識(shí)字教案

時(shí)間：2023-04-27 15:29:00 教案我要投稿

有關(guān)識(shí)字教案集合十篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的識(shí)字教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)識(shí)字教案集合十篇

識(shí)字教案篇1

　　【情況分析】

　　在以往的識(shí)字教學(xué)中，幼兒通常都會(huì)注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過(guò)的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時(shí)還會(huì)混淆，這無(wú)疑對(duì)識(shí)字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙，但同時(shí)也是一個(gè)啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過(guò)來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系，“桃、樹(shù)、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認(rèn)識(shí)字的同時(shí)，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培養(yǎng)了孩子對(duì)識(shí)字的興趣。

　　【活動(dòng)內(nèi)容】

　　識(shí)字活動(dòng)——與木有關(guān)的字。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。

　　2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹(shù)木有關(guān)，初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)等的圖片若干;“柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)”的大字卡一套;自制(柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù))多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說(shuō)一說(shuō)上面的內(nèi)容。

　　師：請(qǐng)小朋友們看幾棵樹(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)它們都是些什么樹(shù)?(柳樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù))

　　二、猜謎語(yǔ)，學(xué)字寶寶。

　　1、師：小朋友們都能很快的說(shuō)出這些樹(shù)的名稱，那是因?yàn)槊靠脴?shù)都有不同的樣子，接下來(lái)，老師要給小朋友們猜謎語(yǔ)，謎底就是這些樹(shù)中的一種，看看誰(shuí)先猜出來(lái)。

　　謎語(yǔ)：

　　什么樹(shù)愛(ài)梳麻花辨兒(柳樹(shù))

　　什么樹(shù)愛(ài)掛亮寶石(桃樹(shù))

　　什么樹(shù)愛(ài)搖小紅旗(楓樹(shù))

　　什么樹(shù)愛(ài)舉小寶塔(松樹(shù))

　　幼兒猜對(duì)后將原來(lái)掩著的謎底翻過(guò)來(lái)，帶領(lǐng)幼兒朗讀。

　　2、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。

　　教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開(kāi)座位可以伸展身體地讀，在讀的過(guò)程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的興趣。

　　三、找到字寶寶的`共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

　　教師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。

　　4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的和木字有關(guān)的字，并讀出來(lái)。

　　三、識(shí)字游戲。

　　1、游戲：連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來(lái)。

　　2、游戲：撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來(lái)把珍珠撿。

　　3、游戲：開(kāi)火車。邊念兒歌：我們的火車快快開(kāi)，不要你把車票買(mǎi)，只要你把字寶寶讀出來(lái)。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車。

識(shí)字教案篇2

　　1、游戲名稱：海底探寶

　　目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣

　　準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品

　　玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢;不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒;跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。

　　注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過(guò)8人。

　　游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

　　2、游戲名稱：擺圖形

　　目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣

　　準(zhǔn)備：字卡

　　玩法：教師將所學(xué)過(guò)的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等，請(qǐng)幼兒說(shuō)出某某邊上的字卡名字叫什么?

　　3、游戲名稱：看字卡作動(dòng)作

　　目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡。

　　準(zhǔn)備：字卡

　　玩法：老師事先準(zhǔn)備若干寫(xiě)有動(dòng)作的卡片，如笑、跳，拍手...游戲開(kāi)始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動(dòng)作，做對(duì)的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯(cuò)的在黑板上記上一個(gè)符號(hào)，最后看看誰(shuí)做的全對(duì)。

　　4、游戲名稱：搶椅子

　　目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣

　　準(zhǔn)備：字卡

　　玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請(qǐng)比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽(tīng)音樂(lè)沿椅子作動(dòng)作，音樂(lè)止，幼兒搶椅子，沒(méi)搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的'字卡，念對(duì)的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名幼兒勝利。

　　5、游戲名稱：飛行試驗(yàn)

　　目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡

　　準(zhǔn)備：字卡

　　玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開(kāi)始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開(kāi)始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠，如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

