精選初中優(yōu)秀作文匯總6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的初中優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中優(yōu)秀作文 篇1
冬去，春又來(lái)。簌簌清風(fēng)，雨絲纏綿，漫步在春天里。
春的風(fēng)，是滋潤(rùn)柔暖的。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。她溫柔地輕撫著我的臉頰，夾雜著淡淡的清香，像是要把人熏醉似的.，把撩人的思緒吹向遠(yuǎn)方。
春的雨，是綿長(zhǎng)清愁的。一步踏盡一樹(shù)白，一橋輕雨一傘開(kāi)。她似乎沒(méi)有停過(guò)，扶落一樹(shù)的白，只覺(jué)心生憐惜。便清清幽幽、綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)地想起，想起
朦朧間，溢出姹紫嫣紅的色彩。
恍惚間，聞見(jiàn)鶯燕悠揚(yáng)的曲調(diào)。
剎那間，回眸、望見(jiàn)，這便是春。
溪水漾漾，潺潺躍動(dòng)。絲雨、微風(fēng)蕩起圈圈漣漪，配合著流水的節(jié)奏輕擊著岸邊細(xì)石，叮叮作響，奏出了洋洋乎若流水般的意境。
楊柳依依，紛紛飄飛。柳柳長(zhǎng)枝上印著醒目的新綠，在和煦的春風(fēng)中，滋潤(rùn)的春雨中舒展。如煙般地輕舞著，鶯燕嬉戲其間，映照著春水。
迷花朵朵，小草青青。迷朦的暗香中，初萌發(fā)的小草，翠綠欲滴，映襯著盡顯芳華的艷麗，似若浮云般的美。
我愿隨風(fēng)醉去，在這如詩(shī)如畫(huà)的春天里。
東莞市望牛墩中學(xué)初二：白衣一夜
初中優(yōu)秀作文 篇2
深夜，在網(wǎng)上隨意瀏覽，不經(jīng)意間點(diǎn)開(kāi)一張圖片，赫然見(jiàn)到三個(gè)字：彼岸花！一陣迷離的感傷開(kāi)始縈繞。打開(kāi)《佛經(jīng)》，尋求解義�！氨税痘�，花開(kāi)一千年，落一千年，花葉永不相見(jiàn)。情不為因果，緣注定生死�！币粫r(shí)間，茫然失措，心卻脆生生跌落，滿地碎片。
彼岸花，據(jù)說(shuō)是長(zhǎng)長(zhǎng)黃泉路上唯一的風(fēng)景與色彩，當(dāng)靈魂度過(guò)忘川，生前的種種便不再記得，曾經(jīng)的一切都留在了彼岸，而往生者就在這花的指引下走向幽冥之獄……
我確信我是見(jiàn)過(guò)這種花的，也許是在秋天吧，在一些不起眼的山坡上，邊上是一些低矮柔軟的綠草。一根黃綠色的根莖托著一朵朵盛開(kāi)著的鮮花，輕盈繁盛而肆意。仿佛不是單株出現(xiàn)，總是幾株或者更多的花開(kāi)在一起，在那里顯著驚人的艷麗。記憶中是鮮艷的緋紅，也有明亮的金黃，但無(wú)論哪種顏色，總在那里有著超凡脫俗的姿態(tài)，引人注目。
為什么叫彼岸花，彼岸花里究竟有著怎樣的預(yù)示？是因?yàn)樵谝磺甑妮喕刂�，花葉永不相見(jiàn)，還是因?yàn)檫@種花原本就只開(kāi)在三途河邊，忘川彼岸？那么，我究竟是在哪里見(jiàn)的這種花，我見(jiàn)到它的那個(gè)地方難道就是彼岸嗎？此云到彼岸，解義離生滅。無(wú)生無(wú)死，無(wú)若無(wú)悲，無(wú)欲無(wú)求便是彼岸；忘記世間一切悲苦，放下塵世一切牽掛，便是彼岸！這是一種真切的記憶，還是一種心靈的幻覺(jué)？我是否什么時(shí)候曾經(jīng)在忘川彼岸徘徊，模糊了之前的種種？
