初中生的作文

初中生的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的初中生的作文5篇，希望對大家有所幫助。

初中生的作文 篇1

　　生命，一個(gè)多么鮮活的詞語，安全，一個(gè)多門古老的話題；幸福，一個(gè)多么令人向往的境地。生命只有在安全的較強(qiáng)保護(hù)中才能綻放活力，幸福只有在安全的搖籃中才更有價(jià)值

　　每天都發(fā)生一樁樁讓人痛不欲生的事故，看著那些血淋淋的場面和親人悲痛欲絕的淚水。我們不禁說句：怎樣才能安全？其實(shí)大道理人人都懂，小心緒難以自控有時(shí)明明知道那樣不安全，卻還是因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而丟失了寶貴的生命，連后悔的余地都沒有了。

　　生活在書香洋溢的校園中，接受者文化的洗禮，遨游在知識(shí)的海洋中，卻不知無處不在的安全事故被我們渾然不知不拋在了腦后，但新聞中一次次的事故引發(fā)了校園的深思。我們未成年人是祖國的未來，民族的希望，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任，所以學(xué)校必須對同學(xué)們實(shí)施校園保護(hù)。

　　學(xué)校開展了多次班會(huì)，對我們進(jìn)行安全教育，在“生命不保，談何教育”組織活動(dòng)中同學(xué)們都踴躍發(fā)言，講述了自己身邊安全或不安全的事故，并把自己的感想與大家共享，通過這次活動(dòng)，同學(xué)們都對安全的知識(shí)有了一定的了解，認(rèn)識(shí)到了安全的重要性，也知道了身邊的一些不安全事件，懂得了遠(yuǎn)離不安全因素。而且還掌握了一定的安全自救常識(shí)。

　　當(dāng)然，光說不做那是假把式，學(xué)校還定期組織了一些安全活動(dòng)，如防火演練，也積極參與，當(dāng)火災(zāi)來臨時(shí)，井然有序得捂口遠(yuǎn)離，沒有一絲吵鬧，沒有意思擁擠，珍惜每一分每一秒，由此可見，在生命危機(jī)的'時(shí)刻，有誰不能重視呢？但在逃跑跑的同時(shí)我們一定要鎮(zhèn)定，我們不是神的孩子，但我們是幸運(yùn)的孩子，既然能在這里接受教育，我們就應(yīng)該珍惜自己的教育權(quán)，也珍惜自己的生命健康權(quán)。

　　生命是脆弱的，他對于我們只有一次，是無比珍貴的，生命是享受其它一切權(quán)利的基礎(chǔ)所以我們要更加珍惜，一定要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。當(dāng)然，我們在愛護(hù)自己的生命時(shí)，要要珍惜他人的生命。

　　只有安全，我們才能夠享受生活，安全構(gòu)筑了我們美好的家園，為我們得幸福搭建了橋梁，讓我們共同努力，保護(hù)那些珍貴而友璀璨的陽光吧！

初中生的作文 篇2

　　聽別人提起這本書，《給教師的一百條新建議》，不禁讓我想起，蘇氏的《給教師的一百條建議》，剛?cè)肼毜臅r(shí)候就拜讀過蘇氏的一百條建議，覺得不錯(cuò)，就決定讀，鄭杰校長的這本《給教師的一百條新建議》個(gè)人覺得內(nèi)容不錯(cuò)，樸實(shí)易懂，鄭杰校長謙虛，序中所寫："不妨一讀此書，這是一本無害的書"。其實(shí)本人比較懶，尤其是看書，很挑剔當(dāng)看到這句話時(shí)便下決心看下去。

　　書中提到的東西可謂是蘇氏的中國現(xiàn)代版，在教師職業(yè)道德的本身，教授知識(shí)，自我學(xué)習(xí)方面都有很多深刻的見解，教師所處的環(huán)境學(xué)校也做了一些介紹，讀時(shí)覺得自己也是一位老師怎么就沒有做出如此深刻的領(lǐng)悟而慚愧。

　　書中很多章節(jié)都寫的很好。書中17章提到用自己的語言表述思想，想想這個(gè)事情比較簡單，但是要如何用自己的語言使表述的思想讓人明白，就是一件很難的事情，尤其是讓學(xué)生深刻的明白，理解其實(shí)是一種思想一種文化，只有走進(jìn)學(xué)生的心中才能真正意義上的理解。提到的學(xué)校禮儀，讓我想起我們每個(gè)星期一的升旗儀式，看到學(xué)生整齊有序的排列才廣場上也就產(chǎn)生了，對祖國的熱愛，學(xué)生們標(biāo)準(zhǔn)的站姿也就影響到彼此，這就是儀式所帶來的魅力。

