初中生作文

時間：2023-12-12 09:54:47 初中作文我要投稿

初中生作文精華(9篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的初中生作文9篇，歡迎大家分享。

初中生作文精華(9篇)

初中生作文篇1

　　在一個愜意閑暇的午后，倚在窗前。懷抱一只老黃貓，捧一卷泛黃的詩詞，暢游在詩人營造的意境中，細(xì)細(xì)品咂觀明月中天，看落花飛雨，這樣的生活實在美哉。

　　四五歲的年紀(jì)晴云初醒，那時的我便在父母的要求下咿咿呀呀的背些小詩。盡管不懂其中的意韻，但能夠換得父親手里的一顆棒棒糖，那倒也是極好的。

　　稍大些，懵懵懂懂，窗外的'日子蘭草淡淡，像午后的一縷清風(fēng)，飄拂著些許香氣。漸漸地我開始理解詩人所傳達(dá)的情感，并能夠恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到作文中去，得到了老師的表揚，小小的虛榮心得到滿足，心中自然也是歡喜的

　　到如今，讀詩的感覺實與之前大不相同了。就像是做了一場夢，在夢里你可以不斷的四季更替日月顛倒�？梢匀徊槐卦诤跄闵硖幒畏酱呵飵纵d是榮是辱，因為詞中的錦言名句會讓你翩然起舞幽幽入境。時而在多情的江南梨花樹下沾染一身花雨，時而在江畔下與月影相伴入眠，時而在思婦的閨樓中惹一絲惆悵，時而在塞外看過一場硝煙。詞中之景，句中之意，作者所處的自然環(huán)境，以及作者的思想感情，這一切所延伸出來的，都是令人心動的美麗。

　　生活本該如此，充滿奇幻的想象，充滿綺麗的光彩。我熱愛生活，就曾想過在一個歲月靜好的時光，一個人背包去旅行，包中必有一卷詩詞，去體會詩人所描繪的粉黛春秋。在時間的長河中，在綠水青山下，在悠悠楓林里，塊石為枕，白云為被，管它風(fēng)云流轉(zhuǎn)，浪里浮沉。

　　讀一卷詞，像開啟一壇經(jīng)年的春雨，這雨中有些許純凈的綠意，有相思的花瓣，有青春的夢想，有時光的芳香，調(diào)和在一起，便成了生活的味道。

初中生作文篇2

　　初三，是一個沖刺點。我們都在跑道上奔馳著，沖刺著，揮灑著青春的熱情，青春的活力。然而，不幸的是——文化科又添了一個新的成員——化學(xué)，它是想讓我“折壽”嗎？當(dāng)我一邊埋怨作業(yè)繁重，科目眾多的同時，別的同學(xué)早已“準(zhǔn)備沖刺”了！在學(xué)習(xí)上，不是你進(jìn)步就是別人進(jìn)步。任何人都不會因為你而進(jìn)步或退步，就像地球不會因為沒有你而停止運轉(zhuǎn)。在初三，我們每個人都要爭做學(xué)習(xí)的主人，而不是奴隸。學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任與義務(wù)，同時也是為了將來能走順暢的`人生大道。所以，我們沒有理由不學(xué)習(xí)。文化知識是中考重點，但我們也不能忽視體育呀。試問：沒有好的身體做保障又何來“學(xué)習(xí)好”呢？

　　現(xiàn)在，每個人都在爭分奪秒。只要復(fù)習(xí)多一點手中便緊握多一分勝券。中考，只剩下不到300天了。我反問自己：“你還有理由不好好學(xué)習(xí)嗎？”

　　初一的生活是天真快樂的，因為我們只懂享樂；初二的生活是美好的，因為我們只懂欣賞沿途的風(fēng)景；初三的生活是苦澀的，因為我們只懂學(xué)習(xí)。

　　也許，我該感嘆“光陰似箭，日月如梭”！但是，時間給我留下的回憶卻是無窮無盡，難以忘懷的！

初中生作文篇3

　　如果我是詩人，我將會為優(yōu)美的春天寫一首詩。

　　如果我是畫家，我將會為優(yōu)美的春天畫一幅畫。

　　如果我是音樂家，我將會為優(yōu)美的春天譜一曲贊歌。

　　優(yōu)美的春天蘊涵著優(yōu)美的事物。

　　“吹面不寒楊柳風(fēng)”。春天的風(fēng)是多么柔和，像母親那慈祥的手撫摸著孩子的臉。它沒有夏風(fēng)那樣熱，沒有秋風(fēng)那樣涼，沒有冬風(fēng)那樣寒。春風(fēng)是無私的，她吹醒了大地，吹綠了植物，吹醒了冬眠的動物。

