(經(jīng)典)初中的作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕�(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的初中的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
“世界上最難攀登的是什么山?”“珠穆朗瑪峰。”你一定會(huì)脫口而出。不過(guò)，我說(shuō)世界上最難翻越的是家長(zhǎng)的“五指山”。正是這“五指山”，使我與畫(huà)畫(huà)遠(yuǎn)隔天涯。如果你要問(wèn)為什么，還得從我進(jìn)入中學(xué)后說(shuō)起。
小學(xué)畢業(yè)了，當(dāng)拿到上初中的通知書(shū)時(shí)，我高興得差點(diǎn)蹦了起來(lái)，因?yàn)�，我終于盼來(lái)了我夢(mèng)寐以求的中學(xué)三年的快樂(lè)時(shí)光。但沒(méi)想到進(jìn)入中學(xué)以后，煩惱卻慢慢地接踵而來(lái)。
我是個(gè)畫(huà)迷，所以我家有各種的彩筆和畫(huà)人、畫(huà)物的參考資料。然而，不久發(fā)生了一件令我傷心的事：星期天，我寫(xiě)完作業(yè)，想去畫(huà)畫(huà)，可一看，咦，怎么放彩筆的書(shū)柜鎖上了?“爸爸，快把書(shū)柜的鑰匙給我!”我急切地喊道。爸爸來(lái)了，不過(guò)手里還捧了一堆參考書(shū)，什么《文學(xué)常識(shí)精講》、初二數(shù)學(xué)《三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)》、《中學(xué)生寫(xiě)作大全》：“畫(huà)，不要畫(huà)了，看看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)題吧!’“不嘛，我就要畫(huà)畫(huà)�！蔽胰允遣灰啦火垺！安恍�!”爸爸口氣十分堅(jiān)決，“瞧瞧你，數(shù)學(xué)才考了85分，語(yǔ)文別提了，你還不補(bǔ)補(bǔ)功課?那些畫(huà)有什么用，這么大了，還畫(huà)一些小東西，功課還沒(méi)學(xué)好呢，畫(huà)什么畫(huà)?”爸爸大手往桌上一拍，真是十足的“五指山”。唉!看來(lái)沒(méi)法了，我只好乖乖地來(lái)到寫(xiě)字臺(tái)前。
這時(shí)候，媽媽回來(lái)了。對(duì)了，向媽媽求救!我立刻又是倒水，又是捶背，估摸到時(shí)機(jī)成熟了，就將剛才的事一五一十地告訴了媽媽?zhuān)Ｍ玫綃寢尩闹С�。沒(méi)想到媽媽卻說(shuō)：“爸爸不讓你畫(huà)畫(huà)是為你好，你難道不想上重點(diǎn)高中，重點(diǎn)大學(xué)了嗎爭(zhēng)決去學(xué)習(xí)吧!我買(mǎi)了魚(yú)，待會(huì)兒媽媽給你做魚(yú)吃。”唉，怎么媽媽也幫爸爸說(shuō)話(huà)?我沒(méi)好氣地坐下，翻開(kāi)那些厚厚的參考書(shū)，可我怎么也平靜不下來(lái)，腦海里總浮現(xiàn)出那些卡通人的炯炯有神的眼睛和燦爛的笑容。就這樣，我熬過(guò)了一個(gè)令人厭倦的星期天。沒(méi)有畫(huà)的陪伴，我感到生活十分無(wú)味。
往后的日子，我就只能在教科書(shū)的世界度過(guò)了。我也曾想偷偷地將書(shū)柜鑰匙找到，可爸爸“五指山”似的手，似乎總在我的眼前晃著，擋住了我的'去路。
我也希望學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，但是我想，作為21世紀(jì)的中學(xué)生，應(yīng)該得到多方面的知識(shí)，僅課本的知識(shí)是滿(mǎn)足不了的。我也不光喜歡學(xué)畫(huà)畫(huà)，我也喜歡文學(xué)、科技，希望能在知識(shí)海洋里盡情遨游。父母能理解這些就好了。
