幼兒園中班語言說課稿

時間：2022-01-09 05:10:47 說課稿我要投稿

有關(guān)幼兒園中班語言說課稿匯編9篇

　　作為一名教師，時常會需要準備好說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言說課稿9篇，歡迎大家分享。

有關(guān)幼兒園中班語言說課稿匯編9篇

幼兒園中班語言說課稿篇1

　　設(shè)計意圖：各位老師好，今天我要說的是中班語言活動：三只小豬�，F(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。

　　活動目標：

　　"活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。

　　2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。活動重、難點：本次活動的重點是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　說活動準備：

　　為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準備：故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。

　　四、說教法：

　　為了更好的達到教學(xué)目標，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。

　　五、說學(xué)法：

　　我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學(xué)習的.重難點。

　　六、說活動過程：

　　整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事,找答案。1、故事里面都有誰？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰的房子最結(jié)實？

　　第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

　　1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

　　2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實？

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

　　請幼兒大膽地講述故事。

　　第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

　　增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

　　第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

　　選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。

幼兒園中班語言說課稿篇2

　　教材內(nèi)容分析

　　聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。本教材的重點、難點是區(qū)分樂音和噪音。

　　幼兒情況分析

　　生活中各種聲音無處不在，動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強烈的好奇習與求知欲，我們便可利用這個興趣點，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

　　活動目標

　　1引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的`聲音。

　　2引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　3 辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

　　活動準備

　　1為順利完成以上教學(xué)目標，我做了以下準備：

　　2帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

　　3 供了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木等。

　　4安靜的標志。

　　活動過程

　　首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。

　　1播放不同的聲音，幼兒辨聽并模仿這種聲音。

　　2讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。

　　3讓幼兒運用老師所準備的材料進行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　4讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音；刺耳、難聽的聲音叫噪音。

　　5放錄音，幼兒聽樂音和噪音。

　　6讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。

　　7認識了安靜的標志，并了解了安靜標志的用途。

　　活動延伸

　　幼兒動手制作安靜標志。

　　教學(xué)反思：

幼兒園中班語言說課稿篇3

　　一、說活動設(shè)計思想

　　幼兒語言的發(fā)展和幼兒的想像的發(fā)展關(guān)系密切，語言的發(fā)展提高了幼兒的認知能力，從而使幼兒的想像力也能得到發(fā)展，而認知范圍的擴大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。在以往的語言活動中常常是教師的語言多，幼兒的語言少，結(jié)果幼兒的思維和嘗試的機會就少了，創(chuàng)造性也沒有了，這樣會大大阻礙幼兒的思維發(fā)展和語言發(fā)展。因此，要注意語言交往的發(fā)展、運用語言的能力，根據(jù)幼兒直觀感知的特點，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實踐中認識世界，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力。為此選擇語言文學(xué)活動“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在欣賞、理解、體會文學(xué)作品的過程中，創(chuàng)造性地運用語言，發(fā)展他們的想像力。

　　二、說活動教材

　　這個故事敘述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服就悄悄地讓裁縫把漂亮的布做成了女式服裝這樣一件事，非常溫馨和感人。故事所表達的精神對道德意識還往往處于自我中心的當今的獨生子女應(yīng)該具有較強的心靈震動。這一形象對中班幼兒來講是能夠接受和體驗的，有利于培養(yǎng)他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。容易引起幼兒的學(xué)習興趣，又可以擴展孩子的詞匯量。其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

　　整篇童話語言通俗，主題單純，充滿生活情趣。更巧妙的是：作者設(shè)置了一個懸念“你給我做……”做什么呢?作者沒有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對話告訴幼兒，這留給幼兒一個想像、思考的空間。

　　中班幼兒有意注意開始發(fā)展，復(fù)雜句發(fā)展較快，詞匯增加，能用完整、較連貫的語言表達自己想說的事，喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，理解作品的人物形象，用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對作品的理解和體驗，擴展想像，嘗試創(chuàng)編。希望通過這個故事來提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力，并尋求不同角度的思維方式。鼓勵幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。

　　三、說活動目標

　　1、活動目標

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：

　　(1)理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。

　　(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用各種詞匯(時髦、灰溜溜等)，并能大膽、清楚表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　(3)萌發(fā)幼兒懂得做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助的道理。

　　2、重點：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。

　　3、難點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受。

　　通過一系列啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

　　四、說活動準備：課件，故事中有關(guān)角色形象。

　　五、說活動流程

　　活動環(huán)節(jié)：

　　1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。

　　設(shè)問：三兄弟得到一塊漂亮的布，他們準備用這塊布做什么呢?

