《我們的學�！氛f課稿

時間：2022-05-29 22:54:01 說課稿我要投稿

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《我們的學�！氛f課稿

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《我們的學�！氛f課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《我們的學校》說課稿

《我們的學�！氛f課稿1

　　各位評委老師，大家好：

　　今天我說課的課題是《畫畫我們的學�！罚@是山東人民出版社《品德與社會》三年級上冊第二單元中的一個活動主題。

　　在品德與社會課程中，關(guān)于學校的教學內(nèi)容是逐步深化和提升的。

　　在《熟悉的學校》這一課中“畫畫我們的學�！笔窃凇罢f說我們的學�！被A(chǔ)上，引導學生用簡單的圖形表現(xiàn)學校的設(shè)施布局，使學生掌握基本的平面圖知識，同時對學校有更深的了解，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。

　　經(jīng)過兩年的學校生活，學生基本了解學校環(huán)境和主要設(shè)施；具備初步的觀察能力和表現(xiàn)能力；其思維方式以形象思維為主，抽象思維和空間想像能力相對薄弱。

　　本課的教學目標是通過討論交流、探究實踐、小組合作等過程方法，使學生初步了解平面圖及其作用；能夠利用簡單的圖形表現(xiàn)學校設(shè)施布局，培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和空間想象能力。使學生進一步了解學校、熱愛學校；培養(yǎng)學生團結(jié)合作的品質(zhì)。

　　本課的教學重點是引導學生按照“上北下南、左西右東”的方位，用平面圖表現(xiàn)學校設(shè)施布局。教學難點是使學生理解、掌握生活中實際方向與平面圖上方向的對應(yīng)關(guān)系。

　　本課整合點的作用體現(xiàn)在以下兩個方面：

　　1、實現(xiàn)情感目標：培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情是貫穿本單元的一個重要情感目標。要培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，激發(fā)學生繪制校園平面圖的興趣，常規(guī)教學單憑學生想象、討論很難打破時空限制，無法讓學生多角度的看到校園不同時期的景象，信息技術(shù)的應(yīng)用則能夠起到直觀生動的效果。

　　2、突破教學難點：學生受其思維特點影響，在識圖和繪圖時，很難將實際教學設(shè)施與平面的圖形相對應(yīng)，常規(guī)教學無法進行直觀的展示，結(jié)合信息技術(shù)學生通過觀察和動手操作，在實踐的同時建立正確的方向?qū)?yīng)關(guān)系，降低直接作圖的難度。

　　本課教學過程分為以下五個環(huán)節(jié)，信息技術(shù)整合主要體現(xiàn)在激情導入、平面圖上信息多和探究實踐三個環(huán)節(jié)。

　　在激情導入環(huán)節(jié)，（點擊鏈接，打開課件）通過多媒體，在輕柔的音樂背景中，將校園不同季節(jié)的圖片依次展現(xiàn)在學生面前，同時配上聲情并茂的朗誦，學生腦海中對美麗校園的印象，立刻變得更加生動，學生的心靈也會受到觸動。這時，引導學生說說自己的感覺，同時導入新課。

　　（拖開課件）平面圖上信息多這一環(huán)節(jié)：（拖回課件）用多媒體向?qū)W生展示一幅其他學校的平面圖范例，多媒體展示視覺效果十分清晰。學生能清楚直觀的了解什么是平面圖：平面圖就是人們從物體的正上方看下去的輪廓圖形。然后學生交流，從這幅圖上了解到了哪些信息，如：這所學校有東、西兩棟教學樓，有操場、風雨操場、籃球場等教學設(shè)施。初步引導學生按照“上北下南，左西右東”的對應(yīng)方式說一說圖上設(shè)施的實際方向，如：教學樓在校園東南側(cè)。學校大門在校園的`東北角。之后引導學生了解平面圖的作用，激發(fā)學生作圖的愿望。

　　探究實踐環(huán)節(jié)又分為方法角、看看說說和擺擺放放三部分，（切換程序）首先出示課本“方法角”的知識，讓學生自主學習繪制學校平面圖的方法，使學生學會確定方向、確立中心、設(shè)計圖例等畫圖步驟。