爸爸的“五指山”我沒(méi)有能征服，不知什么時(shí)候，我才能翻越它，擁有自己的一片天空。
初中的作文 篇2
11歲……“大家好，我是你們新的數(shù)學(xué)老師，我姓唐，很榮幸能夠成為你們的好朋友，一起度過(guò)剩下的三年時(shí)光。”老師的頭發(fā)很隨意地挽起，笑瞇瞇地看著我們。她的聲音很洪亮，很好聽(tīng)，可是我們沒(méi)有注意，只是懷念著以前的老師。
唐老師眼神暗了下去，隨即又亮了起來(lái)“我希望可以與你們度過(guò)快樂(lè)的三年，同學(xué)們好不好?”我們漫不經(jīng)心地回答：“好�！甭曇粝∠±�，仿佛破碎了。不管怎樣，唐老師就這樣待了下來(lái)。
12歲……“為什么你們?cè)趺创中?我講過(guò)的題目你們還能錯(cuò)?就不能有哪次細(xì)心點(diǎn)嗎……”老師的聲音很啞。(據(jù)后來(lái)知情的家長(zhǎng)說(shuō)，那時(shí)老師的聲帶已經(jīng)破裂了，醫(yī)生建議她盡量別說(shuō)話(huà)。)老師說(shuō)著，又咳嗽起來(lái)，嘶啞的聲音仿佛一把把刀，刻在我們的心上。
“老師，我們以后會(huì)做好的，不會(huì)再讓你操心的!”“對(duì)，老師，我們不會(huì)讓您失望的�！薄皩�(duì)，老師……”陸陸續(xù)續(xù)幾個(gè)班干站起來(lái)。“”好，老師相信你們�！�
13歲……“你們快畢業(yè)了，很多同學(xué)都將留言?xún)?cè)送到了我的辦公室，希望我能為他們留下一些話(huà)語(yǔ)。我將它們?nèi)客嘶厝チ耍驗(yàn)槲艺J(rèn)為師生情不是在紙上，而是在心里。你們能在畢業(yè)后記得我，我就滿(mǎn)足了�！崩蠋煹纳ひ粲刑鹈懒似饋�(lái)，我們自制的菊花茶在講臺(tái)上裊裊的，一扭一扭，好像在跟我們道別。
在小學(xué)上的最后一天課，唐老師沒(méi)有來(lái)。畢業(yè)考那天，我們依舊沒(méi)有看到她。一切都是語(yǔ)文老師和其他幾位老師在打理。
成績(jī)出來(lái)了，我們?cè)僖淮位氐叫@，依舊沒(méi)有看到唐老師。是鄰班的老師在說(shuō)話(huà)。我們很失落。但我們都沒(méi)有哭，只是將唐老師記得更深。后排的幾個(gè)同學(xué)說(shuō)，唐老師在教室后的窗戶(hù)外站了很長(zhǎng)時(shí)間。我們心里酸酸的.，誰(shuí)都沒(méi)有吭聲。
幾個(gè)同學(xué)將老師的QQ告訴了我們，我們加上后，默默地關(guān)注著唐老師的一點(diǎn)一滴。老師也多次在我們的空間里留下腳印，或是祝福的話(huà)，或是鼓勵(lì)的話(huà)……時(shí)間長(zhǎng)了，老師不再留言，只是天天到我們的空間看看，看我們發(fā)牢騷、秀成績(jī)，了解我們的近況。
我要看看唐老師去……
初中的作文 篇3
前天看到我們四年級(jí)的班主任侯老師了，她說(shuō)她馬上教一年級(jí)了，我們五年級(jí)的班主任是一位劉老師，雖然舍不得侯老師，但我還是好期待新的班主任是什么樣子的，溫柔的？慈祥的？還是好兇好兇的。媽媽說(shuō)不管換什么樣的班主任，都會(huì)喜歡學(xué)習(xí)好的，乖巧一點(diǎn)的孩子。所以我到五年級(jí)就不能調(diào)皮搗蛋了，要好好學(xué)習(xí)，比起前還要努力才行！
我心目中的老師：“我希望有一個(gè)女老師來(lái)當(dāng)我們五年級(jí)的班主任，她性格溫順，不擺架子，能陪我們講心里話(huà)，嘮家常，像媽媽在陪自己
的孩子說(shuō)話(huà)，讓我們感覺(jué)很親切，善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的時(shí)候她總是一副慈祥的樣子對(duì)我們說(shuō)：“我希望你下次不要這么做好嗎？每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但改正就是好孩子，老師相信你以后能做到！”聽(tīng)了這樣的話(huà)我們的心就會(huì)踏實(shí)很多，溫和的對(duì)孩子說(shuō)話(huà)比怒氣沖沖的說(shuō)話(huà)效果好很多，孩子就會(huì)自知錯(cuò)誤以后不讓老師傷心！”
