初中的作文5篇【通用】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的初中的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
夢(mèng)想，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是那么空洞，又是無(wú)比真切。然而，中國(guó)夢(mèng)對(duì)于我們而言，則是一種責(zé)任與抱負(fù)；如思想家梁?jiǎn)⒊裕骸肮式袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”而今，我也要說(shuō)：“少年夢(mèng)乃中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)乃今朝夢(mèng)！”
從小到大，我也不時(shí)在改變著對(duì)夢(mèng)想的態(tài)度，夢(mèng)想對(duì)于我來(lái)說(shuō)曾是模糊的。但現(xiàn)在，我卻要說(shuō)：今生，我要成為一位——拾荒者……
20世紀(jì)的今天，在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)里，我們享受著這份便利，輕松甚至享受。
而身為有著五千年文明的古國(guó)，更身為炎黃子孫。我們是否因該反省，今天，得到了太多，又失去了太多。
當(dāng)在熒屏中流連忘返時(shí)，當(dāng)在虛幻中無(wú)法自拔時(shí)，又可曾品讀那深深的文化古韻了；
詩(shī)，詞，歌，賦，曲�？煞胥懹浻谛模俊斑b望——野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。聆聽(tīng)——月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。細(xì)品——三十功名塵與土，八千里路云和月�！笔钦l(shuí)書(shū)寫(xiě)春夜里的情趣昂山，是誰(shuí)描畫(huà)月影下的自然姿態(tài)，又是誰(shuí)遺恨留下滿腔的報(bào)國(guó)遺志。
當(dāng)有一天，是否可以在桌案前鋪下筆，墨，紙，硯�；匚哆@漢體的清新雅致。執(zhí)筆，蘸墨，取紙，壓硯，手一揮；隸，草，楷，行文躍然紙上，又何嘗不是一種個(gè)性與時(shí)尚呢？
中國(guó)武術(shù)似盤(pán)龍臥虎，剛?cè)嵯酀?jì)；似行云流水，瀟灑舒暢。中國(guó)武術(shù)精髓，不知幾時(shí)，已揚(yáng)名海外。而這種強(qiáng)身之法，又是否能在我們手中承接下去呢？
中國(guó)幾千年來(lái)的文化，是我們炎黃子孫得以生存的命脈。然而，在時(shí)代的“誤導(dǎo)”下，我們漸漸開(kāi)始迷失，迷失本質(zhì)，迷失自我。有人說(shuō)：“泱泱大國(guó)，炎黃子孫；滔滔文化，凝于中華�！笨扇缃�，這滔滔文化，也將散于中華了。為什么，他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)歷史洗禮，變革。歷史無(wú)法歷史無(wú)法消亡它們，但現(xiàn)在，中華文化的底蘊(yùn)，已鮮為人知。而一切的`一切，早已不是焚書(shū)坑儒的暴政，而是那漸漸遠(yuǎn)去的對(duì)傳統(tǒng)文化的摯愛(ài)。
所以，我愿成為一位拾荒者，拾起這份逝去的中華精髓。今天，我為之努力；明天，社會(huì)為之努力。拾荒；貴，貴在一份平凡。珍，珍在一份堅(jiān)持。
這就是我的少年中國(guó)夢(mèng)。似那涓涓細(xì)流，但仍然可以一瀉千里；似那鷹隼試翼，但仍然可以風(fēng)塵吸張。一切的一切，因?yàn)�，少年中�?guó)，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)！
初中的作文 篇2
總聽(tīng)到這樣的回答“也許吧”、“可能吧”“我不確定”充斥在我們的耳邊，這樣沒(méi)有底氣的回答究竟因何產(chǎn)生？沒(méi)有自信？沒(méi)有知識(shí)？沒(méi)有勇氣？抑或是都沒(méi)有？
