初中作文

初中作文9篇[薦]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的初中作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中作文 篇1

　　釣魚(yú)就是一種高尚、雅致的娛樂(lè)活動(dòng)。它能鍛煉我們的耐心，老少皆宜。

　　星期六，我和爸爸還有李毅哥哥三人驅(qū)車(chē)來(lái)到郊區(qū)。我呢，一個(gè)小菜鳥(niǎo)，對(duì)釣魚(yú)的知識(shí)簡(jiǎn)直一竅不通，但仍然自信滿(mǎn)滿(mǎn)。我們一路歡歌笑語(yǔ)，爸爸、李毅哥哥回味著一些與釣魚(yú)相關(guān)的事情，此時(shí)我就一路憧憬著滿(mǎn)載而歸。

　　道路崎嶇，好不容易來(lái)到小河邊，我就拿出新買(mǎi)的兒童釣竿和一盒蚯蚓，之后李毅哥哥手把手地教我釣魚(yú)的步驟與注意事項(xiàng)，上完第一節(jié)課后，就開(kāi)始實(shí)際操作了，我先挖出一條蚯蚓把它切成兩半，準(zhǔn)備穿上鉤子，剛開(kāi)始我還猶豫不決，覺(jué)得蚯蚓太惡心了，經(jīng)過(guò)李毅哥哥的再三鼓勵(lì)，最后戰(zhàn)勝了心里障礙，把蚯蚓穿上鉤子，并且聽(tīng)李毅哥哥說(shuō)鉤子不能露在外面，否則聰明的魚(yú)兒就是不會(huì)上當(dāng)?shù)�，一切�?zhǔn)備就緒后我就留意翼翼地拋出魚(yú)竿，將鉤垂在水里。之后我將事先泡好的香米撒在魚(yú)鉤的周?chē)�，讓魚(yú)能夠透過(guò)酒的香味聚集在那里，這樣釣到魚(yú)的幾率更高。隨后我就坐在岸邊耐心等待，不一會(huì)兒，線(xiàn)開(kāi)始有點(diǎn)兒搖晃，周?chē)�出現(xiàn)了水紋，我喜出望外地猛地一拉線(xiàn)，線(xiàn)就彈在我面前了，我以為釣到了一條大魚(yú)，此時(shí)結(jié)果近了一瞧，哎，真就是出師不利，連一條魚(yú)的影子都沒(méi)有看見(jiàn)，我沒(méi)有因此放下，繼續(xù)拋出魚(yú)鉤坐在岸邊等待，過(guò)了四五分鐘，魚(yú)竿又開(kāi)始晃動(dòng)了，心想：剛才沒(méi)有釣到就是不就是魚(yú)竿拉得太猛了，或者就是拉的太早，魚(yú)兒沒(méi)有吃牢，這次我要吸取教訓(xùn)讓它吃牢慢拉，正如我所料，它先就是碰了一下，好像就是在試探危不危險(xiǎn)，我想�。哼@小小的魚(yú)兒還蠻聰明的嘛！過(guò)不了三四秒魚(yú)竿猛地往下一沉，我趕緊回過(guò)神來(lái)，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)一拉線(xiàn)，嘿！嘿！嘿！我釣到魚(yú)

　　了，我調(diào)到魚(yú)了。此刻我的'情緒那個(gè)樂(lè)呀，甭提有多高興，但就是好景不長(zhǎng)，也好像就是命運(yùn)故意和我作對(duì)，快拉到岸邊時(shí)，魚(yú)哧溜一聲就滑到水里了，看著都快煮熟的鴨子又飛了，我的心里別提有多難受。心想都怪我高興的太早、得意忘形了，我偏不信邪，就釣它不上來(lái)，又穿上蚯蚓，拋出魚(yú)線(xiàn)，繼續(xù)等待我的第一條魚(yú)被釣上來(lái)，大約兩分鐘后，魚(yú)竿開(kāi)始動(dòng)了，我按照剛才的程序，最后把這貪吃的家伙給釣上來(lái)了，取出它嘴里的魚(yú)鉤后，李毅哥哥來(lái)了，他看見(jiàn)我釣上了魚(yú)一個(gè)勁地夸我，我心里像吃了蜜一樣，別提有多甜了。這就是我人生中釣到的第一條魚(yú)，我要仔細(xì)端詳我的勝利果實(shí)。它就是一條草魚(yú)，大約三四寸長(zhǎng)，不算大可也不小喲。之后我按照我自我悟出的方法又釣到了三四條小魚(yú)。時(shí)光過(guò)的真快，這個(gè)下午我一共釣到了5條，也算就是滿(mǎn)載而歸了，雖然不能保證全家人吃一頓全魚(yú)宴。

