有關(guān)信息技術(shù)說課稿匯總四篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編收集整理的信息技術(shù)說課稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術(shù)說課稿 篇1
一、說教材
（一）教材的地位和作用
本課是海南省九年義務(wù)教育《信息技術(shù)》八年級上冊第2章第1節(jié)的內(nèi)容，由于本節(jié)理論知識比較多，我對本課進(jìn)行了二次開發(fā)，加入了第2章第2節(jié)簡單制作GIF動畫的部分知識點，通過讓學(xué)生繪制簡筆畫制作GIF動畫來理解動畫的基本原理。
（二）學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)基本掌握了一些常用軟件的操作，也非常喜愛動畫，但是對于動畫形成的原理以及動畫制作的過程感到很神秘，本課教學(xué)讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下能夠通過自主學(xué)習(xí)、自我探究、集體討論等方式較好地掌握GIF動畫的簡單制作。
（三）教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)以上對教材和學(xué)情的分析，圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為目的，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：
1．知識與技能：
�。�1）了解動畫的基本原理及幀的含義；
�。�2）學(xué)會使用Ulead GIF Animator 軟件制作簡單的GIF動畫。
2．過程與方法：
�。�1）通過觀看視頻和問題探究，了解動畫的基本原理及幀的含義；
（2）通過任務(wù)練習(xí)和分組制作，提高學(xué)生制作GIF動畫的能力，體驗計算機(jī)動畫技術(shù)的'優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)生對動畫基本原理的理解；
�。�3）利用小組協(xié)作探究的方式，提高學(xué)生解決問題的能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：
（1）感受動畫技術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣，增強(qiáng)自信心；
�。�2）領(lǐng)悟善于思考和創(chuàng)造的重要性，提高學(xué)生的審美水平，獲得更多個人情感體驗。
（四）教學(xué)重點、難點
本節(jié)課的主要目標(biāo)是通過制作簡單的GIF動畫，進(jìn)而讓學(xué)生理解動畫的基本原理。因此，我將本節(jié)課的教學(xué)重難點定位為：
教學(xué)重點：學(xué)會制作簡單的GIF動畫。
教學(xué)難點：通過制作GIF動畫理解動畫的基本原理。
二、說教法學(xué)法
（一）教法
為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破難點，本節(jié)課我采用以下幾種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
1．任務(wù)驅(qū)動法
任務(wù)驅(qū)動法的精髓就是要改變學(xué)生原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，向自主探究的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主體性。本節(jié)課通過由易到難的任務(wù)讓學(xué)生去探究,讓他們在完成任務(wù)的同時,掌握新課的內(nèi)容，解決教學(xué)重點難點。
2．演示講授法。
講授法是傳授基礎(chǔ)知識的重要手段，課堂教學(xué)效率比較高。本節(jié)對學(xué)生有疑惑的地方和存在的共性問題進(jìn)行演示講解。
（二）學(xué)法
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)，通過自主探究、小組協(xié)作等方式，充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對所學(xué)的知識進(jìn)行意義建構(gòu)并解決相關(guān)問題。
（三）多媒體輔助
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)控制軟件、教學(xué)PPT、教學(xué)資源。
信息技術(shù)說課稿 篇2
說教材地位和作用