“想象中的老師一定要有好脾氣，不會(huì)對(duì)我們發(fā)火，能給我們布置的很少的作業(yè)，每逢下課都陪我們玩游戲，聊家常談心，上課的.時(shí)候他一定會(huì)很幽默的給我們講知識(shí)，帶動(dòng)大家的積極性，在期中考試或期末考試的時(shí)候所有的題目都是老師每節(jié)課講到的知識(shí)，最好考的和老師講的一模一樣，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們都開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)其他知識(shí)，沒(méi)有以前每次考試前的繁忙和壓力，有個(gè)這樣的老師我做夢(mèng)就會(huì)笑醒的！好期待！”
初中的作文 篇4
世界上，每一個(gè)人都有自己最感謝的人，我最感謝的人就是“敘彬老師”，老師是我生命中的貴人，也是我最想感謝的人。
敘彬老師，有著一頭咖啡色的短發(fā)，戴著一副咖啡色的眼鏡，以及特別又宏亮的嗓音。為什么敘彬老 師是我生命中的.貴人呢？那是因?yàn)槲覐亩昙?jí)剛升上三年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)非常的“爛”，名次總是在二十名之后，尤其是數(shù)學(xué)這項(xiàng)科目，我常�？计呤畮追只虬� 十幾分，除非，老師出很簡(jiǎn)單的題目，我才能夠考九十幾分。所以，敘彬老師常常利用放學(xué)的時(shí)間留我下來(lái)，幫我提升數(shù)學(xué)能力。如果，是讀半天的時(shí)候留我下來(lái)，也會(huì)先請(qǐng)我吃午飯，再教我數(shù)學(xué)，出題目給我寫(xiě)，對(duì)我很好。
我能夠參加朗讀比賽也是因?yàn)閿⒈蚶蠋煱l(fā)現(xiàn)我有朗讀的天份，所以派我去參加比賽。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我有朗讀天份時(shí)，我很驚訝，因?yàn)槲腋蠋熈奶斓臅r(shí)候，音量滿(mǎn)小聲的，而且，說(shuō)話(huà)常常都很不清楚。四年級(jí)要升上五年級(jí)的暑假，我剛好參加學(xué)校的讀書(shū)班，所以，上完讀書(shū)班后，敘彬老師就會(huì)留我下來(lái)，教我暑假作業(yè)，出數(shù)學(xué)題目給我寫(xiě)，完全是因?yàn)槔蠋煋?dān)心我五年級(jí)的數(shù)學(xué)會(huì)趕不上，所以特別用心留我下來(lái)補(bǔ)數(shù)學(xué)。
我常常在想，如果，我沒(méi)有遇到敘彬老師，我會(huì)變成怎樣的一個(gè)人呢？如果，沒(méi)有敘彬老師的教導(dǎo)，我的成績(jī)就不會(huì)突飛猛進(jìn)，名次也不會(huì)一下子就進(jìn)步到前十名，所以，我想跟敘彬老師說(shuō)： “敘彬老師，我愛(ài)您，有您真好！”
初中的作文 篇5
人生每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播，然而總有那么一個(gè)個(gè)美的瞬間被定格，永遠(yuǎn)的保存在我們的記憶深處。今天，我講一個(gè)一個(gè)的采擷。
親情美
汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)“嗡嗡”的響著，車(chē)順著陽(yáng)光朝我們開(kāi)來(lái)。這是我第一次離開(kāi)家，獨(dú)自一人外出上學(xué)。那時(shí)，我才十歲。媽媽將書(shū)包緩緩的遞過(guò)來(lái)，遞上一大包零食，望著我說(shuō)：“要不要我給你送到車(chē)上去？”“不用了，我自己可以�！蔽宜斓鼗卮��！澳恰冒伞！彼@然有些失望。在她焦急的目光中，我上了車(chē)。我選了一個(gè)靠窗口的位置，坐下。車(chē)子緩緩發(fā)動(dòng)，我朝窗外看時(shí)，她依舊站在那兒。隔著車(chē)窗，我瞧見(jiàn)母親頭上冒出的白發(fā)，在陽(yáng)光的照射下阿熠熠發(fā)光。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)母親的臉上竟有了一個(gè)個(gè)的雀斑，眼角邊也冒出了一條條魚(yú)尾紋，母親老了，怎么這些我以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？她見(jiàn)我望著她，立馬笑著朝我招手。
這一美的瞬間被定格了，是母親對(duì)我的愛(ài)打動(dòng)了我，那一美的瞬間永遠(yuǎn)的保存在了我的記憶里。
友情美
火辣辣的太陽(yáng)烘烤著大地，含住不滿(mǎn)每個(gè)人的臉頰。為了迎接體育中考——800米的長(zhǎng)跑，所有人都在體育老師的指導(dǎo)下，如火如荼的訓(xùn)練著。從體育課開(kāi)始到現(xiàn)在，大家都跑了4圈了。這對(duì)于還是初中新生的我們來(lái)說(shuō)，4簡(jiǎn)直是個(gè)天文數(shù)字。更何況對(duì)于體型比別人大的我來(lái)說(shuō)，就是在繞地球跑步啊！“這已經(jīng)是第五圈了，還有一圈，你就贏了，加油！”我自己給自己加油打氣！可身子還是跌跌撞撞的�！昂�，呼——”我大口大口的喘著粗氣。終于我摔倒了，心里想著：“終于可以休息一會(huì)兒了�！笨捎窒耄骸芭懿煌陼�(huì)被老師罵的�！本拖肓ⅠR站起來(lái)，可是我已經(jīng)連站起來(lái)的力氣都沒(méi)有了�！斑�有一圈沒(méi)跑呢，怎么辦？”正當(dāng)我焦急的時(shí)候，一雙細(xì)嫩的小手出現(xiàn)在我的面前，抬頭一看，是她——荊淑琪。他微笑的看著我，兩個(gè)小酒窩露在她的臉上，顯得她就像下凡的天使。她搖一搖雙手，似乎在叫我把手給她。我的`大手一把抓住她的小手，她一把將我拉了起來(lái)。那時(shí)我覺(jué)得全身都充滿(mǎn)了力量，是她給了我力量，讓我跑完了最后一圈。
她朝我微笑的那一瞬間被定格了，是她的手溫暖了我，給予了我力量。那一美的瞬間永遠(yuǎn)地保存在了我的記憶里。
鼓勵(lì)美
在閃爍的燈光下，大家都?xì)g聲笑語(yǔ)地溜著旱冰。只有才九歲的我，在昏暗中一次又一次的跌倒。“啪”我又一次跌倒了，手肘上被蹭破了一塊血淌了出來(lái)。面對(duì)它，我猶豫了。正當(dāng)我俯身想脫去身上的旱冰鞋時(shí)，一個(gè)略顯成熟的嗓音喊道：“小妹妹，不要放棄！”“我回頭望去，是一位大哥哥，“他是在跟我說(shuō)話(huà)嗎？”我自問(wèn)。他朝我溜過(guò)來(lái)，他見(jiàn)我手肘上的傷，立馬抬起自己的手。在燈光下，我清晰的看見(jiàn)了他手肘上透不掉的傷疤。他指著傷疤對(duì)我說(shuō)：“這是在我第一次學(xué)溜冰的時(shí)候摔得。那時(shí)，我告訴自己不要放棄。終于，我學(xué)會(huì)了溜旱冰！”我向他投出同情的目光。他卻笑著說(shuō)：“小妹妹你也不要放棄，你也可以的！”聽(tīng)了他的話(huà)后，我決定再試一次。這一次，我竟然沒(méi)有跌倒。我成功了！我高興之中，與他擊掌。在五彩的燈光下，“啪”哪一張牌的十分響亮！
擊掌的那一瞬間被定格了，是他的鼓勵(lì)給了我信心。那一美的瞬間永遠(yuǎn)的保存在了我的記憶里。
那一個(gè)個(gè)美的瞬間，在我的記憶深處，促使著我成長(zhǎng)！
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