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一根羽毛也不能動(dòng)教案合集7篇
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的一根羽毛也不能動(dòng)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀畫(huà)面，理解并講述故事情節(jié)。
2、根據(jù)圖片進(jìn)行大膽的猜想，享受閱讀的樂(lè)趣。
3、感受朋友間的情誼，獲得“生命和朋友比冠軍重要”的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察封面，區(qū)分故事角色。
1、今天我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，認(rèn)識(shí)它們嗎？說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)。請(qǐng)幼兒根據(jù)鴨子和天鵝各自的特征來(lái)區(qū)分。
2、猜猜它們倆為什么而吵架？
二、閱讀繪本，理解討論情節(jié)。
1、欣賞故事開(kāi)頭：
①你看到它們比了什么本領(lǐng)？結(jié)果怎么樣？
②比什么才公平呢？你有什么好的建議？
2、理解、講述故事情節(jié)：
�、偎鼈冏罱K決定要比什么呢？你們玩過(guò)“木頭人”的游戲嗎？那是怎么玩的？要遵守什么游戲規(guī)則？
②那我們看看鴨子和天鵝是怎么說(shuō)的：不許說(shuō)話，不許笑，就連一根羽毛也不能動(dòng)。
�、劭伤鼈儽荣悤r(shí)又發(fā)生了什么事呢？鴨子和天鵝動(dòng)了沒(méi)有？
3、游戲體驗(yàn)：
�、傥覀円黄饋�(lái)玩一玩“木頭人”的.游戲�？凑l(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)誰(shuí)就是冠軍。
②采訪冠軍：有什么辦法可以讓自己堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)一些？你們心里會(huì)想什么？
③這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事情，請(qǐng)你猜猜這時(shí)候的鴨子和天鵝會(huì)動(dòng)嗎？為什么?
�、茉谧铌P(guān)鍵的時(shí)候，誰(shuí)動(dòng)了？它為什么會(huì)動(dòng)？
4、討論：誰(shuí)是真正的冠軍
①你覺(jué)得誰(shuí)贏了？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么？
②小結(jié)：天鵝只贏了比賽，但鴨子贏得的是朋友的心。生命和朋友比游戲的輸贏要更重要，為了朋友和自己的生命，不算輸。
三、情感遷移，逐步提升經(jīng)驗(yàn)
�、龠@個(gè)故事叫什么名字？
�、谀銈兩磉呌锌梢砸黄鹜�，而當(dāng)你遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)又出來(lái)幫你忙的朋友嗎？
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只有和朋友團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得最終的勝利。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。
2、積極參加討論，表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、懂得堅(jiān)持不懈很重要但懂得適時(shí)放棄，保護(hù)自己更重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt、游戲“木頭人”
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入PPT1：畫(huà)面——封面
師：今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，猜猜這本書(shū)里講的是誰(shuí)的故事？看看他們倆在干什么？（吵架）
師：對(duì)，他們倆確實(shí)在吵架，鴨子說(shuō)自己是最棒的，鵝也說(shuō)自己是最棒的！于是他們就想進(jìn)行比賽來(lái)證明自己是最棒的。
二、初步感受鴨和鵝的'堅(jiān)持不懈
1、PPT2：
（1）瞧：他們進(jìn)行了什么比賽？誰(shuí)贏了？你覺(jué)得他們的比賽公平嗎？為什么？
�。�2）師：對(duì)，他們比的都是自己的強(qiáng)項(xiàng)，不公平。他們沒(méi)有分出誰(shuí)最棒，還要比賽，你覺(jué)得他們還可以比什么呢？你們平時(shí)還可以比什么呢？小朋友之間可以比的很多，這兩個(gè)朋友選擇比什么呢？
�。�3）師：你們玩過(guò)木頭人游戲嗎？游戲是怎么玩的？對(duì)，就是誰(shuí)不動(dòng)誰(shuí)就贏了，誰(shuí)動(dòng)誰(shuí)就輸了。
2、PPT3：
師：鴨子和天鵝玩起了木頭人游戲，天鵝想：我要贏，就連一根羽毛也不能動(dòng)。鴨子也想：我要贏，就連一根羽毛也不能動(dòng)，（邊說(shuō)邊點(diǎn)擊出示一根羽毛也不能動(dòng)）這兩個(gè)朋友就一動(dòng)也不動(dòng)的站著。
