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我和老師的故事初中作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編整理的我和老師的故事初中作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我和老師的故事初中作文1
時(shí)光消逝,三年,就這樣過(guò)去了。然而,這段時(shí)間,有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨,忘不了老師的嘔心瀝血,更忘不了老師的悉心栽培……
這三年來(lái),我在腦海里留下了四個(gè)鏡頭,記錄著與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
鏡頭一:還記得我們的第一任班主任——應(yīng)姍姍老師。她是一位年輕陽(yáng)光的老師。雖然與我們度過(guò)的重大事件只有運(yùn)動(dòng)會(huì),但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。
我只記得她跟我們說(shuō):“她要離開(kāi)了!钡臅r(shí)候,全班人的眼淚瞬間在臉上劃過(guò),特別是女生。這樣的時(shí)刻,淚腺特別發(fā)達(dá)。那節(jié)課過(guò)后,全班人的眼都紅通通的。
鏡頭二:閔高德老師是我們的第三任數(shù)學(xué)老師。他是一個(gè)十分和善的人。他從不批評(píng)學(xué)生,只是耐心地開(kāi)導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生。
課間總會(huì)有大批學(xué)生竄入他的辦公室,他跟男生總勾肩搭背,關(guān)系甚是好。但是在有一些人眼中,老閔是一個(gè)喜歡在課堂上說(shuō)廢話,脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課,總會(huì)有笑聲,在我眼中,老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學(xué)能讓好的更好,但差生卻效果不大。不過(guò),每個(gè)人的爆發(fā)力都被他提升了。
鏡頭三:魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過(guò)老魏為我們班奉獻(xiàn)了很多。他是在初三接手我們班的,說(shuō)實(shí)話,他來(lái)了之后,我們的'綜合能力上升,特別是在體育方面。
開(kāi)學(xué)以來(lái),老魏的大部分時(shí)間都用在班級(jí)管理上,班上總回蕩著他雄渾的聲音。雖然他的個(gè)頭不纖細(xì),但他的心夠細(xì)。在同學(xué)耳中,老魏的聲音帶著一股強(qiáng)烈而不可抗拒的力量。
鏡頭四:那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦,所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟,要讓魏老師對(duì)我們班有信心。球場(chǎng)上還有另一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽,那就是師生籃球賽。那氣場(chǎng),觀眾皆屏息凝視……
總而言之,晨光處處有好老師,教室天天有讀書(shū)聲。
我和老師的故事初中作文2
看著樹(shù)葉上漸漸沉淀出的鵝黃,天空中越來(lái)越多的風(fēng)箏。我陪伴在年幼的妹妹身邊看書(shū)。不遠(yuǎn)處有年輕的老師領(lǐng)著孩子們做游戲。我想起了那句用來(lái)歌頌老師的千古名句,想起了陪伴我三年的老師。
溫和善良的戴小晴老師;能言善辯的劉靜老師;盡職盡責(zé)的鄧立奇老師;精靈古怪的周裔國(guó)老師;還有風(fēng)趣幽默的涂杰老師……
三年的同甘;三年的.共苦;三年的磨合;我們沒(méi)有擦出火花,卻擦出了一個(gè)個(gè)溫暖的故事。
涂杰老師的父親病重時(shí),涂老師依舊堅(jiān)持給我們上課,但他帶來(lái)的不是悲傷而是歡樂(lè),像往常一樣的歡樂(lè)。盡管父親的病重到后來(lái)的逝世,給他帶來(lái)了不可估量的打擊,但他還是整頓好了心情,用微笑面對(duì)我們,用熱情帶動(dòng)我們。
我想起了那首歌:“世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙,最難忘的是哪老師的目光。一半有父親的威嚴(yán),一半有母親的慈祥。融合了父母的厚望,深深地映在我的心上!”
“生活中的眼神各式各樣,最親切的要數(shù)老師的目光。一半有太陽(yáng)的熱情,一半有月亮的柔腸,聚集了日月的光彩,把成長(zhǎng)的道路照亮!