　　6、游戲名稱：海底探寶 (適用班級(jí)：中、大班)

　　游戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。

　　游戲準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品

　　游戲玩法：

　　教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢;不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒;跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。

　　注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過(guò)8人。

　　游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

　　8、游戲名稱：點(diǎn)兵點(diǎn)將

　　游戲目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。

　　游戲準(zhǔn)備：字卡、小筐。

　　游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開(kāi)(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開(kāi)始游戲。邊說(shuō)兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰(shuí)是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說(shuō)到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開(kāi)始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說(shuō)完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

　　9、找朋友

　　幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語(yǔ)的，站在一起，大聲念，我們是“**”即詞語(yǔ)

　　10、“登山”游戲：

　　教師在黑板上畫(huà)一座山，山頂上畫(huà)了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的)，每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。

識(shí)字教案篇3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)。

　　能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

　　了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　教具：掛圖生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友們，你們喜愛(ài)自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？

　　二、看圖學(xué)詞語(yǔ)

　　1．（出示插圖）圖上有些什么？

　　2．你在哪兒見(jiàn)過(guò)的，是什么樣的'？能向大家介紹一下嗎？

　　三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音

　　1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　2．指名讀，正音。

　　3．齊讀。

　　四、圖文結(jié)合，鞏固詞義

　　1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。

　　2．自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化城市還有哪些變化。

　　五、誦讀韻文

　　1．齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。

　　2．教師指圖引導(dǎo)背誦。

　　3．學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。

　　4．指名背誦。小組背誦。

　　六、鞏固練習(xí)

　　做游戲“小導(dǎo)游“

　　七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1。學(xué)習(xí)生字：泉、廳、林、陰

　　2．提示重點(diǎn)字的寫(xiě)法。

　　3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　教具：錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．讀生字詞。

　　2．指名書(shū)空筆順：泉。

　　3．朗讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)，指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)（橫折折撇）。

　　2．學(xué)習(xí)生字：道、車、交。

　　3．學(xué)生照課本提示說(shuō)筆順。

　　4．教師范寫(xiě)。

　　5．學(xué)生描紅。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)田字格。

　　1．學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　2．學(xué)生完成描紅書(shū)寫(xiě)。

　　四、課堂鞏固、檢測(cè)

　　1．“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。

　　2．詞語(yǔ)開(kāi)花。

　　板書(shū)：道、車、交。

　　教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)生字，能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

識(shí)字教案篇4

　　教學(xué)要求：

　　1、知識(shí)與技能：

　�。�1）學(xué)習(xí)部首：。

　�。�2）認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字5個(gè)。

　　（3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、過(guò)程與方法：繼續(xù)練習(xí)利用形聲字的表意功能和其他識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受識(shí)字的樂(lè)趣，養(yǎng)成運(yùn)用形聲字特點(diǎn)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1、認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字5個(gè)。

　　2、明確形聲字特點(diǎn)，完成獨(dú)立識(shí)字任務(wù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖導(dǎo)入