3、PPT4：
�。�1）這時(shí)候蜜蜂、兔子、烏鴉來(lái)了。他們?cè)诟墒裁�？他們是怎樣搗亂的？（幼兒相互交流說(shuō)）
（2）師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)
�。�3）鴨和鵝動(dòng)了嗎？（根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)）
三、師幼玩木頭人游戲，再次感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈
1、師小結(jié)：鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好，堅(jiān)持到現(xiàn)在連一根羽毛都不動(dòng)，我們也會(huì)玩木頭人游戲，想不想和他們一起來(lái)比賽？
（1）幼兒集體玩游戲一次，教師做“搗蛋鬼”。
（2）采訪堅(jiān)持到底的成功木頭人提問(wèn)：你有什么好辦法保持不動(dòng)？
�。�3）教師小結(jié)：是啊，只要心里想著這件事，這件事就會(huì)成功。
2、再次玩游戲一次，邀請(qǐng)幾名幼兒來(lái)做搗蛋鬼。并提出要求：怎樣讓自己成為高手，高手會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么？
四、閱讀繪本，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。
1、PPT5繼續(xù)講故事：這時(shí)候突然天空吹起了大風(fēng)，樹(shù)葉搖晃，葉子到處飛呀飛，教師指圖：看鴨子和鵝怎么啦？他們動(dòng)了嗎？（根據(jù)幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)”
2、出示PPT6
�。�1）發(fā)生了什么事？
�。�2）鴨子和鵝還在想什么？（出示：一根羽毛都不能動(dòng)）
3、出示PPT7
�。�1）狐貍在干什么？
（2）如果你是鴨子和鵝，你會(huì)不會(huì)動(dòng)？
4、出示PPT8
�。�1）狐貍把他們帶到了哪里？（狐貍洞）
�。�2）狐貍想干什么？
�。�3）鴨子和鵝又是怎么樣的？
�。�4）如果你是鴨子和鵝會(huì)干什么？
5、出示PPT9
�。�1）狐貍在干什么？
（2）這時(shí)候誰(shuí)應(yīng)該動(dòng)了？為什么？
6、PPT10
（1）鴨子做了什么事情？
�。�2）教師小結(jié)：對(duì)呀在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不能放棄朋友，比賽雖然重要但是生命最重要。
7、出示PPT11
問(wèn)：鴨子救了鵝，現(xiàn)在比賽結(jié)束了嗎？你認(rèn)為誰(shuí)贏了？為什么？
8、出示PPT12
教師小結(jié)：其實(shí)他們倆都贏了，鵝贏在堅(jiān)持到底，而鴨子贏在很勇敢。
五、交流延伸師：生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你，有像天鵝一樣的朋友會(huì)陪你玩，現(xiàn)在就請(qǐng)你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事角色爭(zhēng)冠軍的過(guò)程。
2、體會(huì)友情比比賽更為重要。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事畫(huà)面若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解故事人物
1、分辨故事人物：天鵝和鴨子。
2、了解天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友。
3、天鵝和鴨子會(huì)怎樣贊美自己的朋友。
二、閱讀故事（前段）
1、一天，鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲，比一比誰(shuí)會(huì)當(dāng)冠軍。
2、按各自的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撃绢^人的玩法，并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動(dòng)”，推測(cè)誰(shuí)可能當(dāng)冠軍。
3、觀察畫(huà)面，談?wù)撛诤w過(guò)來(lái)、小兔跳過(guò)來(lái)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友的表現(xiàn)，他們心里會(huì)念叨著怎樣一句話。
三、嘗試游戲
1、大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過(guò)程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。
2、談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng)，心里想著哪句話。（一根羽毛也不能動(dòng)）
四、閱讀故事（后段）
1、這時(shí)來(lái)了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的游戲，就朝他倆走了過(guò)去。
