乘著大象教案

時間：2024-10-24 12:34:30 教案我要投稿

《乘著大象》教案推薦度：
相關(guān)推薦

乘著大象教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的乘著大象教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

乘著大象教案

乘著大象教案1

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：了解大象的造型特點。

　　過程與方法：運用簡單的創(chuàng)意和繪畫，通過想象表現(xiàn)乘著大象時的情景。

　　情感、態(tài)度與價值觀：通過表達與大象在一起的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。

　　教學(xué)重點：

　　知道大象的特點，能夠表達與大象在一起時的感受。

　　教學(xué)難點：

　　用自己喜歡的方式描繪與大象在一起時的情景。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備：

　　課件

　　學(xué)生準備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)

　　課時: 1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段

　　“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐男‘嫾�，一起來看看它是誰？長什么樣子？（觀看大象畫畫的視頻）說說大象的樣子。（教師根據(jù)學(xué)生說的特點粉筆板書組合成大象）只要我們抓住大象的特點可以畫出各種各樣的大象。(欣賞各種不同姿勢的大象)你對大象了解多少呢？生活在哪里？喜歡做什么？吃什么？生說（展示小知識）大象除了會畫畫還會表演節(jié)目呢！（播放圖片）看完了大象的`表演你想說點什么呢？（生自由說）大象和人類配合的這么好，大象還是我們的好朋友呢！所以，我們要愛護大象。有很多小朋友都很喜歡它呢，那就讓我們乘著大象一起去看看吧�。ò鍟}目，播放小朋友和大象在一起的圖片）說說他們當時的心情是怎樣的？”（生自由說）

　　二、發(fā)展階段

　　“你們想不想乘上大象呢？那就讓我們輕輕的閉上眼睛跟隨老師走進想象的世界。（播放音樂）大象向我們走來了，我們趕快爬上去吧！想坐哪就坐哪，我們來到了茂密的樹林，趟過了清清的小河，大象正慢慢的爬上山坡，哇，大象飛起來了啦！它飛過了鄉(xiāng)村，飛過了城市，看到了碧綠的草原，看到了壯觀的大海，來到了你最想去的地方……心里覺得怎么樣？看到了什么？（生自由說）那就趕快把自己的想法用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來吧！也可以畫畫自己和大象在一起玩的情景�！�

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

　　教師提出作業(yè)要求：

　　1、畫面飽滿，顏色鮮艷

　　2、以大象為主體，在大象背上、鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個人物

　　3、可個人或合作完成，完成后選出作品進行展覽。（播放音樂，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，教師在黑板上設(shè)置小畫展區(qū)域，學(xué)生依次粘貼自己的作品）

　　四、作業(yè)欣賞與評價

　�。ㄒ魳吠Ｖ梗┱垖W(xué)生欣賞學(xué)生作品，說說自己最喜歡的一幅，發(fā)表自己的看法。教師簡單點評。

　　五、拓展

　　同學(xué)們，動物是我們的好朋友，你還想乘著哪些動物去玩呢？課后，就讓我們展開想象的翅膀，用各種方式表現(xiàn)出來吧！

　　板書設(shè)計

乘著大象教案2

　　教學(xué)目的:

　　1、了解大象的造型特點。

　　2、使學(xué)生學(xué)會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情形和感受。

　　教學(xué)重點、難點

　　使學(xué)生學(xué)會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情形和感受。

　　教具、學(xué)具準備：

　　圖片、彩筆、畫紙。

　　課時安排： 2課時

　　教學(xué)過程（）：

　　一、檢查學(xué)生課前準備。

　　二、新授

　　1師出示掛圖，學(xué)生觀察，思考。

　　2、討論乘著大象時的感受。（快樂、興奮、緊張、害怕…的.感覺）

　　3、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

　�。ㄖ灰笃鸩荩�

　　4、講評

　　學(xué)生自評、教師選有特色的講評。

　　第二課時

　　一、檢查學(xué)生課前準備。

　　二、小組討論該如何上色。

　　三、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。

　　板書設(shè)計：

　　略

乘著大象教案3

　　課題：乘著大象

　　課時：2課時

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教材分析：

　　本課不光是讓學(xué)生來畫大象，還要讓他們了解畫面的構(gòu)成，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生組織畫面。