　　設(shè)計意圖：幼兒的學(xué)習是建立在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上和新舊經(jīng)驗的結(jié)合上。在這個環(huán)節(jié)中，教師運用提問讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來進行講述。既是啟發(fā)幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。

　　目標：通過提問、討論，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。

　　2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。教師講述故事到懸念處，組織幼兒進行討論，老鼠三兄弟會對裁縫說什么?

　　設(shè)計意圖：懸念的討論，不但給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的.語言談?wù)摰姆諊�，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像，根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論，使活動更加具有趣味性，同時也激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性，想急于知道故事的結(jié)果。此時教師要以平等的身份參與討論，作隱性指導(dǎo)，切忌每一個問題由教師提出，幼兒回答。這樣幼兒會感到索然無味，被老師控制著，幼兒只能是被動地一問一答目標：這一環(huán)節(jié)中通過提問、討論、觀察、再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想像力，幼兒在你一語、我一言中提高語言的表達能力。它是解決活動重點、突破難點的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機會，將活動推向高潮，最終達到活動的目標。

　　3、看課件，完整欣賞故事

　　設(shè)計意圖：感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼兒懂得做事要替他人著想。

　　目標：讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受進一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點。

　　4、活動經(jīng)驗的遷移組織幼兒討論：為什么鼠妹妹穿著比我們好看?

　　設(shè)計意圖：使幼兒進一步地理解作品的情感脈絡(luò)。

　　目標：讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受進一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點。

　　5、活動延伸：可以圍繞“如果你有一塊漂亮的布，你準備怎么辦?”

　　設(shè)計意圖：通過討論形式，讓幼兒從自身出發(fā)，設(shè)身處地的想一想。

　　目標：讓幼兒進一步強化幼兒關(guān)心、愛護別人的情感。

　　六、說活動特色

　　1、生活教育的理念。活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，故事所表達的精神對道德意識還往往處于自我中心的當今的獨生子女具有較強的心靈震動。

　　2、先進的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，充分發(fā)揮想象。

　　3、討論交流法的運用�！罢Z言是在運用的過程中發(fā)展起來的。”所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個孩子都有“說”的機會，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習方法，教師講述故事到懸念處，組織幼兒進行討論，吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系，使活動更加具有趣味性，同時也激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性。

幼兒園中班語言說課稿篇4

　　一、說教材

　　《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。

　　二、說教學(xué)目標知識目標：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

　　技能目標：能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

　　情感目標：樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　三、說教學(xué)準備《小貓過生日》課件、小貓圖片、糖果、大圖書

　　四、說教學(xué)重難點重點：通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達自己的理解。

　　難點：根據(jù)影子的明顯特征猜動物，體驗動腦筋的`快樂。

　　五、說教學(xué)方法

　　嘗試用觀察比較、對應(yīng)匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓猜測朋友以及朋友贈送的禮物。在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。

　　六、說教學(xué)過程

　　（一）引題，觀看課件1（小貓）師：寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼�。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

　�。ㄖ苯右�，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）

　　（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電）師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力。）

　　（三）觀看圖書4（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

　�。ㄋ模┯^看課件5（門鈴，客人來了）

　　1。師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）師：這是誰��？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）

　　2。叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰��？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看，真的是刺猬來了�。ù题愫�，請進請進�。�

　　3。叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（小猴，你好！請進請進�。�

　　4�，F(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧�。〝�(shù)1。2。3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）

　　5。叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）

　�。ㄎ澹┩暾v故事（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）

　�。┮龑�(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1。師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊？

