- 相關(guān)推薦
爵士樂(lè)說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的爵士樂(lè)說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
爵士樂(lè)說(shuō)課稿1
一、課標(biāo)解讀：
本專題是高中《音樂(lè)鑒賞》第十三單元《流行音樂(lè)的經(jīng)典——爵士樂(lè)》中的內(nèi)容，聆聽不同的爵士樂(lè)，感受、體驗(yàn)這種音樂(lè)的特點(diǎn)。
二、教材分析：
課本中提供了兩首爵士樂(lè)供大家欣賞，爵士樂(lè)起源于美國(guó)的新奧爾良，以其極具動(dòng)感的切分節(jié)奏，個(gè)性十足的爵士音階，以及不失章法的即興演奏在世界樂(lè)壇上立于不敗之地。另外，爵士樂(lè)的發(fā)展歷程也比較豐富，對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的影響很大，涉及到眾多的音樂(lè)作品，，音樂(lè)人，以及音樂(lè)時(shí)代�；谒倪@些特點(diǎn)，決定學(xué)習(xí)者要擁有很強(qiáng)的音樂(lè)底蘊(yùn)以及對(duì)音樂(lè)的撲捉能力，也就是我們常說(shuō)的樂(lè)感。
三、學(xué)情分析：
（一）學(xué)生情況
學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，特別是對(duì)《爵士樂(lè)》的了解更少，所以，對(duì)爵士樂(lè)的音樂(lè)感覺(jué)無(wú)法準(zhǔn)確的把握。
（二）專業(yè)老師
爵士樂(lè)是外來(lái)音樂(lè)，我們國(guó)家對(duì)爵士樂(lè)的認(rèn)識(shí)也不成熟，專業(yè)老師對(duì)爵士樂(lè)的掌握也是皮毛，想通過(guò)一節(jié)課就讓學(xué)生完全掌握爵士樂(lè)，創(chuàng)作一部爵士樂(lè)作品是不大現(xiàn)實(shí)的。因此，這節(jié)課的設(shè)計(jì)一定要把握度�；谏鲜�，我決定把爵士樂(lè)的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，就抓住爵士樂(lè)的三大特征來(lái)講解，培養(yǎng)學(xué)生爵士樂(lè)的'音樂(lè)感覺(jué)。將整個(gè)課堂設(shè)計(jì)為兩大個(gè)部分。
1、導(dǎo)入部分，一段電影《花樣年華》片段，讓學(xué)生走進(jìn)30年代中國(guó)的上海，體會(huì)那時(shí)的音樂(lè)風(fēng)格，讓學(xué)生說(shuō)出他們頭腦中這種音樂(lè)出現(xiàn)的場(chǎng)合，讓他們演唱感受一下這種音樂(lè)。從而導(dǎo)出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、課程進(jìn)行部分。主要分為五部分
（一）知識(shí)講解
�。�1）爵士的起源，（布魯斯拉格泰姆）通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，樂(lè)曲片段練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)兩種音樂(lè)的特點(diǎn)，從而得出爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)以及它的一個(gè)特性——搖擺性
�。�2）通過(guò)欣賞迪克西蘭爵士樂(lè)的欣賞，讓學(xué)生總結(jié)出爵士樂(lè)的最大特性———即興性。掌握爵士樂(lè)樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)器。
�。�3）爵士樂(lè)對(duì)古典音樂(lè)的影響。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的欣賞，讓學(xué)生找出古典音樂(lè)中運(yùn)用的爵士元素，以及爵士樂(lè)的另一個(gè)特性——特殊的聲音。
（二）師生共同體驗(yàn)：教師給予一段爵士音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)演唱。
�。ㄈ┏踉嚺５叮鹤寣W(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)，自己創(chuàng)作一小段爵士樂(lè)，老師給《小星星》主題，讓學(xué)生在短短的幾分鐘的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出一個(gè)四小節(jié)的爵士樂(lè)，并且展現(xiàn)給大家。
�。ㄋ模┎潘囌故荆赫�(qǐng)會(huì)跳爵士舞的同學(xué)帶動(dòng)大家跳一段舞蹈，再一次感受爵士樂(lè)的魅力，并且鍛煉學(xué)生善于表現(xiàn)自己。
�。ㄎ澹┩卣埂羰繕�(lè)的發(fā)展歷程：老師給學(xué)生印發(fā)資料，作為學(xué)生課后自主了解的內(nèi)容。
總之，本堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在欣賞、思考，參加和體驗(yàn)中，學(xué)到知識(shí)，掌握知識(shí)。
爵士樂(lè)說(shuō)課稿2
尊敬的各位考官：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。
一、說(shuō)教材
《南部之子》是一首由路易斯·阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂(lè)。樂(lè)曲速度稍快，表達(dá)演奏者愉悅的心情。樂(lè)曲開始的前半部分和結(jié)尾部分是以小號(hào)為主的爵士樂(lè)隊(duì)演奏，當(dāng)中穿插一段演唱。《不知為何》是諾拉·瓊斯的經(jīng)典爵士樂(lè)代表作品，在80年代的爵士樂(lè)發(fā)展進(jìn)程中具有標(biāo)志性的一首歌。旋律柔和，已被收納到高中音樂(lè)課程必修。