2、鴨子和天鵝看見(jiàn)狐貍走來(lái)仍然一動(dòng)不動(dòng)，他們心里想著什么？狐貍把他倆裝進(jìn)口袋他們?cè)鯓�，狐貍開(kāi)始燒水他倆又怎樣，他們?cè)趺催�是一動(dòng)不動(dòng)呢？他們心里還在想著什么呢？
3、狐貍燒開(kāi)了水，抓起天鵝就往開(kāi)水里放，這時(shí)，鴨子會(huì)怎樣？
4、觀察畫(huà)面描述鴨子救天鵝的情景。
5、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝，擁抱在一起。
五、討論：體會(huì)友情的重要
1、誰(shuí)做到了一根羽毛也不動(dòng)，得了冠軍？
2、鴨子怎么會(huì)得不了冠軍？說(shuō)一說(shuō)他這樣做的道理。
3、在這場(chǎng)比賽中誰(shuí)會(huì)是冠軍中的冠軍？天鵝緊緊地握住鴨子的手說(shuō)：“謝謝你救了我的 命，你才是冠軍中的冠軍�！�
4、共同猜測(cè)書(shū)名：故事中重復(fù)最多的.一句話“一根羽毛也不能動(dòng)”。
活動(dòng)延伸：
生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護(hù)你，有像天鵝一樣的朋友陪你玩，現(xiàn)在去找你的朋友一起快樂(lè)的玩吧。
活動(dòng)反思：
繪本教學(xué)和語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)別應(yīng)該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片，然后開(kāi)闊思路發(fā)揮想象。給孩子們一個(gè)空間，在玩中體驗(yàn)故事主人公的心理，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，通過(guò)親身游戲體驗(yàn)，感受在游戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功。繪本教學(xué)中，教師適時(shí)的引導(dǎo)對(duì)于幼兒獲取情感認(rèn)知是非常重要的。讓幼兒理解友誼比一場(chǎng)比賽要重要許多。
不足之處：
活動(dòng)中言語(yǔ)表達(dá)還有欠缺，不夠生動(dòng)。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈，懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí)，遇到危險(xiǎn)也要放棄，生命最重要。
2、觀察畫(huà)面，積極參加討論，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT（文字）、音樂(lè)背景、游戲“木頭人”、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》。
設(shè)計(jì)思路：
這是一個(gè)依據(jù)圖畫(huà)書(shū)來(lái)開(kāi)展的關(guān)于人與人相處的價(jià)值認(rèn)知的教學(xué)活動(dòng)�！兑桓鹈膊荒軇�(dòng)》講述了發(fā)生在鴨子和天鵝這對(duì)朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢，天鵝可愛(ài)又執(zhí)拗，它們閑來(lái)沒(méi)事喜歡一起玩，但又總是會(huì)為了一些小事起摩擦，猶如幼兒之間的交往。令人感動(dòng)的是，在危急時(shí)刻，它們依然最看重自己的朋友，讓我們體會(huì)到朋友情誼的可貴。
教學(xué)中游戲情境的設(shè)計(jì)，不僅可以使幼兒感受到故事情節(jié)本身帶來(lái)的樂(lè)趣，還能從中感受到規(guī)則的力量和堅(jiān)持的可貴，更能體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中友情帶來(lái)的溫暖。
大班幼兒有濃厚的閱讀興趣，因此，在活動(dòng)中我用生動(dòng)的圖案、符號(hào)代替文字，反復(fù)多次出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、讀懂其含意，并深刻感受故事主題，以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、播放PPTj——鴨子和鵝
2、提問(wèn)：今天我給你們帶來(lái)了兩個(gè)朋友，他們是誰(shuí)？
3、師出示漢字 —— 天鵝、鴨子，提問(wèn)：究竟哪知是天鵝？哪只是鴨子？
�。ㄓ惺裁床灰粯樱繌哪睦锟闯鰜�(lái)是天鵝？）
小結(jié)：天鵝的脖子比較細(xì)長(zhǎng)；天鵝的'頭上長(zhǎng)著一個(gè)“肉瘤”。
二、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。
過(guò)渡語(yǔ)：天鵝和鴨子經(jīng)常在一起玩，它們是一對(duì)好朋友。
1、播放PPTk，師：但是有一天，他們兩個(gè)吵架了，一個(gè)說(shuō)自己很棒，另一個(gè)也說(shuō)自己很棒！
2、提問(wèn)：為什么它們會(huì)認(rèn)為自己很棒呢？到底發(fā)生了什么事呢？
3、播放PPTl、m——游泳、飛翔，提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁�？誰(shuí)贏了?