　　2。生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

　　師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

　　3。分享糖果。

　　（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）

幼兒園中班語言說課稿篇5

各位老師、領(lǐng)導(dǎo)：

　　今天我給大家說課的內(nèi)容是中班繪本閱讀《沒有不方便》。

　　繪本是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書，具有文學(xué)性、生活性、教育性、情趣性。能激發(fā)孩子閱讀的興趣，給孩子美的熏陶，激活孩子的想象。

　　下面我將從教材分析、活動目標、教法、學(xué)法的運用以及活動過程的設(shè)計等方面來闡述本次活動。

　　一、說教材

　�。ㄒ唬⿵慕滩牡慕逃齼r值來說。

　　在我們的現(xiàn)實生活中，孩子們可能會遇到一些殘障的兒童，針對這樣的問題，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)幼兒以健康的心態(tài)去接受“不一樣”的人呢？繪本《沒有不方便》，它講述的就是這么一個可能發(fā)生在我們身邊的故事，通過故事讓孩子要懂得“友愛”，應(yīng)該一視同仁，主動、真誠地關(guān)心幫助弱者。其深刻的教育意義和教育價值，值得我們現(xiàn)在的孩子去領(lǐng)悟、去欣賞、去學(xué)習。

　�。ǘ⿵漠斀裼變旱慕逃F(xiàn)狀來說。

　　現(xiàn)在的獨生子女，在家里有著唯我獨尊的思想，什么事情都是別人來幫助我，只會接受，而不懂得主動地付出，對于社會中的弱者及需要幫助的人表現(xiàn)出冷漠、不關(guān)注的態(tài)度�！稕]有不方便》用一個樸實的故事觸動老師和孩子的心，對中班孩子而言可謂是一場難得的及時雨。

　　二、說目標

　　在擬定本節(jié)課目標時，我們發(fā)現(xiàn)原定的三條目標中，第一條目標

　　觀察人物的表情和行為與第二條目標觀察畫面細節(jié)似乎有相似之處，于是我們將第一點目標與第二點目標進行合并。根據(jù)教材內(nèi)容及中班幼兒年齡及心理特點，我們從知識、能力、情感三方面重新制定了活動目標�；顒幽繕巳缦拢�

　�。ㄒ唬┰诮處熞龑�(dǎo)下通過分段閱讀圖畫書，理解故事情節(jié)。（觀察人物的表情和行為）

　�。ǘ┠芡ㄟ^觀察畫面人物的表情和行為（畫面細節(jié)）推測判斷人物的心理狀態(tài)。

　�。ㄈ⿲W(xué)習尊重殘疾人并萌發(fā)幫助他們的愿望。

　　本次活動的重難點：

　�。ㄒ唬┗顒又攸c：在教師引導(dǎo)下通過分段閱讀圖畫書，理解故事情節(jié)。

　　學(xué)習尊重殘疾人并萌發(fā)幫助他們的愿望。

　　我們擬定的重點往往從目標本身出發(fā)，因為是閱讀活動，理解故事情節(jié)就顯得非常重要，故事后的深刻寓意也是本次活動的重心。

　　（二）活動難點：能通過觀察畫面人物的表情和行為推測判斷人物的心理狀態(tài)。

　　中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能從局部到整體或由整體到局部，由明顯特征到隱蔽特征進行觀察。但是推斷人物的心理狀態(tài)還是比較難的。因而將此作為本次活動的難點。

　　三、說教法

　　根據(jù)中班孩子的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我們采用了分段閱讀法、啟發(fā)、引導(dǎo)法、視聽結(jié)合法。

　　（一）分段閱讀法：我們將這本繪本分成兩個部分逐步進行教學(xué)。讓幼兒理解繪本中情節(jié)的跌蕩起伏，讓故事中轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵情節(jié)成為很好的`教學(xué)契機。

　　（二）啟發(fā)、引導(dǎo)法：在活動中，我們通過提一些開放性、猜想式的提問，激發(fā)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒說的興趣，給幼兒一個說的空間，從而提高幼兒的閱讀能力，發(fā)展幼兒思維、想象等方面的能力。