曾看到這樣一篇報(bào)道：某大學(xué)高材生面試時(shí)面對(duì)主考官的幾個(gè)問(wèn)題都以“也許是……”為答。這樣沒(méi)有底氣的表現(xiàn)怎會(huì)成功？
那么，底氣到底源于何？
安德烈R26;波切利給了我回答。他告訴我底氣源于自信、樂(lè)觀以及執(zhí)著，這位天生弱視的歌唱家七歲失明，他干過(guò)各種工作，但他依舊執(zhí)著地歌唱，唱自己心底的歌。沒(méi)有老師，沒(méi)有鋼琴伴奏，他就對(duì)自己對(duì)著河，對(duì)著樹(shù)木歌唱，他以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生當(dāng)他終于走上世界舞臺(tái)與帕瓦羅蒂共同歌唱時(shí)，他沒(méi)有絲毫膽怯、畏縮，在大師面前展現(xiàn)了自我的個(gè)人才華。最終他贏得了世界的掌聲，告訴世界“我有底氣，這個(gè)舞臺(tái)便屬于我！”
掌聲、鮮花是給他的最好鼓勵(lì)與支持，而底氣源于他的內(nèi)心，是支持他前進(jìn)的動(dòng)力。沒(méi)有了底氣，他會(huì)是一個(gè)默默無(wú)聞的人，但有了底氣，鑄就如今的安德烈R26;波切利。
而對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，底氣并不都源于自信、樂(lè)觀。這些品質(zhì)是每個(gè)人都有的，只不過(guò)有人多些，有人少些罷了，就像對(duì)于卡爾R26;馮R26;奧西茨基而言，他的底氣就源于對(duì)世界理性的`認(rèn)知。
這位諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者理性地認(rèn)識(shí)世界，才有底氣批判希特勒的執(zhí)政是一場(chǎng)欺世盜名的表演。他說(shuō)：“是怎樣的一個(gè)民族，才能在一個(gè)無(wú)賴身上看到偉大領(lǐng)袖的氣質(zhì)？”這是怎樣的人才能說(shuō)出的話？卡爾R26;馮R26;奧西茨基對(duì)世界理性認(rèn)知使他頭腦清醒，使他無(wú)法忍受這場(chǎng)盛大的表演，因而他只有諷刺、批判，沒(méi)有武器但他有一支筆；沒(méi)有了自由，但他心靈無(wú)拘無(wú)束。他，只有他，敢大聲喊出心靈的聲音，告訴世界：“清醒吧，遠(yuǎn)離這場(chǎng)魔鬼的筵席�！�
正如羅曼羅蘭所講：“有一種英雄主義，便是看清生活后依舊愛(ài)它�！笔菉W西茨基用他的生命印證了這句話。他用底氣鑄就了一位英雄，拯救了一個(gè)民族。
可這個(gè)時(shí)代缺乏底氣，人們隨波逐流。浮躁是這個(gè)時(shí)代的特征。有人曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有底氣注定被歷史的洪流裹挾，無(wú)論是人或是一個(gè)時(shí)代�！�
初中的作文 篇3
化成白云在天上游蕩，是我的夢(mèng)；
變成清泉在山谷流動(dòng)，是我的夢(mèng)。
或許太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，
但我堅(jiān)信被浮云遮住的太陽(yáng)，
不會(huì)永遠(yuǎn)黯淡；
更不相信被霜雪壓住的綠草，
沒(méi)有復(fù)生的希望。
伸開(kāi)我的`臂膀，
頓覺(jué)有用不完的力量。
我的夢(mèng)，
也許令人吃驚；
我的夢(mèng)，
也許永遠(yuǎn)是幻景。
縱然是這樣，
我的夢(mèng)依舊要做。
我還在想，
想我夢(mèng)中的海洋；
我還在想，
想我夢(mèng)中的山崗；
我還在想，
想我夢(mèng)中的夢(mèng)想。
初中的作文 篇4
轉(zhuǎn)眼時(shí)光流逝十五載，數(shù)千日子從身旁流走，我靜靜地回憶那一個(gè)個(gè)平淡的日出、日落。記憶的碎片被一片片拾起，那熟悉的馨香撲面而來(lái)，如此美妙，如此醉人。