過(guò)渡語(yǔ)：比游泳，鴨子贏了；比飛翔，天鵝贏了。所以它們決定繼續(xù)比賽，而且要比大家都會(huì)的，因?yàn)檫@樣才公平。
5、提問(wèn)：你覺(jué)得它們要比什么？你和好朋友在一起的時(shí)候會(huì)比些什么？（跳繩）
6、師：可以比的東西太多了，天鵝和鴨子商量了很久，終于決定好比什么了，天鵝說(shuō)：我們比木頭人吧，怎么樣都不能動(dòng)，一根羽毛也不能動(dòng)！鴨子同意了。
7、PPT——四幅連續(xù)的畫(huà)面
師：蜜蜂、烏鴉、兔子都來(lái)了，可是，他們倆一根羽毛都不能動(dòng)！
過(guò)渡語(yǔ)：顯然，鴨子和鵝都是木頭人的高手，他們都能保持一動(dòng)都不動(dòng)。那木頭人的游戲你們玩過(guò)嗎？怎么玩的？
三、師幼玩木頭人游戲，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈
1、要求：1）、講完最后一句兒歌的時(shí)候就不能再動(dòng)了；
2）、找兩個(gè)搗亂的小朋友，不能碰到其他小朋友的身體。
2、幼兒玩游戲一次。
提問(wèn)：你有什么好辦法保持不動(dòng)？（越簡(jiǎn)單的動(dòng)作越能保持不動(dòng)）
3、師：剛才鴨子和鵝在比賽的時(shí)候，他們心里還一直想著一句話：一根羽毛也不能動(dòng)。所以除了做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，心里還要想一句話。
3、再次玩游戲一次，做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作保持不動(dòng)。
提問(wèn)：心里想什么？
四、閱讀繪本，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。
1、PPT?
師：這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，他們都告訴自己一根羽毛都不能動(dòng)。（圖示）
2、師：從現(xiàn)在開(kāi)始你們來(lái)喊停，什么時(shí)候該結(jié)束了？
3、PPT⑨，提問(wèn)：該結(jié)束了嗎？為什么？（狐貍要來(lái)了）想對(duì)他們說(shuō)什么？
提問(wèn)：該逃了。但是比賽，該怎么辦？
小結(jié)：贏得比賽是很重要，但是生命更重要！
過(guò)渡語(yǔ)：可惜，鴨子和鵝沒(méi)這么覺(jué)得，他們心想：只要我再堅(jiān)持一會(huì)兒，說(shuō)不定我就贏了，不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。
4、PPT⑩，師：狐貍越走越近，越走越近，猛地張開(kāi)大口，剛準(zhǔn)備把天鵝吃下去，就在這個(gè)時(shí)候，
提問(wèn)：這時(shí)候誰(shuí)該動(dòng)了？
小結(jié)：在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，怎么能放棄朋友呢？
5、PPT11——鴨子救了天鵝
師：鴨子說(shuō)，朋友恭喜你！你贏了。
提問(wèn)：你覺(jué)得誰(shuí)贏了？
小結(jié)：其實(shí)他們倆都贏了。天鵝贏在堅(jiān)持到底，而鴨子贏在很勇敢！
提問(wèn)：你喜歡這對(duì)朋友嘛？故事的名字該叫什么呢？
師：其實(shí)故事里講過(guò)很多遍——一根羽毛也不能動(dòng)。
五、交流延伸
師：生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你，有像天鵝一樣一只陪你玩的朋友嗎？和你的朋友手拉手一起去玩吧。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)孩子很能干，很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來(lái)，由于預(yù)設(shè)的回答在活動(dòng)最后，因此活動(dòng)過(guò)程中對(duì)孩子的回答沒(méi)能及時(shí)深入的重視和引導(dǎo)。如在問(wèn)當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候，鴨子會(huì)怎么做？這時(shí)候裘鑫小朋友就很完整的講了：鴨子會(huì)去救鵝，因?yàn)楹门笥阎g的友誼是最重要的，不能讓鵝死掉！老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定，沒(méi)有進(jìn)一步的探討，如可以說(shuō)：在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候，任何事情都不重要，生命才最重要，因?yàn)樯挥幸淮巍？梢詫?shū)中的哲理再挖深一點(diǎn)。