　　（三）視聽結(jié)合法：在活動最后引導(dǎo)幼兒完整閱讀時，我們給故事配上了兩段不同風格的音樂。利用舒緩與歡快的音樂幫助幼兒產(chǎn)生情感共鳴，感受故事情節(jié)及人物的心理狀態(tài)的變化。

　　四、說學(xué)法

　　本次活動主要采用對比閱讀法、討論交流法、自主閱讀法。

　�。ㄒ唬⿲Ρ乳喿x法：通過對比觀察第9頁與第22頁兩幅圖片，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小猴子的行為轉(zhuǎn)變，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣，讓幼兒自己去書中閱讀尋找轉(zhuǎn)變的原因。

　�。ǘ┯懻摻涣鞣ǎ涸谟^察活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動。

　�。ㄈ┳灾鏖喿x法：讓孩子自主閱讀第10頁到最后一頁，培養(yǎng)幼兒獨立閱讀的能力，反饋幼兒在閱讀興趣、能力、習慣等方面的發(fā)展情況。

　�。ㄋ模┮暵犻喿x法：看幻燈在音樂伴奏下閱讀第１頁到最后一頁，強調(diào)在一定情境中聽覺感知（錄音）與視覺（圖片影視）感知相結(jié)合。

　　五、說活動過程

　　《綱要》中指出幼兒園的教育活動，是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。本次活動我們主要從以下六個環(huán)節(jié)進行預(yù)設(shè)。

　　（一）介紹角色，激發(fā)興趣

　�。ǘ┯^察理解，大膽講述

　�。ㄈ⿲Ρ乳喿x，引發(fā)思考

　�。ㄋ模┳灾鏖喿x，探索分享

　　（五）配樂欣賞，升華情感

　　（六）知識遷移，延伸生活

幼兒園中班語言說課稿篇6

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔茫�

　　喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好<<母雞太太和兩個蛋>>幼兒園語言教案的內(nèi)容，是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋，及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓髬寢專瑔酒鹩變簩δ赣H愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個故事，語言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛孩子，孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標、重點、難點。

　�。ǘ┗顒幽繕�1、情感目標：在感知和理解故事的過程中，體驗媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感2、能力目標：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言。

　　3、知識目標：鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經(jīng)驗理解和回答問題。

　�。ㄈ┗顒又攸c、難點俗話說"提領(lǐng)而頓，百毛皆順"，重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點是：要求幼兒能簡單地學(xué)習故事中小母雞和小公雞的對話語言。

　　二、教法和學(xué)法：

　�。ㄒ唬┙谭榱擞行У卣莆罩攸c、突破難點，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。

　　"教學(xué)有法，但無定法，貴在得法"。所謂"視聽講做結(jié)合的方法"，"視"就是引導(dǎo)（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；"聽"就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；"講"就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望："做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習狀態(tài)當中。

　　（二）學(xué)法主要采用了"討論交流法"、"興趣導(dǎo)學(xué)法"、"綜合活動法"等"語言是在運用的過程中發(fā)展起來的。"所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個孩子都有"說"的'機會，所以引導(dǎo)幼兒采用了"討論交流"的學(xué)習方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了"興趣導(dǎo)學(xué)法"，吸引幼兒積極主動地進行探究學(xué)習，讓幼兒在學(xué)習過程中"全體活動——全面活動——全程活動——主動活動"，提高學(xué)習的能力。

　　活動準備是：

　　1母雞家背景圖：2母雞，小母雞，小公雞，雞蛋圖片和頭飾：3模擬雞蛋；4錄音機，磁帶；選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營造寧靜溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。

　　三、學(xué)習過程

　　師生的雙邊活動堅持"以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)"的原則，注重幼兒學(xué)習知識的"過程化、經(jīng)驗化及主動性建構(gòu)"，通過孩子的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習來解決問題。老師做到講得"少"一點，"引"得巧一點，讓孩子學(xué)得"精"一點，"活"一點，領(lǐng)悟得"深"一點，"透"一點。