　　(課件)然后，展示“俯拍校園”的圖片，將圖片按照“上北下南，左西右東”的方位擺放，讓學生結(jié)合實際說一說各教學設(shè)施的實際位置：如：綜合樓在校園西南角，操場在學校東北方向，這樣既完善了學生腦海中俯瞰學校的印象，又能夠幫助學生將立體的教學設(shè)施與平面的圖形建立起對應(yīng)關(guān)系。

　　(課件)之后，讓學生通過簡單的圖例，擺放部分校園設(shè)施的位置。通過動手實踐，學生在嘗試中明確實際方向與圖上方向的對應(yīng)關(guān)系，降低學生直接作圖的難度。常規(guī)教學中這樣的嘗試是難以實現(xiàn)的。

　　第四環(huán)節(jié)動手畫一畫：學生同桌兩人在觀察和動手擺放的基礎(chǔ)上合作繪制校園平面圖，鼓勵學生發(fā)揮想象，設(shè)計精美、適當?shù)膱D例。

　　五、作品評析：通過實物投影展評部分學生作品，對于有創(chuàng)意、有個性的作品予以表揚鼓勵，對于出現(xiàn)的錯誤在課堂上直接解決，做到堂堂清，以保證課堂的高效率。

　　通過本節(jié)課的教學，學生辨別方向的能力得到提高；學會了簡單的識圖、繪圖方法；對校園有了更深的了解；對學校的熱愛之情被激發(fā)和提升。

　　以上是我說課的內(nèi)容，謝謝大家！

《我們的學�！氛f課稿2

　　“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式�！罢f課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準備了《我們的學校不簡單》這一節(jié)課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。

　　今天我要說課的題目是《我們的學校不簡單》。我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為教學思路，從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設(shè)計7個方面進行說課。

　　一、說教材

　　《我們學校不簡單》是部編版小學道德法治三年級上冊第二單元的第四課。第一個話題是“我們的學校不簡單”，目的是引導學生關(guān)注學校的歷史和人文環(huán)境，促進學生對學校的深入了解。第二個話題是“有了事情找哪里?”目的是讓學生從問題解決的角度來認識學校，了解不同部門的功能，進一步加深對學校的了解和認同感。第四個板塊的話題是“一起畫張平面示意圖”，這個板塊用實際操作的活動形式，將全課內(nèi)容串聯(lián)起來。

　　二、說學情

　　隨著年齡的增長，三年級的學生對空間的感受力在發(fā)生著變化。對空間的理解逐漸由平面轉(zhuǎn)向立體，對遠與近、距離與大小、局部與整體有了更加清晰的認識。他們已經(jīng)在學校經(jīng)歷了兩年多的學習生活，了解了學校的基本現(xiàn)狀，但并不了解學校的歷史。隨著他們活動范圍的擴大，進一步了解和認識學校成了迫切需要。由于年齡限制，學生很少有參加實踐活動的機會，分工合作的能力有待提高。所以在教學過程中會采用小組討論、社會調(diào)查、多媒體教學等多種教學活動進行引導。

　　三、說教學目標

　　根據(jù)本學段學生的實際情況和課程標準的規(guī)定，結(jié)合三年級學生的認知水平及其心理特征，我確定本課的教學目標如下：

　　【情感、態(tài)度和價值觀目標】

　　增強熱愛學校的情感，樹立責任感和主人翁精神。

　　【能力目標】

　　通過學習增強處理和解決問題的能力，能看懂平面圖并能利用簡單的圖例畫出學校平面圖。

　　【知識目標】

　　認識和了解學校的組織機構(gòu)及各個部門的基本職能。

　　四、說教學重難點

　　根據(jù)教學目標，我確立本課的重難點為：

　　【重點】

　　認識和了解學校的組織機構(gòu)及各個部門的基本職能。

　　【難點】

　　了解簡單繪制平面示意圖的方法，學生能獨立繪出自己學校的平面示意圖。

　　五、說教學方法

　　為了更好地實現(xiàn)教學目標，突出重點、突破難點，結(jié)合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學方法：情景教學法、活動教學法、談話法。這有利于更好地體現(xiàn)學生的主體性，能夠更好地提高學生的學習興趣，有利于實現(xiàn)學生自主學習、合作學習和探究學習。

　　六、說教學過程

　　以上的準備工作都是為了教學過程得以更好地呈現(xiàn)，我的教學過程分為導入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個部分，良好的導入可以是一堂課成功的一半。

　　環(huán)節(jié)一：課堂導入

　　首先我會通過多媒體播放歌曲《上學歌》并提問：你聽過這首歌嗎?聽完感受如何?你了解我們的校園嗎?