通過(guò)本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與感受，學(xué)生能夠感受爵士樂(lè)音樂(lè)特點(diǎn)，理解音樂(lè)文化多樣性。
二、說(shuō)學(xué)情
那么作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂(lè)生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程與方法，知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而教學(xué)目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：
1.感受、體驗(yàn)爵士樂(lè)的風(fēng)格特征，了解相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值，逐步對(duì)爵士樂(lè)產(chǎn)生興趣。
2.通過(guò)體驗(yàn)、對(duì)比、小組合作等方式感受爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)，通過(guò)改編樂(lè)曲提升審美創(chuàng)造力。
3.認(rèn)識(shí)爵士樂(lè)，了解它的發(fā)展和音樂(lè)特點(diǎn)
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)欣賞，了解爵士樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。難點(diǎn)是掌握爵士樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)踐加深理解。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。
學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——新課教授——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)分別播放民歌《茉莉花》和爵士樂(lè)《茉莉花》請(qǐng)學(xué)生感受音樂(lè)的不同，從而順勢(shì)導(dǎo)入到本課《爵士樂(lè)》的學(xué)習(xí)。
這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。
第二環(huán)節(jié)是新課教授環(huán)節(jié)
在這一環(huán)節(jié)我會(huì)針對(duì)學(xué)生身心的特點(diǎn)，利用層層深入的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)先歌曲的特點(diǎn)、體會(huì)情緒，并能夠通過(guò)進(jìn)一步分析作品，理解作品背后的文化內(nèi)涵。
首先，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)爵士樂(lè)，介紹爵士樂(lè)的相關(guān)內(nèi)容，了解“布魯斯”“拉格泰姆”音樂(lè)形式，并了解爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)。
其次，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生聆聽《南部之子》感受作品的'情緒特點(diǎn)及演奏樂(lè)器。
我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橐魳?lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要以音樂(lè)審美為核心，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)之美。同時(shí)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，對(duì)于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力有著重要意義。
第三環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)
在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。
我會(huì)將學(xué)生分為四小組，將樂(lè)曲改編成帶有爵士風(fēng)格的《小星星》
(1)學(xué)生小組討論，根據(jù)爵士樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(2)學(xué)生演奏。
這樣設(shè)計(jì)，一方面鞏固了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，使知識(shí)掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第四環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，我會(huì)與學(xué)生共同總結(jié)本課內(nèi)容，并請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于“爵士樂(lè)”的材料。
七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，通過(guò)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!
