【熱門】初中作文集錦五篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的初中作文7篇，歡迎大家分享。
初中作文 篇1
清朝愛國將領林則徐，在一次宴會上用嘴吹冰淇淋上冒出的“熱氣”，而被洋人嘲笑。他靈機一動，上了一道外表看似冰冷，而內部卻是奇燙的“方塊菜”，燙得洋人有口難言。這道為國人挽回面子的“冷食”，便是俗稱的“拔絲地瓜”。
當然，洋人被燙除了他們自以為是而外，主要是不懂吃法。實際上，“拔絲地瓜”是一道外焦里嫩、香甜可口的風味名菜。下面，我就簡單地介紹一下它的做法。
第一步是準備原料，即準備好去皮后切成塊狀的.地瓜、花生油、砂糖、水等。
第二步是炸地瓜塊。首先，往鍋中注入花生油。注油前，鍋必須干燥，否則，加熱后會因為有水而使花生油四處飛濺。加入的花生油以能淹沒地瓜塊為好。待油燒至八成熟(油面油沫基本消失，且微冒油煙)時，將地瓜塊倒入鍋中。等地瓜塊炸成金黃色時，用漏勺將地瓜塊撈出。
第三步是熬糖。這一步很關鍵，它直接影響這道菜的口味，也影響這道菜的形象，即是否拔得出“絲”。先往鍋中倒入少量花生油，等油燒到七成熟左右，加入砂糖，并不斷攪拌。如因油過熱而使砂糖燒燃，可加入少量水，但一定要不停地攪拌，直到成為均勻的汁狀為止。
最后-步就是拼盤澆汁。將地瓜塊均勻地排放在盤中，然后澆上糖汁。再準備一碗涼開水，放在旁邊。這樣，一道可口的“拔絲地瓜”便做好了。順便提醒一句，吃前可要放在涼開水中浸一下喲，不然，又該鬧出“洋人被燙”的笑話了。
分析：這篇程序事理說明文寫得很有特色。特色之一：作者把“拔絲地瓜”的具體做法歸納為四步程序，對于每一步程序．包括一些注意事項，作者解說得非常清楚明白，語言也相當準確，讀后令人產生躍躍欲試的感覺。特色之二：開頭引用的小故事生動有趣，既激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又引出了說明對象--“拔絲地瓜”的具體做法。結尾看似閑筆的一句提醒，既順便介紹了“拔絲地瓜”的吃法，又回應了開頭的小故事。語言幽默風趣，給人以輕松愉快的感覺。
初中作文 篇2
元宵佳節(jié)，家家戶戶都會一起結伴出門逛花街、看花燈，我家也不例外。
這天晚上，我們來到了北京路。這里正在舉辦廟會。滿街各式各樣的花燈將北京路照得通亮，姹紫嫣紅的花朵熏香了整條街。
人們攜家?guī)Э诘匦凶咴诨ń稚�，悠閑自在。溫馨的笑聲、歡快的音樂聲、賣力的叫賣聲……混合在一起，組成了一首交響樂。好不熱鬧!多喜慶的畫面!
在熙熙攘攘的人群中，我和爸爸媽媽一邊欣賞美景，一邊找機會拍拍美照。突然我發(fā)現前方出現了一片空地，這可是千載難逢的拍照機會呀!
正當我拿起手機準備沖過去拍照時，發(fā)現空地的中間，還有兩個人。一個大約二十幾歲的清秀姑娘，推著坐在輪椅上的一個年近九旬的白發(fā)蒼蒼的老人�？礃幼討撌撬膵寢尠伞Ｖ灰娎先说念^發(fā)是被抹了一層白霜一樣。一雙渾濁的眼睛深深地陷下了眼眶。放在輪椅兩側枯柴的雙手爬滿了一條條清晰可見的青筋，飽經風霜的臉上布滿了皺紋，它們仿佛見證了老人不平凡的一生。我想這個老人一定生活不易，我開始有點同情她了。
“媽，您老看看那，您最喜歡的兔子燈!”銀鈴樣的聲音溫柔動聽。我循聲望去，原來推輪椅的姑娘俯身擁著老人，指引著老人去找她最喜歡的花燈。老人抬頭望望花燈，又歪頭望望女兒，原本渾濁的`眼睛突然亮了!兩母女就這樣一直看，一直笑。我分明看見了老人眼里晶瑩的淚珠閃現。她分明在笑啊，笑起來多么美啊!如同一朵梅花迎風招展。哦，我明白了，那是喜淚!我看呆了!多和諧的畫面!