　　學生回答后，我會根據(jù)他們的回答進行概括：這首歌介紹了上學早晨的美麗風光，大家都喜歡自己的學校，那么你了解我們學校嗎?從而引入《我們的學校不簡單》。

　　【設(shè)計意圖】通過歌曲導入能夠激發(fā)學生的興趣，符合低學段學生的學習特點，并且能順利切入主題。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1、我們學校不簡單

　　請學生按照上節(jié)課組成的調(diào)查小組，將了解的情況整理好，由一名小組代表來進行分享。

　　開展學校情況介紹會，各小組匯報了解的學校情況。

　　我會給予鼓勵評價并進行概括：匯報的內(nèi)容有學校的建校時間、歷史變遷，也有學校現(xiàn)在的面積、建筑、師生人數(shù)等，還有學校所取得的榮譽，以及學校舉辦過的有意思的.活動等等。并且還采用了采訪老師、上網(wǎng)收集資料、看學校榮譽墻、向老校友了解情況等多種方式完成。

　　總結(jié)完后接著引導學生聽完這些匯報的感受如何?學生自由回答，教師總結(jié)：在完成了學校的小調(diào)查以及聽完了今天的匯報，都更加了解學校，并且為學校的所取得的榮譽驕傲，以及了解了學校各方面的情況，更喜愛美麗的學校。

　　【設(shè)計意圖】課前安排的學校情況調(diào)查，不僅能夠提高學生的搜集信息的能力，還能夠讓學生在和同學們一同調(diào)查時增加團結(jié)協(xié)作精神。并且在進行完學校情況介紹會后學生會更加的了解和喜愛校園。

　　2、有了事情找哪里?

　　接著我會展示28頁的兩幅圖片，并引導學生：在校園生活中會遇到各種各樣的事情，你知道遇上了圖片上的問題后，應(yīng)該找哪個部門嗎?在學生回答完后教師鼓勵總結(jié)：遇到問題后要想方設(shè)法找相關(guān)部門來解決。

　　接著出示教材第29頁的三幅漫畫師然后提問：那么，在以后的校園生活中，遇到了這樣或那樣的問題應(yīng)該怎樣解決呢?下面請有經(jīng)驗的同學進行介紹。

　　學生自由回答后教師總結(jié)：有用的方法非常多，可以看辦公室門口掛著的牌子，要做學會觀察的有心人。以及學會看校園示意圖或指示牌很重要，或者詢問老師和同學。

　　【設(shè)計意圖】之所以這樣設(shè)計是為了給學生創(chuàng)設(shè)一個良好的問題情境，引發(fā)學生的思考，讓同學們切實的了解到認識學校的組織機構(gòu)及各個部門的基本職能。以及知道在學校遇到問題該如何解決。

　　3、一起畫張平面示意圖

　　我先利用多媒體展示校園平面圖認識圖例和方向標。再請學生畫下來，用簡單的圖形來表示建筑物和景物，然后再標注它們的名稱。

　　【設(shè)計意圖】之所以這樣設(shè)計是為了讓學生了解簡單繪制平面示意圖的方法，學生能獨立繪出自己學校的平面示意圖。能夠提高學生的動手操作能力以及加深對校園環(huán)境的了解。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　學生結(jié)合自己對學校的了解，說說最喜歡的校園一角，把在那里發(fā)生過的難忘的事分享給大家。(請喜歡同一地方的學生補充說明自己喜歡的理由及故事)

　　【設(shè)計意圖】通過請學生來分享自己在校園中發(fā)生難忘的故事能夠?qū)崿F(xiàn)本課的情感態(tài)度價值觀目標，激發(fā)學生對校園的熱愛之情。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)環(huán)節(jié)我會隨機請學生分享自己這堂課的感悟與收獲。