　　“沾衣欲濕杏花雨”。春天的雨像剛成年的姑娘，那么有節(jié)奏，有音樂細(xì)胞。她不像夏雨那么來如閃電，去如疾風(fēng)。她總是滴嗒滴嗒地下著，給萬物帶來滋潤�！按河曩F如油”，難怪勤勞的農(nóng)民親切地稱呼它為喜雨。

　　在這樣的日子里，愛美的花兒怎么可能不出頭露臉呢？“亂花漸欲迷人眼”，優(yōu)美的`花兒這兒一朵，那兒一簇，各種各樣、五顏六色的花兒都爭相開放著，讓人目不暇接。

　　當(dāng)然，在這樣的好日子里，豈能少了動物們的表演呢？

　　“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”。魚兒在水中出來游玩了，似乎在品味著春雨帶來的甘露，燕子在春風(fēng)中盡興的飛翔，山林中的鳥兒也都出來了，一會兒從空中掠過，一會兒又落在那邊的樹枝上。各種鳥兒的鳴叫聲融合在一起，正賣力地為這優(yōu)美的春天獻(xiàn)上一曲。

　　在這鳥語花香、萬物復(fù)蘇的春天里，勤勞的農(nóng)民播下了希望的種子。春天也是茶園飄香的季節(jié)，農(nóng)民們成群地上山采茶，心情很好，臉上笑容滿臉，又是一個茶葉豐收年。幾個農(nóng)民在對面的山上便對起了話，有的還唱起了山歌，表達(dá)對春天的喜愛之情。幾個貪玩的孩子在青翠茂密的竹園里挖竹筍，牛背上牧童的短笛也嘹亮地響起來。傍晚，人們陸續(xù)回家做茶，村莊里彌漫著新茶的香味，好一個人間仙境——醉人的茶鄉(xiāng)。

　　春天是這樣的優(yōu)美�！耙荒曛嬙谟诖骸�，讓我們?yōu)檫@優(yōu)美的春天唱出一曲春天的贊歌吧！

初中生作文篇4

　　雨，是訴不盡的情思。“一切景語皆情語”，心境不同，雨也被賦予了不同的感情。

　　戀人的雨是纏綿的，“一往情深深幾許?深山夕照深秋雨�！憋L(fēng)雨含情意如注，酣暢淋漓愛意濃。密密纏繞的雨絲多像你情我儂的人兒，纏綿地追隨著彼此。時斷時續(xù)的`雨聲又多像低聲飲泣無語凝噎的離人，在訴說著悲苦的離愁。晶瑩如珠散落的雨滴，落地后匯入不同的河川，便是天涯海角各一方，相思無緒，難覓其蹤。楊柳岸，曉風(fēng)殘月，驟雨初歇，卻歇不了情愁啊。點點幽怨，黛眉緊鎖。

　　暮年的雨是蒼茫的，“悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。”濁酒辛辣，歡從何處來?喜樂翻作離索，秋窗冷雨細(xì)細(xì)密密，打濕泛黃的回憶。斯年的少年凋謝了容顏，失卻了壯心，只余了雨聲中長懷的心憂，在寂靜中流淌。漫天風(fēng)雨，寂寞無依。今朝有酒今朝醉，雨聲里的人影憧憧、人世波折都化為零。

　　智者的雨是豁達(dá)的，雨滴叮叮咚咚打在青瓦上，便想起只要時日恒久，水可滴石穿。雨滴啪啪嗒嗒打在木桶中，雖吵吵鬧鬧，卻也有大珠小珠落玉盤的嘈嘈切切，時緩時急，且都當(dāng)作纖指揉弦，一曲悠揚的音樂撫慰心情。雨能滌污，黛瓦更青，雕欞更明，草木山川澄澈無塵，翠綠欲滴。雨聲里萬物如初，吐露新生，滌塵埃，凈污濁，這蒼穹寰宇間如此至柔至善的博愛之情，舍雨其誰?