從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現(xiàn)，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察對(duì)比角色爭(zhēng)冠軍的動(dòng)態(tài)，想象其心理活動(dòng)，樂(lè)意說(shuō)勝負(fù)的理由。
2、理解鴨子放棄冠軍的行為變化，感受生命比比賽更重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)（幼兒玩過(guò)“木頭人”游戲）
2、材料準(zhǔn)備（教學(xué)課件）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨禊Z和鴨子比賽的'起因
1、楊老師帶來(lái)一本書(shū)，書(shū)上里的主人公是誰(shuí)？（點(diǎn)擊PPT，請(qǐng)出主人公后點(diǎn)擊文字）
2、天鵝和鴨子什么地方長(zhǎng)得不一樣？
3、天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友。你們看它們?cè)谡f(shuō)什么？（點(diǎn)擊豎大拇指）
�。ǘ�、觀察、分析圖片，理解故事內(nèi)容
第一項(xiàng)比賽——游泳；第二項(xiàng)比賽——飛行
1、（點(diǎn)擊PPT2）它們第一次比什么？結(jié)果怎樣？第二次比什么？結(jié)果怎樣？
2、比了二次，結(jié)果還是不分勝負(fù)，他們都說(shuō)我最棒。那還可以比什么？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
第三項(xiàng)比賽——誰(shuí)是木頭人
1、誰(shuí)飛來(lái)了？接著誰(shuí)來(lái)了？
2、接著又有誰(shuí)跑來(lái)了，（兔子）野兔說(shuō)：“喂你們倆在干嘛呢”？
3、這兩個(gè)朋友怎么想的？
4、玩木頭人游戲：誰(shuí)來(lái)介紹一下游戲規(guī)則？
游戲規(guī)則最主要的是：不許說(shuō)話不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑！違反規(guī)則就輸了。
怎么樣做才不會(huì)輸？
比賽顯危機(jī)
1、一只狐貍悄悄地走了過(guò)來(lái)，你認(rèn)為這時(shí)候可以叫它倆停止比賽了嗎？
2、狐貍覺(jué)得它們很傻，它會(huì)天鵝和鴨子抓到哪里去？
3、狐貍打算先吃掉天鵝，它把天鵝放到哪里？天鵝要不要?jiǎng)樱?/p>
4、這時(shí)候鴨子怎么樣？
5、比賽到底誰(shuí)贏了？
6、小朋友，你有沒(méi)有一輩子的好朋友嗎？
7、這兩個(gè)朋友在干嘛？
�。c(diǎn)擊PPT），它倆高高興興地把狐貍燒的美味的蔬菜湯喝的一干二凈。感覺(jué)真幸福。
三、猜書(shū)名
1．故事書(shū)看完了，請(qǐng)你們猜猜這個(gè)故事的名稱叫什么？（猜想）
2．提示：書(shū)名是故事中出現(xiàn)最多的一句話，誰(shuí)還記得？
一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，理解角色的心理變化并大膽講述。
2、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗(yàn)時(shí)的心理活動(dòng)，創(chuàng)造性地聯(lián)想講述故事情節(jié)。
3、感受朋友之間的情誼，知道朋友的可貴。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt《一根羽毛也不能動(dòng)》、背景音樂(lè)。
游戲：山上有個(gè)木頭人。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解繪本故事內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)角色。
出示鴨子和鵝的圖片。