　　作業(yè)：將所收集的關(guān)于學校的資料和學校的示意圖結(jié)合起來，制作一個校園宣傳手冊，讓更多人認識了解我們美麗的校園。

　　【設(shè)計意圖】課后作業(yè)的布置在于將課堂所學轉(zhuǎn)化為行動，使教學內(nèi)容更加貼近教學生活。

　　七、說板書設(shè)計

　　板書設(shè)計是一堂課教學最直觀的體現(xiàn)，我的板書突出重點，清晰明了。

　　以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，請各位老師批評指正。

《我們的學�！氛f課稿3

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、了解學校組織的各種活動，感受活動豐富多彩，體會活動的重要性及各種活動給學校和學生帶來的榮譽。

　　2、增強學生的語言表達能力,初步培養(yǎng)學生的搜集信息、處理信息的能力

　　過程與方法：

　　通過調(diào)查采訪和網(wǎng)上自主學習了解學�；顒樱浞终{(diào)動學生積極性，教給學生通過各種渠道學習獲取知識的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過自己參加活動的親身感受和對學校活動的了解，感受學校生活是幸福的、溫暖的、快樂的。從而滲透在史小學習的驕傲、自豪之情。在潛移默化中，讓學生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

　　教學重點：了解學校開展的各項活動及目的，使學生產(chǎn)生自豪感，激發(fā)學生對學校的熱愛。

　　教學難點：學生如何更多的了解一些沒有參加過的活動，并產(chǎn)生要積極參加學�；顒右矠閷W校爭光之情。

　　教材分析：《愛我們的學�！窂�3個方面感受學校，（發(fā)展規(guī)模、學�；顒�、愛老師），之前通過采訪調(diào)查對學校發(fā)展規(guī)模有了了解，本節(jié)課是讓學生了解豐富多彩的校園活動從而產(chǎn)生自豪之情，面對各種各樣的活動，種類不一樣，目的不一樣，級別不一樣，有的同學參加過，有的同學還沒能參加，那要以什么形式展現(xiàn)呢？還要落實品德與社會課的實踐性和活動性，并激發(fā)學生的情感體驗。這是本節(jié)課的難點。

　　我通過不斷試講反思，查閱學校保留下來的大量資料，將學校開展的活動進行了分類，一類是學生平時在學校經(jīng)常參加的，如興趣小組，同學們已經(jīng)有了親身的感受，那就讓學生多說，貼近他們的實際生活，尤其是，班內(nèi)的小記者將同學們參加的各種活動用照片記錄下來，并編輯成視頻小片，伴著輕快的音樂學生看到自己的照片自豪的起立并介紹時，全班同學的注意力一下子被集中了，好像把他們帶到了興趣小組活動中，此時課堂都沉浸在快樂的氣氛中。

　　還有一類是特殊活動，有的同學沒有機會參加沒有接觸過，學生不了解自然說不出來更體會不到活動的重要性，光靠老師講解，自然也會枯燥無味，面對這個困難，我安排了網(wǎng)上自主學習了解更多的學校活動的環(huán)節(jié)，我利用多媒體信息技術(shù)將搜集的活動資料進行整理、分類（接待外國最高元首官員、接待我國最高領(lǐng)導、學校各團體出訪參賽、外國學校來我校交流訪問），配有相應(yīng)的照片和文字說明，做成了網(wǎng)頁，供學生分小組自主學習，他們可以上網(wǎng)也可以現(xiàn)場采訪學校組織活動的老師，了解所感興趣的內(nèi)容，從多角度了解學校開展這么多活動是為了豐富課余生活，培養(yǎng)學生興趣，獲得了榮譽也擴大了學校的知名度，當這些他們不曾參加過的大量的學�；顒油ㄟ^網(wǎng)頁充實而精彩的展現(xiàn)在同學們的面前，紛紛表示非常羨慕佩服參加活動的同學自己也要為學校添榮譽。尤其有一名男同學，在看完學�；顒泳W(wǎng)頁后情不自禁的對參加活動的學生豎起了大拇指，面對這個突如其來的舉動，我及時進行鼓勵并引導他闡述自己觀點，本節(jié)課的教學目標也就達到了。

　　所以在這個活動安排上，我緊緊圍繞學生的“自主、合作、探究”。把“挖掘”資料的主動權(quán)授予學生，以自己的眼發(fā)現(xiàn)、自己的手找尋、自己的腦辨析，但老師要起到引導作用，給他們一定的.范圍，從而學生才真正擺脫教材和教師的束縛，自主地擁有一片廣闊的學習空間。

