依依不舍情說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-07-07 10:51:10 說(shuō)課稿我要投稿

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依依不舍情說(shuō)課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫說(shuō)課稿，編寫說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說(shuō)課稿要怎么寫呢？以下是小編收集整理的依依不舍情說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

依依不舍情說(shuō)課稿

依依不舍情說(shuō)課稿1

　　大家好！我將從教學(xué)設(shè)計(jì)思路、信息技術(shù)與學(xué)科整合的創(chuàng)新點(diǎn)、教學(xué)效果與教學(xué)反思這三個(gè)方面為各位介紹六年級(jí)的品德與社會(huì)課《依依不舍情》。

　　5月的長(zhǎng)江南岸，碧空如洗，水光瀲滟。朝夕相處6年的孩子即將畢業(yè)，笑臉依舊，笑聲依舊，絲絲不舍才下眉頭，縷縷擔(dān)憂頓上心頭。醞釀良久，我決定和孩子傾情演繹《依依不舍情》。

　　我首先根據(jù)教材和學(xué)情擬定了活動(dòng)目標(biāo)。

　　“我是你的一個(gè)旅伴，你向我問(wèn)路，我指向我們倆的方向”。于是，我為孩子們創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)條件，靈活多樣組織孩子們參與活動(dòng)

　　一、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、熱愛(ài)母校，感激母校，并產(chǎn)生回報(bào)母校的愿望。

　　2、體諒教師的辛勤勞動(dòng)，感激教師的`辛勤教育。

　　3、珍惜同窗情。

　　4、學(xué)會(huì)感恩。

　　二、知識(shí)和技能：

　　用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的“依依不舍情”。

　　三、過(guò)程和方法：

　　1、進(jìn)一步提高收集資料、篩選資料的能力。

　　2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)思考，并能在短時(shí)間內(nèi)整理思緒，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的內(nèi)心感受。

　　3、協(xié)調(diào)合作的能力。

　　“我是你的一個(gè)旅伴，你向我問(wèn)路，我指向我們倆的方向”，這是我設(shè)計(jì)活動(dòng)的原則。首先創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、活潑的情境；其次，從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們思考，感悟，體驗(yàn)，并力圖讓活動(dòng)豐富多彩；第三，活動(dòng)中我和孩子們地位平等，我們是合作者。

　　一、激活情感。沉浸在畢業(yè)歌憂傷的旋律中，再以觀看集體操的視頻進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備，營(yíng)造不舍的氛圍。

　　二、感悟深情。演精彩小品，深悟同窗情，對(duì)友話心思；觀師忙碌工作視頻，聽(tīng)?zhēng)熍錁?lè)講故事，客串記者小采訪，真情故事暖人心；看后勤員工辛勤勞動(dòng)視頻，表感謝之情；隨“小導(dǎo)游”暢游校園，抒留戀之情。此環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在感悟在表達(dá)，學(xué)會(huì)有情即表，有愛(ài)即說(shuō)。

　　三、感恩回報(bào)。分組討論如何感激同窗和師長(zhǎng)，回報(bào)母校，隨后分組匯報(bào)。孩子大多只知索取，這是最好的感恩教育。

　　四、升華情感。教師配樂(lè)朗誦，孩子感受教師似海深情。在《感恩的心》優(yōu)美旋律中結(jié)束活動(dòng)。

　　信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的創(chuàng)新點(diǎn)：

　　一、資源整合。通過(guò)多媒體把教材資源和學(xué)生生活進(jìn)行了有效整合，讓孩子真切感受生活，實(shí)踐生活。補(bǔ)充名人尊師的故事，以指導(dǎo)孩子行為，用視頻再現(xiàn)后勤員工勞動(dòng)，孩子對(duì)其工作的艱辛一目了然，感激之情油然而生。

　　二、資源開發(fā)。利用多媒體創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍。首先設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，如配樂(lè)朗誦、唱歌、講故事、小組討論。其次巧用音樂(lè)打動(dòng)孩子，觸動(dòng)真情之弦，激發(fā)不舍情�！懂厴I(yè)歌》，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛；配樂(lè)朗誦，孩子淚流滿面；〈感恩的心〉，升華情感，永懷感恩。

　　三、自主發(fā)展。利用信息技術(shù)讓孩子們進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。課前安排孩子準(zhǔn)備“導(dǎo)游活動(dòng)”，讓他們自己取景，做“PPT”，寫導(dǎo)游詞，選小導(dǎo)游。

　　四、網(wǎng)海拾貝。利用博客，開展網(wǎng)絡(luò)教研，聽(tīng)百家之言，采眾家之長(zhǎng)，改教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)效果與教學(xué)反思：

　　孩子在活動(dòng)中，深刻感悟了同窗情，師長(zhǎng)情，母校情，并產(chǎn)生了感謝同窗，感謝師長(zhǎng)的真摯情感和回報(bào)母校的切實(shí)愿望，同時(shí)進(jìn)一步提高了傾聽(tīng)和傾訴的能力。我覺(jué)得還應(yīng)該利用信息技術(shù)將課程資源開發(fā)最大化，創(chuàng)更佳學(xué)習(xí)環(huán)境，獲最佳的教學(xué)效果。