一種失語(yǔ)的壓抑籠罩周身，心卻為另外一種情緒而糾結(jié)。彼岸花，花開(kāi)彼岸，開(kāi)時(shí)不見(jiàn)葉，有葉不開(kāi)花，花葉不相見(jiàn)，生生兩相錯(cuò)。彼岸花，永遠(yuǎn)在彼岸悠然開(kāi)放，此岸心，永遠(yuǎn)在此岸黯自傷神；當(dāng)你在彼岸獨(dú)自嬌艷，我卻在此岸苦苦期盼；當(dāng)你終于從我的面前走過(guò)，你卻已經(jīng)不記得我的模樣！千年的輪回，千年的磨難；千年的癡戀，千年的孤寂；千年的等待，千年的錯(cuò)失。明知結(jié)果不可能更改，你依然不肯放棄；明明已經(jīng)到了一個(gè)超脫生死的境界，卻依然舍不下那份刻骨的思戀……
這是一種怎樣的哀傷，怎么的'無(wú)望！在如此的哀傷里開(kāi)出如此美麗的花朵，一絲絲，一瓣瓣，那是你的心在撕裂；在如此的無(wú)望里作如此的癡守，一枝枝，一節(jié)節(jié)，那是你的靈魂在離散。也許你們之間相隔只有一秒鐘的時(shí)間，但為了這一秒鐘前后的擦肩而過(guò)，你們卻心懷著一千年的期許，付出了一千年的努力。
假如還可以驀然回首，并在驀然回首中看見(jiàn)你孤寂的背影，我便可以放下這千年的心事，還你一份樸實(shí)的安然。但是，我無(wú)法回首，更不敢回首，因?yàn)槲液ε略谖因嚾换厥讜r(shí)，我的靈魂從此將無(wú)處安放……
這一刻，世間多少煙雨事，人間多少離愁恨，仿佛一下之間都煙消云散。
初中優(yōu)秀作文 篇3
數(shù)學(xué)不是需要精確嗎？怎么會(huì)需要模糊呢？你先別著急，這里給大家講幾個(gè)例子。
第一個(gè)例子：１粒種子肯定不能叫一堆，２粒也不是，３粒也不是……那么多少粒種子叫一堆呢？適當(dāng)?shù)慕缦拊谀睦锬�？我們能否說(shuō)１２３４５６粒種子不叫一堆，而１２３４５７粒種子叫一堆呢？
再舉一個(gè)例子，我們現(xiàn)在要從一片西瓜地里找出一個(gè)最大的西瓜，那是件很麻煩的事。必須把西瓜地里所有的西瓜都找出來(lái)，再比較一下，才知道哪個(gè)西瓜最大。西瓜越多，工作量就越大。如果按通常說(shuō)的，到西瓜地里去找一個(gè)較大的西瓜，這時(shí)精確的問(wèn)題就轉(zhuǎn)化成模糊的問(wèn)題，反而容易多了。由此可見(jiàn)，適當(dāng)?shù)哪：苁箚?wèn)題得到簡(jiǎn)化。
確實(shí)，像上面的“一�！迸c“一堆”，“最大的”與“較大的”都是有區(qū)別的兩個(gè)概念。但是它們的.區(qū)別都是逐漸的，而不是突變的，兩者之間并不存在明確的界限，換句話說(shuō)，這些概念帶有某種程度的模糊性。類的，我們說(shuō)一個(gè)人很高或很胖，但是究竟多少厘米才算高，多少千克才算胖呢？像這里的高和胖都是很模糊了。
飯什么時(shí)候才算熟了？衣服什么樣才能算洗干凈？這些都是需要一門(mén)新的數(shù)學(xué)分支——模糊數(shù)學(xué)來(lái)幫助解決的問(wèn)題。為此，１９６５年美國(guó)的祖德教授開(kāi)創(chuàng)了對(duì)“模糊數(shù)學(xué)”的研究�，F(xiàn)在，模糊數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。
初中優(yōu)秀作文 篇4
咦？哲勛怎么沒(méi)來(lái)上學(xué)？我心想：不會(huì)哲勛生病了吧！一向同學(xué)打聽(tīng)才知道：“他眼睛有點(diǎn)問(wèn)題�！蔽也幻鈸�(dān)心起來(lái)。