　　雨聲里雖有哀怨纏綿，雨后卻有碧樹晴天，人間萬象新。雨落如簾，何須淚紛飛。掬一捧雨絲藏在心間，懷一腔灑脫滋養(yǎng)心田，讓心在雨中晶瑩剔透，溫潤如初，雖依俗塵仍不失清明的心境。月有陰晴圓缺，天氣亦有陰晴雨雪，人的悲歡離合、萬般情愫，如何不是這樣的輪回機緣。

初中生作文篇5

　　人人都會經(jīng)歷初中生活，也都會有不一樣的初中生活，而我的初中生活-忙碌但是充滿了樂趣。

　　早晨，當(dāng)一抹陽光出現(xiàn)時，我們也坐在了教室，準(zhǔn)備早讀，窗外的鳥鳴聲伴著我們的讀書聲異常的動聽。我們的課堂生動有趣，雖然有壓力，可是我們班的同學(xué)從不氣餒，在一次次跌倒中爬起，俗話說“失敗是成功之母”我們相信，只要付出，就一定會有收貨。

　　下課了，我們在一起討論題，有時會為了一件小題而吵的翻天覆地。我們的課間操好笑又好玩，我們在做操時也全心全意的想把它做好。我們班的方陣跑是非常整齊的呢！那是因為我們是一個團(tuán)結(jié)的大家庭。

　　中午吃飯時，我們坐在一起，開開心心的，聊聊自己一些開心的事。午自習(xí)時，我們非常安靜，生拍打擾同學(xué)們休息。記得有一次，有位同學(xué)大吼大鬧，我以為老師肯定會非常嚴(yán)厲的批評他，可是，老師不但沒吵他，還以非常和藹的聲音與他交談，這實在出乎我的`意料，我認(rèn)為，初中的老師都是冷冰冰的，非常嚴(yán)格。這件事也改變了我對老師的認(rèn)識。

　　我們學(xué)校的大課間也是充滿了歡聲笑語，同學(xué)們有的打羽毛球，有的打乒乓球，有打籃球，有的踢足球，我們學(xué)校的足球隊是無比的厲害！有的還在練習(xí)跑步，生怕自己“掉隊”還有的再練習(xí)攀巖，準(zhǔn)備到了運動會一展風(fēng)采。

　　到了晚上，同學(xué)們收起娛樂心情，開始了晚自習(xí)，同學(xué)們不放過一絲的疑問，不懂就問，從不積累問題。到了放學(xué)的時間了，同學(xué)們都依依不舍的互相告別，期待著新一天的到來。

　　我們班同學(xué)互幫互助，記得在一次的體育課上，有位同學(xué)忘了帶跳繩，大部分同學(xué)都幫他去借。我們班從不打架斗毆，是個和諧的大家庭!

初中生作文篇6

　　4月1日，是外國的愚人節(jié)。

　　為了想方設(shè)法的騙同學(xué)們，我可是起了個一大早，絞盡腦汁的去想辦法騙同學(xué)們。

　　到了學(xué)校，我剛進(jìn)教室們，就有一個鐵哥們提醒我：今天是愚人節(jié)，要注意防范！說實話，他要是不提醒我，我還真把提防同學(xué)的.事給忘了！

　　我將把書包放在桌子上，就有一個同學(xué)對我說：“昨天晚上我遇見你爸爸了，你爸爸給我說：等到星期天，他要揍你一頓�！蔽矣行┫嘈潘�，但我又想到了剛才我哥們給我的提醒：今天是愚人節(jié)，便問他：“你昨天什么時候遇見的我爸爸？”這一下，他呆了，但他馬上又說：昨天晚上9點鐘遇見的我爸爸。這時，我不禁笑了起來，因為昨天晚上我爸爸在家呢！

　　之后，我馬上找了幾個好朋友，商量好整人的辦法。不一會，我們便開始行動了。

　　我們先找來了我們班成績GOOD的男生，由我對他說：“老師讓你去他的辦公室一趟，說什么你和別人互抄作業(yè)，反正你去一趟吧，讓老師調(diào)查清楚，這樣對你和別人都有好處，你快點去吧�！逼鹣�，他還不相信呢，便問別人，由于我們事先是串通好的，所以他得到的回答都是一樣的。他便相信了，直到他走到老師的辦公室門前，發(fā)現(xiàn)沒有開門，才知道自己被我們給騙了。