　　黃昏的郊外格外美麗，紅紅的夕陽(yáng)似乎在對(duì)我微笑，沙沙的風(fēng)聲好像在給我鼓勵(lì)，此時(shí)藍(lán)天上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳似乎在給我伴奏。

　　��！收獲的日子就是如此的愜意！

初中作文 篇2

　　屋前，那一抹向日葵并不突出，在似錦的繁花中，連襯托都算不上，在角落中默默地汲取陽(yáng)光，只是……

　　這天陰了。

　　一陣狂風(fēng)吹過(guò)，帶著蕭瑟，柔弱的花兒頻頻的點(diǎn)頭，隨著風(fēng)的猛烈搖動(dòng)，在風(fēng)中凄厲的`嗚咽著，那向日葵卻倔強(qiáng)的站立著，努力的抬頭，保持在陽(yáng)

　　光下的微笑。細(xì)麻的雨點(diǎn)踏著狂風(fēng)的節(jié)奏迅猛的下了起來(lái)，弱不禁風(fēng)的花兒哪里還復(fù)從前的光鮮，她們，向風(fēng)雨低頭，祈求風(fēng)雨的停歇，只有向日葵，豎立的更加筆直，那一抹亮色，即使在風(fēng)雨中仍帶著陽(yáng)光的味道。向日葵，從沒(méi)放棄過(guò)微笑。雨停了。

　　嬌柔的花兒失去了精致的花瓣，殘破的身軀失去了往日的光澤，黯然失色。而那向日葵，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，她的微笑，在一片黑白中，耀眼無(wú)比。

　　生活中的我們?yōu)楹尾荒軐W(xué)著向日葵，微笑著面對(duì)著風(fēng)雨呢？

　　微笑，能驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)光明；微笑，能趕走陰霾，帶來(lái)歡樂(lè)……

初中作文 篇3

　　今日翻看了一下《讀者》，一幅漫畫(huà)深深吸引了我，更震撼了我。或許，將來(lái)真的會(huì)有一天，發(fā)生這樣一個(gè)奇跡！

　　我喜歡看漫畫(huà)先看主題，這樣更便于我了解這幅漫畫(huà)的含義以及作者的中心思想。這幅漫畫(huà)叫做《奇跡》，作者為傅紅革。是什么奇跡呢？

　　首先我看到一位男士站在一堆類(lèi)似于記者（因?yàn)檫@些人拿著攝像機(jī)與話(huà)筒）的`人面前接受采訪(fǎng)。這位男士右手拿著魚(yú)竿，左手提起魚(yú)線(xiàn)，下面勾著一條和他手差不多大的魚(yú)，很小，但是他卻十分驕傲，下巴抬得老高。記者們也十分開(kāi)心，是由衷的，好似那魚(yú)是自己釣的一般。我不禁十分好奇，為什么題目叫做《奇跡》呢？有可能男士所釣之魚(yú)是一種十分金貴的魚(yú)，這條魚(yú)或許已被人們定為滅絕而又發(fā)現(xiàn)。有可能男士釣的這條魚(yú)是他人生中的第一條魚(yú)，因?yàn)轭}目是《奇跡》。也有可能這條魚(yú)是一個(gè)新品種，人類(lèi)之前從未發(fā)現(xiàn)，也并未與之命名�？紤]到題目為《奇跡》，我不得不把答案想得十分怪異，可是答案更加怪異。