爵士樂(lè)說(shuō)課稿3
各位評(píng)委老師好：
今天我說(shuō)課的題目是第四單元音樂(lè)與社會(huì)第二節(jié)“大眾音樂(lè)”中的內(nèi)容——爵士樂(lè)，本課內(nèi)容包括四首教學(xué)樂(lè)曲和一首精彩放送音樂(lè)，用一課時(shí)完成。
一教材分析
本課通過(guò)學(xué)生的欣賞，教師的講解讓學(xué)生詳細(xì)了解爵士樂(lè)的起源、發(fā)展、音樂(lè)特點(diǎn)，以及爵士樂(lè)的流派等知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生愿意欣賞爵士樂(lè)，并正確認(rèn)識(shí)爵士樂(lè)。
2教學(xué)重點(diǎn)
�、儆捎趯W(xué)生對(duì)爵士樂(lè)的接觸比較少，讓學(xué)生通過(guò)聆聽分析感受爵士樂(lè)，注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)，讓學(xué)生了解爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)（特別是即興性）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。
�、谡�(qǐng)學(xué)生對(duì)爵士樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行模仿、旋律進(jìn)行模唱，體會(huì)爵士樂(lè)，真正參與到課堂教學(xué)中。
3教學(xué)難點(diǎn)
（1）學(xué)生對(duì)爵士音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)的把握，把學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏模仿。
�。�2）布魯斯音樂(lè)由于變換音多，較難模唱，可以學(xué)生模唱一兩句，體驗(yàn)黑人宣泄情感的方式，感受將降三音、降七音的音樂(lè)色彩。
二教學(xué)目標(biāo)
�。�1）讓學(xué)生了解爵士樂(lè)的起源與發(fā)展，及其相關(guān)文化、藝術(shù)價(jià)值等，引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài)正確審視美國(guó)黑人爵士音樂(lè)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的接納與包容意識(shí)。
�。�2）聆聽、分析各首爵士音樂(lè)，探討分析爵士樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)
�。�3）掌握“拉格泰姆”的節(jié)奏特點(diǎn)和“布魯斯”的旋律特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿。
�。�4）熟記《藍(lán)色狂想曲》的“藍(lán)調(diào)”主題。
�。�5）能根據(jù)爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的旋律唱出爵士樂(lè)的風(fēng)格。
本課在教法選擇上，根據(jù)學(xué)生的情況，采用引導(dǎo)法、分析法，并結(jié)合多媒體完成教學(xué)；在學(xué)法的選擇上，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，采取討論法，通過(guò)聆聽音樂(lè)、哼唱音樂(lè)旋律、模仿節(jié)奏，體會(huì)爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)。
三教學(xué)過(guò)程
（一）聆聽導(dǎo)入新課
課前讓學(xué)生收集有關(guān)“爵士樂(lè)”的資料，以動(dòng)畫片《貓和老鼠》的主題音樂(lè)引入新課，聆聽請(qǐng)學(xué)生談對(duì)音樂(lè)的理解，并引出課題——“爵士樂(lè)”（包括它的起源、使用樂(lè)器）讓學(xué)生初步了解“爵士樂(lè)”。
《貓和老鼠》音樂(lè)恢湝、幽默，俏皮可愛(ài)�！熬羰繕�(lè)”是一種由美國(guó)黑人創(chuàng)造的，與歐洲音樂(lè)傳統(tǒng)相交融所產(chǎn)生的音樂(lè)。“爵士樂(lè)”是在“拉格泰姆”和“布魯斯”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，以小型樂(lè)器重奏為主的形式，主要有短號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、薩克斯管、吉他、低音提琴等樂(lè)器組合進(jìn)行演奏，同學(xué)們回憶一下剛才我們聽到的《貓和老鼠》的音樂(lè)片段中，都有哪些樂(lè)器？那么什么是“拉格泰姆”和“布魯斯”音樂(lè)呢？下面，讓我們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，首先學(xué)習(xí)第一首爵士音樂(lè)——《演藝人》。