三年,可以說(shuō)我是沐浴在戴老師的目光下成長(zhǎng)的,它們時(shí)而柔和,時(shí)而急促,時(shí)而欣慰,時(shí)而溫怒。
初一,滿(mǎn)懷熱情,飽含自信踏入校門(mén)卻因?yàn)橥接邢敕▍s不努力,導(dǎo)致自己漸漸消沉,戴老師用她的目光鼓勵(lì)我,不止一次的找我談心,她希望我可以振作起來(lái),做回那個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的女孩,可是我卻很抵觸她,我總認(rèn)為她是在責(zé)備我。直至那次。
期中考試后,分?jǐn)?shù)很不理想,我為了不受父母的責(zé)備而謊編成績(jī),父母發(fā)現(xiàn)后對(duì)我很失望,不停的斥責(zé)我,你找我談話時(shí),卻只是笑著談到此事,而后又輕描淡寫(xiě)的略過(guò),你只是說(shuō):“不論你是第一名,還是最后一名,你都是你爸媽的女兒,你爸媽所失望的不是你的分?jǐn)?shù)而是你撒了謊,你要加油,不負(fù)所有人對(duì)你的期望!
也許在老師教過(guò)的千千萬(wàn)萬(wàn)莘莘學(xué)子中,我不過(guò)是那千萬(wàn)分之一,或許老師也不會(huì)記得那些讓我刻骨銘心的話。但是我還是感謝您老師,感謝您陪伴我走過(guò)的一千零八十多個(gè)日日夜夜和您毫不保留的付出。
一片玉瓣是一滴生命,剝落了生命你召來(lái)了燕語(yǔ)和鶯嘀。
一滴蠟燭液是一絲燭光,舍棄了自己你照亮了道路和心靈。
我和老師的故事初中作文3
我們同是漂流在世界的溪流中的。
我們的生命正值青春,我們的路途悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng),但記憶是不會(huì)騙人的,當(dāng)過(guò)往隨風(fēng)而逝,當(dāng)日子被重新憶起,那被時(shí)間的滄桑所掩埋的過(guò)去,終將重現(xiàn)。
當(dāng)太陽(yáng)爬上爬下了兩千多次,當(dāng)遷徙的鳥(niǎo)兒奔波了三個(gè)春夏秋冬,當(dāng)我們一起度過(guò)了一千多個(gè)日日夜夜,不禁發(fā)現(xiàn),日子竟這樣綿長(zhǎng),我們竟如此熟悉。
回首過(guò)去、記憶如斑駁的老照片般重疊開(kāi)來(lái)。
他、不高的個(gè)頭,普通的樣貌,雖不是帥的慘絕人寰,但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大、不夠出色、但那就是他。我們最?lèi)?ài)的他。記憶里、那天沒(méi)有明媚的陽(yáng)光,沒(méi)有狂風(fēng)大作的灰暗、只是一絲淡淡的憂愁。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼、滿(mǎn)臉的'胡渣、令他失去了往日的笑容與風(fēng)采,也沒(méi)有了當(dāng)年的英氣風(fēng)發(fā)。別離的一天、,他卻似乎老了幾歲。但對(duì)待上課他卻依舊不馬虎,那天的胡謅,那天的侃大山,如今想起,為何有淡淡的落寞?幾天后,他的爆發(fā)。我們才得知是父親的病,折磨著我們敬重的老師,我們深?lèi)?ài)的老師——“老涂“,涂杰。
他讓我懂得,那是為人子女的落寞與堅(jiān)忍。
她,光滑的額頭,驕傲的步伐。她似一只黑天鵝,闊步走在她的世界,走在晨光的校園。她的笑容,銘記在心;她的玩笑,娛樂(lè)了因?qū)W業(yè)乏味的我們;她的話,雖平實(shí)無(wú)華卻一語(yǔ)成讖。至今思索,仍覺(jué)受益良多。而那短暫的一星期,在記憶中,卻如此漫長(zhǎng)。沒(méi)有她的日子,是如此無(wú)味。思索起我們不懂事的行為,詆毀性的話語(yǔ),不經(jīng)意的取笑,幼稚得過(guò)分欺凌,才開(kāi)始嘲笑自己,自以為了不起、自以為已經(jīng)長(zhǎng)大了的我們依舊不知好歹,將老師的忍讓視若無(wú)睹。她,一位好老師,一位好師長(zhǎng)。她、我們永遠(yuǎn)深?lèi)?ài)的“滅絕師太”——王華平,王老師。
她讓我明白,為人師長(zhǎng)的忍讓與謙卑。
三年的光陰,可以改變?cè)S多事;三年的日日夜夜,會(huì)讓我們銘記許多人。泰戈?duì)栐f(shuō):“河流唱著歌很快流去,沖破所有的堤防,只有山峰卻留在那里,滿(mǎn)懷著依依之情!