《網(wǎng)絡(luò)交流》是浙江教育出版社《中學(xué)信息技術(shù)》八年級上冊第三單元第5課的內(nèi)容。本單元主要要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)交流、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)地圖等網(wǎng)上功能的使用，理解網(wǎng)絡(luò)在工作生活中的作用。
作為信息時代的公民，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流是必備的能力，同時許多網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用都會涉及到網(wǎng)絡(luò)交流，網(wǎng)絡(luò)交流可以說是網(wǎng)上沖浪必備技能之一。本課內(nèi)容的設(shè)置要求學(xué)生通過對電子郵件、在線交流工具、網(wǎng)絡(luò)新媒介的體驗，體會網(wǎng)絡(luò)交流方式的多樣性，感受網(wǎng)絡(luò)對生活帶來的影響。
說學(xué)生
之前的幾課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了因特網(wǎng)的特點和發(fā)展歷程，對于連接因特網(wǎng)所需的硬件和軟件，以及網(wǎng)絡(luò)安全和防范的有了一定的認(rèn)識。而且大部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)交流的方式比較熟悉，許多學(xué)生都有使用郵箱、QQ、微博等工具交流的經(jīng)歷，可以讓學(xué)生來分享使用感受；對于電子郵件的發(fā)送原理很多學(xué)生可能并不熟悉，因此可以通過與傳統(tǒng)郵政信件的對比進(jìn)行知識點的講授。而對于網(wǎng)絡(luò)電話，學(xué)生使用較少，但興趣很大，可以在課堂嘗試進(jìn)行體驗。
說教學(xué)目標(biāo)
鑒于本課在單元中處的位置和學(xué)生的情況，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)。
1．了解網(wǎng)絡(luò)交流的多種方式，了解電子郵件的發(fā)送原理，掌握郵箱地址的.結(jié)構(gòu)組成。
2．通過郵件的發(fā)送，及多種網(wǎng)絡(luò)交流工具的使用經(jīng)驗分享，體會網(wǎng)絡(luò)交流方式的多樣性，養(yǎng)成文明的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣。
3．通過微博、微信等新媒介的了解，體會網(wǎng)絡(luò)交流的高速與便捷，感受網(wǎng)絡(luò)對生活帶來的巨大影響。
說教學(xué)重難點
教學(xué)重點：了解多種網(wǎng)絡(luò)交流工具的特點并學(xué)會使用
教學(xué)難點：掌握電子郵件的發(fā)送原理，理解郵箱地址的組成，并能成功發(fā)送一封郵件。
說教法學(xué)法
電子郵件作為網(wǎng)絡(luò)交流最早的工具，具有便捷、快速、易用的特點，因此我選擇讓學(xué)生在了解其工作原理的基礎(chǔ)上，動手發(fā)一封郵件，體驗網(wǎng)絡(luò)交流的便捷。在線即時交流工具書本安排的QQ和網(wǎng)絡(luò)電話，鑒于學(xué)生對于QQ的使用已非常了解，可以讓學(xué)生來分享使用體驗，教師介紹并使用“阿里通”網(wǎng)絡(luò)電話與學(xué)生互動。網(wǎng)絡(luò)新媒介主要以介紹微博、微信等新興交流方式的形式展開。
說教學(xué)過程
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為三大塊：電子郵件的原理與使用，即時交流工具以及網(wǎng)絡(luò)新媒介。因此，擬采用討論交流的方式引入新課，讓學(xué)生來談?wù)勛约核赖�，或使用過的網(wǎng)絡(luò)交流工具，在討論中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。接著將電子郵件與普通郵政信件對比，讓學(xué)生了解電子郵件的發(fā)送原理及郵箱地址組成，并通過成功發(fā)送一封郵件掌握實際操作。即時交流工具和網(wǎng)絡(luò)新媒介主要以教師和學(xué)生介紹為主，體驗一到兩項，由于QQ學(xué)生平時使用較多也教熟練，因此選擇體驗網(wǎng)絡(luò)電話，微博、微信則介紹一些常用技巧等，貼近生活實際。
討論引入，激發(fā)興趣
通過分享體驗引入課題：同學(xué)們知道或是使用過哪些網(wǎng)絡(luò)交流工具，說說你的經(jīng)驗和感受。先由學(xué)生自由發(fā)言分享使用心得，最后教師小結(jié)并用課件展示常用的網(wǎng)絡(luò)交流應(yīng)用。