　　1、圖上畫(huà)的'是什么？

　　2、它們分別演變成今天的什么字？

　　3、這節(jié)課我們要進(jìn)廚房看看，學(xué)習(xí)帶“”和“”的字

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。

　　1、小組合作學(xué)習(xí)該部分。

　�。�1）讀詞識(shí)字。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ǘ┤嘟涣�。

　　（1）指名小組抽讀識(shí)字卡片。

　　（2）全班齊讀詞語(yǔ)。

　�。�3）識(shí)字表中出現(xiàn)的生字哪個(gè)最難記？你是怎么記住的？

　　（4）你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么不明白的？

　　（三）讀一讀

　　1、五分鐘內(nèi)認(rèn)“讀一讀”中的字詞。

　　2、小組內(nèi)反饋，比比誰(shuí)認(rèn)的字多。

　　3、請(qǐng)都會(huì)認(rèn)的同學(xué)帶其他同學(xué)讀一讀。

　　4、聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)，比比誰(shuí)的記憶力好。

　　三、學(xué)猜字

　　1、請(qǐng)生讀讀冬冬的話，并說(shuō)說(shuō)從他的話里你知道了什么。

　　2、自由猜字。

　　3、交流猜字情況。

　　四、學(xué)生字

　　1、抽讀識(shí)字卡片并組詞

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“盤(pán)”。

　　3、學(xué)生獨(dú)立觀察，書(shū)寫(xiě)其他生字。

　　五、作業(yè) 寫(xiě)生字。

識(shí)字教案篇5

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的了只識(shí)不寫(xiě)。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)新偏旁。

　　2、觀察圖畫(huà)，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。

　　3、了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)情境，指導(dǎo)看圖

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)）

　　2、播放“臺(tái)風(fēng)”的`錄像資料（或看有關(guān)圖片）說(shuō)說(shuō)“臺(tái)風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、春雨”有什么不同，什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象。

　　3、夏天還有許多好吃的水果呢！出示掛圖，觀察說(shuō)話，圖上畫(huà)了哪些人在干什么？你還看見(jiàn)了什么？

　　二、初讀課文，認(rèn)讀詞語(yǔ)生字

　　1、自讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

　　2、四人小組讀。

　　3、教師出示詞卡，檢查正音。

　　注意“雷”的聲母是“l(fā)”不要讀成“n”。

　　“蟈蟈”和知了“的第一個(gè)字讀第一聲，不要讀成第二聲。

　　“知了“的”了“是多音字，在這里讀lio，不要讀成le。

　　夏、臺(tái)、桃、瓜“口頭擴(kuò)詞。

　　三、誦讀

　　1、教師范讀韻文。

　　老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？

　　2、四人小組讀。

　　4、指名讀。

　　5、注意讓學(xué)生邊讀邊想旬實(shí)物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來(lái)。要避免唱讀、頓讀。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、學(xué)生筆順圖，記憶生字筆順。

　　2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“夏、梅”的筆順。

　　3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的。

　　4、指導(dǎo)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、瓜”。

　　5、學(xué)生描紅，完成《習(xí)字冊(cè)》

　　課外延伸：

　　一、填空：

　　1、春天到了，_________開(kāi)了，___________從南方飛回來(lái)了。

　　2、夏天到了，_________開(kāi)了，___________忙著捉蚊子。

　　3、秋天到了，_________開(kāi)了，___________熟了，__________在唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。

　　4、冬天到了，_________、_________開(kāi)了，___________冬眠。

　　二、你還知道與夏天有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？寫(xiě)下來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，學(xué)會(huì)多音字“了”的兩種讀音，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

　　2、按一定順序觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、歸類背韻文。

　　夏天的天氣特征。

　　夏天的水果。

　　2、口頭擴(kuò)詞

　　夏（）（）（）瓜（）（）（）

　　看圖學(xué)詞語(yǔ)。

　　1、夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動(dòng)物們也歡快地唱呀、跳呀、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物？

　　2、學(xué)習(xí)新偏旁。

　　認(rèn)識(shí)“蟲(chóng)”字旁和“雨”字頭，找出帶有“蟲(chóng)” 和“雨”這兩個(gè)偏旁的字，讀一讀。

　　3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。

　　3、重點(diǎn)反饋“桃、蛙、荷”的筆順。

　　4、學(xué)生描紅書(shū)空生字，播放輕音樂(lè)。

　　三、教學(xué)后記：

　　1．學(xué)會(huì)了本課生字，掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)了新偏旁。

　　2．通過(guò)觀察圖畫(huà)，能夠借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。

　　3．學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn)，積累了詞語(yǔ)。

識(shí)字教案篇6

　　識(shí)字二

　　教材分析:

　　《比一比》選編目的：本課展示了美麗的農(nóng)家小院，美麗的生活場(chǎng)景。主要通過(guò)對(duì)小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個(gè)側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”，充分說(shuō)明了這課教材的特點(diǎn)，提示了學(xué)法，要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。