　　教學(xué)目標：

　　1.了解大象的造型特點。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。

　　教學(xué)重、難點：

　　1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。

　　2.是否認同自己的作品。

　　3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)準備：

　　教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)大象的圖片、錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

　　學(xué)生：課前收集有關(guān)大象的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。

　　第一節(jié)：

　　施教時間：11月24日——11月25日

　　活動一：

　　分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示圖片。

　　教師鼓勵學(xué)生嘗試用以前學(xué)過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。

　　活動二：

　　教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片《小飛象》中老鼠乘著大象飛行的片斷。

　　引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。

　　和同一組同學(xué)說說自己的感受。

　　欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。

　　活動三：

　　討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關(guān)于乘著大象時的作品。

　　提示學(xué)生構(gòu)圖方法：

　　以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師簡單演示乘坐大象的'人物形象。

　　學(xué)生進行繪畫構(gòu)圖。

　　活動四：

　　展示構(gòu)圖作品，進行講評。

　　布置下節(jié)課帶涂色工具。

　　第二節(jié)

　　施教時間：11月26——11月28日

　　活動一：

　　展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表揚構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。

　　教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響。

　　活動二：

　　教師重點向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示：

　　1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現(xiàn)。

　　2.用油畫棒描邊，用水彩涂。

　　3.多種方法結(jié)合。

　　活動三：

　　學(xué)生嘗試著運用多種方法涂色。

　　教師發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時提示交流。

　　活動四：

　　展示作品，互相欣賞，鼓勵學(xué)生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。

　　收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　課后拓展：

　　1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。

　　2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。

　　札記：

　　現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時暴露出的問題是：個別學(xué)生因為家庭知識、經(jīng)濟環(huán)境的影響，從來收集不到相關(guān)資料。如何引導(dǎo)這一類的學(xué)生？這是下一步我要開始研究的問題。

乘著大象教案4

　　教學(xué)版本：人教版美術(shù)第三冊第十五課《乘著大象》

　　教學(xué)目的：

　　1，是了解大象的造型特點。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的繪畫和創(chuàng)意，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。

　　教學(xué)難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。

　　教具準備：多媒體課件、

　　學(xué)具準備：繪畫紙、色紙、各種彩筆以（油畫棒）為主、記號筆。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、認識大象

　　1、小朋友，今天由楊老師帶你們一起玩，高興嗎？高興！高興的動作怎么做？噎！現(xiàn)在我們來猜個謎語，看誰最先搶答出來（耳朵像蒲扇、、、、、、），老師還沒說完呢你們就已經(jīng)知道了？你們還知道哪些大象的特點呢？指名說：生：答�。ū亲娱L、小山一樣的'身體、柱子一樣的腿、）好孩子，你們太聰明了！那你們想不想親眼看到大象？想！現(xiàn)在就讓我們一起走進大象王國，用你最智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)那里的大象在干什么？它們又是什么樣子的？孩子們請看——播放（大象表演）

　　2、誰來說說？指名說：（）

　　二、大膽想象、乘著大象

　　過渡：你們說得太棒了！假如大象能像飛機那樣遨游藍天，向潛水艇那樣潛入海底那會多有趣呀，乘著大象去游玩你想不想？想！好，那就讓咱們一起來完成這美好的愿望吧！

　　1、板書課題：《乘著大象》

　　小朋友請你閉上眼睛，讓我們伴著美妙的音樂展開你智慧的翅膀盡情地想想你想去的地方，又是怎樣去的�。úシ乓魳罚┖⒆觽兡懵牬笙笳蛭覀冏邅恚s快爬上去！想做那就坐哪

　　2、孩子們你剛剛都到哪里去了？你是乘坐在大象的什么地方或者是什么樣的大象交通工具去的呢？一路上又看到了什么？

　　請你們相互交流一下，再來回答老師的問題？

　　三、自主表達、表達大象

　　太精彩了！感覺太美妙了！老師突然來了靈感，想即興創(chuàng)作一把，你想不想？不過在我們創(chuàng)作之前，老師想請你們欣賞一下書中的小畫家是怎樣表現(xiàn)自己乘坐大象時的情景的