　　漫畫(huà)中，男士站在海邊河岸的一角，海里漂了許多飲料瓶，還有許多零食袋。大水管在向海里放污水，導(dǎo)致海水不再是令人心曠神怡的藍(lán)色，而是一片黑色。這樣的大海怎么可能孕育出生命呢？旁邊一艘輪船上的三四個(gè)海員紛紛用手指著那位男士，我好像還聽(tīng)到他們說(shuō)：看，那位先生剛剛從海中釣出了一條小魚(yú)，或許這是海中最后一個(gè)生物了。

　　作者真的是用心良苦，他在告誡我們愛(ài)護(hù)水資源。這樣的奇跡，未來(lái)可能發(fā)生，但我愿它永不發(fā)生。那魚(yú)的確是金貴的，卻是畫(huà)了引號(hào)的，就算數(shù)萬(wàn)元也沒(méi)有第二條！

初中作文 篇4

　　高爾基說(shuō)的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。不錯(cuò)，讀一本好書(shū)給人的人格上有大的塑造。

　　在小時(shí)候讀的書(shū)是一種樂(lè)趣，就同看小人書(shū)一樣，但這漸漸地成為一種求知，長(zhǎng)大了，求知欲爭(zhēng)強(qiáng)了，使我明白書(shū)的.真正釋義：一本好書(shū)，能在你迷茫時(shí)帶來(lái)平靜；能在你憂(yōu)傷時(shí)帶來(lái)歡樂(lè)；能在你落寞時(shí)帶來(lái)安慰……他會(huì)讓你將失敗看做春天的花朵，會(huì)將成功看做秋天的果實(shí)。這是春耕秋收的道理：有付出才會(huì)有回報(bào)。

　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”書(shū)給了我許多。有這樣的書(shū)，它伴我走過(guò)了許多春秋，我對(duì)它不會(huì)厭倦。靜靜地翻開(kāi)一本書(shū)，細(xì)細(xì)地讀，一遍是淺顯，兩遍是理解，三遍是加深，四遍是領(lǐng)會(huì)……更進(jìn)一步地，讀每一遍都有不一樣的感悟。

　　“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�？傊�，知識(shí)能塑造人的性格。”這是培根對(duì)閱讀的經(jīng)典闡述。每一本書(shū)都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。子曰：活到老，學(xué)到老。閱讀是學(xué)習(xí)的基本途徑，閱讀書(shū)籍是提高修養(yǎng)的最好途徑，但是書(shū)也告訴我要懂得選擇：書(shū)有分好壞，有分益害。

　　讀書(shū)一門(mén)藝術(shù)：是一門(mén)完善自我的藝術(shù)，讀書(shū)只是一個(gè)過(guò)程，在乎的是是否吸收；是一門(mén)享受生活的藝術(shù)，是一種對(duì)文筆的享受；是一門(mén)充實(shí)人生的藝術(shù)，那是一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，慢慢存滿(mǎn)；是一門(mén)領(lǐng)悟人生的藝術(shù)，讓我們懂得正對(duì)生活中的一切成功與失敗。

　　讀書(shū)是一種分享，分享書(shū)中的歡樂(lè)，分享書(shū)中的憂(yōu)愁，把歡樂(lè)帶來(lái)，把憂(yōu)愁帶去。

　　書(shū)是一條通天大道，與知識(shí)的道路相通；書(shū)是一盞明燈，照亮這條通天大道：書(shū)是一壺?zé)粲�，給這盞明燈添油。

初中作文 篇5

　　尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

　　我冒了嚴(yán)寒，回到久別的故鄉(xiāng)。漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦，冷風(fēng)吹進(jìn)車(chē)窗里，嗚呼地響。從車(chē)窗向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著一條河，河中央還歪斜著一座孤零零的斷橋。一條蜿蜒曲折的打著補(bǔ)丁的公路靜靜的躺在河堤上，如同一條遍體鱗傷的長(zhǎng)蛇在茍延殘喘著。

