈記法”好了。

　　師：其他的小朋友有沒有不同的記法？

　　生2：我是畫“√”記的，我叫它“畫勾法”。

　　生3：老師，我是用“×”記的，我叫它“畫叉記法”。

　　生4：我發(fā)明了“豎線記法”。

　　……

　　教師將學(xué)生想到的記錄符號板書在黑板上。

　　師：其實記錄的方法還有很多，你覺得怎樣記清楚方便就可以怎樣記。剛才不會的小朋友，現(xiàn)在會記錄了嗎？

　　生：會了。

　　[評析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師注意放手讓學(xué)生在思考、嘗試、交流的過程中，尋找一些比較簡單的符號記錄數(shù)據(jù)，使學(xué)生體驗到成功的快樂。]

　　教師檢查學(xué)生的統(tǒng)計結(jié)果，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果不一致。

　　師：為了做到準(zhǔn)確公平，老師想請小朋友選一種自己最喜歡的方法，把二班喜歡看每一部動畫片的情況再統(tǒng)計一次。

　　學(xué)生同意后，師生第二次統(tǒng)計。之后交流，填寫統(tǒng)計表。

　　[評析：看似重復(fù)多余的環(huán)節(jié)，其實達(dá)到了一舉兩得的效果：既讓學(xué)生從眾多的記錄方法中挑選出自己認(rèn)為最好的方法加以鞏固，又培養(yǎng)了學(xué)生實事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。]

　　師：看看統(tǒng)計表，你們覺得兩個班到底應(yīng)該選哪一部動畫片來觀看？為什么？

　　生：應(yīng)該選《貓和老鼠》這部動畫片，因為兩個班都是喜歡它的人最多。

　　師：很好。剛才我們用統(tǒng)計的方法解決了兩個班看哪部動畫片的問題。小朋友想出了用符號來記錄人數(shù)的方法。（板書：符號）你覺得這種用符號記錄數(shù)據(jù)的方法怎么樣？

　　生1：我覺得用符號記又簡便又快。

　　生2：我覺得記得很清楚。

　　師：咱們班的小朋友表現(xiàn)太棒了！老師要獎勵你們先看一段動畫片。

　　播放動畫片《貓和老鼠》的片段。

　　[評析：在學(xué)生圓滿解決問題后播放動畫片，既是對學(xué)生出色表現(xiàn)的獎勵，也是為了調(diào)劑學(xué)生的情緒，使學(xué)生稍作放松后繼續(xù)后面的學(xué)習(xí)。]

　　三、解決問題

　　師：看完動畫片，我們再來看下面的問題。

　　課件出示“想想做做”第2題的主題圖。

　　師：我們課后要開展這幾項體育活動，不知道每項活動各要準(zhǔn)備多少體育器材，你們能幫老師統(tǒng)計出來嗎？

　　生：能。

　　學(xué)生分組調(diào)查，并要求學(xué)生用今天所學(xué)的統(tǒng)計方法記錄調(diào)查結(jié)果，完成書上第99頁的統(tǒng)計表。

　　師生共同統(tǒng)計全班情況，填寫統(tǒng)計表。

　　師：你能說一說，每種活動器材各要準(zhǔn)備多少嗎？

　　學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表回答。

　　師：我們班喜歡哪種活動的人最多？喜歡哪種活動的人最少？

　　生：……

　　[評析：讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決自己生活中熟悉的實際問題，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計的意識和運用所學(xué)知識解決問題的能力。]

　　四、評價和總結(jié)

　　師：今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)會了什么？

　　生：我學(xué)會了用簡單的符號統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

　　師：你對老師今天的教學(xué)滿意嗎？如果很滿意，就給老師打5分，比較滿意就打3分，不滿意就打1分。（故意悄悄地問個別學(xué)生）你準(zhǔn)備給我打多少分？

　　師：把你想好的分?jǐn)?shù)告訴組長，并和組長一起統(tǒng)計出你們小組的打分情況，填在統(tǒng)計表里。

　　小組交流，分組匯報，師生交流感受和意見。

　　師：絕大部分小朋友都給老師打了5分，老師衷心地謝謝你們。其實，全班小朋友表現(xiàn)都很出色，你們個個都是非常聰明的孩子！馬上要下課了，你們還有什么話或者意見想對老師說嗎？

　　生1：老師，您給我們看動畫片的時間太短了！

　　生2：讓我們看看另外三部動畫片可以嗎？

　　師：希望下次我們還有機(jī)會一起學(xué)習(xí)。

　　[評析：教師巧妙地將課堂評價與所學(xué)的內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會公正地評價自己的學(xué)和老師的教。師生平等對話，充分體現(xiàn)“一切從學(xué)生出發(fā)，一切以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。]

第八單元統(tǒng)計教案6

　　第1課時：栽蒜苗一。

　　教學(xué)目的：

　　1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多少個單位的必要性。

　　2，理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

　　3，回將實驗中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示。

　　難點重點：

　　體會和理解條形統(tǒng)計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。

　　教學(xué)過程：

　　一,計錄數(shù)據(jù)。

　　提前布置學(xué)生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當(dāng)作記錄指導(dǎo)。