　　其中一條順乎人性最美，一看到這句話我心就澎湃起來了，何為順乎人性，我們在課堂上的教學(xué)如否順乎人性，我們的導(dǎo)入、探究、講解、鞏固環(huán)節(jié)是否順乎人性，我們的評價(jià)鞏固環(huán)節(jié)是否順乎人性，鄭杰老師在書中做了講解，讓我感受頗深，真正意識(shí)到教學(xué)順乎人性才是最美的。

　　理解學(xué)生的苦衷，各行各業(yè)都有苦衷，現(xiàn)在學(xué)生比我們那時(shí)候苦的多。家長把所有希望都寄托在孩子身上，望子成龍，望女成鳳，平時(shí)考試都認(rèn)真把關(guān)，也不管孩子到底喜歡不喜歡，就給孩子報(bào)上輔導(dǎo)班，現(xiàn)在的孩子想玩也玩不成，平時(shí)和小伙伴出去一起玩玩成了奢侈的事情。限制太多我們成年人都受不了何況小孩呢呢？當(dāng)學(xué)生遭遇失敗和挫折時(shí)，有多少人能體諒他們呢？我們即使能體諒在平時(shí)又有多少人愿意去去關(guān)心呢？

　　書中提到：體諒不體諒學(xué)生，是一個(gè)講不講人道的問題，是一個(gè)教師職業(yè)道德問題，同時(shí)也是一個(gè)教育觀念問題，也可以是一個(gè)教育方法問題。自我反思，學(xué)生出現(xiàn)的困難怎么處理，面對學(xué)生無助，知識(shí)不會(huì)一遍一遍做題無果。課堂上偶爾的走神和疲累？對于那些做不完作業(yè)的孩子是不是可以想其它有助于孩子完成的方法？我們應(yīng)該理解孩子無助時(shí)的.默默的反抗，試著走進(jìn)孩子的內(nèi)心，感受他們的心靈，用一顆寬容的心去包容他們有時(shí)過于偏激的言行，只有這樣才能贏得學(xué)生的信任和尊重。只有理解并體諒學(xué)生的苦衷，才能真正體現(xiàn)教師對學(xué)生生命成長的關(guān)愛，才能真正站在學(xué)生的角度重新審視教育教教學(xué)，也才能達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。

　　《給教師的一百條新建議》這本書像當(dāng)今教師的寫照，書中流露出對教育事業(yè)的熱愛、真誠、理解、與包容等。書中可以感受到善意，真誠，富有生命的靈氣，值得細(xì)細(xì)的體會(huì)和品味，我們在品讀時(shí)，取舍之間彰顯教師藝術(shù)，使我們真正理解老師這個(gè)職業(yè)所取所舍，使老師這個(gè)職業(yè)得到詮釋。

初中生的作文 篇3

　　母親，再熟悉不過了。可提起筆來，卻不知從何寫起，腦海中空空的……

　　空閑時(shí)間總會(huì)想起生活中母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：每天早上母親總是叫我起床，為我準(zhǔn)備早飯；晚上，總會(huì)有熱騰騰的牛奶、切好的水果……六歲的時(shí)候，媽媽、爸爸都不在家，只有姥姥照料我，教我下跳棋，叫我讀書寫字…….從日出到日落，我的生活總是豐富多彩。媽媽晚上回來，做飯、洗碗、檢查我的功課……這似乎已成為了她的生活軌道。

　　我的母親，可謂是我的`慈母，也可謂是我的恩師。九歲那年，我在文化宮報(bào)名學(xué)習(xí)了繪畫。也參加過幾次比賽，成績雖不算最好，但我也滿足。可是那一次我失敗了，媽媽并沒有批評我，也沒有訓(xùn)斥我。

　　當(dāng)我學(xué)習(xí)學(xué)累的時(shí)候，她總會(huì)問我：渴嗎？要不要吃點(diǎn)水果？到遠(yuǎn)處看看�？赡且惶靺s不同，她舉起茶杯，里面盛有熱騰騰的茶，讓我喝。

　　喝的第一口：好燙�？珊认氯ヒ院髤s還有一絲清香。第二口：好淡�？傻�里也會(huì)透著一絲清香……喝完她又給我一杯熱牛奶高樂高。我邊喝邊想：這可比茶好喝多了！

　　喝過之后，她對我說，

　　“哪個(gè)好喝？”

　　“牛奶—高樂高！”

　　“那茶呢？”