　　看著這蕭條的情景，我的心不禁悲涼了起來(lái)。緊閉雙眼，將那幾滴痛徹心扉的淚水逼了回去。這物是人非的情形，早已使我欲語(yǔ)淚先流了。我的心開(kāi)始急劇降溫，仿佛充滿(mǎn)了那“愁云慘淡萬(wàn)里凝”的氣氛。這就是我的故鄉(xiāng)嗎？

　　突然，車(chē)子如羚羊般猛地一躥，伴隨著“咣當(dāng)”的一聲巨響，熄火了。

　　我驚恐地睜開(kāi)了雙眼，詢(xún)問(wèn)司機(jī)，才知道車(chē)子陷在了低洼的坑里。

　　迅速地打開(kāi)了車(chē)子，協(xié)同著司機(jī)，使勁推車(chē)。然而，車(chē)子卻紋絲不動(dòng)仿佛定在了那里。

　　我們失望了，這怎么算是公路，都成陷阱了。然而，這又是誰(shuí)造成的呢？打消了推車(chē)前進(jìn)的念頭，我們開(kāi)始尋思著向過(guò)往的車(chē)輛求援。

　　伸長(zhǎng)雙臂，不住地向過(guò)往的車(chē)輛搖晃著。然而，竟沒(méi)有一輛車(chē)停下，毫不留情地將我們甩在那條滿(mǎn)目瘡痍的公路上，只留下一串“嗖嗖”的呼嘯聲。

　　我們絕望了，難道人們就因?yàn)樯菩《�不為嗎�?/p>

　　司機(jī)無(wú)奈地?fù)u了搖頭，緩緩地向河灘走去，我也跟了過(guò)去。( )

　　剛進(jìn)入灘地，我就呆住了。只見(jiàn)那一堆堆的沙丘上，夾雜著許許多多的垃圾，并且還散發(fā)著一股股刺鼻的味道。這大大小小的沙丘，仿佛是那群居的蒙古包。又像是一大片的蘑菇，零星地垃圾點(diǎn)綴在上面，仿佛像蔥油餅上的青蔥，竟也成了一道風(fēng)景線(xiàn)。

　　看著這情景，我無(wú)語(yǔ)了，因?yàn)楹韲道锓路鹩幸环N東西哽咽著，使我的臉漲紅了起來(lái)，眼眶也隨之濕潤(rùn)。忽然記起兒時(shí)在河中嬉游的情形了。

　　七八個(gè)小伙伴在河堤旁的柳樹(shù)上搭拉著腿坐著，下面正好是河水，坐在那柳樹(shù)下，釣著魚(yú)兒，時(shí)而把腳丫子在水中點(diǎn)幾下。盡管六月的天是那么地炎熱，可那毒辣的太陽(yáng)也曬不到我們。

　　可，現(xiàn)在卻淪為這般光景了。

　　抬頭看看天空，灰蒙蒙的，仿佛我那灰蒙蒙、陰沉沉的心情一般悶熱。我艱于呼吸，心里仿佛有什么東西在壓制著一般。

　　走到河邊，卻早已不是昔日那“清澈見(jiàn)底，游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”的情景了。渾濁的河水在河中翻騰著，河面上還有不少的漂浮物，像十字街上的面包車(chē)一般，緩緩地向前流動(dòng)。在那些地勢(shì)低洼的水坑中，漂浮著大量的翻著白肚皮的死魚(yú)，并且還散發(fā)著一股股的腥臭味。而更讓我心痛的是：河水早已渾濁不清，而那些永不滿(mǎn)足的采砂船卻在永無(wú)止境地吞噬著大量的河沙，有一種想把河床翻個(gè)底朝天的感覺(jué)。

