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初中優(yōu)秀作文

時間:2023-08-25 08:40:52 初中作文 我要投稿

初中優(yōu)秀作文【經(jīng)典4篇】

  在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的初中優(yōu)秀作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中優(yōu)秀作文【經(jīng)典4篇】

初中優(yōu)秀作文 篇1

  你看到標題一定很奇怪,你可能會說:“什么呀!書是死的,人是活的,怎么可能會有故事呢?”的.確,書是死的,人是活的,可是,我們要是把書讀活了,書不可能是死的,它活了,就有故事了,不信?請看下去。

  媽媽給我買了散文集,我十分喜歡。當我看第一篇的時候,我說:“人人說你好,但我不信,先看你的第一篇作文!”

  過了一會兒,我看完了,又對書說:“書啊,書。,你真棒,你是一個知識的寶庫,看一看,啥事都知道!”

  到后來,我瘋狂地看書,并且隨身帶一個小電燈,準備在睡覺前讀書,我還會在枕頭下藏書,如果看完了,會纏著媽媽再買書。沒辦法,我像一塊鐵,書像一塊磁石,書本吸引著我,我無法擺脫它。我想,如果世上沒有書,我可能會覺得世界的無聊。書就是一把鑰匙,能開啟知識的寶庫。它是我們的良師,一生一世陪伴著我們,我們應該愛護它!

初中優(yōu)秀作文 篇2

  我是一個活潑開朗的男孩,別人有的性格我都有,只是太“陽光”了點,因此老師評價我是“活躍有余,沉穩(wěn)不足”。不管在哪一方面,我都很感興趣,總喜歡爭第一。

  今年我上初一,可以自己騎車上學了,于是我就放松恣意地在馬路上狂奔。有一次我與一輛汽車搶道,差點把我媽急死,然后是一大通珍愛生命的教育(她是教政治的),我只有點頭答應的份,否則騎車的權(quán)利很可能被取消。

  我很愛奧數(shù),喜歡鉆研,數(shù)學漸漸成為我的強項。只要是考數(shù)學,越難的題我越是做得得心應手,相反,簡單的題我的出錯率會很高。這也反映出粗心大意的毛病我始終沒改了。一個人不應該被一塊石頭絆倒兩次呀!

  我不僅愛學習,還愛“管人”。在小學時,我就是班長,搗蛋的孩子都對我退避三舍,畏懼三分。在社會實踐基地,我有幸當上了副大隊長,負責檢查宿舍,我勤奮得常常熬到最晚才回去睡覺,喧鬧的'宿舍經(jīng)我這么一進一出,都安靜了下來。到了初中,自習課上,愛回頭、愛說話、愛做小動作的那些同學的大名,都被我毫不留情地記在了黑板“光榮榜”上。

  這就是我,陽光的我,愛學習的我,大錯不犯、小錯不斷的我。我就是我,獨一無二。

初中優(yōu)秀作文 篇3

狹小空間里的精彩

  當你在海灘上俯身拾起一個貝殼的時候,也許里面柔軟的肉體已不再蠕動了,生命的痕跡早已迷糊,然而,我們都感慨,在如此小小的空間里,上帝雕塑的紋路是這樣精致,這樣細膩,這樣地一絲不茍。

  比起貝殼生存的空間,人類自然是大得多?奢^之茫茫星際,宇宙浩瀚,也不過是滄海一粟。如此有限的空間里,人們常常會做出截然不同的選擇:或拓展生存的.領地,抑或在狹窄的空間去尋找如同貝殼紋路一般的精致、細膩和一絲不茍。

  空間的延伸讓人粗獷。這顯然更適合一個豪邁的民族。曾經(jīng),他策馬揚鞭,揮斥方遒,在那片廣闊的草原上馳騁奔騰。“一代天驕,只識彎弓射大雕”,便又如何,疆域的擴大豈大得了內(nèi)心尚填不滿的那處滋生貪婪意念的空間,金戈鐵馬夢一場,還不是化為一方窄窄的墳墓。這是不是也勾起了你“萬里長城今猶在,不見當年秦始皇”的些許感慨呢?成吉思汗戎馬一生也只不過得了幾平方的安身之地。悲呼壯哉!

  狹小的空間讓人精致。這是不是有了點“小橋流水人家”的意境呢?一座小小的木屋,棲身在清新的林間,流水潺潺,別有一番滋味。同樣,在江南雨巷悠長細狹的空間里,或許只容得下一飄著丁香芬芳的姑娘撐著油紙傘走過,窄窄的空間里使她回眸的目光更集中地凝聚在多雨的季節(jié)里,沁人心脾。也曾經(jīng)想象過,橡樹下的空間是否容得下一個依偎的身影,能否再植上兩株攀援的凌霄花。如此,凄風苦雨中便不會孤獨。

  而我,更欣賞生活在精致的空間里,生活空間的狹小并不阻礙心靈空間的延伸,依然可以不失去“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的那份瀟灑,依然可以堅守“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生”的豁達。狹小空間里綻放的魅力同樣毫不遜色。

  請不要指責我不思進取,失去拓展空間的欲望并不代表丟棄快樂生活的熱情。我只是懷著一個夢,來生做一枚在海灘上被你撿起的貝殼。

  【點評】:

  1、本文亮點

 。1)立意角度獨特,展現(xiàn)自己的個性看法:在狹小的空間中感受到無盡的精彩。

 。2)材料豐富,思路開闊,語言優(yōu)美。

  2、缺失與建議:

  (1)第三段語焉不詳,應明確揭示拓展生存空間的消極意義。

 。2)第五段應更具體闡述延伸、充實心靈空間的意義,使之更扣合題意。

初中優(yōu)秀作文 篇4

  北大是世界名校之一,也是許多人都夢寐以求的地方,我參觀北大之后,深有感觸。(對于北大可以多作一些描繪)

  踏在未名湖的岸邊,我想:五年后的一天,我能否在湖邊,感受微風拂過湖面帶來的一絲絲的涼意;嗅到了北大圖書館的文字的`墨香,我想:五年后的一天,我能否在圖書館里閱讀書籍、查找資料;注視著蔡元培先生的雕像,我想:五年后我能否成為他的弟子,北大的精英。

  路上,一些大學生正在細細地品嘗一本本的書。我是多么羨慕他們!

  這次,我是以一位參觀者的身份來到北大校園的,那五年后的今天我能否以北大學子的身份來到北大校園嗎?如果我想這樣,就得像各位北大學子那樣,有一種向上的精神,有一個精彩的人生舞臺,F(xiàn)在,我就要在駛向北大的賽車上加滿油,向北大駛?cè)!向成功駛(cè)ィ。毮伒乇憩F(xiàn)了“我”的感想)

  北大,等著我!五年后我跟你相約。(表達了“我”的積極進取)

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