　　師徒是人類古老的共舞舞伴，感謝教學(xué)，每天都提供給我重返這古老舞池的機(jī)會(huì)。感謝孩子給我的感動(dòng)，感謝這一切美好。

依依不舍情說(shuō)課稿2

　　《依依不舍情》是六年級(jí)下冊(cè)第四單元《我們一起走過(guò)》的第二課。這課的主題活動(dòng)包括三部分的內(nèi)容，即“同窗情誼深”、“心存感激”、“臨別贈(zèng)言”，設(shè)計(jì)這三個(gè)主題活動(dòng)意在引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)離不開同學(xué)的幫助和關(guān)心；引導(dǎo)學(xué)生去感受教師的教育之恩，激發(fā)對(duì)教師的感激和留戀之情；讓學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開母校，增強(qiáng)對(duì)母校的親近感并產(chǎn)生回報(bào)母校的強(qiáng)烈愿望；讓學(xué)生能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)老師和同學(xué)的內(nèi)心感受。

　　根據(jù)教材我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校，感激母校的情感，產(chǎn)生回報(bào)母校的愿望。

　　2、珍惜同窗情，感恩同學(xué)。

　　3、讓學(xué)生體諒教師的辛勤勞動(dòng)，感激教師的辛勤教育。

　　知識(shí)和技能方面：

　　學(xué)生能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。

　　過(guò)程和方法方面：

　　1、通過(guò)學(xué)生課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料篩選資料的'能力。

　　2、在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)傾訴，并能在短時(shí)間內(nèi)整理思緒，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的內(nèi)心感受。

　　3、在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)合作的能力。

　　活動(dòng)方法：

　　“我是你的一個(gè)旅伴，你向我問(wèn)路，我指向我們倆的方向”。這句話形象而生動(dòng)地說(shuō)明了品德與社會(huì)教師的身份。教師的任務(wù)不是講解教材，傳授知識(shí)，而是為孩子們創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)條件，靈活多樣運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)與組織形式，讓學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)，以此讓學(xué)生生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品格得到發(fā)展，身心健康成長(zhǎng)！

　　因此我的活動(dòng)設(shè)計(jì)力求突出孩子們的主體地位，在活動(dòng)中我時(shí)時(shí)謹(jǐn)記我是孩子們中的一員，我是孩子們活動(dòng)中的一個(gè)合作者！

　　其次，我盡量讓我的活動(dòng)設(shè)計(jì)以具體的事例出發(fā)，以孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎�，去感悟，去體驗(yàn)！

　　最后我爭(zhēng)取讓活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開放性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課前活動(dòng)

　　課前的活動(dòng)我嘗試過(guò)幾種方案。其一是讓孩子們欣賞《一路順風(fēng)》這首歌，這首歌哀婉纏綿，很容易激發(fā)孩子們的離愁別緒，但是這首歌還是顯得成人化了點(diǎn)，雖然突出了離別之痛，但與校園與師長(zhǎng)的聯(lián)系不夠緊密。后來(lái)我在專家的指導(dǎo)下讓孩子們欣賞《畢業(yè)歌》，這首歌旋律歡快但是又略帶傷感，更重要的是這首歌不但符合孩子們的年齡特點(diǎn)，更抒發(fā)了對(duì)校園生活深深的懷念之情，因此，我覺(jué)得這首歌再合適不過(guò)。用這樣的氣氛去渲染課堂，真可謂“未成曲調(diào)先有情”。

　　二、導(dǎo)入

　　我的導(dǎo)入非常簡(jiǎn)單，采用了直抵學(xué)生心靈的追問(wèn)方式，“就要離別了，你想說(shuō)點(diǎn)什么？”此時(shí)，我想，六年的小學(xué)正如一副彩色的畫卷在孩子們的面前徐徐展開，千言萬(wàn)語(yǔ)要說(shuō)的太多，但是又感覺(jué)無(wú)從說(shuō)起。依依不舍情，難分難舍情， “千般情思萬(wàn)般無(wú)奈”��！

　　三、主體活動(dòng)

　　主體活動(dòng)我主要分為了兩大版塊。第一版塊是感悟，感悟同窗情、師長(zhǎng)情和母校情。每個(gè)活動(dòng)的引入我均采取了孩子們司空見(jiàn)慣、耳熟能詳?shù)默F(xiàn)象場(chǎng)景讓孩子們?nèi)セ貞浫ジ形�。接著，我把課堂完全交給了孩子們，把時(shí)間完全交給了孩子們，孩子們通過(guò)傾聽(tīng)訴說(shuō)等方式充分感悟了所有的真情，這樣的活動(dòng)形式雖然簡(jiǎn)單，但是都是真情與真情的碰撞。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的理想目標(biāo)是“愛(ài)到如此才知深—— 情到深處才知真”，可惜我駕馭課堂能力有限，這樣的境界實(shí)在是可望而不可及！