　　就這樣，我們利用這種辦法又騙了好幾個好同學(xué)，可搞笑了。

初中生作文篇7

　　我總是在犯錯的時候，走向那深深的迷茫！甚至有寫時候不知道干什么。

　　可是你曾經(jīng)告訴我"挫折是我前進(jìn)的目標(biāo)！"

　　我在某年，某月，某天，某分，某秒，我讀懂了這句話……

　　清晨，我們迎著朝霞?xì)g快的來到這愛與安詳?shù)哪感�，每一刻時都是那么的清晰，也許會有傷感，也許會有欣喜，可是不論是什么總會有幾分歡樂，我們伴著校園的歌聲來到各自的班級……

　　中午，我們再次迎著陽光，暖風(fēng)，來到這所學(xué)校，在學(xué)校；校園里，操場上，教室、走廊都能看得見我們的背影……

　　夜晚，我們手拉手一路高聲歌唱，星星搬著我們回家，黑暗里，我們被星光的照耀下，閃爍著光芒。天黑了，我們就加快了腳步，歡快的走在家鄉(xiāng)的小道上大路上……

　　年少時，總是那么的自由與瘋狂，帶著天真的頑皮與可愛。

　　在母校：

　　我們在這里相逢，我們我們在這里成長；

　　我們在這里歡笑，我們在這里哭泣；

　　我們在這里學(xué)習(xí)，我們在這里付出；

　　我們在這里努力，我們在這里成功；

　　我們在這里相識，我們在這里離開；

　　我們在這里相遇，我們在這里結(jié)束...

　　還記得六年級的我們，就在將要失去對方的那一刻，許下了最美的承諾，還記得年少時的我們，在夜晚，家離學(xué)校很近，跑到學(xué)校偷玩蹦蹦床害的`我們被校長爺爺溫柔的罵，我們在蹦床上玩斗牛，趟在那里看星星，觀星座，過家家，玩滑滑梯，拍照合影便成了我們最美好的記憶和留念！

　　畢業(yè)的到來，無情的時光奪去了我們年少的歲月，讓我們勇敢的踏上青春之路，開啟了青春的大門。難道時光在戲弄我們嗎？讓我們在一個地方相遇，又在一個地方離開.....

　　在母校，總能和閨蜜們分享我的喜、怒、哀、樂，可是你們依然要記得有我這樣愛著你們的朋友和兄弟！

　　我時常寫錯別字，每當(dāng)我最好的伙伴"豆角"你告訴我時，我總說：“錯就錯吧，沒事啦，不管啦”你卻總是對我傻傻的笑。

　　我想說的是謝謝你曾經(jīng)的關(guān)照與關(guān)心，我會永遠(yuǎn)記得你的。

　　歲月如同一首歌，光陰一去不復(fù)回返，且行珍惜身邊的每一個朋友，失去了才會懂，懂得了必珍惜，別忽略了身邊所有曾經(jīng)對你好的人，珍惜吧！

　　母校，再相見！

初中生作文篇8

　　戀愛雖然讓人感到遺憾。但戀愛是糖，吃來甜，過則膩；戀愛是水，渴者向往，不渴者淡�！锋�

　　不知道為何，心里看見一個女生就感覺兔子在自己的心里亂跳，原本以為只是對她有點好感，可后來發(fā)現(xiàn)我錯了。

　　我姓李，名字暫時不告訴你們，我原本是一班的學(xué)生，我決定轉(zhuǎn)到三班，剛到三班的那一天，我看見了讓我這一年都沒能忘記的一個女生，她姓桂，名字也不告訴你們。我看見她后面有一個空座位，心里就想：老師不會把我放在她的后面吧，誰知：“李—你過來一下，坐在那為女生的后面�！�

　　天哪！不會吧！我剛來就讓我坐在一個我有好感的女生后面，這讓我怎么學(xué)習(xí)（當(dāng)時我學(xué)習(xí)還行），在她后待了一學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)，我已深深愛上她了，可我對自己這個想法感到驚訝，我該怎么辦，仔細(xì)考了一假期后我決定向她表白，在光棍節(jié)前兩天，有一個男生和我打賭：“你要是能在光棍節(jié)前幾天，找一個女朋友，我請你吃一頓飯�！蔽乙幌耄汉螛范粸�，我又想對桂—表白，又找不到機會，這一只等著被宰的“肥羊”就送上門來。如果不答應(yīng)，我就有推脫的理由，于是這個賭我就打了。

