- 相關(guān)推薦
八年級《變阻器》說課稿
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編精心整理的八年級《變阻器》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級《變阻器》說課稿1
【教材分析】
一、該節(jié)在教材中的地位與作用
本節(jié)課《變阻器》是初中物理八年級下冊電學部分的重要內(nèi)容，是上節(jié)電阻知識的實際應用，又是后面“歐姆定律”的進一步學習的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。它在電學實驗占重要地位，學好變阻器，即有助于學生更好地理解電阻的概念，又為今后的學習特別是做電學實驗必要的準備。根據(jù)三維教學目標及新課程標準對本節(jié)課的要求，結(jié)合當前學生的心理特點以及現(xiàn)有的知識水平，通過課本的學習來實現(xiàn)以下教學目標：
二、教學目標：
知識與技能
�、偈煜こＳ玫幕瑒幼儎悠鞯慕Y(jié)構(gòu)，能正確使用滑動變阻器。
�、跁没瑒幼冏杵鱽砜刂齐娐分袩襞莸牧炼�。
過程和方法
通過觀察實驗、對比、探究等方法，學習利用滑動變阻器改變電流、電壓。
情感態(tài)度與價值觀
通過探究活動，體驗探究的樂趣，使學生樂于觀察、實驗，培養(yǎng)學生團隊合作與交流的能力。
三、教學重點、難點
學情分析：由于變阻器的部件比較多，接線柱多，而且在使用過程中又是動態(tài)變化的，而課本一下子就提到一個叫滑動變阻器的裝置，對初二學生來說，在變阻原理的理解上感到起點較高，學生難于接受。根據(jù)學生以上特點確定以下重、難點。
重點、難點：滑動變阻器的使用方法以及滑動變阻器的構(gòu)造和原理。
【教材教法】
根據(jù)新課程基本理念“注重科學探究，提倡學習方式多樣化”，在本節(jié)課教學中，我們提出“提出問題──實驗探究──交流評價”物理課堂教學模式，它是在教師的引導下，學生根據(jù)已有的知識和對身邊物理現(xiàn)象的已有觀察、對生產(chǎn)技術(shù)的已有感性認識發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)和猜想，進而自行設(shè)計實驗、驗證假設(shè)、交流評價最后歸納出物理概念和規(guī)律的一系列教學活動，從而使學生把科學知識的獲得與思維能力的培養(yǎng)有機的結(jié)合起來，主動獲得對科學的理解，達到獲取物理知識、培養(yǎng)創(chuàng)造能力和實踐能力的一種探究性教學模式。
【教學程序】
一、新課引入：（約4分鐘）
采用演示實驗引入新課。應用演示實驗，把要研究的物理現(xiàn)象生動地展現(xiàn)在學生的面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問，引起思維，激發(fā)興趣，從而順利引入新課。具體做法是：教師出示調(diào)光臺燈實物，并當堂演示調(diào)光臺燈亮度的變化，并引導學生觀察的同時讓學生提出問題：（投影）
①這種臺燈與其它的臺燈有什么不同的地方？
②調(diào)節(jié)旋鈕，臺燈的亮度有什么變化？
③它能夠改變亮度的原理是怎樣的？
�。ā皩搿敝袆�(chuàng)設(shè)了物理情景，注重“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。）
二、變阻器原理的學習：（約16分鐘）
提出問題 教師引導：燈泡亮度的變化是由通過的電流引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學生猜想：調(diào)光臺燈的電阻變化是由改變導體電阻的什么因素引起的？
實驗探究 學生會根據(jù)影響導體電阻大小的三個因素（導體的材料、橫截面積和長度）去猜想，其中不排除有其它的想法。教師將持有不同意見的學生分成不同的探究實驗小組，啟發(fā)學生設(shè)計出以下3種類型的實驗方案：
方案一（改變導體的材料）：如圖所示，在A、B間分別接入不同材料的導體電阻，如銅絲和鉛筆芯，觀察小燈泡的.亮度變化，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。
方案二（改變橫截面積）：如圖所示，在A、B間改變導線橫截面積（分別接入1根筆芯與2根筆芯），觀察小燈泡的亮度變化，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。
方案三（改變長度）：如圖所示，在A、B間（有鄂魚夾）夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動，通過改變接入電路中鉛筆芯的長度來改變接入電路中的電阻，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。
�。ㄓ^察是科學探究的基礎(chǔ)，是提出問題獲得證據(jù)或數(shù)據(jù)的。在觀察到現(xiàn)象后及時作出記錄，這是科學研究的最基本方法）
交流評價 讓完成以上3種不同類型的小組相互交流，并歸納篩選出這樣一個結(jié)果：改變導體的長度能較方便地改變小燈泡的亮度。最后師生共同總結(jié)歸納出：調(diào)光臺燈，實質(zhì)上是通過改變接入電路中電阻的長度，來改變電阻，從而改變臺燈的亮度的。要想弄清其原理，我們先來學習一種能改變電阻的器件──變阻器。其實，實驗室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。
6．4 變阻器（板書）
原理：變阻器就是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。（板書）