但請(qǐng)相信,河流的逝去,并不是毫無(wú)眷戀,山峰也不是孤獨(dú)的聳立。
因?yàn)橛袗?ài),因?yàn)橛杏洃,多年后河流依然銘記?/p>
我和老師的故事初中作文4
初中三年,我收獲了許多知識(shí)。同時(shí),我也遇見(jiàn)了一位優(yōu)秀的班主任——胡映斌老師。
無(wú)論是刮風(fēng)下雪,他總是早早地來(lái)陪我們?cè)缱x;無(wú)論是過(guò)年過(guò)節(jié),他總是最后一個(gè)離校,第一個(gè)到校;無(wú)論前行的路有多艱險(xiǎn),他總是陪伴在我們左右。而某段時(shí)期,他也幫我走出了困境。
那是初一下學(xué)期,我因?yàn)榉N種原因,與寢室其余五人鬧矛盾。影響了心情也影響了成績(jī)。那段日子,我總是哭,看書(shū)的時(shí)候也經(jīng)常走神,胡老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么,在一節(jié)體育課前,把我叫去了辦公室。
一進(jìn)辦公室,便看見(jiàn)胡老師坐在椅子上,表情十分嚴(yán)肅。我開(kāi)始緊張起來(lái)。我走到他的辦公桌旁,低著頭不敢出聲。老師開(kāi)始說(shuō)話了。他問(wèn)我是不是與寢室鬧矛盾了。我沒(méi)有回答,依然低著頭。他又接著詢(xún)問(wèn),我依然不敢回答。他思索了一會(huì)了,便開(kāi)始問(wèn)我各種問(wèn)題。然后,他轉(zhuǎn)了方向,開(kāi)始關(guān)心我,給我講道理。我再了壓制不住內(nèi)心的難過(guò),開(kāi)始流淚。老師的語(yǔ)氣一直很溫和,讓我十分感動(dòng)。他讓我再一次感受到了溫暖。
那次談話后,我也試過(guò)調(diào)整,但總是無(wú)法改變,心情依然糟糕。為此,他又找我了幾次話,我的心情開(kāi)始有一點(diǎn)好轉(zhuǎn),心中的壓力一點(diǎn)點(diǎn)被解下。
后來(lái),他又找了其余五個(gè)人談話,為我們化解矛盾。就這樣,胡老師一次次悉心的教導(dǎo)下,我們重新拾回了友誼。
在后來(lái)的.日子里,胡老師也幾次幫我解除困惑,讓我在迷茫中重新找到了前行的方向。在我面對(duì)困難想要放棄時(shí),他的話語(yǔ)總是鼓勵(lì)著我;在我陷入孤獨(dú)想要哭泣時(shí),他的話語(yǔ)總是溫暖著我;在我取得成功想要炫耀時(shí),他的話語(yǔ)總是提醒我。在我初中三年的時(shí)光里,他的每一句話都深深的影響著我。
我也曾經(jīng)抱怨過(guò)他。但想到他所做的一切都是為了我們,為了這個(gè)三班,我便深深的感動(dòng)了,也為了自己的抱怨而羞愧。在這樣的一位無(wú)私、勤勞、盡職盡責(zé)的老師面前,我有什么資格抱怨,有什么資格不滿(mǎn)呢?
初中三年,我為能遇到這樣一位優(yōu)秀的班主任而自豪,而快樂(lè)。今后的日子里,胡老師的話語(yǔ)將依然影響著我。
即將畢業(yè),我只想對(duì)胡映斌老師說(shuō)一句:“謝謝你,老師!”