提問(wèn)：請(qǐng)您猜猜看哪只是鵝，哪只是鴨子？
二、講述故事第一段，理解故事內(nèi)容。
1、你看到他們比什么？誰(shuí)贏了？
小結(jié)：鴨子比鵝游得快，鵝比鴨子飛得高。（用較規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)）
2、比什么能更公平呢？你有什么好的建議？
三、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗(yàn)時(shí)的心理活動(dòng)。
�。ㄒ唬⒅v述故事第二段
1、比賽木頭人的游戲，怎么樣算贏，怎么樣算輸呢？
2、鴨子想贏，他希望鵝怎么樣？
3、鵝會(huì)怎么想呢？
�。ǘⅢw驗(yàn)?zāi)绢^人游戲，感受堅(jiān)持不懈的'可貴。
1、你們想不想來(lái)進(jìn)行木頭人的比賽？
2、剛才在堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)候你們有什么感覺(jué)？
3、冠軍你是怎么做到一動(dòng)也不動(dòng)的？心里是怎么想的？
小結(jié)：堅(jiān)持做一件事是不容易的，堅(jiān)持才有可能獲得成功。
四、猜測(cè)故事的結(jié)尾，誰(shuí)是冠軍？
1、比賽究竟會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？后面又會(huì)發(fā)生什么？
2、一陣風(fēng)吹過(guò)，把它們的身體都吹倒了，可它們還是堅(jiān)持，狐貍想干什么？它們?cè)搫?dòng)了么？
3、鴨子眼看著自己的朋友要被吃掉，會(huì)動(dòng)嗎？
五、交流討論提升經(jīng)驗(yàn)。
1、比賽到這兒就結(jié)束了，你覺(jué)得誰(shuí)是冠軍？
2、總結(jié)：鵝贏得了比賽，鴨子贏得了朋友。
活動(dòng)反思：
最初在選擇繪本時(shí)，發(fā)現(xiàn)《一根羽毛也不能動(dòng)》的故事內(nèi)容很好笑、很滑稽，，我把這個(gè)繪本運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于一波三折的故事情節(jié)很感興趣，對(duì)于畫(huà)面他們觀察仔細(xì)，可以大膽地聯(lián)想故事內(nèi)容。
在本次活動(dòng)中，為了讓幼兒感受到堅(jiān)持到底的不容易，我們?cè)O(shè)計(jì)了繪本與游戲相結(jié)合的環(huán)節(jié)，讓幼兒玩一玩“山上有個(gè)木頭人”的游戲，親身體驗(yàn)游戲堅(jiān)持不懈的不易和可貴，感受在游戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功。游戲的形式不僅能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，也能讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)獲取情感體驗(yàn)，這比單純的說(shuō)教要容易接受。
通過(guò)提問(wèn)你覺(jué)得誰(shuí)才是真正的冠軍？讓幼兒思考故事的真正意義。在整個(gè)繪本執(zhí)教的過(guò)程中，讓我感受到了繪本的獨(dú)特魅力，同時(shí)也讓我對(duì)繪本教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，在游戲情境與自主閱讀中理解故事內(nèi)容。
2.積極思考，大膽地在伙伴面前表達(dá)自己的想法。
3.能正確對(duì)待輸贏，體驗(yàn)生命與友情的重要。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、天鵝和鴨子的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引人背景，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。
1.教師：天鵝和鴨子是一對(duì)很要好的朋友，它們整天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戲，日子過(guò)得開(kāi)心極了!可是有一天，它們?cè)趺戳?(爭(zhēng)吵誰(shuí)的本領(lǐng)大)
2.提問(wèn)：你們覺(jué)得天鵝和鴨子可能會(huì)比什么，誰(shuí)會(huì)贏?