　　整節(jié)課通過課件中圖片視頻的展示、音樂烘托氣氛、上網(wǎng)查找、網(wǎng)上交流等多種形式，充分調(diào)動學生積極性，擴大知識量，還落實了品德與社會課的實踐性和活動性即《課標》要求，激發(fā)學生的情感體驗。突破了本節(jié)課的難點。同學們感受到學校生活快樂、幸福、溫暖，從而感受在史小學習的自豪，更體會到活動的背后，是老師們無私的付出，同學們的努力，家長的支持作為依靠，這也為《愛我們的學�！返谌矫鎼劾蠋熥龊昧虽亯|。

　　面對新課程新課改的種種新理念，作為一名年輕教師在授課過程中自然會產(chǎn)生許多新的困惑，讓這門課受到了孩子們的喜愛，是我不斷實踐和研究的課題，本節(jié)課讓網(wǎng)絡(luò)教學進入課堂，很好的解決了我的困惑，利用多媒體信息技術(shù)師生可以直觀教與學，創(chuàng)設(shè)情景，使知識從抽象到具體，從靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動態(tài)，從感性上升到理性。這樣，給學生的印象會深刻，拉近學生與課本內(nèi)容，容易激發(fā)學生的求知欲，增強興趣，提高課堂教學的效率。

《我們的學�！氛f課稿4

　　一、教材分析與教學目標

　　《我們的學�！肥蔷拍炅x務(wù)教育六年制小學社會第一冊第二單元第一課的教材。這部分教材是小學生比較熟悉,親身經(jīng)歷、體驗的內(nèi)容。學好這節(jié)課，將為今后學習本單元的學校生活打下基礎(chǔ)。教材安排了兩組可連續(xù)操作的插圖，圖文并茂，并在相應(yīng)位置安排了"說一說"的問題，其意圖就是起到舉一反三的效果，幫助學生由表及里，有所創(chuàng)新，并在學生縱向思維之后，安排了一段文字加以總結(jié)說明，加深了學生對學校的整體認識。

　　我認為小學社會課提供給學生的不只是社會上的一般知識，更重要的是讓學生由此去掌握、獲得更多的、類似的知識的方法。培養(yǎng)學生的自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新的能力。因此，根據(jù)社會課教學大綱和教材要求制定如下:

　　教學目標

　　1、使學生知道學校是培養(yǎng)社會人才的地方，結(jié)合自己的學校認識學校人員的組成，工作人員的職務(wù)及其職責。

　　2、使學生知道學校教職工分工合作，為培養(yǎng)學生辛勤工作。培養(yǎng)學生尊師重教的品德。

　　3、使學生知道學校生活是豐富多彩的，課堂學習要學習哪些學科，課外活動包括校內(nèi)活動和校外活動。

　　4、結(jié)合自己的學校認識學校的主要設(shè)施及其用途。

　　教學重點

　　1、在學校里工作人員的職務(wù)及其職責。

　　2、豐富多彩的學校生活和學校的主要設(shè)施及其用途。

　　教學難點

　　使學生懂得在學校里工作人員的職責，學校設(shè)施的用途。

　　二、內(nèi)容創(chuàng)新與教學模式

　　教材中所描繪的插圖與我們學校的實際環(huán)境，學生的學習環(huán)境有較大的差異性。我認為，如果僅按教材內(nèi)容的安排進行教學，不增加學生探索活動的創(chuàng)新素材，不擴展學生的思維空間，那么，勢必造成教學過程的平淡、枯燥，學生的思維發(fā)展受到限制。現(xiàn)代教學理論認為，教師不僅是教材的使用者，而且是教材的開發(fā)者。為此，我對教材做了如下創(chuàng)新處理。

　　1、借助我�，F(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，在一上課就創(chuàng)設(shè)一組學校門口的畫面，采用觀察法，讓學生進入本課的教學環(huán)境，激起思維的火花，使學生“課伊始，趣亦生”。并帶著探求新知的欲望全身心地投入到重新認識我們的學校的教學過程中。