　　1、作品賞析：咱們先來欣賞第一幅作品，看看小畫家是用什么筆畫的，上面都畫了什么？這一種畫法叫線描畫；再看第二副作品，他又是用什么筆畫的？是怎么畫的？這一種畫法是勾線涂色法；好孩子們：從這兩幅作品來看小畫家都能把自己乘坐大象的樣子畫出來，而且主題突出。要是你來畫你喜歡用什么方法來表現(xiàn)呢？

　　那還等什么咱們也來嘗試一把：老師已經(jīng)為你們準備好了繪畫工具，請你們以小組分工合作。讓我們伴著美妙的音樂用你們自己喜歡的方式把你們乘坐大象的情景表現(xiàn)出來吧！誰愿意到前面來創(chuàng)作？指名（師生在前面合作完成一幅作品）

　　2、學(xué)生作業(yè)

　　四、作業(yè)展示

　　過渡：請創(chuàng)作好的同學(xué)把作品貼到前面來

　　小組自評，互評。

　　五、課后總結(jié)拓展

　　1、孩子們你們把乘坐大象的情景表現(xiàn)得那么豐富有趣，除了乘著大象你還想乘坐什么動物去游玩呢？指名說：為什么？你們不害怕嗎？

　　2、是的動物是我們的朋友，我們的地球有了動物才會生機勃勃，我們的生活有了他們才會多姿多彩，你們有了才會有豐富的想象！孩子們讓我們永遠和動物做朋友吧！

乘著大象教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、了解大象的造型特點。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達自己乘著大象時的情景和感受。

　　教學(xué)重難點：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚。

　　2、以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。

　　教學(xué)課時：2課時。

　　課前準備：多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、大象資料或圖片。

　　教學(xué)過程：

　�。ǖ�1課時）

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示大象）

　　從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來了許多大象呢！小朋友，你們仔細看�。〈笙髞砹耍。ǔ鍪敬笙螅�

　　哇！那么多大象向我們走來了！

　　2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點？長的怎么樣？

　　3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？

　　4、大象非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！（出示圖片）

　　二、發(fā)展階段

　　1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時的你想對大象說些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長鼻子……）

　　2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想乘著大象去游玩，這個想法有多有趣��！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！

　　3、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界�，F(xiàn)在，大象向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！

　　我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……

　　4、小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？

　　5、這些感覺真妙啊！小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達的。要是你來做，能不能比他表達得更好，更有趣？

　　6、現(xiàn)在，請小朋友拿己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧！（音樂）

　　7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。

　　如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹，并說說你的感受。

　�。▽W(xué)生自己講述，師生點評）（投影儀展示）

　　三、課后拓展

　　剛才小畫家們把乘著大象的感受表達的.淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯兀‖F(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢？

　　四、

　　1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！

　　2、讓我們和動物永遠做好朋友吧�。ㄒ魳罚�

　　（第2課時）

　　一、組織教學(xué)

　　二、課堂教學(xué)

　　1、復(fù)習(xí)知識，檢查學(xué)生作業(yè)情況。

　　2、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

　　四、：教師，作業(yè)展示，學(xué)具

　　教學(xué)后記：

　　用兒歌來說明大象的身體結(jié)構(gòu)特征。很形象、生動，符合兒童的認知特點。加上生動的板演，吸引學(xué)生的注意力。也解決了學(xué)生畫大象難處。在拓展部分可以增強學(xué)生與現(xiàn)實生活聯(lián)系。讓學(xué)生懂得藝術(shù)與生活是一體的，藝術(shù)源于生活。高于生活服務(wù)于生活。這對學(xué)生今后更好欣賞美術(shù)作品的美、欣賞生活美好都是一件好事。