目的：主要為了通過討論的環(huán)節(jié)，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，順利引入新課。
網(wǎng)絡(luò)在線，即時交流
順著學(xué)生介紹的QQ、YY等網(wǎng)絡(luò)交流軟件引出“在線即時交流”的概念與定義。并以講解、提問互動的形式介紹MSN、QQ、阿里旺旺、SKYPE等的各自特點。學(xué)生可以思考繼續(xù)補(bǔ)充。再與一名學(xué)生配合演示體驗“阿里通”網(wǎng)絡(luò)電話，其余學(xué)生通過觀察，了解通話質(zhì)量、資費，進(jìn)一步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)電話交流。
目的：學(xué)生自己的使用經(jīng)驗更有說服力，同時對于自己的未知事物，學(xué)生往往具有強(qiáng)烈的好奇心，聽講效果也較好
微博微信，新興媒介
組織學(xué)生利用書本了解微博的定義，再請學(xué)生來談?wù)勛约撼Ｓ玫奈⒉�，及選擇的原因，教師補(bǔ)充新浪、騰訊，微博的各自特點。再介紹微信及其掃一掃、支付等特色功能，讓學(xué)生了解更多的網(wǎng)絡(luò)交流工具。
目的：介紹新興網(wǎng)絡(luò)媒介，貼近生活實際，把握時代潮流，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的巨大影響。
電子郵件，探秘交流
組織學(xué)生利用自學(xué)材料了解電子郵件的特點，請兩個學(xué)生各自說說自己認(rèn)為的電子郵件和普通郵政信件的工作方式，比較兩者工作原理的異同。講解電子郵件地址的組成：用戶名@主機(jī)域名，并歸納特點。最后學(xué)生完成課堂作業(yè)單，并以附件的形式將作業(yè)發(fā)送至教師郵箱，操作體驗電子郵件。
目的：通過對比說明，讓學(xué)生更好理解電子郵件的工作原理和郵件組成；通過實踐操作，掌握電子郵件的具體使用。
小結(jié)本課，梳理知識
啟發(fā)式地梳理本課所學(xué)知識點，建議學(xué)生課后多嘗試體驗各種網(wǎng)絡(luò)交流工具，分享使用心得。
目的：對本課所學(xué)知識點進(jìn)行回顧、梳理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)交流對學(xué)習(xí)生活帶來的巨大影響。
說課小結(jié)
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容緊湊，教學(xué)設(shè)計能做到以學(xué)生交流分享與操作練習(xí)為中心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從平時網(wǎng)絡(luò)交流經(jīng)驗分享引入新課，通過同學(xué)交流分享、教師演示體驗，講解歸納各種各樣的網(wǎng)絡(luò)交流工具，最后通過發(fā)送郵件感受網(wǎng)絡(luò)交流方式的多樣性與便捷性，符合信息技術(shù)應(yīng)用于實際生活的教學(xué)理念。
信息技術(shù)說課稿 篇3
各位評委老師：大家好!
我是15號，今天我說課的題目是：《長城素描》。下面，我將從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)評價六個方面加以分析。
一、教材分析
1、教材地位和作用
《長城素描》這課原出自清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實驗教材，教材共四個單元，主要圍繞學(xué)習(xí)金山畫王20xx，我根據(jù)我校的信息技術(shù)課程安排和學(xué)生的知識及技能水平，針對四年級上冊設(shè)計了學(xué)習(xí)金山畫王20xx教學(xué)計劃，《長城素描》是學(xué)生初識金山畫王20xx的第一課。利用金山畫王在電腦上繪畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。通過繪制長城素描，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。
2、教學(xué)目標(biāo)的確立
知識與技能目標(biāo)：
(1)掌握鉛筆工具畫直線和曲線的方法
(2)會使用橡皮工具，了解三種擦除效果的區(qū)別
(3)能利用“檔案管理”保存畫檔并重命名。
情感與價值觀目標(biāo)：
(1)利用金山畫王在電腦上繪畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣
(2)通過繪制長城素描，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感
3、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
靈活使用鉛筆工具畫直線和曲線