　　根據(jù)本課教學(xué)目標、及重點難點，設(shè)計了以下教學(xué)程序：

　　第一部分、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，，我們來猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演<<咯咯噠>>（5分鐘左右）老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，，我們來猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演<<咯咯噠>>然后進行提問談話：

　　剛才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達力，引起幼兒的興趣。

　　設(shè)計此步驟的依據(jù)是：

　　文學(xué)作品與音樂本是一家，通過音樂與故事的有機整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣，引出故事內(nèi)容。

　　第二部分、模仿想象：啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動作，叫聲。

　　設(shè)計此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊，母雞下蛋的動作，叫聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味。

　　聽聽、說說：

　　1、欣賞故事，記住故事主要情節(jié)；提問"我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰呀？"2、結(jié)合圖片，進一步理解故事內(nèi)容。圍繞重點、難點開展活動。

　　說說母雞太太怎樣愛小雞，小雞是怎樣愛母雞太太，重點鼓勵孩子說說應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

　　設(shè)計此步驟的目的是：

　　1、先讓幼兒完整聽第一次故事，暫時不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。

　　2、出示教具講述第二次故事，借據(jù)教具幫助幼兒。

　　3、在生生、師生間充分的互動中，通過互相交流和啟發(fā)性語言的運用，引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

　　情感體驗："母雞孵蛋"，帶孩子一起體驗媽媽愛小雞，小雞愛媽媽的情感。

　　設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是：

　　1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表演、講述的時間和機會，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

　　3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。

　　四、教學(xué)特色

　　1、從情感態(tài)度、知識技能、過程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。

　　2、注意將老師的"教"轉(zhuǎn)為孩子的"學(xué)"，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動始末。

　　3、充分利用分組教學(xué)和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式，最大限度地為每一個幼兒創(chuàng)造理解和表達的時間和機會。

幼兒園中班語言說課稿篇7

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同仁們大家好，今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動《貪吃的哈羅德》，選自億童活動。接下來我將由以下8個方面來進行說課：

　　一、說指導(dǎo)思想

　　正如《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中指出："語言是交流和思維的工具，而幼兒期是語言發(fā)展的重要時期，幼兒語言學(xué)習貫穿各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展有著重要的影響，所以我選擇了一節(jié)語言活動，做為今天的說課內(nèi)容。

　　二、說教學(xué)內(nèi)容

　　正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；及要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。"，所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語言教育活動，這節(jié)教育活動是具有想象力的教育繪本，當我們一提到蛇，顧名思義，想到的是血腥和殘酷的印象，喜歡在陰濕的草地里生活，越漂亮的蛇，越有毒，而這節(jié)教育活動從一個富有想象力的視角，講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇，陸陸續(xù)續(xù)吃了很多的小動物，原來一個非�？植馈⒕o張的故事，卻因為哈羅德的一個打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)，哈羅德竟然把小動物們噴到了馬戲團里。出乎意料的結(jié)局，與孩子幼小的心靈相吻合，離奇的故事情節(jié)，生動活潑的繪本圖畫，充分調(diào)動起幼兒的閱讀興趣和參與欲望，讓孩子在故事中感受到繪本的樂趣，并喜歡上繪本閱讀。

　　三、說學(xué)情

　　現(xiàn)在社會語言是展示自我，彰顯個性的重要手段，而中班幼兒的語言學(xué)習，在幼兒園的教育中又是呈上啟下的時期，所以我們教師要多鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的'想法，發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

　　四、說目標

　　根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出："幼兒的語言能力是在交流和運用中發(fā)展起來的，所以我們教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境。而教育目標是教學(xué)的起點和歸屬，對教育起著導(dǎo)向的作用，所以我預(yù)設(shè)了3個目標：