班里的黑板報(bào)這幾天都空著，讓我很奇怪，我想：可能哲勛不在，沒(méi)人畫(huà)畫(huà)。終于，老師派出了幾個(gè)女同學(xué)去畫(huà)黑板報(bào)。板報(bào)小組的人十分用心，每天用體育課、電腦課來(lái)出黑板報(bào)，晚上很遲才回家。她們這么用心，應(yīng)該畫(huà)的不錯(cuò)吧！可是，當(dāng)我看見(jiàn)她們的成果時(shí)，不免大吃一驚。這比哲勛畫(huà)得差好多，鞋子橢圓形的，人看起來(lái)有點(diǎn)“頭重腳輕”，臉和身體看起來(lái)不太“搭”。而哲勛畫(huà)的比例看起來(lái)十分的好，手、鞋子等東西畫(huà)得十分細(xì)致。這黑板報(bào)與哲勛畫(huà)的比起來(lái)就有點(diǎn)小巫見(jiàn)大巫了。
這天，老師布置了一件有趣的作業(yè)：做一份關(guān)于“遨游漢字王國(guó)”的手抄報(bào)。我們湊齊人員，去少嘉家里做手抄報(bào)。我們從網(wǎng)上參考了許多手抄報(bào)，查找了許多關(guān)于漢字諧音的笑話與漢字的`起源的資料。大家做得十分努力，但我們都不是很會(huì)畫(huà)畫(huà)，所以只好用許多資料替補(bǔ)上去。要是哲勛在就好了，他畫(huà)畫(huà)很厲害，以前黑板報(bào)都是他出的，他在的話肯定會(huì)在手抄報(bào)上畫(huà)上美麗的插圖與漂亮的邊框，還有巧妙的布局。當(dāng)然，最后我們畫(huà)的手抄報(bào)因?yàn)闆](méi)有插圖，字又不太好看而“落榜”了。
上美術(shù)課的時(shí)候，何老師問(wèn)哲勛的同桌：“哲勛怎么沒(méi)來(lái)？”哲勛的同桌朱宇捷把情況如實(shí)匯報(bào)給了何老師，何老師輕輕嘆了一口氣，再搖搖頭，似乎在為少了一個(gè)這么會(huì)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)感到惋惜。
哲勛是班上的活躍分子，上課的時(shí)候，經(jīng)常舉手發(fā)言，“深得老師重用”。下課，他總是冷不丁的冒出一句話，引得大家哈哈大笑。現(xiàn)在哲勛不在了，總感覺(jué)少了些什么。
我媽媽知道哲勛很久都沒(méi)來(lái)上學(xué)，心里很擔(dān)心，于是打電話給班主任韓老師詢問(wèn)情況，韓老師說(shuō)哲勛在廈門(mén)住院。爸爸知道后對(duì)我說(shuō)：“如果這星期哲勛還沒(méi)來(lái)上學(xué)，我們就去廈門(mén)看他�！�
中午吃飯時(shí)，媽媽給我出了一個(gè)主意：買(mǎi)一本小本子，讓每一個(gè)同學(xué)在本子上留言，去廈門(mén)時(shí)順便把它交給肖哲勛，這樣不僅能促進(jìn)同學(xué)們之間的友情，還能給自己留下一段美好的回憶。我欣然接受了。
可是，在計(jì)劃實(shí)施之前，哲勛這來(lái)上學(xué)了，雖然不能去廈門(mén)，但我還是非常高興。
福建省漳州市薌城中學(xué)玉蘭分校五年級(jí):劉仲良
初中優(yōu)秀作文 篇5
我被噩夢(mèng)驚醒了，已無(wú)心睡眠。我起身，泡了一杯咖啡，走到露臺(tái)，我倚在欄桿邊。品嘗著這杯咖啡。這咖啡并沒(méi)有放糖，自然是苦的。雖然以我現(xiàn)在的身份還沒(méi)資格喝著咖啡，但是唯有這苦來(lái)緩解我心中的苦。
回想起這幾天發(fā)生的事，一幕幕呈現(xiàn)在我眼前�！案F奇丟失了，最近***成績(jī)下降了，父母總是不停地吵著架……”母親的罵聲還縈繞在耳邊。
我穿好衣服，走下樓去。又在吵架，這我一司空見(jiàn)慣了。但這次我卻停下了腳步，因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)他們?cè)谟懻摳F奇。我聽(tīng)見(jiàn)父親說(shuō)，是她把窮奇送到鄉(xiāng)下的，聽(tīng)到這個(gè)，我本想沖進(jìn)去，和父母理論。但轉(zhuǎn)念又想，現(xiàn)在的事情已經(jīng)夠亂的了。