　　《自選商場(chǎng)》選編目的:本課是看圖歸類識(shí)字課，通過(guò)圖畫(huà)幫助學(xué)生了解自選商場(chǎng),根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)憑借自己的'經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多的字，了解更多的知識(shí)。

　　《菜園里》選編目的：本課也是看圖歸類識(shí)字。通過(guò)看圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學(xué)生對(duì)圖中蔬菜名稱的認(rèn)識(shí)，鞏固生字新詞。

　　《日月明》選編目的：本課通過(guò)三字一頓的韻文，揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情。教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本單元53個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫(huà),“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個(gè)偏旁。

　　2. 掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3.正確、流利的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中情感。 4.生活中識(shí)字，感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。教學(xué)安排：

　　1.比一比………………………………………………2課時(shí) 2.自選商場(chǎng)……………………………………………2課時(shí) 3.菜園里……………………… ……………………2課時(shí) 4.日月明………………………………………………2課時(shí) 語(yǔ)文園地……………………………………………2課時(shí) 我會(huì)拼圖……………………………………………2課時(shí)

　　單元測(cè)試……………………………………………2課時(shí)

　　- 1 -

　　1.比一比（第一課時(shí)）

　　- 3 -

　　1.比一比（第二課時(shí)）

　　- 4 -

　　- 5 -

識(shí)字教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：羊（羊字旁）。

　　2．初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

　　3．朗讀兒歌，理解兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。

　　4．在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字。理解兩句諺語(yǔ)“眾人一條心，黃土變成金”的含義。

　　一、導(dǎo)入。

　　小朋友，讓我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友們猜猜看它是什么字。（人，大，天）小朋友們真聰明，剛才你們猜出的這些字都是和我們的生活緊密相連的。

　　二、看圖，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這樣的文字。(板書(shū)課題)

　　2、跟老師讀課題《識(shí)字7》。

　　3、下面請(qǐng)小朋友們看圖，猜猜看它們分別是什么字。

　　貼圖——人

　　貼圖——從,看到這個(gè)字你覺(jué)得是什么意思?( 一人后面跟出來(lái)一個(gè)人)

　　下面請(qǐng)你們猜一猜老師要貼什么圖?——眾(三個(gè)人)

　　指導(dǎo)讀，哪個(gè)小老師教大家讀一讀。(指名讀,開(kāi)火車讀)

　　4、這三個(gè)字都很喜歡交朋友，它想把自己的好朋友介紹給大家。請(qǐng)大家打開(kāi)課本76頁(yè)，自己借助拼音讀一讀這些詞語(yǔ)。讀的'時(shí)候要求讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音,聲音大聲。

　　5、小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，讓我們一起來(lái)把它們介紹給大家好嗎？（指名讀詞語(yǔ)，范讀，全班讀）

　　6、提問(wèn)：那么什么叫工人呢？什么叫跟從？什么叫群眾？

　　三、理解兒歌

　　1、過(guò)渡：有一位會(huì)寫(xiě)詩(shī)的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫(xiě)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金。）

　　2、小朋友們自己借助拼音把這首兒歌讀一讀。

　　3、下面我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下兒歌里的生字。（讀生字、組詞）

　　4、指名讀兒歌，隨機(jī)正音。

　　齊讀兒歌。

　　5、讀了這首兒歌，你知道了什么？在小組里討論一下，懂了的可以告訴你的小伙伴，不懂的可以在旁邊打個(gè)“？”，問(wèn)問(wèn)你的小伙伴。

　　6、說(shuō)一說(shuō)。

　　小朋友們都知道了團(tuán)結(jié)力量大的道理，那么在你身邊有哪些事情是通過(guò)大家一起努力取得成功的呢？

　　7、讀一讀

　　一個(gè)人讀好了還不夠，全班讀好了才算好。請(qǐng)小朋友們帶著自己的體會(huì)、感受，一起把課文讀一遍。

　　8、背一背

　　小朋友能不能把兒歌背下來(lái)？能背的小朋友站起來(lái)大聲地背。

　　齊背兒歌。

　　四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本78頁(yè)，請(qǐng)小朋友們把前面的四個(gè)生字進(jìn)行書(shū)空，想想寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意哪些地方。