我和老師的故事初中作文5
初中這一年,我認(rèn)識(shí)了很多老師,有幽默睿智的語(yǔ)文老師,有學(xué)識(shí)淵博的英語(yǔ)老師,也有兢兢業(yè)業(yè)的體育老師。在這些老師中,我最佩服的是教我數(shù)學(xué)的張老師。
第一眼看上去,張先生很優(yōu)雅,給人一種親近的感覺(jué)。但是,他一上課,他的一個(gè)特點(diǎn)就浮出了水面。他喜歡問(wèn)一些帶坑的問(wèn)題。有些學(xué)生會(huì)不小心掉進(jìn)坑里,經(jīng)常引起我們哄堂大笑。
有一次,數(shù)學(xué)課,幸運(yùn)之神降臨在我頭上。小王,你怎么不告訴我這道題怎么做?毫無(wú)準(zhǔn)備的時(shí)候被點(diǎn)名,有點(diǎn)迷茫。我無(wú)言以對(duì),支支吾吾,撓頭?吹轿覍擂蔚臉幼樱瑥埨蠋熜α诵Γo了我一點(diǎn)提示。我突然意識(shí)到我的心被祝福了,我如魚(yú)得水的說(shuō)出了答案,我暗暗高興:原來(lái)這么簡(jiǎn)單!就在我得意的時(shí)候,張老師輕輕搖了搖頭,笑道:錯(cuò)了!我掉進(jìn)了大坑,應(yīng)該是這樣的。然后,他詳細(xì)的說(shuō)出了問(wèn)題,解釋了我掉坑的來(lái)龍去脈。現(xiàn)在我對(duì)這類(lèi)問(wèn)題理解深刻,記憶深刻。
進(jìn)入學(xué)習(xí)第三年后,我學(xué)習(xí)比較忙,張老師對(duì)我們要求也比較嚴(yán)格。每次下課后,張老師總是說(shuō):昨天的作業(yè)作文是我批改的,今天的作業(yè)批改完才能收。我每天按照老師的要求去做,保證了我日常工作的質(zhì)量。但是有一次,我不小心忘了帶昨天的作業(yè)紙,所以無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面的.修改,拿到今天的作業(yè)。怎么辦?我汗流浹背。突然急中生智,想到了一個(gè)辦法:偷!于是下午張老師不在的時(shí)候,我偷偷溜進(jìn)教室,躡手躡腳的,生怕弄出聲響,引來(lái)老師。我翻遍了桌子,終于找到了一張。就在我拿起試卷興高采烈逃離教室的時(shí)候,撞上了一個(gè)人。天啊,是張老師。但是張老師聽(tīng)了我的解釋?zhuān)](méi)有批評(píng)我,而是笑著對(duì)我說(shuō):下次你提前跟我說(shuō)明情況就好了。突然覺(jué)得張老師很高,很佩服。從那以后,我再也沒(méi)有拖欠過(guò)作業(yè)。
記得我第二次考100分,第三次考100分的時(shí)候,張老師表?yè)P(yáng)和肯定了我親切的眼神;記得小學(xué)考完數(shù)學(xué)不及格的時(shí)候,張老師教了我40分鐘,遇到了一個(gè)好老師,這是我一生中最寶貴的財(cái)富。這是我和我的數(shù)學(xué)老師張老師的故事。期待下一節(jié)數(shù)學(xué)課的到來(lái),和同樣是老師和朋友的張老師討論一下。
我和老師的故事初中作文6
“大家好,我叫周漠康!”回憶起初二那個(gè)吹著綠色的風(fēng)的季節(jié),一個(gè)穿著粉色新潮t恤的高個(gè)子瘦老師的身影久清晰地印在眼前!澳銈兛梢越形抑芙淌,你們看我這身材,是不是越教越瘦啊?”俏皮的語(yǔ)言讓不能稱(chēng)得上美的笑容顯露在瘦得只有皮的臉上。
