說課稿

時(shí)間：2022-06-28 04:10:31 說課稿我要投稿

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【精選】說課稿范文4篇

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的說課稿5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】說課稿范文4篇

說課稿篇1

　　一、教學(xué)分析

　　1、教材分析

　　本節(jié)課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元筆算除法中的《商的變化規(guī)律》一課。商的變化規(guī)律在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有很重要的地位，它是進(jìn)行除法簡便運(yùn)算的依據(jù)。本節(jié)課在學(xué)生已有的計(jì)算技能的基礎(chǔ)上，通過觀察、提出問題引導(dǎo)學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。這部分內(nèi)容的教學(xué)可以鞏固所學(xué)的計(jì)算知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力以及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、討論、發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，探討商不變的規(guī)律。

　　2、分析學(xué)生

　　本節(jié)課的授課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，小學(xué)生對(duì)新事物的好奇心強(qiáng)，探求欲強(qiáng)。對(duì)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法，本學(xué)期又學(xué)了除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。但是本班的學(xué)生口算能力普遍差。所以，本節(jié)課利用學(xué)生已有的計(jì)算技能，通過計(jì)算，填表，提出問題引導(dǎo)學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律及商不變的規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生利用這些規(guī)律進(jìn)行除法的計(jì)算。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：初步了解商的變化規(guī)律，在除法中①被除數(shù)不變除數(shù)逐漸擴(kuò)大商逐漸縮��；除數(shù)不變被除數(shù)逐漸擴(kuò)大商也逐漸擴(kuò)大②被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外）商不變。并能運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行除法的.簡算。

　　2、過程與方法：使學(xué)生結(jié)合具體情境，通過計(jì)算、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)商隨除數(shù)（或被除數(shù)）變化而變化的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上放手探討商不變的規(guī)律

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力和用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。

　　三、說教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)舊知、引出新知

　　通過復(fù)習(xí)舊知、引出新知。既鞏固積的變化規(guī)律，又能為新知識(shí)用鋪墊課。

　　2、自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　在講例5時(shí)，利用雷臺(tái)比躌勇闖三關(guān)，第一關(guān)：創(chuàng)設(shè)學(xué)校決定期末用200元錢買下面的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，買下面其中一樣，可以分別買多少個(gè)？（鋼筆2元、20元）第二關(guān)：學(xué)校準(zhǔn)備冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行趣味的“定點(diǎn)投籃”項(xiàng)目比賽，每8人一組，那么16人可以分成多少組？160人呢？320人呢？將計(jì)算與現(xiàn)實(shí)問題緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，設(shè)計(jì)不同層次的題目，由易到難。共有三組題，每組題中三個(gè)算式都有聯(lián)系。學(xué)生可以利用商不變的規(guī)律熟練地口算出結(jié)果，完了以后出示“算一算”。這組題目中，各小題之間都沒有聯(lián)系，比前一題要有難度，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生熟練地口算，這樣設(shè)計(jì)也是為了有效地達(dá)成目標(biāo)。最后出示猴王分桃的故事進(jìn)行拓展練習(xí)，提起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)得以鞏固的同時(shí)，能靈活運(yùn)用，因?yàn)樯险n已接近尾聲，利用猴王分桃的故事，同時(shí)也能滲透思想教育，今后要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，不要像小猴子那樣被猴王玩弄了。

　　四、說教學(xué)反思

　　本節(jié)課上完以后，我認(rèn)為有成功之處，也有需改進(jìn)的地方，首先，我感覺比較成功的地方有：

　　1、給學(xué)生足夠的空間，把課堂還給學(xué)生

　　整節(jié)課中，以發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探究規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律為線索，通過老師的引導(dǎo)，給學(xué)生足夠的探究空間，學(xué)生自始至終參與了學(xué)習(xí)的全過程。同時(shí)讓學(xué)生在觀察、思考、嘗試、交流的過程實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng) ，由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)了商的變化規(guī)律，每一條規(guī)律都是讓學(xué)生通過“觀察——比較|——交流——總結(jié)——應(yīng)用的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，使學(xué)生的歸納概括能力得以鍛煉。