　　2、出示生字卡片認(rèn)讀生字：眾群條黃

　　3、分別講：寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么？

　　4、教師范寫(xiě)，講解。

　　5、《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、書(shū)寫(xiě)

識(shí)字教案篇8

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)既描繪了秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象。三組詞語(yǔ)排列有序，合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。

　　教學(xué)本課要注意采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，了解詞語(yǔ)的意思�！拔視�(huì)讀”中的詞語(yǔ)，具有積累詞匯和鞏固生字雙重目的，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，如，盡力、盡情；爽快、涼爽、直爽……寫(xiě)字時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．有收集詞語(yǔ)的興趣。

　　三、教學(xué)建議

　　教學(xué)本課，可按照“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的策略，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，培養(yǎng)積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。

　�。ㄒ唬┳R(shí)字寫(xiě)字

　　識(shí)字課教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排上，要突出這個(gè)重點(diǎn)。

　　在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字的過(guò)程中，應(yīng)倡導(dǎo)自主識(shí)字，注意在生活中識(shí)字。比如，讓學(xué)生自制生字卡片，在制作過(guò)程中自主識(shí)字；自編字謎，在編字謎、猜字謎的`過(guò)程中自主識(shí)字；自己去收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)并記下來(lái)，用學(xué)到的詞語(yǔ)去描述秋天的大自然。

　　識(shí)字不能孤立地進(jìn)行，要在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在反復(fù)朗讀中識(shí)字，在積累詞語(yǔ)中識(shí)字。

　　要求認(rèn)識(shí)的字要在多次復(fù)現(xiàn)中鞏固。在認(rèn)讀時(shí)，要注意提醒學(xué)生讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、登、翠、爽、壯”。在學(xué)生認(rèn)識(shí)后應(yīng)采取多種方式來(lái)反饋、鞏固，如用生字卡片做游戲、聽(tīng)寫(xiě)、閱讀補(bǔ)充的短小兒歌等。

　　要注意引導(dǎo)學(xué)生找出要求寫(xiě)的字的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。在學(xué)生記住了要求寫(xiě)的十個(gè)字后，再指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，重視教師范寫(xiě)的作用。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。

　　（二）朗讀感悟

　　朗讀在本課教學(xué)中既有助于學(xué)生記住生字，又有助于積累詞語(yǔ)和感悟秋天的美好。朗讀的方式要多樣，每一遍的要求要明確，要有層次性。

　　可先讓學(xué)生分組試讀，互相幫助，力求讀正確。如，先開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利；再邊讀邊想象，整體感悟詞語(yǔ)的意思；最后美讀，要求讀得有感情。

　　教師可通過(guò)聲情并茂的范讀把學(xué)生帶入秋天美好的情境中，寓識(shí)字于朗讀，以朗讀促識(shí)字。

　　可讓學(xué)生自主讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，以體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)�？勺寣W(xué)生用自己積累的詞語(yǔ)描繪秋天的景色，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)

　　“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　（一）讀中識(shí)字

　　1．學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

　　2．分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

　　3．出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。

　　4．開(kāi)火車讀生字。

　�。ǘ├首x感悟

　　1．教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

　　2．學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。

　　（三）在讀中鞏固識(shí)字

　　1．選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。

　　2．分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。

　　（四）在應(yīng)用中鞏固識(shí)字

　　1．給生字找朋友（組詞語(yǔ)）。

　　2．補(bǔ)充閱讀帶有本課生字的段落或短文（教師自編或改編）。

　　（五）在寫(xiě)中鞏固識(shí)字

　　五、資料袋

　　關(guān)于秋天的詞語(yǔ)