一個(gè)活潑古怪的人,我不曾想到,會(huì)給我留下這么深的短暫的溫暖故事于是,幾個(gè)月的嬉笑和打鬧存在了。但班主任卻說(shuō),他是個(gè)全才。期中考試前夜,大家在與題海作斗爭(zhēng),而我只能與胃痛抗?fàn)帯K浪览浜箯念~前滲出,我咬咬牙,這是怎能請(qǐng)病假!我又咽下一題,胃又翻江倒海。同桌看了我一眼, 淡淡問(wèn)了一句:“沒(méi)事吧!蔽冶еドw搖搖頭,他放下書(shū),報(bào)告了剛從隔壁班回來(lái)的班主任。我抬起頭,冷不丁的對(duì)上了同桌又低頭復(fù)習(xí)。班主任把我?guī)У睫k公室,打了電話給家長(zhǎng),又去隔壁班了?諘绲奈葑又挥形炊叩南s的鳴叫聲,此起彼伏,響著悶熱的空氣。習(xí)習(xí)冷風(fēng)從窗戶(hù)吹來(lái),我出了一身冷汗,卻到了個(gè)冷戰(zhàn)。門(mén)被推開(kāi)了,是把媽嗎?我微抬頭,不是!斑希『!怎么了,小臉煞白?”周老師還是滿(mǎn)面春風(fēng),我有點(diǎn)羨慕他了。他看看我死死按住的部位從飲水機(jī)里倒了一杯水遞來(lái),又順手關(guān)掉了扇:“來(lái),喝杯水吧,胃痛的人就得喝點(diǎn)水!蔽医舆^(guò),是溫的,不冷不燙,水順食道滑入,很舒服,很暖和, 夏末的.暖和。我突然間有種震撼,有種酸涌上鼻頭。
那個(gè)沒(méi)有星星的夜,他在陪著我聊天,說(shuō)著笑話,什么他女兒班上的男生又拽女生辮子啦,什么又有老師在網(wǎng)上遇到恐龍啦,讓我似乎忘記了胃痛。他的爽朗,他的細(xì)心,是夏末給我的顏色。他是個(gè)全才,他用正統(tǒng)的行楷,不經(jīng)意間寫(xiě)出了一段我們的故事。
我和老師的故事初中作文7
“十年育樹(shù),百年育人!薄}記
她矮小的個(gè)子,微瞇著眼睛,站在那寬大的講臺(tái)上,顯得格格不入,一切卻又理所當(dāng)然。
“×××,32分!蹦遣皇呛芎榱恋穆曇魠s清脆動(dòng)人,拿到試卷的同學(xué)顯得興高采烈,是啊,35分滿(mǎn)分的地理能考到30分以上確實(shí)不錯(cuò)呀?墒亲谧簧系奈绎@得忐忑不安,我只考了9分啊,從地理科代表哪早知道成績(jī)的我覺(jué)得無(wú)地自容。那9分深深灼痛了我的心靈。
老師會(huì)不會(huì)看不起我;老師會(huì)不會(huì)罵我;老師會(huì)不會(huì)對(duì)我很失望……我的心里猜想著一切的假象,仿佛又一片烏云籠罩在我的頭頂揮之不去。手心早已捏出汗,頭低的更低了,恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
“×××,9分!彼潜緛(lái)優(yōu)美的聲音卻像一聲魔咒,“刷刷刷”幾道眼光往我這邊投來(lái)。我給自己鼓了把勁,緩緩地向她走過(guò)去。如同赴刑場(chǎng)一般,等待著最后的宣誓。我以為你會(huì)對(duì)我很失望,可你沒(méi)有,你只是對(duì)我說(shuō)了句:“這次沒(méi)考好,下次繼續(xù)努力!蹦阃蝗蛔兊煤酶叽,佇立在我的內(nèi)心深處。
你的話如同三月春風(fēng),吹散了我的陰霾;你的話如同甘霖,滋潤(rùn)著我干枯的心靈;你的話如同一輪太陽(yáng),照亮我前行的心靈。
我突然之間看到你眼神里堅(jiān)信的目光,那是信任,你并沒(méi)因?yàn)槲业氖《穸ㄎ,你用?shí)際行動(dòng)推翻我所以的設(shè)想。
我如釋重負(fù),我的天空也變得明媚光亮。