三、正確使用變阻器的學習（約20分鐘）
�、僮冏杵鹘Y(jié)構(gòu)的學習（約3分鐘）
教師首先要求學生結(jié)合實驗桌上滑動變阻器的實物認識變阻器的主要構(gòu)造，并重點強調(diào)觀察4個接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計有什么理由。然后打出投影：
電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？
哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？
哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？
教師結(jié)合投影片介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義；并要求學生學會畫滑動變阻器的結(jié)構(gòu)簡圖和電路符號。（板書）
結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱
符號：
（該部分內(nèi)容簡單，讓學生觀察，師生共同解決，教學中主要采用問題法和講授法。）
�、谡_使用滑動變阻器
該部分是本節(jié)的重點與難點，為了化解難點突出重點，我們在此設(shè)計了一個學生實驗，讓學生動手去探究滑動變阻器的正確使用。
提出問題 （投影）
要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？
要能控制電流的大小，應該使用變阻器上的哪兩個接線柱？
要使燈泡由暗變亮，接通電路前應將滑片放到什么位置上？
移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？
滑動變阻器上有4個接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有幾種接法？
實驗探究 學生相互討論，首先，設(shè)計出實驗電路如圖所示，接著根據(jù)各自制定的計劃進行操作，嘗試控制燈燈泡的亮度。同時，教師巡視，并指導各實驗小組將變阻器的實物連接、電路圖連接、及電路符號連接進行對照，研究電阻變化的原理和規(guī)律。
交流評價 各小組分別結(jié)合各自的實驗結(jié)果相互討論，共同歸納出：（并板書）
使用：①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；
②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”
電阻總是很小。
③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。
（本環(huán)節(jié)中重組了教材內(nèi)容，讓學生經(jīng)歷“提出問題──實驗探究──交流評估”這一個性化的過程，去主動突玻“變阻器”這一教學重難點，使學生“不僅知其然，而且知所以然�！保�
【板書】
板書將教學內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化，使學生易于掌握知識的重點、分散教學難點，加深對基本概念和規(guī)律的認識，便于學生筆記和復習，易于在學生大腦中留下深刻的印象。
6．3 變阻器
1．原理：利用改變連入電路中電阻線長度來改變電阻。
2．結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱。
3．符號：
4．使用：
①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；
②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”的
電阻總是很小。
③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。
八年級《變阻器》說課稿2
《變阻器》是浙教版科學八年級第四章第五節(jié)的內(nèi)容，也是八年級電學部分的重要內(nèi)容。下面我將從為何教？教什么？怎么教？為什么這樣教等幾個方面向大家展示我對本節(jié)課的理解。
一、為何教
《變阻器》是初中科學八年級上冊第四章《電路探秘》的重要內(nèi)容，既是上節(jié)《影響導體電阻大小的因素》知識的實際應用，又是后面《歐姆定律》的進一步學習的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。它在電學教學中占重要地位，學好變阻器，既有助于學生更好地理解電阻的概念，又為今后的電學學習做好準備，更重要的是變阻器相關(guān)的知識是中考必考內(nèi)容，另它在日生活中應用也十分廣泛。真因為它如此重要，所以我們必須認真教、用心教。
二、教什么
1、知識與技能
�、偈煜こＳ玫幕瑒幼儎悠鞯慕Y(jié)構(gòu)，能正確使用滑動變阻器。
�、跁没瑒幼冏杵鱽砜刂齐娐分袩襞莸牧炼�。
2、過程和方法
通過觀察實驗、對比、探究等方法，學習使用滑動變阻器。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過探究活動，體驗探究的樂趣，使學生樂于觀察、實驗，培養(yǎng)學生動手實踐能力、團隊合作與交流的能力。
三、怎么教
新課引入：
從嘉善的夜景引入，一到晚上，華燈初上、五彩繽紛、燈火輝煌，燈火璀璨的景色除了顏色外，更主要是亮暗的變化。正因為各色彩燈忽明忽暗，才使嘉善夜景更加迷人。本節(jié)課采用明暗變化的夜景圖片，把要研究的科學現(xiàn)象生動地展現(xiàn)在學生的面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問，引起思維，激發(fā)興趣，從而順利導入新課。