　　一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

　　秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)

識(shí)字教案篇9

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、通過(guò)觀察圖畫(huà)體會(huì)字意初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字7，主要是看圖學(xué)習(xí)生字并能正確地書(shū)寫(xiě)。

　　二、看圖識(shí)字

　　1、出示第一幅圖

　�。�1）圖上畫(huà)了什么？

　�。�2）出示亭字，這個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀？指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音。這個(gè)字像什么？

　�。�3）這個(gè)字你能記住嗎？用什么方法呢？

　　2、出示鳥(niǎo)字和鳥(niǎo)圖

　�。�1）鳥(niǎo)字的樣子像求像圖上的小鳥(niǎo)？寫(xiě)鳥(niǎo)字時(shí)要注意什么？

　�。�2）小結(jié)：亭就像亭子，鳥(niǎo)就像小鳥(niǎo)，我們把這種根據(jù)圖形的樣子造出的字叫做象形字。你們還知道什么象形字嗎？

　　3、出示第三幅圖

　　（1）圖上畫(huà)了什么？

　　（2）出示停字，停是由人和亭組成的，表示人到亭子里休息。停這個(gè)字你是怎么記住的？（一個(gè)人到亭子邊）

　　4、出示第四幅圖

　　（1）圖上這個(gè)人在干什么？

　�。�2）出示生字聞，指名讀。

　�。�3）是什么意思？

　　（4）如何記住這個(gè)字呢？

　　5、出示第五幅圖

　�。�1）這只在干什么？你是怎么知道的？

　�。�2）出示鳴，這是什么意思？

　�。�3）小結(jié)：鳴這個(gè)字是把口和鳥(niǎo)合在一起表示一個(gè)新的意思。我們把這些字叫做會(huì)意字。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、仔細(xì)觀察，看清字的'結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

　　2、學(xué)生描紅。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、這一課有一首很美的詩(shī)歌，寫(xiě)的什么呢？請(qǐng)小朋友借助拼音把字音讀準(zhǔn)，句子通順。

　�。�1）學(xué)生自由讀。

　�。�2）檢查學(xué)生讀的情況。

　�。�3）指名讀。

　　2、看圖讀，想想這首詩(shī)的意思。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？

　�。�2）有什么疑問(wèn)嗎？質(zhì)疑。

　　林深是什么意思？但是什么意思？

　　為什么他聽(tīng)到叫聲，而看不到鳥(niǎo)兒呢？

　�。�3）師生共同討論，理解詩(shī)意。

　　3、自由誦讀，讀出林木茂密，環(huán)境清幽的意境。

　　4、背誦詩(shī)歌。

　　二、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、出示耳但

　　2、學(xué)生自由讀，練習(xí)組詞。

　　3、觀察字形，提醒如何寫(xiě)好這些字。

　　4、描紅。

　　三、總結(jié)：

　　1、有感情地讀一讀這首詩(shī)歌。

　　2、看到這首詩(shī)，你想到了什么？做生字開(kāi)花游戲。

識(shí)字教案篇10

　　設(shè)計(jì)理念

　　諺語(yǔ)是在群眾中間流傳的固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。

　　本課是由五句諺語(yǔ)組成，不僅形象的介紹了一些簡(jiǎn)單的天文和氣候等方面的知識(shí)。還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語(yǔ)這一中華民族古老質(zhì)樸的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語(yǔ)，豐富自己的知識(shí)。讓學(xué)生成為生活中的有心人，留心身邊的科學(xué)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　識(shí)字卡片搜集諺語(yǔ)

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、直接導(dǎo)入

　　小朋友們，這節(jié)課老師想考考你們。如果你迷路了，你知道可用什么辦法辨別方向嗎？你們知道蜻蜓低飛預(yù)兆什么？如果想知道趕快讀識(shí)字8的諺語(yǔ)吧！

　　二、初讀課文