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海南省思源實驗學校2018屆中考調(diào)研考試語文試卷
一、綜合性學習
閱讀下面語段，按要求答題。
竹，其葉四季常青，清麗俊逸；其干虛中有節(jié)，挺拔凌云；其形千zī百態(tài)，情趣盎然。漫步于青青竹林之中，便覺神清氣爽，① （A. 心曠神怡 B.心悅誠服）。竹，既美化了人的生活，又陶yě了人的情操，在我國② （A.一脈相承 B. 源遠流長）的文化史上具有重要的影響．
（1）請將語段中 “虛中有節(jié) 挺拔凌云”八個字工整、規(guī)范、美觀地書寫在米字格內(nèi)。
__________________________
�。�2）給語段中加點加粗的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。
�、僖輄_____ ②盎_______ ③zī______ ④yě________
(3）結(jié)合語境選擇合適的成語，將字母序號填寫在橫線上。
�、� ________ ②________
二、選擇題
下列關(guān)于文學作品的表述正確的一項是（ ）
A. “唐宋八大家”的作品至今為人所傳頌，如柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》、范仲淹的《岳陽樓記》等。
B. 《史記》是我國第一部紀傳體通史，作者是西漢史學家司馬光。
C. 《濟南的冬天》是一篇散文，作者是著名作家、人民藝術(shù)家老舍，《茶館》是他的長篇小說。
D. 《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇諷刺小說，以寫實主義描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神風貌。
三、綜合性學習
仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。
思考是一種啟迪心智的旅行，深入的思考能夠活躍你的頭腦，拓展你的思維，_________________。
“墨香書法展示”是教育部開展的“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”活動之一。為弘揚中華傳統(tǒng)文化，南海中學九年級（6）班開展“走進漢字書法”活動，請你參與并完成以下任務。
（1）班級宣傳欄里張貼了四幅名人書法作品，屬于“書圣”王羲之的是（____）
A B C D
�。�2）下列讀圖信息，表述有誤的一項是（_____）
A.右圖中漢字演變的先后順序是：甲骨文→小篆→隸書→楷書
B.漢字有豐富的文化內(nèi)涵。
C.了解漢字的來龍去脈，對我們理解和辨析形近字有幫助。
D.漢字的字形和字義完全沒有關(guān)系。
�。�3）為了幫助同學們明確練習硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對稱的話，作為宣傳標語。
答：_______________________，_______________________。
（4）該班墨香興趣小組組長符睿同學擬向?qū)W校圖書室借閱書法類圖書46本，下面是該同學寫的借條，但在內(nèi)容和格式上各有一處錯誤，請你改正。
�、賰�(nèi)容上：_____________________________________________________________
②格式上：____________________________________________________________
四、句子默寫
�。�1）傷心秦漢經(jīng)行處，___________________。（張養(yǎng)浩《山坡羊﹒潼關(guān)懷古》）
�。�2）_______________，家書抵萬金。（杜甫《春望》）
�。�3）晴川歷歷漢陽樹，_______________________。（崔顥《黃鶴樓》）
�。�4）__________________，關(guān)山度若飛（北朝民歌《木蘭詩》）
（5）八百里分麾下炙，_________________。（辛棄疾《破陣子·為為陳同甫賦壯詞以寄之》）
�。�6）___________________，提攜玉龍為君死（李賀《雁門太守行》）
�。�7）水在古人的筆下清澈而透明：如陶弘景《答謝中書書》中的“高峰入云，__________”；柳宗元《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，_____________________”
五、詩歌鑒賞
愛蓮說
周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
1.下列加點加粗字注音有誤的一項是（ ）
A. 出淤泥而不染 （yū） B. 濯清漣而不妖（lián）
C. 可遠觀而不可褻玩焉 （xiè） D. 陶后鮮有聞（xiān）
2.解釋下列句子中加點加粗的詞語。
（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染（_______）（2）濯清漣而不妖（_____________）
�。�3）香遠益清，亭亭凈植 （______） （4）予謂菊，花之隱逸者也（_____）
3.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
�。�1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
�。�2）中通外直，不蔓不枝。
4.《愛蓮說》這篇散文，在做人方面給了我們哪些啟示？
六、文言文閱讀
三 峽
酈道元
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”
1.下列加點加粗字的注音有誤的一項是（ ）
A. 不見曦月 （xī） B. 沿溯阻絕（shù）
C. 素湍綠潭 （tuān） D. 飛漱其間（shù）
2.解釋下列句中加點加粗的詞。
(1)良多趣味（______） (2) 林寒澗肅 （_________）
(3)屬引凄異（______） (4) 雖乘奔御風不以疾也（_____）
3.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
�。�1）絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
�。�2）其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
4.昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風景特點和時代變化。
枯萎的蒲公英
葉 子