二、情景體驗(yàn)，在游戲中理解比賽規(guī)則。
1.了解比賽規(guī)則。
教師：是啊，比飛得高天鵝會(huì)贏，比游得快鴨子會(huì)贏，都挑自己的長(zhǎng)處去比，好像不太公平，于是天鵝和鴨子說(shuō)……,而且它們還商量了一個(gè)更厲害的規(guī)則那就是……連一根羽毛都不能動(dòng)。
2.玩木頭人游戲。
提問(wèn)：孩子們你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?讓我們先來(lái)玩一玩，比一比誰(shuí)能贏。在剛才的游戲中，你輸了還是贏了，為什么?本，文來(lái)源:大;考.吧幼;師網(wǎng)要想贏就必須堅(jiān)持到底，天鵝和鴨子也明白這個(gè)規(guī)則，它們的比賽就這樣開(kāi)始了。
3.理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：孩子們你們看懂了嗎，都看到了些什么，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
小結(jié)：天鵝和鴨子為了贏得比賽，不管誰(shuí)來(lái)影響它們，它們堅(jiān)持一根羽毛也不能動(dòng)，還沒(méi)有分出輸贏，比賽繼續(xù)。
三、自讀閱讀，深入感知情節(jié)的變化。
1.提問(wèn)：后來(lái)發(fā)生了什么事情，和你邊上的好朋友一起講一講。
2.幼兒嘗試連貫講述故事情節(jié)。
3.大膽猜想故事結(jié)尾。
提問(wèn)：鴨子有沒(méi)有被狐貍吃掉呢?故事的結(jié)局會(huì)是怎樣的?
四、完整欣賞，體驗(yàn)生命與友情的重要。
1.師生共同講述故事。
2.幼兒選擇分組，說(shuō)一說(shuō)自己的理由。
提問(wèn)：比來(lái)比去，鴨子和天鵝到底誰(shuí)贏了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由?
3.小結(jié)：比堅(jiān)持不動(dòng)那是天鵝贏了，但沒(méi)有鴨子，天鵝就會(huì)被大灰狼吃掉，輸贏還有用嗎?是啊，沒(méi)有什么比自己的生命更重要了。鴨子一開(kāi)始也想贏得比賽堅(jiān)持不動(dòng)，但當(dāng)它看到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候，放棄了輸贏，勇敢地沖了上去救自己的朋友，因?yàn)樗X(jué)得友誼比輸贏重要的多。
附：故事《一根羽毛也不能動(dòng)》（改編)
天鵝和鴨子是一對(duì)很要好的朋友，它們整天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戲，日子過(guò)得開(kāi)心極了!有一天為了爭(zhēng)"誰(shuí)的本領(lǐng)大"而吵架了，于是它們決定比一比。要比誰(shuí)飛得高那一定是天鵝會(huì)贏，要比誰(shuí)游得快那一定是鴨子會(huì)贏，選擇自己的長(zhǎng)處來(lái)比好像不太公平，天鵝說(shuō)"我們來(lái)比誰(shuí)是木頭人這個(gè)游戲，誰(shuí)堅(jiān)持不動(dòng)，就是誰(shuí)贏。"鴨子說(shuō)："好的，就比誰(shuí)是木頭人。"而且它們還商量了一個(gè)更厲害的比賽規(guī)則，那就是一根羽毛都不能動(dòng)。
比賽開(kāi)始了，一群兔子們跳了過(guò)來(lái)，有的抱著天鵝的脖子，有的拍拍鴨子的嘴巴，還有的從它們身上跳來(lái)跳去，鴨子和天鵝為了贏得比賽，就連一根羽毛都沒(méi)動(dòng)一下。又過(guò)了一會(huì)，來(lái)了一群烏鴉，他們繞著天鵝和鴨子飛來(lái)飛去，跳上跳下，鴨子和天鵝還是一根羽毛都沒(méi)動(dòng)。
就在天鵝和鴨子為贏得比賽而堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)候，狐貍來(lái)了，趁機(jī)把它們裝進(jìn)大麻袋里帶回了家，饑餓的狐貍燒開(kāi)了鍋準(zhǔn)備用它倆做一頓美餐，可憐的天鵝和鴨子還在想著一根羽毛都不能動(dòng)。水燒開(kāi)了，狐貍一把抓起天鵝要往鍋里扔，就在這個(gè)時(shí)候，鴨子放棄了輸贏，勇敢地沖了上去，戳了狐貍一口，狐貍疼得夾著尾巴逃走了。
天鵝得救了，它對(duì)鴨子說(shuō)："謝謝你"。鴨子說(shuō)："不用謝，你永遠(yuǎn)都是我的好朋友"，從此以后兩個(gè)好朋友又開(kāi)開(kāi)心心地生活在了一起。
活動(dòng)反思：