我失魂落魄地走到了外面，滿腦子都是窮奇那可愛(ài)的身影和它那清翠的叫聲。
丟失的東西，或許就再也找不到了。我這樣想著。
突然一只小狗跑到我面前，不停地叫著，它的聲音好像窮奇啊，樣子也有一點(diǎn)像。由于沒(méi)燈光，不敢確定這是窮奇。我使勁的搖了搖頭，這不會(huì)是窮奇的，窮奇已經(jīng)被丟回鄉(xiāng)下了，鄉(xiāng)下那么遠(yuǎn)，這不會(huì)是窮奇。
可是沒(méi)人知道我內(nèi)心的糾結(jié)，我的內(nèi)心還有一線希望，希望它是窮奇，可是一線燈光向這邊射來(lái)，我看清楚了它的'樣子，是的，它不是窮奇，我內(nèi)心的最后一線希望破滅了。
看它的樣子，好像餓得很。我掏了身上僅剩的錢(qián)，買(mǎi)了幾個(gè)香腸給它吃。
我回到家里，根本無(wú)心睡眠。
我拿出日記本，在本上寫(xiě)下了，今夜無(wú)眠。
初中優(yōu)秀作文 篇6
我讀了一篇文章叫《博士的一分鐘》，感觸頗深，和時(shí)間賽跑初中優(yōu)秀作文。文章的情節(jié)是這樣的：有一個(gè)勤奮的求學(xué)者，來(lái)到一位博士家中請(qǐng)教他“做人的道理”。但是當(dāng)博士打開(kāi)家門(mén)時(shí)，求學(xué)者驚奇的發(fā)現(xiàn)：博士的家十分凌亂。博士便讓他在家門(mén)口等候一分鐘，自己先打掃一下。一分鐘不到，博士打開(kāi)房門(mén)，屋里的一切都變的井井有條。面對(duì)學(xué)者的疑問(wèn)，博士告訴學(xué)者，這就是做人的道理——懂得一分鐘的重要。
看完這個(gè)故事，我想到了自己：平日里做事拖拖拉拉，干什么事也不著急，最終讓時(shí)間一分一分流逝了。
自從讀了《博士的一分鐘》，我才發(fā)現(xiàn)時(shí)間是多么的寶貴和重要，就像魯迅說(shuō)的“浪費(fèi)自己的時(shí)間就等于慢性自殺，而浪費(fèi)別人的時(shí)間則等于謀財(cái)害命”。這句名言更充分的說(shuō)明了時(shí)間的寶貴。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平，誰(shuí)的.時(shí)間不會(huì)多，誰(shuí)的時(shí)間也不會(huì)少，關(guān)鍵看你是如何去利用。
我還經(jīng)常做與時(shí)間賽跑的比賽，例如在回家的路上，我用最快速度騎自行車(chē)回家，這樣既鍛練了身體，又節(jié)約了時(shí)間，真是一舉兩得。另外，我還經(jīng)常以最快的速度抄寫(xiě)課文，寫(xiě)數(shù)學(xué)題，背誦…然而就是這些微不足道的小事為我節(jié)約了許多的時(shí)間。用比其他人多出來(lái)的這部分時(shí)間 ，我可以做其它更有益義的事情，節(jié)約時(shí)間真是一件好事。
看著窗外的日夜交替，我不禁發(fā)出感嘆：雖然明天太陽(yáng)還會(huì)升起，但已不是今天的太陽(yáng)了，如同時(shí)間，只要錯(cuò)過(guò)，就不能再重來(lái)。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。從現(xiàn)在起，讓我們一起與時(shí)間賽跑，與日月賽跑，做時(shí)間的主人，珍惜生命中的每一分，每一秒。
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