　　二、交流整理數(shù)據(jù)，并填表。

　　1，全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。

　　三，制作條形統(tǒng)計圖，

　　1，出示多教具，第1小組第15天蒜苗生長情況統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答，從條形統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？討論得到條形統(tǒng)計圖的特征和特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖的興趣.，

　　2，分小組討論制圖的注意事項，要求學(xué)生理解條形統(tǒng)計圖縱軸和橫軸各表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問：你認(rèn)為還有哪些需要注意的？

　　3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。

　　四，鞏固與練習(xí)，

　　1，試一試第1、2題，先讓學(xué)生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實際數(shù)據(jù)。鼓勵學(xué)生從條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。

　　2，練一練，先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統(tǒng)計圖，再進(jìn)行交流，你能從圖上獲取哪些信息。

　　五．實踐活動。

　　生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應(yīng)？請每個小組的同學(xué)自己選擇一個主題，進(jìn)行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁4中制成條形統(tǒng)計圖。

　　第2課時：栽蒜苗

　　教學(xué)目的：

　　1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會繪制條形統(tǒng)計圖的必要性。

　　2，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，能從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。

　　3，能把生活中的一些數(shù)據(jù)，回執(zhí)成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　難點重點：

　　體會繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。

　　教具：

　　多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)式條形統(tǒng)計圖的必要性。

　　多媒體出示一格表示不同數(shù)量的兩張單式條形統(tǒng)計圖，組織學(xué)生從中獲取信息，并說一說，誰的蒜苗長得高？當(dāng)學(xué)生有爭論時，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察統(tǒng)計圖，找出原因，引導(dǎo)學(xué)生提出將兩張圖合并在一起的想法，體會復(fù)式條形統(tǒng)計圖的必要性。

　　二、探素復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。

　　多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個月生長情況復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生觀察、討論復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特征，探素復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作方法。

　　三、鞏固和練習(xí)。

　　試一試第1題，先組織學(xué)生說一說條形統(tǒng)計圖上每個條形的實際意義，再比較相關(guān)的兩個數(shù)量，說說從中獲取了哪些信息，根據(jù)這些信息算一算課后問題，然后提問：為什么鍛煉前后有的成績提得快，有的成績提得慢，與同學(xué)進(jìn)行交流。

　　試一試第2題，多媒體出示第27屆奧運會中、韓兩國的獎牌情況統(tǒng)計圖，讓學(xué)說說上面的信息，并提出問題，然后獨立解答教材中呈現(xiàn)的問題。

　　四、實踐活動。

　　1，調(diào)查雅典奧運會獲獎牌數(shù)前兩名國家獎牌情況，并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　2，記錄你和其他4名同學(xué)運動前后脈搏跳動的次數(shù)，并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　第3課時：栽蒜苗（三）

　　教學(xué)目的：

　　1，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理，體會單式折線統(tǒng)計圖的特點。

　　2，能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖。

　　3，能從折線統(tǒng)計圖上，獲取數(shù)據(jù)變化的信息，并進(jìn)行簡單預(yù)測。

　　[教學(xué)難重點]：

　　體會折線統(tǒng)計圖的特點，用相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖，根據(jù)圖上的信息進(jìn)行簡單的預(yù)測

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖。

　　通過對條形統(tǒng)計圖的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶條形統(tǒng)計圖的特點，然后提出問題:如果要知道蒜苗的生長趨勢能用什么辦法？供學(xué)生討論，在學(xué)生的`討論中，引出單式折線統(tǒng)計圖，多媒體出示一份15天蒜苗生長情況折線統(tǒng)計圖，對照圖上數(shù)據(jù)，讓學(xué)生討論，你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生長得比較快？預(yù)測第20天蒜苗大約長到多少?說說理由，在回答蒜苗的生長趨勢的同時，讓學(xué)生體會，了解，掌握折線統(tǒng)計圖的特點。

　　二、繪制折線統(tǒng)計圖。

　　先討繪制折線統(tǒng)計圖的過程和注意事項，并適當(dāng)提示：一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等？然后鼓勵大家將自己記錄的15天蒜苗生長情況繪制成單式折線統(tǒng)計圖，（可繪制在附頁4上。）分四人小組討論交流。

　　三、鞏固和練習(xí)。

　　1，練一練第一題，先觀察統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說非典新增病人的變化趨勢和產(chǎn)生這些變化的原因。

　　2，練一練第二題，看圖后，首先說說小華每隔幾小時測量一次氣溫，再說這一天氣溫的總體變化，鼓勵學(xué)生討論，從圖中，你還能提出什么問題。

　　3，練一練第三題，組織學(xué)生讀圖，讓學(xué)生掌握信息后，再根據(jù)信息進(jìn)行適當(dāng)推理，提醒注意，每一個數(shù)量的變化都會受到一定因素的影響，曉玲跳繩數(shù)量也不例外。

　　四、實踐活動。

　　1，四人小組互測身高，2人負(fù)責(zé)測量，1人記錄。

　　2，小組報告測量結(jié)果。

　　3，將同學(xué)身高的數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律分組。并統(tǒng)計人數(shù)。

　　4，將這些數(shù)據(jù)用附頁5的格子紙繪制成統(tǒng)計圖，并與同學(xué)交流。

　　第4課時：走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)