在閑暇的假期，捧一本或薄或厚的書(shū)，于朝日漸起夕陽(yáng)將落，看親情如燈，驅(qū)散人生中每一處黑暗，照亮前進(jìn)的路途。觀人生如畫(huà)，濃墨重彩處心生驚羨，而工筆勾勒處亦蘊(yùn)深機(jī)，起落之間，行云流水，人生變得暢快之至。品宋詞唐詩(shī)，尋曲徑通幽，與王維共撫琴，在竹林中快意長(zhǎng)歌。同李白嘆蜀道難行，望劍閣崢嶸，思四萬(wàn)八千載之難度。執(zhí)柳永之手，相看淚眼，無(wú)語(yǔ)凝噎，思索一代詞人艱難的心路歷程。在那一個(gè)個(gè)書(shū)卷翻合的日子，聞到了那彌漫于方塊字之間的淡雅清香，靜靜享受，漸漸沉醉。
忽然又被母親的呼喚聲驚醒，原來(lái)是要我?guī)退�。步入菜園，卻又是一番景象。霜降之后，雖經(jīng)過(guò)秋風(fēng)洗練，那一株株白菜卻是在園中傲然挺立，寬大的菜葉上泛出清亮的微光。葉瓣稍稍上彎，在陽(yáng)光下歡喜地仰著臉。我細(xì)心地掰開(kāi)，細(xì)致地清洗。送給母親，在她手中變成佳肴。在那青紅交錯(cuò)中，夾起一塊細(xì)細(xì)咀嚼，真覺(jué)美味。不自覺(jué)便想起了齊白石，齊白石視白菜為菜中之王，嗜畫(huà)白菜，寥寥幾筆盡顯其神，清剛而不失嫵媚。他在白菜圖自題中說(shuō)：“牡丹為花之王，荔枝為果之王，獨(dú)不論白菜為菜中之王，何也？”在他的白菜圖中，雖褪去了色彩，墨色之中卻溢出了生活的本真氣息。在平淡的日子便是要耐得住風(fēng)霜，從樸實(shí)中嚼出真滋味，方可尋得那白菜中的清香味，那是樸素的清香。
學(xué)習(xí)生活中，我雖離家，卻往往忘不了那份血濃于水的親情。在進(jìn)入初中后，父母遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)在外打工，一年也難得回家一次。我至今仍記得，在那風(fēng)雪之日，母親手提衣物，緩緩前行，相見(jiàn)時(shí)，唯淚流不已。闊別一年但見(jiàn)你白發(fā)又添幾縷，手繭愈厚，往日矯健步伐不再，唯諄諄教誨未改，猶記心頭，沒(méi)齒難忘。之后你轉(zhuǎn)身離開(kāi)，只讓明月相送，留給我長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印與漸行漸遠(yuǎn)的背影。于是我獨(dú)步回房，摘取墨梅一朵，暗香入鼻，陶醉不已，想梅之堅(jiān)韌，遇凌寒獨(dú)放，心中不免鼓舞�；剡^(guò)神來(lái)，只見(jiàn)書(shū)桌旁一碗冒著熱氣的黑芝麻糊，在朦朧中又望見(jiàn)祖母佝僂背影，淚水又止不住地流下。逝去的`平凡的每一天，常有親情給我溫暖，予我激勵(lì)。于是生活處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人留戀。
子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！比兆硬煌Ｊ湃�，而正因?yàn)樯钪杏袝?shū)，有菜，有親情，才讓人感覺(jué)幸福而知足，如同蘇軾所說(shuō)的“人間有味是清歡”一樣，這是一種清淡的人生，一種人生至高的境界。抓不住明月的身影，但求一顆琥珀剔透之心，在繁忙的生活中，有這些美好的事物相伴，生活便處處飄香，使人享受，溫暖心頭。
初中的作文 篇5
“1號(hào)選手上場(chǎng)�！�
我的心一下子跳到了嗓子眼兒，因?yàn)槲揖褪悄莻�(gè)被叫到的1號(hào)選手。
機(jī)器人試跑開(kāi)始。第一圈試跑成功，沒(méi)有發(fā)生任何碰撞。第二次，第三次，也很順利。我稍稍松了一口氣。
就要正式比賽了，我的機(jī)器人突然白屏了�！霸趺椿厥聝�?”我急了。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，白屏大多因?yàn)殚_(kāi)關(guān)沒(méi)有開(kāi)到底。我拔了插，插了拔，反復(fù)試了幾次，都無(wú)濟(jì)于事。我急出了一身汗。就在正式比賽前一分鐘，我終于找到了問(wèn)題的癥結(jié)，原來(lái)CPU電線沒(méi)有完全插入。