教學(xué)難點：
會利用“檔案管理”保存作品，并重命名。
二、學(xué)生狀況分析
1、學(xué)生心理特征
四年級小學(xué)生有特定的心理特征：好玩、好問、好奇，他們對理論性強(qiáng)的、枯燥的知識點不易理解，對具體的操作較容易接受，本節(jié)課以長城畫素描為任務(wù)來驅(qū)動學(xué)生的積極性。
2、學(xué)生知識與能力水平
通過三年級課程的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練的掌握了鼠標(biāo)和鍵盤的使用技能。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)金山畫王20xx．比較容易接受。但學(xué)生間技能也可能存在一定的差距，所以考慮在完成任務(wù)時能力強(qiáng)的學(xué)生分配指導(dǎo)困難學(xué)生。
三、采用的教學(xué)方法
1、任務(wù)驅(qū)動法2、演示法3、協(xié)作學(xué)習(xí)法
四、學(xué)法
學(xué)生課前了解有關(guān)長城的'資料。積極參與到教學(xué)中，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過運用已學(xué)知識，自己動手實踐操作完成任務(wù)。
五、教學(xué)過程
在教學(xué)中，圍繞教學(xué)的重點和難點，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我把教學(xué)過程設(shè)計為以下幾個階段：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
(二)講練結(jié)合，初識金山畫王
(三)完成任務(wù)，長城素描
(四)練習(xí)鞏固、隨堂小考
(五)總結(jié)交流，提升愛國主義情感
具體闡述如下：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
幻燈片出示長城風(fēng)景實圖(創(chuàng)設(shè)情境)依次提出問題，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生對長城實體有個具體的印象，學(xué)生在回答問題的同時對雄偉的萬里長城有所了解，并初步建立了愛國主義情感，為自己是中國人而驕傲。然后由長城實體畫面過渡到本課的范例，色彩亮麗的畫面極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，老師借此機(jī)會向?qū)W生介紹本學(xué)期要學(xué)習(xí)的繪畫軟件——金山畫王。并出示課題《長城素描》
(二)講練結(jié)合，初識金山畫王
作為新課知識講授這個環(huán)節(jié)，主要完成以下三個教學(xué)目標(biāo)
1、啟動金山畫王20xx
2、使用鉛筆工具畫直線和曲線
(1)單機(jī)“直線”按鈕——畫直線
(2)單機(jī)“涂鴉”按鈕——畫曲線
演練結(jié)合，教師演示后，學(xué)生練習(xí)畫筆，拖動滑塊調(diào)整筆頭粗細(xì)，調(diào)整筆尖寬窄，畫不一樣的直線和曲線以熟悉使用畫素描的鉛筆工具。
3、橡皮工具(橡皮擦修改錯誤)
(1)硬橡皮——擦出線條邊沿比較清晰
(2)軟橡皮——擦出線條邊沿比較柔和
(3)矩形清除——可擦出選定矩形范圍的所有內(nèi)容(作用大)
學(xué)生自主探索配合教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)
(三)完成任務(wù)，長城素描
此時學(xué)生已經(jīng)掌握了給長城畫素描的基本工具，即鉛筆和橡皮。但是怎么可以把長城在“空白畫紙”上安排好位置以及畫長城的步驟應(yīng)該如何把握，這些問題需要教師給以一些美術(shù)學(xué)科方面的指導(dǎo)。
1、幻燈片講解長城素描畫面布局
2、直線按鈕，畫出烽火臺的輪
3、涂鴉按鈕，畫出蜿蜒的城墻和起伏的山脈
在畫長城的過程中完成快的學(xué)生可以指導(dǎo)有困難的同學(xué)，提升學(xué)生之間協(xié)作學(xué)習(xí)的意識。
4、保存畫檔并重命名(第四個教學(xué)目標(biāo))
對自己畫好的作品如何來保存這是學(xué)生很關(guān)心的事。保存保存畫檔并重命名是本節(jié)課的教學(xué)難點。教師需要多加講解。也可以請學(xué)生上來進(jìn)行二次講解，同伴的語言學(xué)生接受起來更容易。更能加深學(xué)生的印象。
5、完成長城素描后退出金山畫王
(四)練習(xí)鞏固、隨堂小考
實踐與理論相結(jié)合更有助于學(xué)生對知識的建構(gòu)加深印象。隨堂小考中僅僅設(shè)計了四個問題
1、啟動金山畫王20xx的方法有?
2、涂鴉按鈕的作用是?
3、“金山畫王”為我們提供了哪幾種橡皮擦?
4、保存畫檔時單機(jī)什么按鈕?