　　本節(jié)課還有許多需要改進(jìn)的地方

　　1、學(xué)生回答問題語言不流利，在訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力方面還有欠缺，需加強(qiáng)對(duì)這方面的訓(xùn)練。

　　2、整個(gè)課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)銜接不夠緊湊。

　　3、對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言較少，課堂氣氛不太活躍。

說課稿篇2

　　一、說教材：

　　1、教材內(nèi)容：本節(jié)課是全日制普通高中音樂教材，第一冊(cè)第四單元，中國近現(xiàn)代音樂的第一課時(shí)，歌曲學(xué)唱。

　　2、教材的地位與作用：歌曲演唱在課程標(biāo)準(zhǔn)中占重要地位，它是音樂教學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。根據(jù)大綱要求，通過演唱及音樂表現(xiàn)來激發(fā)歌曲演唱的興趣。促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，讓每個(gè)學(xué)生都能在演唱及音樂表現(xiàn)的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性和表現(xiàn)性潛能。并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)對(duì)祖國的熱愛。

　　二：說學(xué)生及教學(xué)目標(biāo)：

　　對(duì)于高一年級(jí)的學(xué)生來說，已經(jīng)掌握了音樂的基本理論知識(shí)和技能。但在音樂表現(xiàn)及演唱技巧上還有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。因此結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，及歌曲內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲使學(xué)生能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及旋律特點(diǎn)。能通過自己的聲音來表現(xiàn)歌曲的意境。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生的'演唱技巧及音樂表現(xiàn)力。

　　3、德育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確并有感情地歌唱。能完美地表現(xiàn)歌曲的意境。

　　5、教學(xué)難點(diǎn)：能在歌唱過程中準(zhǔn)確體現(xiàn)出各種音樂符號(hào)的作用。能用自己的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

　　三：說學(xué)法：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。

　　根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”“唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過討論分析，直觀地對(duì)比及教師示范的方法，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo)，最后通過親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論。

　　四：說教法：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣引入：

　　播放多媒體課件祖國近年來的發(fā)展變化，同時(shí)欣賞歌曲《我和我的祖國》避免枯燥的導(dǎo)入和學(xué)唱。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的前提下提高學(xué)生對(duì)歌曲的理解，既陶冶了學(xué)生的情操，也給學(xué)生體驗(yàn)及表現(xiàn)歌曲的內(nèi)動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的渴望。

　　2、情感體驗(yàn)及對(duì)比分析討論總結(jié)法：

　　要唱好一首歌，必須對(duì)歌曲有完整的了解和理解。因此在學(xué)唱的同時(shí)反復(fù)給學(xué)生聆聽歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲的旋律，節(jié)奏，演唱技巧的處理得到不同的感受。

　　在了解歌曲的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)的基礎(chǔ)上把學(xué)生的演唱和原唱在情感表現(xiàn)上做對(duì)比。因?yàn)閷W(xué)生畢竟不是專業(yè)的歌手，在技巧上能靈活運(yùn)用就可以了。但在歌曲的理解和表現(xiàn)上要達(dá)到準(zhǔn)確和完美。通過比較分析和討論總結(jié)出演唱時(shí)要需注意什么。怎樣能用自己的聲音更好地表現(xiàn)歌曲。通過教師的指導(dǎo)及示范演唱，使學(xué)生正確運(yùn)用歌唱的技巧來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。

　　3、引導(dǎo)并參與實(shí)踐：

　　小組合作，完成練習(xí)。有感情地背唱歌曲。學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。以上幾種方法靈活運(yùn)用可提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，也更好地提高本課的學(xué)習(xí)效果。

　　五、說教學(xué)過程：

　　本節(jié)課雖然是歌唱教學(xué)，但歌曲的欣賞及音樂實(shí)踐活動(dòng)也貫穿在教學(xué)過程中，我采用環(huán)環(huán)相扣的目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行。把學(xué)生對(duì)音樂的理解和演唱的欲望及表現(xiàn)的能力淋漓盡致地表現(xiàn)出來。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的演唱才能，從而更加熱愛音樂。