　　1.體會故事的幽默，感受繪本故事帶來的快樂。（情感目標）2.理解故事內(nèi)容，愿意想象動物被吞進肚子的場景，并能續(xù)編故事。（能力目標）3.認讀字詞：孔雀、長頸鹿、馬戲團（知識目標）五、說活動重難點重點定位于：理解故事，學(xué)習重點字詞難點在于：愿意想象動物被吞進肚子的場景，并能續(xù)編故事六、說活動準備活動準備是上好一堂課的一半，事半功倍，為了使目標更好的達成我做了以下的兩方面的準備：1.知識準備：了解為了使本節(jié)課知識目標更好的達成，我上網(wǎng)查閱資料，更好的剖析本節(jié)課的知識點，更好的講解重點字詞，更深層次挖掘知識，我查閱資料了解到，孔雀是印度的國鳥，長頸鹿是最高的陸生動物。

　　2.物質(zhì)準備：為了使幼兒更好的學(xué)習繪本故事，我精心制作了PPT方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學(xué)習本節(jié)課的重點字詞。

　　五、說教學(xué)

　　法科學(xué)合理的教學(xué)方法才能達到更好的教學(xué)效果，一節(jié)成功的課離不開老師的教和幼兒的學(xué)，所以本節(jié)課我以幼兒為主體，采取由淺入深出的教學(xué)原則，所以本節(jié)課我運用了以下的教學(xué)方法：

　　1．談話法，為幼兒制造一個寬松自由的學(xué)習環(huán)境，啟發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　2．啟發(fā)提問法，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法。

　　3．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，為了鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　4．課件展示法，更直觀的理解繪本故事的離奇，感受繪本帶來的樂趣。

　　我克服了傳統(tǒng)說教的形式，提出開放式的提問，讓幼兒通過觀察、思考體會學(xué)習繪本的快樂，所以本節(jié)課我運用的學(xué)法是觀察法和發(fā)現(xiàn)法。

　　六、說活動流程

　　及課后延伸根據(jù)中班幼兒語言學(xué)習特點和我們班級的實際情況，我采取了以下的五個環(huán)節(jié)進行本節(jié)課的教學(xué)活動：談話導(dǎo)入--理解閱讀--復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習字卡--集體游戲--課后延伸。

　　1.本節(jié)課我以談話導(dǎo)入的形式，引出今天的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　2.閱讀理解環(huán)節(jié)，采取啟發(fā)提問法，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法，讓幼兒參與到繪本故事中，愿意跟隨故事的發(fā)展，學(xué)習繪本故事。

　　3.復(fù)述故事環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事，鍛煉幼兒的記憶能力和語言表達能力，學(xué)習本節(jié)課的重點。

　　4.集體游戲，通過貪吃蛇的游戲讓小朋友們認讀字卡，變成一條貪吃蛇，鞏固學(xué)習重點字詞，并體會集體游戲的樂趣。

　　5.課后延伸，通過讓幼兒續(xù)編故事，想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會去哪里呢？發(fā)揮幼兒的想像，發(fā)散幼兒的思維，延伸到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。

幼兒園中班語言說課稿篇8

　　一、說教材：

　　《微笑》是一個美麗的散文故事，它采用了擬人的手法，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂；理解無論能力大小，都可以關(guān)心別人，給別人送去快樂的道理。

　　中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對詞意的理解也比以前深刻，運用語言進行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中“小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信”改為短句“我可以為朋友歌唱，讓他們快樂；我可以為朋友蓋房子，讓他們快樂”，主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型，發(fā)展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段，故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成，培養(yǎng)關(guān)愛、同情、友好、合作的行為。

　　二、說目標

　　對于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價值，學(xué)習作品中優(yōu)美的語言，感受語言所表達的情感，要達到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達的情感，在次基礎(chǔ)上擴展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定位。

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動物之間的友愛，懂得無論能力大小，都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。

　　2、學(xué)習用“我可以……讓他們快樂”的句式仿編故事中的短句，萌生給朋友送去快樂的意愿和行為。

　　三、說重難點

　　重點：因為只有把握了故事的內(nèi)容，才能進一步挖掘其教育意義，所以把目標1作為教學(xué)的重點目標。

　　難點：中班的幼兒的理解和表述能力增強，但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標2作為教學(xué)的難點目標。