（“導入”中創(chuàng)設(shè)了科學情景，注重“從生活走向科學，從科學走向社會”的新課程理念。）
課前預習導學
1、決定電阻大小的因素。
2、在實際生活中，我們通過改變哪個因素來獲取我們所需要的阻值大小最簡單易行？
課堂學習研討
1、提出問題教師引導：燈泡亮度的變化是由通過的電流引起的`，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學生猜想：調(diào)光臺燈的電阻變化是由改變導體電阻的什么因素引起的？
2、通過我們對生活常識進行的分析，我們總結(jié)得出：改變導體的長度能最方便地改變小燈泡的亮度。所以，調(diào)光臺燈，實質(zhì)上是通過改變接入電路中電阻的長度，來改變電阻，從而改變臺燈的亮度的。要想進一步弄清其原理，我們先來學習一種能改變電阻的器件──變阻器。其實，實驗室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。（板書）
3、正確使用變阻器的學習
�、僬_使用滑動變阻器
該部分是本節(jié)課的重點與難點，為了突破難點突出重點，我在此設(shè)計了一個學生實驗，請同學利用桌上的器材制作一臺改變亮度的小臺泡?先讓學生開始“玩”起來，使燈有亮暗變化。接著出示任務，讓學生在“玩”中進行探究。
1、探究滑動變阻器的工作原理？
2、向別人書面介紹滑動變阻器（元件符號）。
3、探究要使燈泡由暗變亮，接通電路前應將滑片放到什么位置上？
4、探究滑動變阻器共有幾種接法？
5、探究移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？同時做成5個鏈接，由不同的小組選擇不同的任務進行實驗、探究，在“做”中“玩”，在“玩”中“學”，獲得這5個方面的知識。然后進行小組匯報，選擇任意課題進行匯報、展示。
上述5個探究問題中，第5個問題是核心，也是個難點，在學生進行完實驗之后，再共同交流，可以幫助學生更好地突破這個難點。
�、谧冏杵鹘Y(jié)構(gòu)的學習
教師結(jié)合實物介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)（如：20Ω，2A）的科學意義；學生結(jié)合實驗桌上滑動變阻器的實物認識變阻器的主要構(gòu)造，并重點強調(diào)觀察4個接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈。思考以下問題：
�。�1）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？
（2）哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？
（3）哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？
�。ㄔ摬糠謨�(nèi)容簡單，讓學生觀察，師生共同解決，教學中主要采用問題法和講授法。）
本環(huán)節(jié)中重組了教材內(nèi)容，讓學生經(jīng)歷“提出問題──實驗探究──交流評估”這一個性化的過程，去主動突�！白冏杵鳌边@一教學重難點，使學生“不僅知其然，而且知其所以然。”
接著介紹其他變阻器:
除了滑動變阻器之外，還有很多其他的變阻器，比如旋鈕式變阻器。
通過作本上和同步練習冊上所選的幾個典型題型對本節(jié)課所涉及的知識點及重難點進行訓練，鞏固本節(jié)課所學的知識。
4、小結(jié)
通過本節(jié)課你獲得了那些知識？知識拓展，油量表、風速儀。
四、為什么這樣教
由于變阻器的部件比較多，接線柱多，而且在使用過程中又是動態(tài)變化的，而課本一下子就提到一個叫滑動變阻器的裝置，對八年級學生來說，在變阻原理的理解上感到起點較高，學生難于接受。正因有如此難度，本節(jié)課采用探究法、實驗法、討論法、講授法等教學方式；學生通過自主式學習為主，通過觀察、對比、討論、交流等多種方式，利用“兵幫兵”、“兵教兵”、“兵強兵”，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。真象有人說的，我聽了，我忘了；我看了，我了解了；我做了，我知道了；我教了，我掌握理解了，化被動學習為主動學習，從而培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。
五、教后反思
教是為了不教，學是為了會學，學更要樂學。本節(jié)課圍繞《電路探秘》的主題，放手讓學生進行探究實驗，使學生在“做”中“玩”，在“玩”中學。我覺得這樣設(shè)計更加能發(fā)揮學生的積極性和主動性。在探究活動中設(shè)置任務，任務對學生就是一個興趣、一種“催化劑”，促進他們積極學習，通過完成任務，使他們有成就感，從而激發(fā)他們更積極地學習。由于任務的開放性，提供了學生創(chuàng)造的空間，學生可以在完成任務中發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造性。有人說三流的老師教知識，二流的老師教方法，一流的老師教思想，雖說我還不是一個一流的教師，但我也有愿望成為一個一流的教師�！敖逃峭鼌s一切學過的東西后所留下來的”。
【八年級《變阻器》說課稿】相關(guān)文章：
變阻器說課稿07-08
《變阻器》說課稿02-12
變阻器 教案04-07
變阻器教案03-30
變阻器教學反思04-11
變阻器教學反思15篇04-12
八年級美術(shù)說課稿03-25
八年級物理說課稿04-01
八年級地理說課稿07-09