第一輪比賽輕松順利地完成了。緊接著是第二輪抽簽，我又抽到上一輪比賽的3號(hào)房間。按照比賽規(guī)則，我必須重抽。接連抽了幾次，3號(hào)房間似乎特別跟我有緣，每次都是3號(hào)。我的機(jī)器人此時(shí)一直開(kāi)著，耗了不少電。最后，終于抽了個(gè)最遠(yuǎn)的2號(hào)房間。好在我的機(jī)器人很聽(tīng)話，它完全照我設(shè)計(jì)的路線走，沒(méi)出任何差錯(cuò)。當(dāng)我?guī)е业臋C(jī)器人走出房間時(shí)，等候在外面的我的指導(dǎo)老師長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。接下來(lái)的第三局也毫無(wú)懸念，我們的表現(xiàn)很成功。我的機(jī)器人走得很穩(wěn)，憑借它出色的穩(wěn)定性，我贏得了全市中小學(xué)生智能機(jī)器人大賽中學(xué)組第二名。
我被選中參加本次智能機(jī)器人大賽的前夕，正在期中考的復(fù)習(xí)階段，時(shí)間很緊張，所以我并沒(méi)主動(dòng)報(bào)名。老師提了兩個(gè)候選人，一個(gè)是金盛，還有一個(gè)就是我。比賽前一個(gè)月，老師決定選我去參賽，我答應(yīng)了。有一天中午，老師通知我第二天去認(rèn)識(shí)機(jī)器人，這是我第一次跟機(jī)器人打交道。我興奮得幾乎徹夜不眠。第二天中午，我早早到達(dá)指定地點(diǎn)與老師碰頭，老師帶我認(rèn)識(shí)了場(chǎng)地，讓我見(jiàn)識(shí)了機(jī)器人，告訴我一些比賽的規(guī)則。接下來(lái)的幾次培訓(xùn)，我很用心地學(xué)習(xí)規(guī)則以及操作程序，那些日子我心里一直在想機(jī)器人的事，我的理解力讓老師很吃驚。我果然不負(fù)眾望，為學(xué)校也為自己爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
參加智能機(jī)器人大賽的經(jīng)歷告訴我：面對(duì)擺在那里的一座山，不管它有多高，攀登道路有多難，只要勇敢地去攀登，就一定會(huì)有征服它的可能。反之，若是被它的高度嚇倒了，望而卻步，就永遠(yuǎn)不可能達(dá)到夢(mèng)想的那個(gè)高度。人的'一生，前面會(huì)遇見(jiàn)許多高山，我們只有一個(gè)選擇，那就是勇敢地登攀。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇給材料命題作文。材料中說(shuō)的是有人問(wèn)一位登山運(yùn)動(dòng)員，為什么能夠征服那么多高山，他回答說(shuō)：因?yàn)樯綌[在那里。請(qǐng)以“面對(duì)擺在那里的山”為題寫(xiě)一篇作文。
這位剛上初一的小作者以自己參加全市中小學(xué)智能機(jī)器人大賽的經(jīng)歷，闡釋了這個(gè)命題。前面記述的參賽過(guò)程形象而且生動(dòng)，讓讀者跟他一起感受了現(xiàn)場(chǎng)的緊張熱烈氣氛，后面的分析點(diǎn)題也很成功。
用具體形象的生活事件來(lái)表現(xiàn)命題，文章顯得生動(dòng)活潑，內(nèi)容充實(shí)，主題也形象鮮明。我們要多嘗試用這樣的方法來(lái)表現(xiàn)命題，讓文章有血有肉有靈魂，避免常見(jiàn)的空洞無(wú)物，無(wú)病呻吟。其次，一定要貼近生活作具體細(xì)致的描寫(xiě)刻劃，要抓住精彩的、對(duì)表現(xiàn)主題有幫助的關(guān)鍵細(xì)節(jié)作重點(diǎn)描述，不要走馬觀花、記流水帳式地講述。只要做到了這些，作文是不難寫(xiě)得簡(jiǎn)單輕松且精彩動(dòng)人的。做任何事情，都講究用巧勁，不提倡使蠻力。寫(xiě)文章更要講究個(gè)“巧”字，巧構(gòu)思，巧布局，形象化，具體化，四兩撥千斤。
【初中的作文】相關(guān)文章：
初中作文：初中的我11-04
初中的我初中作文11-04
讓初中作文06-26
等初中作文01-21
“讓”初中作文03-18
初中讓作文02-01
經(jīng)典初中作文11-05
初中的作文11-02
【精選】初中作文08-10
初中的作文（精選）08-03