　　四、說教學(xué)

　　準備（為更好地開展活動，我進行了教學(xué)前的準備）

　　物質(zhì)準備：故事課件、背景音樂、大圖片（幼兒的思維以具體形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，吸引幼兒的注意力）

　　幼兒經(jīng)驗準備：了解小動物的外形特征和生活習性，為理解故事做鋪墊。

　　五、說過程

　　本次活動我預(yù)設(shè)為四個環(huán)節(jié)：“引入活動、激發(fā)幼兒興趣”“分段欣賞、理解故事內(nèi)容”“分析討論、感受作品的美”“經(jīng)驗遷移、仿編短句”來完成活動，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講述、設(shè)疑、給難點構(gòu)建支架，讓幼兒通過欣賞、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點與想法。下面具體談?wù)劽恳粋€環(huán)節(jié)的開展

　�。ㄒ唬┮牖顒�、激發(fā)興趣

　　你覺得你什么時候最快樂？

　　今天老師就給小朋友講一個關(guān)于快樂的故事。

　　（意圖與目標：開門見山地點出快樂主題，引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn)：幫助別人是一件快樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。）

　�。ǘ┓侄涡蕾p、理解故事內(nèi)容

　　我采用分段教學(xué)來欣賞作品。

　　1、教師講述故事第1、2兩段

　　分別提問

　�。�1）小動物們都在為自己的朋友做什么？

　�。�2）小動物們都是怎么說的？

　　（3）討論：小蝸牛為什么不高興？小蝸牛能為朋友們做什么，讓朋友們高興呢？

　　2、教師講述故事第3段

　　提問：小蝸牛做了什么讓朋友們高興？

　�。ǚ治觯翰捎梅侄谓虒W(xué)來欣賞作品，在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美，以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力，完成重點目標中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會強調(diào)“我可以……讓他們快樂”的句式，不僅學(xué)習語言短句，也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊）

　�。ㄈ┩暾蕾p

　　完整欣賞，同樣配以優(yōu)美的音樂和課件。

　　提問

　　1、小蝸牛是怎么給大家?guī)砜鞓返模?/p>

　　2、小蝸牛為什么要把微笑送給別人？

　　3、小動物們收到蝸牛的.微笑為什么都笑了？

　　4、森林里的小動物都夸小蝸牛棒，你們想小蝸牛知道會會怎么樣呢？

　　5、你們認為小蝸牛、小兔、大象都是怎么樣的小動物呢？

　�。ǚ治觯褐邪嘤變涸诔醪礁兄适聲r，對故事的內(nèi)容和情感的理解都是零碎，此環(huán)節(jié)中我通過歸納性的提問，幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受森林里小動物們之間熱烈歡快的氣氛和充滿關(guān)愛的情感，懂得不管能力大小，都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。完成重點目標）

　�。ㄋ模┙�(jīng)驗遷移，仿編短句

　　1、出示多幅有關(guān)于小動物相互幫助的圖片，引導(dǎo)幼兒用“我可以……讓他們快樂”的句型來表述。

　　2、我們能為周圍的人做什么讓他們快樂呢？（這里，教師要為幼兒的擴散性思維提供一些參考，提醒幼兒可以為生病的人、可以是父母、小伙伴、老師等等）

　　（分析：仿編對中班幼兒還是很難的，所以提供一定內(nèi)容的圖片，是給幼兒的仿編提供一個支架，在適宜的時候撤架，在沒有提供圖片的情況下引導(dǎo)幼兒擴展思維，將經(jīng)驗遷移到生活中來，這樣才能激起孩子對關(guān)愛他人的美好情感有真正的感悟。以建構(gòu)支架和情感遷移的方式突破了難點目標）

　　五、說活動特色

　　我認為我今天設(shè)計的活動還是有特色的。

　　1、注重情感的渲染：以優(yōu)美的音樂來烘托情感氛圍，可以使整個活動被濃濃的關(guān)愛情感包圍，給幼兒以心靈美的情感體驗。

　　2、注重發(fā)揮幼兒的主動性：活動中教師利用圖片為幼兒的第一次仿編提供了支架，降低了方便的難度，給幼兒說的信心。第二次沒有圖片的支持讓幼兒仿編，體現(xiàn)了遞進性和層次性。