�、俣盏奈绾�，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。
�、谀鞘且恢暝鯓拥钠压�！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白，要想延續(xù)久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。
�、畚业男牟挥傻锰哿艘幌�，這像極了我的母親。
�、苋ツ甑倪@個時節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英�！敖�(jīng)霜的婆婆�。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』�，你這嗓子，應該吃點�！�
�、菟牍�，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳��！為了讓孩子們正常地進入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。
�、揎L，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋�面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。
�、邼u次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。
�、嗳缃�，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。
�、嵋魂囷L吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。
�。ㄟx自《海燕》）
1.文章第②段的描寫突出了蒲公英的什么特點？
2.文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說一說為什么“疼”。
3.請結(jié)合下列加點加粗詞語從修辭的角度賞析文中畫線的兩個句子。
（1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。
（2）風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。
4.試分析文章最后兩段在全文中的作用。
七、現(xiàn)代文閱讀
人，要有五識
�、偃艘小爸R”，這是毫無疑問的，知識來自于我們所受的教育，以及現(xiàn)實中的經(jīng)驗與教訓。
②積累了一定書本與現(xiàn)實中得來的知識，你就應該擁有一定的“常識”了。一個普通人并不需要搞清登月火箭的燃料構(gòu)成與DNA的結(jié)構(gòu)圖這樣的知識，但他得知道基本的善惡與美丑這些常識。
�、垡粋�人只有在獲得了一定的“知識”，也不拒絕“常識”時，才能更上一層樓，成為一名有“見識”的人。這見識就是你自己看問題的觀點，你的思想與世界觀了。我常常遇到一些人，由于知識有限，連基本常識也分不清，一見面就想發(fā)表一通“高見”，顯得他很有“見識”，弄得你不聽也不是，聽也不是。當然，更讓人難受的是一些很有知識的學者，卻一點“見識”也沒有。
�、苡辛松厦嫒N“識”，你就是一個有學問、有點看法的人了。不過，大多數(shù)有學問的人，也就停留在這個層面，而無法上升到更高一級的那個“識”——膽識。
⑤“膽識”是社會責任感和勇于承擔的氣魄。一個人哪怕學富五車，亦有“見識”，可因為種種原因，卻悶聲發(fā)大財，到了該出手的時候，還是不敢出手，缺乏的就是“膽識”。
⑥我要強調(diào)一點，“膽識”可不僅僅是指大膽，更不是“有勇無謀”。一個無知的人，一個連常識都沒完全搞清楚的人，一個人云亦云的人，他即便再“勇敢”，也不能稱他有“膽識”。
⑦最后還要加一個好像同前面幾個“識”關(guān)聯(lián)不大的“賞識”。大家在人生路上踽踽獨行，都有偶遇他人賞識的時候，請問，你是什么感覺？我相信，有時他人的一兩句賞識，往往成為你繼續(xù)走下去的動力，造就了你的一生。我這里強調(diào)的“賞識”，就是你是否懂得賞識他人。
⑧那些擁有了“知識”“常識”“見識”，尤其是“膽識”的人，不少都有高傲甚至目空一切的毛病，他們失去了“賞識”他人的能力。而不會、不能、不愿賞識他人的人，往往也就開始固步自封、夜郎自大，這樣的人能走多遠呢？
1.本文的中心論點是什么？
2.本文主要運用哪種論證方法？
3.第⑥段在文中有什么作用？
4.讀了這篇文章，請聯(lián)系生活實際，談談你對“賞識”的理解。
�。�1）“人最寶貴的東西是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部的精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭�！边@段激動人心，被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，出自前蘇聯(lián)作家____________的小說《_________》。
�。�2）《水滸傳》中開始有一段精彩的故事，這個故事的發(fā)生為梁山后來的聚義奠定了堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)，這個故事是__________________，其中用計策指揮的人物外號叫______________，此外號表現(xiàn)出的人物特征是______________。
八、名著閱讀
下面兩道作文題，請任選一題作文。
�。�1）閱讀下面材料，按要求作文。
遇見，是一個十分神奇的詞語。古往今來，無數(shù)次遇見，帶來無限美好的故事。宗璞因為遇見盛開的紫藤蘿花，于是重新喚起對生活的信心；海倫·凱勒因為遇見安妮·莎莉文老師，她的生命才創(chuàng)造了奇跡；牛頓因為遇見人生第一本書，他的沒有幽默的童年才感應到了生命的快樂和夢幻。
精彩的瞬間、美好的永恒。點亮了我們生命的星空。還記得嗎？那無數(shù)次的遇見：曾經(jīng)見過的那個人、那道景、那本書、那句話……
要求：①自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外）；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
（2）根據(jù)下面語境，展開聯(lián)想或想象，按要求將語段擴寫成一篇文章。
與書第一次結(jié)緣純屬偶然。
......
潤澤書香，我真的很快樂也很幸福
魯迅在臨終時說過一句話；“倘若能夠生存，我仍要讀書”。我亦如是!
要求：①自擬題目，自定文體（詩歌除外）；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
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