這些問題僅僅圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中的重難點而設(shè)立，使學(xué)生在完成任務(wù)同時進(jìn)行了知識建構(gòu)。
(五)總結(jié)交流，提升愛國主義情感
通過畫長城，隨堂小考兩個環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)對本節(jié)課的重難點和技能深深的建構(gòu)在腦海中，學(xué)生交流心得，說出自己的收獲，把課堂活躍的氣氛調(diào)動到了高潮，大家都有話可說。在交流環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：今天我們用金山畫王畫出——中華巨龍“長城”，明天我們可以用我們的智慧和雙手繪制祖國美好的江山。在這個氛圍下發(fā)出呼喚：
同學(xué)們!
你們是祖國未來的建設(shè)者和接班人，請大家把握好今天，好好學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)添磚加瓦。
最終較好的完成愛國主義情感建立的教學(xué)目標(biāo)
六、反思
隨著科技的發(fā)展，對信息技術(shù)的應(yīng)用能力也就越顯重要，因此，在課堂教學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動手操作能力，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性放到首位，提高綜合運用能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上可以達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的精神。提升了學(xué)生的愛國主義情感。
結(jié)束語：我的說課完畢，謝謝大家。希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中成長!謝謝!
信息技術(shù)說課稿 篇4
計算機(jī)軟件系統(tǒng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解系統(tǒng)軟件的作用;軟件安裝與卸載的相關(guān)知識。
2、了解系統(tǒng)軟件的安裝。
情感目標(biāo)：
合法地使用軟件也是本課的一個重要內(nèi)容。因此本課的另一個目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的信息道德觀。并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的積極情感。
教學(xué)重點：理解操作系統(tǒng)的作用。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)計算機(jī)主要軟件的安裝與卸載。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體計算機(jī)，教學(xué)ppt。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
設(shè)疑：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何把一臺計算機(jī)的外設(shè)和主機(jī)連接起來。那么，這樣連接起來的計算機(jī)就可以工作了嗎?(學(xué)生回答，并說明原因，教師設(shè)下疑問：到底能不能呢?)
實驗1：啟動事先準(zhǔn)備好的裸機(jī)，學(xué)生觀察計算機(jī)運行情況，老師總結(jié)原因(沒有安裝操作系統(tǒng)軟件)。
一、操作系統(tǒng)知識講授
提問：計算機(jī)為什么需要一個操作系統(tǒng)?操作系統(tǒng)是計算機(jī)系統(tǒng)中不可缺少的、最基本的系統(tǒng)軟件，它是計算機(jī)系統(tǒng)的管家。
(補(bǔ)充知識)
1.操作系統(tǒng)的出現(xiàn)人機(jī)矛盾早期，人們利用計算機(jī)進(jìn)行運算時，經(jīng)常出現(xiàn)操作人員手忙腳亂而計算機(jī)卻空閑等待的情形，這種人工干預(yù)的慢速度與計算機(jī)運行的高速度之間的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，被稱為人機(jī)矛盾。
2.操作系統(tǒng)的作用操作系統(tǒng)的主要作用是對計算機(jī)的'硬件、軟件資源進(jìn)行管理和控制，使計算機(jī)能協(xié)調(diào)、正常地工作，同時為人們使用計算機(jī)提供方便的操作環(huán)境。它還管理計算機(jī)的各種外部設(shè)備，如鍵盤、鼠標(biāo)、打印機(jī)等，使這些設(shè)備能有效地為我們服務(wù)。
二、應(yīng)用軟件的安裝與卸載
(1)ppt展示軟件安裝的過程;
(2)ppt展示軟件卸載的兩種方法，要求學(xué)生依此卸載系統(tǒng)中的兩個軟件;
(3)質(zhì)疑探索，安裝與卸載中出現(xiàn)的問題，分成小組進(jìn)行討論，并做匯報，由教師總結(jié)，以給同學(xué)提供某些指導(dǎo)。
三、軟件的合法使用
通過案例和數(shù)據(jù)來說明盜版對我國軟件產(chǎn)業(yè)的負(fù)面影響，組織學(xué)生展開討論或辯論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識尊重知識產(chǎn)權(quán)、尊重軟件版權(quán)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生正確地獲取和使用軟件的習(xí)慣。
(1)教師組織小組討論，小組派代表發(fā)言，提出關(guān)于軟件合法使用的觀點;
(2)教師用ppt演示總結(jié)，軟件合法使用的方法及相關(guān)知識點。
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