　　3、強調(diào)幼兒在前：活動中故事的理解和情感的感受，教師都是通過設(shè)疑引導(dǎo)幼兒主動思考。

　　俗話說“教無定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

幼兒園中班語言說課稿篇9

　　一、說設(shè)計意圖：

　　中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工比較感興趣，但他們的動手能力比較弱，為了讓幼兒有更多的動手的機會，我就設(shè)計了這樣的一節(jié)新穎的，趣味性濃厚的手工活動，幼兒能利用所給的操作材料，能運用剪、粘貼、畫等技能，認真的、有耐心的完成作品，在活動中體驗成功的快樂。

　　二、說目標：

　　1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

　　2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增強環(huán)保意識。

　　三、說活動重難點

　　本次活動的重點是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。

　　難點沿著果凍殼邊緣畫圓，手不能動，這樣才能把園畫得圓。

　　四、說活動準備

　　1、教師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號筆、乳膠人手一份

　　2、制作好的小“烏龜”，還有一個活的烏龜。

　　3、一塊展板。展示幼兒的作品，體驗成功的快樂。

　　五、說活動過程

　　（一）導(dǎo)入：

　　教師運用談話的形式，激發(fā)幼兒對小烏龜?shù)牡呐d趣。師：今天我們班來了一位小客人，你們看誰來了。（拿出魚缸里烏龜）“呀，小烏龜來了”，小烏龜長得是什么樣子的？請你先和旁邊的小朋友說說。孩子們都運用已有的經(jīng)驗跟自己的好朋友說說烏龜?shù)臉幼樱谟變褐v述的同時讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬，感受一下小烏龜慢慢地爬，快快的爬……教師引導(dǎo)幼兒說小烏龜喜歡在什么地玩？這時候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒：今天沙灘上要開一個運動會呢，它的好朋友也都趕來了。教師及時地出示制作好的小烏龜：“哎，這一只小烏龜是用什么做成的？”

　　（二）師講解示范。

　　這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒討論：這個小烏龜是用什么做的？從而發(fā)現(xiàn)操作的順序：

　　1、果凍殼放在卡紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的邊緣，在卡紙上畫一個圓。然后觀察教師示范制作小烏龜；

　　2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^和四肢尾巴；

　　3、剪下小烏龜；

　　4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水，再把果凍殼粘在圓圈上。

　　（三）幼兒制作：

　　小朋友都想用果凍殼來做一做小烏龜，讓它們也來參加運動會。但我想到中班幼兒的動手能力比較弱，在這個環(huán)節(jié)我就讓個別的幼兒上來先試一試，這樣給其他的幼兒也是一次鞏固，加深影響的一次練習吧！省得到操作的時候，會犯“圓畫不好”錯誤。讓小朋友回憶一下，先做什么？再做什么？接著做什么？最后做什么？

　　幼兒在操作的時候，教師巡回的指導(dǎo)，剪的時候注意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。

　　（四）欣賞：

　　1、幼兒欣賞作品，評價同伴的`作品。

　　2、小朋友想一想果凍盒好可以做什么？這時候如果教師出示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒欣賞，這樣會更加的好。更能激發(fā)幼兒手工活動的興趣，最后進行環(huán)保教育。

　　反思：

　　1、活動中，我能為幼兒提供材料，讓幼兒主動探索，主動學(xué)習，

　　2、整個過程，孩子們興趣濃厚，也比較投入，認真，都能認真的完成自己的作品。通過此活動掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。

　　3、課后，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較，激烈的議論，而且也創(chuàng)造出很多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊行，烏龜賽跑等等，有一個小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個果凍盒，做出了一個會轉(zhuǎn)動的小烏龜，為此，我就想把這個活動延伸到特色區(qū)域里，讓幼兒的興趣得到延續(xù)，再一次的滿足幼兒的學(xué)習的欲望。

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