　　我黯然了，為什么，人要這么地脆弱墮落？為什么，這么難以滿(mǎn)足？為什么要將美麗的家園摧毀，去獲得眼前一時(shí)的微薄的利益？

　　也許只是斷自己的后路罷了，也許只是敗先人的遺產(chǎn)，搶子孫的`飯碗罷了。

　　看著那歪斜在水中的斷橋，我疑惑了，難道是人們惡意摧毀它們的嗎？

　　司機(jī)對(duì)我說(shuō)：“這橋和這條路，以及這里所有的一切，都是這萬(wàn)惡不赦的采砂船所造成的。滿(mǎn)滿(mǎn)的運(yùn)砂車(chē)，將路面壓得嘎吱嘎吱地響。因?yàn)檫@橋是唯一的通道，所以時(shí)間一久，便被這些超載的運(yùn)砂車(chē)所壓垮了。還有，河岸的兩邊，本是肥沃的水田，年年豐收。然而，這河床的下沉，也就導(dǎo)致了干旱，昔日的水田也就成了這干涸的旱地了······”

初中作文 篇6

　　我不懂，我的生命里還有這樣一個(gè)你，讓人回味，令我心醉。假如人生不曾相遇，我不會(huì)相信，有一種東西叫緣。

　　走過(guò)了十七個(gè)春秋，我哭過(guò)，笑過(guò)，痛過(guò)，傷過(guò)。驀然回首才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是你讓我從跌倒中爬起來(lái)，是你讓我從一個(gè)年幼無(wú)知的小鬼變成睿智的少年。你，就是風(fēng)！

　　正值秋季，多風(fēng)的季節(jié)。坐在教室里，聽(tīng)著風(fēng)聲，在我看來(lái)，這是最幸福的事了。沙沙沙，那是你走過(guò)樹(shù)梢；嘩拉拉，那是你揚(yáng)起了國(guó)旗；涼嗖嗖，是你拂過(guò)我有面頰……

　　那是一個(gè)死氣沉沉地夜晚，很黑，沒(méi)有月亮，也沒(méi)有星星。我與母親吵架了，一氣之下，摔門(mén)而去。獨(dú)自一人走在鄉(xiāng)間小路上，四周一片寂靜，眼前一片烏黑，我開(kāi)始害怕，心怦怦亂跳，腿不自覺(jué)地發(fā)抖。就在這時(shí)，一陣清風(fēng)吹來(lái)，無(wú)比清涼，仿佛母親的手拂過(guò)我的臉，我的心竟然一下靜了下來(lái)，周?chē)�的一切也充滿(mǎn)了生機(jī)，黑暗不再那么可怕了。風(fēng)一直吹，我就一直走，走著，走著，竟然回到了家門(mén)前。就這樣，風(fēng)，成了我孤獨(dú)時(shí)的慰藉，成了我迷茫時(shí)的'路標(biāo)，成了我怯懦時(shí)勇氣，成了我生命中的一部分……我的生命因此變得五彩斑斕，美麗無(wú)比。

　　回首往事，我感覺(jué)自己和許多同同齡人一樣，是在平凡中度過(guò)了自己的童年，沒(méi)有過(guò)多的幻想，沒(méi)有太多的榮耀，也沒(méi)有刻骨銘心的失敗，但，唯一讓我和同齡人不同的是我有你。他們不懂，我懂！微風(fēng)輕拂，你溫柔可心，狂風(fēng)怒號(hào)，你個(gè)性飛揚(yáng)；沉悶夏日，你來(lái)過(guò)，天清地爽；清涼秋日，你來(lái)過(guò)，漫山紅遍；陰冷冬日，你來(lái)過(guò)，雪飄萬(wàn)里；蕭瑟春日，你來(lái)過(guò)，萬(wàn)物朗潤(rùn)。

　　風(fēng)，你是天地的使者，有著非凡的使命吧；風(fēng)，你是一個(gè)任性的孩子吧，想怎樣就怎樣，一點(diǎn)也不會(huì)偽裝。風(fēng)，你撩起我的秀發(fā)，想幫我數(shù)數(shù)？你吹落我眼角的淚花，是不忍我傷心？你把我飄逸和長(zhǎng)裙拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，是嫉妒嗎？媽媽數(shù)落我，說(shuō)我沒(méi)女孩樣，瘋瘋癲癲地，沒(méi)個(gè)正樣。這不正像你嗎，我一定是你的寵兒！風(fēng)，你見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)過(guò)程，你承載著我的喜怒哀樂(lè)，一路走，一路與你相伴，一路品味幸福。