　　光棍節(jié)前一天，正好大霧天氣，我想天助我也，拿上書就到后操場尋找桂—，在后面心不在焉的背了一會書之后，她終于來了，我把她喊在一個比較偏僻的地方，告訴她：“桂—，我從剛轉(zhuǎn)來的時候就已經(jīng)喜歡你了，你能不能做我女朋友？”或許是太突然還是什么原因，她久久的站在那看著我，好像我是怪物似的，她只輕聲說了一句：“明天早上我告訴你。你在這等我�！蔽医裉煲惶炀蜎]有聽得進(jìn)去，只在心里想：她到底會不會答應(yīng)我呢。

　　晚上又睡不著，又在想：她到底會不會答應(yīng)我。（或許我就是個為愛的一個傻子吧），第二天我早早起來站在宿舍窗口，外面又是大霧，真是老天都在幫助我呀。我回到班里，她不在班，我拿上書，出去，到后操場找她，她已經(jīng)在哪里，我喊了她一聲，向她跑去。剛走到跟前我就問：“可不可以？”她說：“可以，但你要答應(yīng)我三個條件�！拔艺f：“別說三個，三百個我都依。“她笑了一下，說：“別貧嘴，第一，你要幫助我學(xué)習(xí)（我學(xué)習(xí)一直比她好），第二你不能告訴任何人我們的關(guān)系，第三，你我只能在高中才能告訴別人，我們的事。行不行？“我說：“行。“

　　我們從那時就已經(jīng)開始了關(guān)系，可世上沒有不透風(fēng)的墻。這事還要從一件事說起。

　　我們的語文老師很嚴(yán)厲，每次聽寫錯一個都要挨打。而我和她都錯了，只是她比較錯的'多，看見老師打她時，我心疼，老師又罰的中午不許吃飯，我走到她面前，問她你疼不疼，她搖搖頭，害怕有人知道我們的事，我就走開了。

　　中午，我讓一位同學(xué)去給我買兩包牛奶，兩包面包，那同學(xué)還問我你買這么多干什么，我說我吃，他看了看我，就說明白了，我踹了他一腳，說：“別貧，快去，我有用�！闭l知，我買完，準(zhǔn)備放她桌子里，班里同學(xué)就進(jìn)來了，就開始喊：“原來你和她談著呢�！眲傔^了一中午，全班都知道了，后來，她也沒怪我，說：“下次直接給我手里。”可過了兩天，她給了我一張紙條，上面寫著：你難道還有心思嗎，你不怕談戀愛，你家里人知道嗎？馬上期中考試了，你還有心情跟我說你喜歡我。

　　看見這里是我在學(xué)校后面的樹林里哭了一下午，我去問了一位談戀愛久的人，他告訴我：“你要真心喜歡他就別放棄，她遲早會答應(yīng)的�！彼晕揖鸵恢弊�，直到上周星期天，我坐在她旁邊，問：“你到底是在擔(dān)心什么？是擔(dān)心你學(xué)習(xí)會下降，還是會擔(dān)心什么？”她說：“我是擔(dān)心你被我拖累，學(xué)習(xí)成績下降。”

　　我說：“你能不能答應(yīng)我，只要我考經(jīng)前十，你就答應(yīng)我？‘她低頭想了一會，告訴我，從現(xiàn)在開始，先試驗一周，我差點沒高興的跳起來（可是，當(dāng)時在上課），我只好先壓住內(nèi)心的激動，可高興過后，我又想，她要是一周后不答應(yīng)我怎么辦？

　　在經(jīng)過一周后，我問班里同學(xué)，桂—呢？她說樓梯口里背書呢，我去了，看見她在樓梯口背書，我糾結(jié)了，到底去找她呢還是不去了？可我決定還是去吧，總不能一直不面對現(xiàn)實吧，我去了，問：“試驗期過了，你到底決定是和我談還是和我分？”她告訴了我好多，說：“我昨天晚上已經(jīng)糾結(jié)了一晚上，想哭，卻又哭不出來，害怕你被我拖累，我們還是不適合�！蔽耶�(dāng)時差點沒哭，但在她面前，我忍住了，經(jīng)過一陣寂寞，我開口：“能不能別離開我？”她說：“你真的感覺我們兩個在一起合適？“我又沒說話，她說：“你談?wù)勀愕囊庖��！拔乙矝]說話。