說課稿篇3

　　一、說教材

　　本課時(shí)根據(jù)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合五年級(jí)學(xué)生年齡段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了課題為《少年拳第一套》，本課總共有兩個(gè)主要環(huán)節(jié)，基本功和套路。教材對(duì)教師的要求比較高，對(duì)本堂課的場地布置的要求也不高，要求基本功扎實(shí)和套路連貫。

　　根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，結(jié)合自主、合作等學(xué)習(xí)方式以及五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，為了更好的體現(xiàn)以人為本的理念，我設(shè)計(jì)了一下的教學(xué)目標(biāo)：

　　知道武術(shù)動(dòng)作弓步、虛步、馬步、沖拳幾個(gè)名稱的意思，能主動(dòng)向他人展示所學(xué)動(dòng)作。

　　掌握基本的步法，保持正確的身體姿勢。

　　培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心。

　　能在老師指導(dǎo)下與同伴的幫助下，努力改進(jìn)動(dòng)作。

　　二、說教法和學(xué)法

　　采用合理的教法學(xué)法其目的都是為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，更好的理解教材、達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在本課中，作為教師我主要運(yùn)用了如下的教學(xué)方法：

　　1、教師講解少年拳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、教師做完整和分解的`少年拳動(dòng)作。

　　3、教師指揮先整體練習(xí)和學(xué)生分組練習(xí)。

　　4、教師糾錯(cuò)，個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、找學(xué)生表演動(dòng)作。

　　作為學(xué)生應(yīng)該完成如下的學(xué)法：

　　1、認(rèn)真觀察，明確要求及方法。

　　2、認(rèn)真模仿練習(xí)。

　　3、分組練習(xí)。

　　三、說教學(xué)順序

　　本課時(shí)我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序。

　　開始部分：開始部分非常的簡單，首先師生問好，教師組織學(xué)生立正、稍息等課堂常規(guī)，然后組織學(xué)生進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作弓步、虛步、馬步、沖拳的動(dòng)作練習(xí)，目的只在于帶領(lǐng)學(xué)生融入體育課這個(gè)意境，而進(jìn)行的一些最簡單的活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備部分：準(zhǔn)備部分是基本部分的前奏，為了更好的提高學(xué)生的積極性和士氣，我組織學(xué)生們進(jìn)行基本功練習(xí)，目的是讓學(xué)生做充分的準(zhǔn)備防止在接下來的體育活動(dòng)中拉傷等等，學(xué)生們也非常投入。

　　基本部分：這一部分是本節(jié)課的重中之重，要完成本課時(shí)的兩個(gè)主要教學(xué)內(nèi)容，第一個(gè)環(huán)節(jié)是套路動(dòng)作的分解，我首先面向?qū)W生做動(dòng)作的示范，要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真觀察，然后向同學(xué)們?cè)敿?xì)講解剛才動(dòng)作的每個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)生模仿練習(xí)，要求學(xué)生自然、放松，發(fā)揮出自己的水平，進(jìn)行兩到三次的練習(xí)，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芤约叭绾文軌蜃龅絼?dòng)作到位，組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。接下來進(jìn)入本課的基本套路連貫性，分組練習(xí)，個(gè)別差生可以自己找好的學(xué)生當(dāng)師傅。教師巡回指導(dǎo)。

　　結(jié)束部分：這一部分之本課的結(jié)尾，首先學(xué)生集合，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)放松練習(xí)，然后向全體學(xué)生總結(jié)本課，師生再見。

說課稿篇4

　　一、教材分析：

　　《溶解的快與慢》是四年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課的內(nèi)容。通過前幾節(jié)有關(guān)食鹽溶解的課以及平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)溶解的概念已有了一定的了解。這節(jié)課旨在通過攪拌和水溫等條件改變的前提下，初步感受對(duì)比實(shí)驗(yàn)，從而啟發(fā)學(xué)生從更寬廣的角度去探究事物。教材包括三個(gè)部分的內(nèi)容：

　　1.攪拌對(duì)于食鹽溶解快慢的影響.

　　2.水溫對(duì)于食鹽溶解快慢的影響.