　　2、我們學校領(lǐng)導分工、課程安排非常規(guī)范，如果只按教材中的兩組插圖，那只能說是學校的一角了。為此，我利用現(xiàn)代信息技術(shù)的Authorware設(shè)計制作了學校各科室及課程安排和課外活動的教學課件，采用直觀演示法，把模糊的信息再次清晰地再現(xiàn)，通過課件的輔助教學，擴展了學生的探究空間，采用小組合作學習法，讓學生在課件的演示下，不斷深入的認識我們的學校，從而構(gòu)建自己探索思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，這種方法正體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的要求。

　　3、教育學、心理學研究表明，充分調(diào)動學生的各種學習感官參與教學全過程會起到事半功倍的效果。在學生掌握了如何認識我們的學校的方法之后，他們對我們的學校已有了較全面的認識，這時，設(shè)計了“向家長，向鄰居，向朋友”介紹我們的學校的開放式課外作業(yè)，讓學生有一個自我表現(xiàn)的機會，同時也提高學生口頭表達能力。

　　現(xiàn)代教育提倡學生主體參與的教學模式，教師的任務(wù)是引導和幫助學生去進行再創(chuàng)造的工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給小學生。為此，本節(jié)課采用“小學生主體參與的'教學模式”，力求以學生為主體，思維為核心，主動探索為主線，其教學流程如下：

　　激趣導入，明確目標

　　由表及里，擴展思維

　　總結(jié)歸納，完善創(chuàng)新

　　三、教學過程與整體評價

　　1、激趣導入，明確目標

　　教學一開始，通過課件，展示學校門口的情境。學生一看，倍感親切。由此所設(shè)置的情景自然而然地把學生引入本課的學習之中，明確本節(jié)課的學習目標，從而激發(fā)學生強烈的求知欲望和探索熱情。

　　2、由表及里，擴展思維

　　這流程是本課的重點，難點所在，為了方便學生探索活動的順利開展，同時滲透科學探索的方法，我將本節(jié)課分為：學校的工作人員、活動和設(shè)施三個部分進行教學。

　�。�1）學校的工作人員

　　在展示25頁一組課文插圖之后，學生已明確圖上人員的工作和職責。這時，通過已制作好的課件，播放學校的各科室領(lǐng)導及教師、工友，讓學生觀看畫面，引發(fā)學生的發(fā)散思維。并設(shè)置問題：“除了我們上面所舉的工作人員之外，我們學校還有哪些人呢？”這給學生提供、再現(xiàn)學校的生活和充分發(fā)表見解的機會，學生看著課件的演示，較完整地列舉出所有在校的工作人員。這時，學生初嘗成功，神情愉悅，求知欲望高漲。接著讓學生帶著“你們在學校參加了哪些活動？”轉(zhuǎn)入下一層的學習。

　�。�2）活動

　　活動包括校內(nèi)活動和校外活動。學校的活動包括課堂學習和課外活動，引導學生通過課程表較快地列舉了我們學校根據(jù)教育部的要求開設(shè)的所有的課程，接著播放我們學校近一年來的課外活動的片斷精選的鏡頭，然后讓學生根據(jù)在校四年來的親身經(jīng)歷列舉出各種活動的內(nèi)容，學生通過課件的啟發(fā)，舉一反三，并用自己參加的活動在課上介紹，這樣，充分表現(xiàn)了學生主體參與的教學要求，激發(fā)學生表達的欲望。

　　（3）學校的設(shè)施和用途

　　我們學校設(shè)施較齊全，對四年級的學生來說還有一些是剛剛認識，剛接觸的。因此，借助現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學尤為重要，通過課件的制作，把學校的設(shè)施在學生面前一一展示，在幾分鐘之內(nèi)，學生便對學校的所有設(shè)施一目了然，為他們認識其用途打下了基礎(chǔ)。為了幫助學生對實驗室、電腦室、多媒體電教室的作用的認識，通過課件向?qū)W生展示教師上課、做試驗、操縱電腦的情境，讓學生明確學校設(shè)施的真正作用。并播放配樂解說《我們的學�！� 的錄像，鞏固提高教學效果。這充分發(fā)揮了我校信息技術(shù)的優(yōu)勢和Authorware制作課件的強大功能，促進小學生所學知識當堂鞏固，認知不斷深化。