或許哪只是你無(wú)意中的一句話;或許你早已忘記了這件事;或許你只是為了鼓勵(lì)我。但那句話,卻給了我動(dòng)力。漫漫人生長(zhǎng)路,本來(lái)就不可能一帆風(fēng)順,或許會(huì)遇到暴風(fēng)雨,或許會(huì)陷入泥沼,或許會(huì)瀕臨死亡。但只要努力,只要堅(jiān)持,就一定會(huì)達(dá)成功的彼岸。那是你無(wú)形中給我上的.一節(jié)課,卻也是我人生中最重要的一課。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”那形容的就是你吧。如果不是你的默默奉獻(xiàn),我怎么能在課堂上看到那么詳細(xì)的PPT;如果不是你的準(zhǔn)備,我怎么能聽(tīng)到那么完美的講課。你即給我們傳授了知識(shí),有教會(huì)了我們?nèi)绾沃泵嫔睢?/p>
你是我的良師益友。
我和老師的故事初中作文8
三年一路走來(lái),屬于我的初中生活已經(jīng)不多了,這時(shí),我最要感謝的便是老師。不管以前與老師有多少不愉快的事,而它們都會(huì)像流沙一樣隨風(fēng)而去,我始終銘記的是老師的教導(dǎo)、鼓勵(lì)和關(guān)心。
時(shí)光回落,那是一個(gè)冬天。天漸漸暗了下來(lái),我獨(dú)自走在昏黃的.路燈下,想著最近糟糕的語(yǔ)文成績(jī),感覺(jué)心里真是一團(tuán)亂麻。我不想就此這樣,可是現(xiàn)在根本找不到前進(jìn)的方向。風(fēng)越刮越大,不時(shí)卷起幾片葉子在半空中打轉(zhuǎn),月亮正悄悄爬上枝頭,凄清、冰冷。不知道是天氣影響了我的情緒,還是我的情緒影響了天氣。
這樣不行!
于是第二天的下午,我終于鼓起勇氣,走進(jìn)語(yǔ)文老師郭軼群老師的辦公室,打算向老師請(qǐng)教一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。記得那天,當(dāng)時(shí)郭老師一個(gè)人正在辦公室批改作業(yè),“報(bào)告,老師!”郭老師抬起頭,停下手中的工作,微笑地對(duì)我說(shuō):“進(jìn)來(lái),有事嗎?”“我想……”還沒(méi)等我說(shuō)完,郭老師立刻明白了,趕緊把我拉到他的身邊坐下,仔細(xì)地分析著我學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,針針見(jiàn)血,可是從始至終對(duì)于我最近的成績(jī),郭老師沒(méi)有絲毫的指責(zé)和埋怨。時(shí)間一分一秒過(guò)去,郭老師從我的語(yǔ)文基礎(chǔ),語(yǔ)文閱讀到語(yǔ)文寫(xiě)作,無(wú)不幫我分析透徹。在交流中我無(wú)意中看到老師那雙大手,指甲縫中藏滿(mǎn)了白色的粉筆灰,我知道那是粉筆的淚,也是老師的辛苦。通過(guò)老師的指點(diǎn),我豁然開(kāi)朗,明確并學(xué)會(huì)掌握今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方向和方法!爸x謝老師!老師再見(jiàn)!”郭老師點(diǎn)點(diǎn)頭,沒(méi)有說(shuō)什么,繼續(xù)投入了工作。我走出門(mén),發(fā)現(xiàn)月亮又已爬上云梢……
第三天下午放學(xué)之后,郭老師又把我叫了過(guò)去,“這兩本書(shū)送給你,好好看看吧!”于是,我從郭老師手中接過(guò)兩本沉甸甸的課外書(shū),不知所言,只剩下對(duì)老師的感激。我看著校園里迎風(fēng)傲立的小樹(shù)和我手中的書(shū),暗暗地下定決心。
“桃李不言,下自成蹊”我對(duì)老師您永懷感恩之心,謝謝老師!請(qǐng)相信我,會(huì)在火紅的六月綻放出耀眼的光芒。
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