�。ǘ┭菟嚾耍ò鍟�
1首先，請(qǐng)同學(xué)生欣賞這首爵士樂(lè)曲，聽一下他的演奏形式與樂(lè)曲的風(fēng)格，聆聽并思考，體會(huì)音樂(lè)特點(diǎn)。
2聽完后分析作品演奏形式、風(fēng)格，體會(huì)音樂(lè)特點(diǎn)。（板書知識(shí)點(diǎn)）
學(xué)生會(huì)說(shuō)這是電子游戲中的音樂(lè)，沒(méi)錯(cuò)！這首音樂(lè)現(xiàn)在成了許多電子游戲的伴奏音樂(lè)，那么我們現(xiàn)在具體分析一下這首作品。首先，它的演奏形式是一首鋼琴曲。樂(lè)曲風(fēng)格輕快跳躍、活潑風(fēng)趣，音樂(lè)具有幽默、歡樂(lè)、活潑的情趣，同學(xué)們不妨再哼唱體會(huì)一下。同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)這首爵士樂(lè)的節(jié)拍非常的特別，他們用的是切分音的節(jié)奏，從而打亂原有的強(qiáng)弱規(guī)律，使音樂(lè)聽起來(lái)具有自己的特點(diǎn)，那么這種節(jié)奏被稱為“拉格泰姆”（Ragtime），意思為“參差不齊的拍子”；是從非洲民間音樂(lè)發(fā)展而成。
▲ 4具體介紹拉格泰姆音樂(lè)特點(diǎn)，左右手節(jié)奏的不同，讓學(xué)生分組對(duì)節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，然后合作，模仿體會(huì)拉格泰姆的節(jié)奏特點(diǎn)。 5介紹《演藝人》的曲作者斯科特、喬普林，美國(guó)黑人作曲家、鋼琴家，創(chuàng)作和演奏了大量的拉格泰姆風(fēng)格的鋼琴曲，被稱為“拉格泰姆之王”。
�。ㄈ犊仗摬剪斔埂罚ò鍟�
欣賞學(xué)習(xí)完拉格泰姆的爵士音樂(lè)，再來(lái)學(xué)習(xí)一下布魯斯音樂(lè)、
�。苯榻B布魯斯音樂(lè)的起源。
爵士樂(lè)源于非洲黑人傳統(tǒng)民謠，是美洲黑奴作為抒發(fā)內(nèi)心郁悶之情而唱得工作歌，之后逐漸發(fā)展了藍(lán)調(diào)音樂(lè)，聽起來(lái)十分憂郁，被稱為“布魯斯＂（Blues）、
那么，下面請(qǐng)同學(xué)們聆聽樂(lè)曲《空虛布魯斯》并仔細(xì)體會(huì)音樂(lè)的情緒。
2聆聽、體會(huì)樂(lè)曲，觀察演奏樂(lè)器（長(zhǎng)號(hào)）的演奏，讓學(xué)生模仿樂(lè)器的演奏動(dòng)作，并嘗試對(duì)旋律進(jìn)行模唱。
分析：樂(lè)曲抒情、委婉、傷感，多滑音和顫音。這首歌曲表現(xiàn)了一位黑人婦女因失去愛(ài)人的悲傷感情。讓學(xué)生模仿樂(lè)器長(zhǎng)號(hào)的演奏動(dòng)作。樂(lè)曲由于降mi和si音的音高不好找，學(xué)生會(huì)反映唱起來(lái)較難。
3介紹布魯斯音樂(lè)及特點(diǎn)
Blues又稱藍(lán)調(diào)，是一種音調(diào)接近語(yǔ)言、夾雜嘆息、呻吟聲和說(shuō)白的黑人歌曲，帶有很多的滑音，并常以降mi、si兩個(gè)音作為其旋律的特征，充滿憂郁的情緒，歌詞哀怨、凄楚、動(dòng)人心弦。
Blues的速度較慢，常為二拍子或四拍子，較多地表現(xiàn)抒情，憂傷的'情緒。在演唱過(guò)程中具有非常靈活的即興特點(diǎn)。
4再次強(qiáng)調(diào)爵士樂(lè)的音樂(lè)組成和音樂(lè)特點(diǎn)，及音樂(lè)三大元素。爵士樂(lè)是在Ragtime和Blues的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的
爵士樂(lè)的三大元素：搖擺、即興演奏、獨(dú)特的聲音。
1）搖擺爵士樂(lè)中切分音的頻繁運(yùn)用使旋律產(chǎn)生交錯(cuò)的節(jié)奏效果，讓聽眾不由自主地隨音樂(lè)“搖擺”起來(lái)。
2）即興演奏爵士樂(lè)的象征和標(biāo)志，演奏者（特別是獨(dú)奏時(shí)）可以充分即興發(fā)揮；富于爵士魅力和內(nèi)涵。
3）獨(dú)特的聲音音響的處理方法也是爵士樂(lè)風(fēng)格的重要標(biāo)準(zhǔn)樂(lè)手們通過(guò)改變強(qiáng)度、隨意升降音高、使用弱音器、爆裂吹奏，突出打擊樂(lè)等，開辟音響新天地。
5介紹演唱者貝思、史密斯，并再將播放片斷，讓學(xué)生模唱，體會(huì)音樂(lè)特點(diǎn)，體驗(yàn)黑人宣泄情感的方式。
貝思、史密斯，美國(guó)20c20年代最紅的歌手。她是第一位主要錄制唱片的布魯斯歌手和爵士歌手，被稱為"布魯斯女王"，可見她的實(shí)力和魅力，請(qǐng)同學(xué)們模仿她的演唱。
�。ㄋ模┑谌赘枨抖嗝疵烂畹氖澜纭愤@是爵士樂(lè)中的經(jīng)典樂(lè)曲（板書曲名）
1首先給同學(xué)們介紹這首歌曲和它的表演者路易斯、阿姆斯特朗、