　　3、總結(jié)歸納，完善創(chuàng)新

　　這一流程以“今天我們學習了什么？你準備向誰介紹我們的學校？”這種擴展式的練習結(jié)束本課，學生可以講本課所學到的知識，也可以運用所學的知識向人們介紹我們的學校。這不僅反饋了學生的學習情況，同時也體現(xiàn)了學生學習的主體性。

　　總之，這節(jié)課改變了“傳遞-接受”的傳統(tǒng)教學模式，采用“問題-探究”、“學生主體參與”的教學模式，讓學生們在愉悅、和諧的教學氛圍中，積極主動地探索新知，表現(xiàn)自我，發(fā)揮潛能，充分體現(xiàn)整個教學過程更注重學習方法，注重探索方法，合作學習精神。這樣的教學突出了重點，化解難點，確保了學生的主體地位，培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。

　　四、板書設(shè)計

　　第二單元學校的生活

　　第一課我們的學校

　　一、工作人員：領(lǐng)導教職工工友

　　校內(nèi)活動豐富多彩（課堂學習課外活動）

　　二、活動

　　校外活動有益健康

　　三、設(shè)施作用

《我們的學�！氛f課稿5

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙滩牡牡匚�、特點和作用

　　《品德與生活》教材是小學生的品德養(yǎng)成和社會性發(fā)展教育第一步，在整個小學教育階段具有基礎(chǔ)性地位。

　　教材的最大特點就是生活性、活動性、主體性和開放性。

　　一年級上學期《品德與生活》課教學把“熟悉學校環(huán)境，能利用學校中的設(shè)施解決自己的問題”作為幼小銜接階段教學的第一要求。而《了解我們的學�！愤@一課就為學生盡快熟悉校園環(huán)境，熟悉學校生活提供了文本，為日后引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，作了鋪墊。

　�。ǘ┙虒W目標

　　根據(jù)品德學科的特點，結(jié)合小學生的認知規(guī)律，我制定了以下教學目標：

　　1、喜歡學校，培養(yǎng)熱愛校園的思想感情,增強作為小學生的自豪感。

　　2、感受學校，了解學校，體會上學是快樂有趣的事。

　　3、熱愛學習，爭做“今天我以冠華為榮，明天冠華以我為榮”的學生。

　�。ㄈ┙虒W重難點和設(shè)計理念

　　本課的教學重點在于通過形式多樣的活動加深對校園的認識，激發(fā)愛校之情。

　　而教學難點是讓學生從情感體驗內(nèi)化成行為和習慣，爭做“今天我以冠華為榮，明天冠華以我為榮”的學生。

　　圍繞上述教學目標，本說課始終貫徹的設(shè)計理念是：“以學校資源為基礎(chǔ)，主題景點為先導，自主活動為載體，情感體驗為主線，行為內(nèi)化為目標。”

　　二、說教法和學法

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　　新課程要求老師應(yīng)當成為學生開展學習生活的引領(lǐng)者，引導學生積極主動地投入到學習生活中來。

　　本課采用了游戲教學法和情景教學法。

　　1、游戲教學法

　　教育心理學告訴我們，游戲活動是學生最喜愛的活動形式，本課我設(shè)計了“猜地點”、“拼一拼”的游戲活動，在游戲中培養(yǎng)了學生的合作意識，學生對校園也有了整體的認知。

　　2、情景教學法

　　根據(jù)低年級學生的年齡特點以及學校的教育資源，充分利用獅嶺鎮(zhèn)皮革皮具文化、盤古文化教學資源創(chuàng)設(shè)教學情景，不僅使學生了解學校的特色，而且使學生的情感體驗更為直接，更為形象。