　　“太淡了�！甭曇粜〉倪B我自己都聽不清楚。

　　“對，茶就是這樣，雖然淡，但它的香似乎難以形容；可牛奶高樂高只是剛喝時(shí)好，美味卻難以保留，它就像你的勝利，只會(huì)讓你喜歡、迷戀上這種感覺；而茶就像是你每次的失敗，從中吸取教訓(xùn)，以后避免�！�

　　當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，不懂，總是覺得太深?yuàn)W，琢磨不透。

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　　現(xiàn)在想想，我反而要感謝我的母親：當(dāng)我失敗時(shí)，沒有責(zé)罵，反而是鼓勵(lì)；沒有涼冰冰的教誨詞，反而讓我悟出一些道理：大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了曲折的歷程，也就失去了意義。

　　這就是我的母親，一個(gè)當(dāng)我失敗后不會(huì)給予我責(zé)罵反而鼓勵(lì)我的慈母。

初中生的作文 篇4

　　媽媽，謝謝您，賜予我無限的生命，教我許多東西，指導(dǎo)我如何做人，告訴我怎樣分辨是非，教我如何尊重他人，教我做人的`優(yōu)良品質(zhì)，還能盡自己最大的努力給予我最美好的東西。媽媽，您雖然能教我這些，但不能替我生活，不能強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)。

　　我永遠(yuǎn)的愛您——我親愛的媽媽！

初中生的作文 篇5

　　又是一個(gè)雪花飛舞的季節(jié)，校園中，滿是光禿禿的樹，這也許就是北方冬天獨(dú)有的“景致”，而那邊教學(xué)樓前巍然屹立的松樹，成了校園中最獨(dú)特的色彩。

　　寒風(fēng)中，它是冬天最壯觀的堅(jiān)守。冬天是多么無味的季節(jié)啊!走到初中樓前，眼前猛地一亮，那是挺直的松樹。那松針與寒風(fēng)針鋒相對，毫不退縮。風(fēng)拼命地刮著，樹枝被吹得“嘩嘩”作響，只有樓前的青松，微微搖晃著，它圓錐似的身軀，自然穩(wěn)如泰山，濃密的枝干，阻擋著風(fēng)的侵襲，不畏嚴(yán)寒，不懼風(fēng)雪，保持著它強(qiáng)健的英姿。那邊，門口的保安正在值勤，他筆直地站立著，注視著進(jìn)校的學(xué)生和老師，他的眼神，堅(jiān)定而自然，也許是習(xí)慣了這份職業(yè)，也許是特殊的使命感，他真像是一棵松樹，在枯燥而光禿禿的冬天保持欣欣向榮的綠。究竟是樹像人，還是人像樹?一樣的筆直，一樣的堅(jiān)定，一樣的不怕困難。

　　美麗的季節(jié)，它是沉穩(wěn)而靈動(dòng)的生命。松樹是極普通的，它在路邊極常見。柳樹用婀娜的姿態(tài)奪去人們的目光，桃樹、梨樹等以艷麗的百花爭相斗艷，可他們的美雖絢爛卻短暫。唯有松四季常綠，一直保持著那獨(dú)有的色彩——生命的色彩�？墒�，你有沒有發(fā)現(xiàn)，春天來臨了，它也會(huì)生出許多嫩綠的枝條，用自己青春的綠色點(diǎn)綴美麗的季節(jié)，它渾身是刺，可是這些枝條又緊密地靠在一起，沉穩(wěn)中又透著些許的靈動(dòng)。這是屬于父親一樣的沉穩(wěn)，也像父親一樣的多變，它代表著力量，讓人們景仰。

　　花開的時(shí)候，它是迷人的風(fēng)景。越是老松，就越穩(wěn)固，根扎得深，香氣也就愈加四溢�？拷�老松，就能聞到淡雅而濃郁的芳香。不同于花張揚(yáng)而迷人的`香氣，老松的香更像是一壺茶，細(xì)品而耐人回味。春末夏初的時(shí)候，樹上的松花開始采集了，松花的香味沁人心脾，將這些松花收集起來研碎，那是極好的營養(yǎng)品。盛夏的時(shí)候，慢慢走過滴落松油的水泥路，松香入鼻，令人放松下來。這時(shí)候，你一定會(huì)聯(lián)想起一位老人，在他經(jīng)歷了世事的滄桑，他以自己人生的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)著人們，它身上散發(fā)著的魅力，如松花一般平凡，卻有著極大的價(jià)值。

　　那棵松一直屹立在那里，始終提醒著我們，應(yīng)像松一樣堅(jiān)韌、沉穩(wěn)、樂觀，充滿活力。平凡的松樹不平凡，我們也終將不平凡。

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