路易斯、阿姆斯特朗，20c美國(guó)爵士音樂(lè)的奠基人，被稱為“爵士樂(lè)之父”擅長(zhǎng)演奏小號(hào)，并制作了首批全是黑人的爵士唱片。對(duì)爵士樂(lè)做出了重要的貢獻(xiàn)；
1）開創(chuàng)了個(gè)人即興表演。
2）合理運(yùn)用切分音
3）鼓勵(lì)年輕號(hào)手成樂(lè)器大師，使爵士樂(lè)演奏“職業(yè)化”。擴(kuò)展了小號(hào)在爵士樂(lè)獨(dú)奏的表達(dá)。
2欣賞歌曲《多么美妙的世界》體會(huì)音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)（尤其搖擺風(fēng)格），領(lǐng)悟爵士音樂(lè)即興特點(diǎn)，并對(duì)歌曲進(jìn)行模仿演唱。
3介紹爵士音樂(lè)在發(fā)展中產(chǎn)生的音樂(lè)的流派。
有20c初傳統(tǒng)爵士，30年代搖擺樂(lè)，40年代咆哮爵士、冷爵士樂(lè)，50年代硬爵士，60年代自由爵士，70年代后的搖滾爵士，拉丁爵士、融合爵士……
我們現(xiàn)在所熟悉的融合音樂(lè)，其實(shí)已經(jīng)成為一種冠有爵士樂(lè)名稱的混合型音樂(lè)。
�。ㄎ澹┫旅嬲�(qǐng)同學(xué)欣賞另一首爵士音樂(lè)——《藍(lán)色狂想曲》（板書曲目）
1介紹作品的創(chuàng)作背景。
2聆聽作品，并引導(dǎo)學(xué)生分析作品，哼唱布魯斯音調(diào)主題
《藍(lán)色狂想曲》是鋼琴與樂(lè)隊(duì)的作品，我們聽到有一個(gè)主題在全曲的各個(gè)部分不斷的變化再現(xiàn)，演奏樂(lè)器有單簧管、鋼琴、小號(hào)、薩克斯管等。
3提出問(wèn)題：美國(guó)人為什么要在奧運(yùn)會(huì)上演奏《藍(lán)色狂想曲》？
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)此曲在美國(guó)甚至在音樂(lè)領(lǐng)域中的藝術(shù)價(jià)值與地位。（提問(wèn)使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解由感性上升到理性）。《藍(lán)色狂想曲》最大的價(jià)值在于：把通俗音樂(lè)與嚴(yán)肅音樂(lè)有機(jī)地融合在一起，是一種爵士交響樂(lè)。
4再次欣賞洛杉磯奧運(yùn)會(huì)百臺(tái)鋼琴演奏《藍(lán)色狂想曲》的盛況。
5介紹作曲家格什溫
�。┙o學(xué)生介紹爵士樂(lè)在中國(guó)的發(fā)展，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)爵士音樂(lè)，以開放的心態(tài)來(lái)了解、學(xué)習(xí)多元化的音樂(lè)文化，正確審視美國(guó)爵士樂(lè)豐富自己視野。
（七）拓展：播放歌曲《兒歌》，啟發(fā)學(xué)生能簡(jiǎn)單唱出一兩句爵士風(fēng)格的旋律。
四創(chuàng)作和表演
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作與表演
可作簡(jiǎn)單的旋律風(fēng)格改編（教師稍作示范，并提供一定的范圍）
可表演一段你學(xué)過(guò)的爵士音樂(lè)
可模仿爵士樂(lè)手的演奏……
（說(shuō)明：通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生真正體驗(yàn)“什么是爵士音樂(lè)”）
五歸納總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了爵士樂(lè)的起源發(fā)展，包括布魯斯和拉格泰姆，以及爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)，發(fā)展流派和有代表性的作品，作者和表演家。爵士樂(lè)通過(guò)它獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言，富有個(gè)性的靈活的音樂(lè)演奏，直探聽者的心底，給人深刻的精神體驗(yàn)和心靈的喜悅。
六思考
1、縱觀爵士樂(lè)的發(fā)展，是什么原因促使爵士樂(lè)出現(xiàn)流派眾多的局面？
2、對(duì)爵士樂(lè)與搖滾樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)做出比較，分辨出以下兩個(gè)音樂(lè)的類型：
① 《One night》
�、� 《Only you》
【爵士樂(lè)說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
地理說(shuō)課稿-《大洲和大洋》說(shuō)課稿07-12
高中漢語(yǔ)說(shuō)課稿《我很重要》說(shuō)課稿06-29
《微笑》說(shuō)課稿04-26
《白樺》說(shuō)課稿04-26
關(guān)于說(shuō)課稿04-26
蠟燭說(shuō)課稿06-24
《社戲》說(shuō)課稿06-24
《冰花》說(shuō)課稿06-24