　　（二）學法

　　新課程倡導學生主導參與，樂于探究，重視培養(yǎng)學生交流與合作的能力，因此，我采用了如下學法：

　　1、小組合作學習法

　　合作學習給全體學生提供了可參與學習的機會，有助于培養(yǎng)學生的合作精神與參與競爭意識，有助于發(fā)展學生的交往與合作能力。

　　2、表演展示學習法

　　《品德與生活》課程強調(diào)的是寓教于樂。因而，在教學本課時，通過展示他們的作品、情景模擬的表演，讓學生在活動中體驗，在活動中感悟。

　　三、說教學過程及設(shè)計意圖

　　遵照品德學科的有效教學模式：“感知——悟理——習得——踐行”，我設(shè)計了以下三個教學環(huán)節(jié)。

　　第一個教學環(huán)節(jié)是：分享喜悅，激發(fā)興趣

　　在上課一開始我就玩“猜猜這是哪”的游戲，把學生最熟悉的教室首先展現(xiàn)在他們眼前。接著，從教室慢慢擴大到其它專用場室。（綜合樓、電教室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、實驗室、體育室、圖書室、音樂室、舞蹈室、科學探究室、隊部室、心理輔導室、醫(yī)務(wù)室。）讓學生熟悉這些場室的地點以及功能，方便學生的學習和生活，并建立起對自己所在學校的歸屬感和自豪感。接著，小導游介紹學校的活動場所，（涼亭、宣傳欄、大廳、長廊、兒童樂園、操場）課堂氣氛十分活躍。我隨機引出：“校園設(shè)施真多，環(huán)境真美，是學習活動的好場所”。

　　【《品德與生活》課程以學生直接參與豐富多彩的活動為主要教學活動形式。我設(shè)計了豐富多彩的互動活動，讓學生不再成為被動受教育者，而是教學活動完成的主動者，真正體現(xiàn)了新課改的精神�！�

　　第二個教學環(huán)節(jié)是：結(jié)合校情，了解學校

　　結(jié)合校情，我利用學校皮具皮革、盤古文化的`資源，有機地整合課程資源。

　　“拼一拼”：結(jié)合爸爸媽媽職業(yè)，用從家里帶來的皮料拼�；�，孩子們在小組合作中，邊拼邊把發(fā)現(xiàn)告訴老師。他們發(fā)現(xiàn)�；盏念伾芷�；還發(fā)現(xiàn)了校徽的圖案像一只小鷹。有的學生還說校徽的紅色象征積極拼搏的熱情，藍色象征知識的海洋。老師告訴學生：�；帐且恢徽癯岣唢w的鷹，比喻學校在騰飛，比喻學生在學海無涯的天空飛翔，在自由的天空尋找各自的理想。我們就像祖國的小鷹，我們要成為一名在知識的海洋里積極拼搏的學生。聽著他們的發(fā)現(xiàn)，我不禁有所感觸：游戲是孩子最喜愛的活動，孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校、以父母為榮的情感也是在活動中油然而生的。

　　“聽一聽”：“愛聽美妙的故事是兒童的天性”。我充分利用盤古文化的資源，讓孩子耳濡目染。通過聽盤古開天辟地的故事，讓他們在內(nèi)心形成榜樣效應(yīng)。

　　【品德與生活課程的核心是“引導兒童熱愛生活、學習做人”。也就是說老師要聯(lián)系生活實際，從“說理”向“實踐”轉(zhuǎn)變，做孩子生活的引路人。】

　　第三個教學環(huán)節(jié)是：交流匯報，我愛我校。

　　本環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個內(nèi)容：

　　（一）我們的校園設(shè)施真多，環(huán)境真美，是學習活動的好場所。在這么美，這么先進的學校讀書，我們該怎么做呢？引導學生要熱愛學習、要講文明、講衛(wèi)生，樹立學生的環(huán)保意識。

　　（二）把你最喜歡的校園一角或你想到的未來的校園一角展示給大家看。形式多樣，可以寫一寫、畫一畫、說一說、演一演……

　　【美國發(fā)展心理學家、哈佛大學教授加德納提出了多元智能理論。每一個教學內(nèi)容，都充分調(diào)動和激發(fā)學生的情感因素，使學生的多項智能均有發(fā)展的機會，為開發(fā)學生的多元智能奠定基礎(chǔ)�！�

　　在本課設(shè)計與實施中，我努力建立起課程、教學與學生生活之間的通道，有效地利用課程資源，補充了一些現(xiàn)實生活中“活”的教材，使教學內(nèi)容更貼近學生的生活，所以作為品德科的老師應(yīng)該善于挖掘生活的資源，因為——

　　生活是學習的沃土，

　　活動是體驗的載體，

　　讓我們一起追求——寓教于樂，活化教學，潤物無聲。

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