　　3.研究水果糖溶解的方法。

　　細(xì)心研讀教材后，我發(fā)現(xiàn)用食鹽做溶解實(shí)驗(yàn)效果不太明顯，起不了真正去探究學(xué)習(xí)的目的，故把食鹽換成了紅糖，用紅糖作為溶解實(shí)驗(yàn)的材料便于學(xué)生觀察。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容我確立以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解可溶性固體物質(zhì)在水中的溶解能力與物體大小、水的溫度、液體是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)。

　　2．初步感受對(duì)比實(shí)驗(yàn)的意義，親身經(jīng)歷控制變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過程。

　　3．體驗(yàn)探究影響溶解快慢因素的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)在水中溶解的快慢與哪些因素有關(guān)？

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受對(duì)比實(shí)驗(yàn)的重要性，以及在實(shí)驗(yàn)中的變量與不變量的控制問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備（分組實(shí)驗(yàn)材料）：每組兩個(gè)杯子、筷子1根、紅糖兩包（每包10克）、礦泉水1瓶、熱水、水果糖、溶解快慢記錄表。

　　二、教法與學(xué)法指導(dǎo)：

　　教學(xué)方法：本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷“問題——猜測——驗(yàn)證——證實(shí)”的過程與方法過程,培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí),從而在探究方法與過程中建立和完善科學(xué)概念.同時(shí),讓學(xué)生親歷對(duì)比實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)科實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,提高綜合分析、運(yùn)用能力.

　　學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),四人小組討論,經(jīng)歷"問題--假設(shè)--驗(yàn)證--證實(shí)"的科學(xué)探究過程,通過動(dòng)手操作,讓孩子在交流中獲得意想不到的收獲,得出科學(xué)結(jié)論.

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）談話激趣，以問引題

　　俗話說“良好的開端是成功的一半”，上課伊始，我充滿激情的對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，老師希望你們能認(rèn)真的聽，仔細(xì)的看，開心的玩（實(shí)驗(yàn)）！好嗎？好！一起用你們甜美的聲音讀讀課題吧！物質(zhì)溶解的快慢與哪些因素有關(guān)呢？這就是我們要研究的問題”。（板書課題）

　　（二）創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)探究

　　1、觀看肥皂溶解的對(duì)比實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生通過視頻資料獲得物質(zhì)溶解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。

　　2、探究活動(dòng)1：《攪拌影響溶解》（攪拌加快紅糖的溶解）

　　學(xué)生根據(jù)欣賞視頻資料獲得的實(shí)驗(yàn)方法做攪拌加快紅糖的溶解的實(shí)驗(yàn)：以小組為單位，把兩份同樣多的紅糖（大約10克）同時(shí)放入兩個(gè)盛同樣多水（大約30毫升）的杯中，用筷子攪拌其中的一杯水，觀察比較哪一杯中的紅糖溶解得更快一些。把實(shí)驗(yàn)記錄下來（附表1：溶解快與慢的比較記錄表一）

　　溶解快與慢的比較記錄表一

　　溶解過程攪拌不攪拌

　　溶解的快與慢快

　　慢快

　　慢

　　3、交流：攪拌能夠加快物質(zhì)的溶解嗎？反饋總結(jié)：可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與液體是否被攪動(dòng)有關(guān)，即：在相同條件下，攪拌能加快溶解。

　　4、師：剛才有同學(xué)說水的溫度也是影響溶解的因素，要怎么證實(shí)呢？（實(shí)驗(yàn)）

　　探究活動(dòng)2：《水溫影響溶解》（水的溫度高能加快紅糖的溶解）

　　1、交流這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料、完成的步驟。

　　2、老師提供相關(guān)材料，請(qǐng)兩三名同學(xué)上臺(tái)證實(shí)、觀察、比較，哪一杯中的紅糖溶解得更快些？

　　3、反饋交流，得出：可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與水的溫度有關(guān)，在相同條件下，紅糖在熱水里溶解得快。

　　4、猜猜：如果水的溫度再高些，紅糖的溶解能更快嗎？讓大家完成課本中的記錄表二