《一根羽毛也不能動(dòng)》是一個(gè)簡(jiǎn)單得再簡(jiǎn)單不過(guò)的故事，是一個(gè)單純?cè)賳渭儾贿^(guò)的故事。故事中的鴨子和鵝，比來(lái)比去，各有長(zhǎng)短，但是他們非得比個(gè)高下，甚至連不動(dòng)都可以比得這么認(rèn)真，蜜蜂來(lái)了，兔子來(lái)了，烏鴉來(lái)了，風(fēng)來(lái)了，他們兩個(gè)都沒(méi)有動(dòng)一下。但是當(dāng)狐貍來(lái)了，他決定把鵝當(dāng)作晚餐，鴨子才發(fā)現(xiàn)，成為唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍，沒(méi)有比當(dāng)一個(gè)朋友來(lái)的重要。
對(duì)于繪本教學(xué)，老實(shí)說(shuō)我比較生疏，真不知如何去上，上課之前我聽(tīng)了常州兩位老師的課，并模仿了堵老師的《一根羽毛也不能動(dòng)》的這節(jié)課,因?yàn)槭堑谝淮谓佑|繪本教學(xué)，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)，重難點(diǎn)以及引導(dǎo)提問(wèn)把握不好。因?yàn)樵诶斫庵欣L本教學(xué)和語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)別應(yīng)該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片，然后開(kāi)闊思路發(fā)揮想象。但是我在這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候卻沒(méi)有很好的把握這一點(diǎn)，還有就是覺(jué)得語(yǔ)言、聲情并茂等自身的素質(zhì)還不夠。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我發(fā)現(xiàn)這堂課的不足之處甚多如：幼兒提問(wèn)不到位，幼兒游戲不到位。最大的不足就是重點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有掌握好，活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的東西。
首先，從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現(xiàn)，沒(méi)有給幼兒充分的`時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT,把天鵝和鴨子玩木頭人的游戲輕描淡寫(xiě)了，其實(shí)原本教案設(shè)計(jì)中是有的，但是在活動(dòng)中就忘記了展開(kāi)，所以這點(diǎn)我覺(jué)得活動(dòng)的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到是最大的失敗。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒玩木頭人這個(gè)游戲我掌握的不好，沒(méi)有讓幼兒盡情發(fā)揮，可能是我平時(shí)與幼兒之間缺少溝通的原因造成的吧。
另外就是活動(dòng)中我的言語(yǔ)表達(dá)我覺(jué)得還有欠缺，不夠生動(dòng)，那樣的話，更能吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。最后要說(shuō)的就是我的心態(tài)，活動(dòng)中特別緊張，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)讓幼兒難以聽(tīng)懂讓老師們難以理解�；顒�(dòng)開(kāi)始后就有發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了，但是已經(jīng)沒(méi)辦法改過(guò)來(lái)，只能硬著頭皮說(shuō)下去。
總之，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以后的任教生涯中這樣的公開(kāi)教學(xué)機(jī)會(huì)還會(huì)有很多，我想通過(guò)每一次的活動(dòng)逐步積累經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)習(xí)和反思，讓自己有所提高。
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