　　來人了，她下樓了，我在把人轟走后，下去找她，原本想告訴她：想好了，下周告訴我，我遵從你的意見。誰知，她下去看見了我們班同學(xué)，就跑過去和她們玩去了，我也沒在好意思喊，回到家，我把qq打開，在個性簽名中打下了這句話，“想好了，下周告訴我，我遵從你的意見。”看她能不能看見，心中好煩，在家待的這兩天又和我媽大吵了一架，哎，看來我已深陷其中了。

　　桂—，你答應(yīng)我好嗎？

初中生作文篇9

　　開學(xué)這一段時間，“減負(fù)”算是個熱門話題。學(xué)校提，家長提，社會提，各種與此有關(guān)的消息鋪天蓋地。為響應(yīng)學(xué)校號召，我也真真切切地以行動去響應(yīng)，特別是參加了學(xué)校已獲得上級審批的課題“基于減負(fù)視角下的課外作業(yè)設(shè)計研究”，同事們都在積極研究和摸索如何既達(dá)到“減負(fù)”又實現(xiàn)“增效”的目的。我主要從作業(yè)布置量的方面進(jìn)行嚴(yán)格控制，每布置一道題目都經(jīng)過思考，力求選擇最合適的題目，達(dá)到鞏固知識的`目的。

　　前后聽了崔巒老師的同一報告三次，感受最深的就是他說小學(xué)階段要抓好孩子的寫字，任何學(xué)段的語文課，都要留一點時間讓孩子課堂練字，哪怕是五分鐘，也不容忽視。以前布置作業(yè)時我習(xí)慣將生字生詞放在一起布置，生字一個寫四遍再組兩個詞語，生詞抄寫兩遍，聽寫一遍�，F(xiàn)在每節(jié)課我都盡力留一點時間讓孩子練寫生字，一個生字寫一遍組兩個詞。速度快的學(xué)生能在短暫的幾分鐘內(nèi)寫完，我選取優(yōu)秀的作業(yè)當(dāng)堂展示。速度慢的孩子看到同學(xué)的字寫得既漂亮速度又快，自然而然產(chǎn)生一種主觀的內(nèi)驅(qū)力。如果每天的語文課都能堅持這樣做，長此以往學(xué)生一定會在書寫的速度和質(zhì)量上有所提高。

　　四年級在小學(xué)階段具有承上啟下的作用，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識字技巧，能獨立識字，但作為老師仍不容忽視對字詞的教學(xué)。比如常用的形近字辨析法，能幫助學(xué)生加深印象，快速識記生字。教學(xué)“葛”字時，可以讓學(xué)生用部件加偏旁的方法，再分別組詞，這樣既復(fù)習(xí)了熟字又學(xué)會了新字：“渴”、“喝”、“歇”、“揭”。“恭”、“添”下面的部件很容易寫錯，易與“綠”的右下角相混淆，可以讓學(xué)生用辨析組詞的方法來識記。

　　在復(fù)習(xí)作業(yè)的布置上，我力求讓孩子既能鞏固知識又不覺得乏味，比如學(xué)完《公儀休拒收禮物》后，我讓學(xué)生自由組成小組，合作表演，表演前必須熟悉劇本，也就是必須對課文內(nèi)容了如指掌，這樣表演時才會輕松自如。上場的小組成員都能背誦臺詞，并能準(zhǔn)確把握人物動作和神態(tài)，有的演得惟妙惟肖，聽眾聽得興趣盎然，一節(jié)課結(jié)束，可以說每一個孩子都會說這個故事，知道了獨幕劇該怎么演�！镀铧S羊》這一課，布置學(xué)生回家將這個故事講給爸爸媽媽聽，通過繪聲繪色的講述，人物形象及品質(zhì)了然于心，對“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想理解得更加深刻。

　　“減負(fù)”減去的應(yīng)是單調(diào)重復(fù)、枯燥乏味的作業(yè)，多設(shè)計一些激發(fā)學(xué)生興趣、提高實效性的作業(yè)，這需要老師多研究多琢磨，相信在不斷摸索中一定會有收獲的。作文

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