　　人生旅途，我苦苦追尋著生命的美好，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，有你之處，都是精彩。而我，一直相信，我的生命因你而美好。

初中作文 篇7

　　“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有頗如玉，書(shū)中自有黃金屋�！惫湃巳绱死�誘著人們?nèi)プx書(shū)。人們還常說(shuō)“開(kāi)卷有益”。當(dāng)今的大思想家們也個(gè)個(gè)贊喻讀書(shū)的種種好處，把書(shū)籍比做人類(lèi)的好友，比做面包，比做進(jìn)步的階梯�？梢�(jiàn)，讀書(shū)是人們擺脫無(wú)知的工具，是人們凈化自身的利器，是人們提高自我的捷徑。

　　書(shū)籍匯集了人類(lèi)的智慧，把先人的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)代代相傳下去，使后人可以而且能夠站在巨人的肩膀上看這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界。書(shū)籍作為知識(shí)的載體，是人類(lèi)文明的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。

　　許許多多的讀書(shū)人也是在通讀先人或者別的作家的大量著作后才有了自己的作品，逐漸形成了自己的行文風(fēng)格。如偉大的哲學(xué)家馬克思，他在通讀古典英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，法、英等國(guó)的空想社會(huì)學(xué)家，德國(guó)古典哲學(xué)家的著作后仔細(xì)研究，寫(xiě)成了偉大的著作《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》、《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》等等。沒(méi)有先人的積淀，沒(méi)有通過(guò)大量閱讀所形成的文化底蘊(yùn)，你如何去發(fā)現(xiàn)新的東西，如何去看到自己的清晰想法？正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�

　　可是，開(kāi)卷即有益嗎？當(dāng)然答案是否定的。一個(gè)人的生命是有限的，有限的.生命顯然無(wú)法讀完無(wú)限的書(shū)籍，而且無(wú)限的書(shū)籍并非皆有益，所以應(yīng)該有選擇地去讀書(shū)。讀書(shū)也應(yīng)該講究方法。就像前一陣子所風(fēng)靡的學(xué)習(xí)者，就是受了壞書(shū)的蠱惑做出了極為不理智的行為。結(jié)果是害己又害人！一本好書(shū)會(huì)喚起一代人的覺(jué)醒，可是一本壞書(shū)，雖然可能不會(huì)給全社會(huì)帶來(lái)騷動(dòng)，但足以給很多家庭帶來(lái)災(zāi)難。不是說(shuō)盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)嗎？大概說(shuō)的就是這個(gè)吧！

　　讀書(shū)是人們生活的一個(gè)重要組成部分，是人們提高自身最為直接的途徑。所以要提倡好讀書(shū)，讀好書(shū)。

初中作文 篇8

　　涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹(shù)葉兒合著秋風(fēng)的節(jié)拍，在空中瘋狂的跳著霹靂舞。他們把領(lǐng)子往上拉了拉，彎著背，護(hù)著鮮花，繼續(xù)向醫(yī)院走去。

　　由于風(fēng)的“照顧”，他們很快便到了醫(yī)院，但是，他們卻忘了老師病房的.房號(hào)。想找人問(wèn)問(wèn)，可周?chē)�一個(gè)人都沒(méi)有，沒(méi)辦法，他們只好碰運(yùn)氣了。

　　“平平平”，他們敲開(kāi)了一扇房門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一個(gè)和藹可親的大嬸，她一臉吃驚地看著他們，問(wèn)：“你們有什么事嗎？”“哦對(duì)不起，我們敲錯(cuò)門(mén)了�！崩顒傄荒橂y為情地說(shuō)�！澳窍麓巫⒁恻c(diǎn)啊。”大嬸仍然笑瞇瞇地說(shuō)�！昂谩！�

　　“平平平”，“誰(shuí)�。俊眴�(wèn)話(huà)的是個(gè)年輕小伙子，床上躺著一位老婦人。啊，不會(huì)吧，又敲錯(cuò)門(mén)了。李剛嘀咕著�！澳銈円�干什么�！蹦莻�(gè)青年繼續(xù)問(wèn)話(huà)�！皩�(duì)不起，我們敲錯(cuò)門(mén)了�！崩顒偛畈欢嗫煨箽饬恕！芭�，是這樣啊。下次一定要記住病房號(hào)碼，否則會(huì)很麻煩的�！薄爸x謝�！�

　　“平平平�！薄敖鼇�(lái)吧�！币粋�(gè)熟悉的聲音從里面?zhèn)髁顺鰜?lái)。李剛開(kāi)了門(mén)，呦，總算找到了�！袄蠋煟�您身體還好吧�！薄昂煤煤�，難得你們來(lái)看我那，請(qǐng)坐吧。話(huà)題作文 師生情敘事作文（5篇）話(huà)題作文 師生情敘事作文（5篇）�！崩蠋熜老驳夭恢�如何是好。李剛將花插進(jìn)花瓶里：“老師，我向您匯報(bào)一下吧�！崩顒偸冀K是那么盡責(zé)。“好，你說(shuō)吧�！薄拔野嘣趯W(xué)校的朗誦比賽中得了第一，許小燕同學(xué)在市比賽中得了第

　　一”誒，他怎么勁報(bào)喜訊，哦，他是不想讓老師在惦記班級(jí)，可以安心養(yǎng)病�！靶量嗄銈兞恕！崩蠋煂�(shí)際都明白了，她非常地受感動(dòng)。

　　多好的學(xué)生，多善解人意的老師��！

初中作文 篇9

　　我是李x薇，三年的中學(xué)生涯即將走到盡頭，雖然只是短暫的三年，但也在這里留下了許多美好的回憶。其中最令我印像深刻的是秋天時(shí)種在我們班后面的那一小片小白菜園，蝴蝶飛舞穿梭，班上一起養(yǎng)菜蟲(chóng)那一段時(shí)光。

　　自從后面種了小白菜后，紋白蝶開(kāi)使飛來(lái)這里下蛋，從一只蝴蝶到幾十只蝴蝶，從一兩只到滿(mǎn)園子的'菜蟲(chóng)，使的菜園顯得生氣勃勃。一下課，同學(xué)就到菜園抓菜蟲(chóng)去了。一只、兩只、三只……不到五分鐘，每個(gè)人的手上都抓了好幾只菜蟲(chóng)，放到紙盒里去養(yǎng)了。不知道是我們喂得太好還是本來(lái)就要結(jié)俑了，周末剛過(guò)完，大部分同學(xué)的菜蟲(chóng)都結(jié)俑了，只剩下幾個(gè)人的菜蟲(chóng)還正在拼命的猛吃小白菜葉。

　　一個(gè)禮拜、兩個(gè)禮拜過(guò)去了，蝴蝶始終沒(méi)有破俑而出，每個(gè)人都在想是不是菜蟲(chóng)都死了，直到……一天我剛到學(xué)校，就發(fā)現(xiàn)了窗戶(hù)上有一只但黃色的紋白蝶，查明后，發(fā)現(xiàn)那一只紋白蝶原來(lái)是我的!第一只紋白蝶的出現(xiàn)，可能激發(fā)了其他俑希望變成文白蝶的渴望，一只又一只慢慢的飛到了戶(hù)外。

　　后面的菜園，不但養(yǎng)出了幾十只紋白蝶，更增進(jìn)了初三二班的友誼。

【初中作文】相關(guān)文章：

初中作文：初中的我11-04

初中的我初中作文11-04

初中讓作文02-01

等初中作文01-21

“讓”初中作文03-18

★初中的作文05-24

比初中作文06-05

初中精選作文05-09

初中的作文05-09

初中作文05-19