　　第二個(gè)版塊的活動(dòng)是讓孩子們小組合作商量用恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)對(duì)同窗、師長(zhǎng)的感激之情，如何回報(bào)母校。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)既是為了讓孩子們宣泄情感，又是孩子們的才藝展示的舞臺(tái)，同時(shí)也是孩子們創(chuàng)造力的體現(xiàn)的窗口！可以說(shuō)這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)體現(xiàn)的也是孩子們的綜合能力！孩子們的展示“恰如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”！

　　四、活動(dòng)小結(jié)

　　說(shuō)是活動(dòng)小結(jié)，好像并不太合適，因?yàn)樽詈笾皇恰拔铱谠V我心”。我先給孩子們送去美好的祝愿，其實(shí)這也是每位善良的教師共同的祝福。然后表達(dá)了對(duì)孩子們的依依不舍情，表面看是“獨(dú)角戲”，實(shí)則也是教師對(duì)孩子們依依不舍情的回應(yīng)！“自古多情傷別離”�。�

　　最后懇請(qǐng)各位專家，各位老師不吝賜教，多提寶貴意見(jiàn)！

依依不舍情說(shuō)課稿3

　　我首先根據(jù)教材和學(xué)情擬定了活動(dòng)目標(biāo)。

　　“我是你的一個(gè)旅伴，你向我問(wèn)路，我指向我們倆的方向”。于是，我為孩子們創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)條件，靈活多樣組織孩子們參與活動(dòng)。

　　一、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、熱愛(ài)母校，感激母校，并產(chǎn)生回報(bào)母校的愿望。

　　2、體諒教師的辛勤勞動(dòng)，感激教師的辛勤教育。

　　3、珍惜同窗情。

　　4、學(xué)會(huì)感恩。

　　二、知識(shí)和技能：

　　用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的“依依不舍情”。

　　三、過(guò)程和方法：

　　1、進(jìn)一步提高收集資料、篩選資料的能力。

　　2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)思考，并能在短時(shí)間內(nèi)整理思緒，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的內(nèi)心感受。

　　3、協(xié)調(diào)合作的能力。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　1、激活情感。沉浸在畢業(yè)歌憂傷的旋律中，再以觀看集體操的視頻進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備，營(yíng)造不舍的氛圍。

　　2、感悟深情。演精彩小品，深悟同窗情，對(duì)友話心思；觀師忙碌工作視頻，聽(tīng)?zhēng)熍錁?lè)講故事，客串記者小采訪，真情故事暖人心；看后勤員工辛勤勞動(dòng)視頻，表感謝之情；隨“小導(dǎo)游”暢游校園，抒留戀之情。此環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在感悟在表達(dá)，學(xué)會(huì)有情即表，有愛(ài)即說(shuō)。

　　3、感恩回報(bào)。分組討論如何感激同窗和師長(zhǎng)，回報(bào)母校，隨后分組匯報(bào)。孩子大多只知索取，這是最好的感恩教育。

　　4、升華情感。教師配樂(lè)朗誦，孩子感受教師似海深情。在《感恩的心》優(yōu)美旋律中結(jié)束活動(dòng)。

　　五、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的創(chuàng)新點(diǎn)：

　　1、資源整合。

　　通過(guò)多媒體把教材資源和學(xué)生生活進(jìn)行了有效整合，讓孩子真切感受生活，實(shí)踐生活。補(bǔ)充名人尊師的`故事，以指導(dǎo)孩子行為，用視頻再現(xiàn)后勤員工勞動(dòng)，孩子對(duì)其工作的艱辛一目了然，感激之情油然而生。

　　2、資源開發(fā)。

　　利用多媒體創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍。首先設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，如配樂(lè)朗誦、唱歌、講故事、小組討論。其次巧用音樂(lè)打動(dòng)孩子，觸動(dòng)真情之弦，激發(fā)不舍情�！懂厴I(yè)歌》，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛；配樂(lè)朗誦，孩子淚流滿面；《感恩的心》，升華情感，永懷感恩。

　　3、自主發(fā)展。利用信息技術(shù)讓孩子們進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。課前安排孩子準(zhǔn)備“導(dǎo)游活動(dòng)”，讓他們自己取景，做“PPT”，寫導(dǎo)游詞，選小導(dǎo)游。

　　4、網(wǎng)海拾貝。

　　利用博客，開展網(wǎng)絡(luò)教研，聽(tīng)百家之言，采眾家之長(zhǎng)，改教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　六、教學(xué)效果與教學(xué)反思：

　　師徒是人類古老的共舞舞伴，感謝教學(xué)，每天都提供給我重返這古老舞池的機(jī)會(huì)。感謝孩子給我的感動(dòng)，感謝這一切美好。

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