忘了拍照的我眼睛追隨著這對母女，周圍的人山人海在此時此地仿佛不復存在，來來往往的人都自覺地繞過了這里。在這條古樸而素雅的北京路上，老人愉悅地享受著女兒的關懷，女兒的眼睛始終不離母親左右，一只手搭在老人的后頸上，宛若撫摸著件絕世寶貝一般。多溫馨的畫面!
就在一瞬，一個小伙子的跳躍打破了這玻璃一般的鏡像。他的動作十分滑稽，有如欲上青天之勢。就在他落地回歸地球的懷抱時，他很詫異地發(fā)現就他一人闖了進來。急忙轉頭一看，看到了溫情的母女倆，好像突然明白了，尷尬地撓了撓頭，打算掉頭就走，又突然停下。只見他快步走到老人的身邊，俯下身子，將嘴巴靠近了老人的耳朵，輕聲說了一句“對不起�！崩先诵α�，姑娘笑了，小伙子也羞澀地笑了!多么動人的畫面!
燦爛的花燈，絢麗的鮮花，溫情的人們……一切都溫暖如春風。我竟然不知不覺鼻子發(fā)酸。
初中作文 篇3
那些年少的時光，那個時光的少年，我在慢慢地長大，童真的幼稚，已在我身上悄悄褪色。
當我一次又一次地敲開記憶的大門，觀望早已泛黃的照片，陽光灑落，凝望那熟悉的記憶的臉龐，比著“v”的姿勢，幼稚至極。當用雙手托起散落的細碎的陽光，才發(fā)現童年的時光早已被無情、無聲地帶走，一去不返。越過時光的原點，才發(fā)現，自己真的長大很多很多……
現在，已是青春年少的十三歲，踏上了初一的階梯，無情地接受最后一次的六一，無情地向前方踏正步……
最后一次的六一是在老師的舉辦下度過的，開了個狂歡會，有歡笑，有不舍。當我身旁的一切一切都是那么地喧鬧，現在的學業(yè)越來越重，現在的煩惱越來越多，已經很久很久，沒有很放肆地玩了，所以大家，都仿佛重獲自由般喧鬧，放肆了……我多么希望時間能在這一刻終止，永遠永遠不要轉動了。我坐在墻角，笑看大家的嬉鬧，往日的場景一股腦兒浮上心頭……
遙記得二年級時候的我，在廚房中和媽媽的對話……
“今天是六一呢，媽媽，你打算送我什么禮物呢。”我望向媽媽，期待的目光向她投去。
“可是我已經給你買了個新書包啊，就在桌子上不是嗎�！眿寢屝χf。
“不嘛不嘛，就算不是兒童節(jié)，書包舊了就要買啊，這不算不算拉�！�
“那我上周末帶你去看電影了啊�！�
“可是就算不是兒童節(jié)，你其他休息時間也還是會帶我去玩的�！蔽乙槐菊浀恼f。
那時候的我已經計劃好了，只要媽媽點頭，我就把媽媽拉去一個早就計劃好的商場，早就計劃好的樓層，早就計劃好的架柜，早就計劃好的禮物。
“媽媽，我要芭比娃娃嘛……”我再次請求。媽媽還是不答應我，我插起了小腰，理直氣壯的說，“媽媽我要揭你老底了�！眿寢屝α�，經不住我的軟磨硬泡，我最終達到了自己的目標，很開心的。
我想，那時候的我，就是這樣充滿期待的'對六一抱著希望，就是這樣很天真可愛的、深信不疑的喜歡這個屬于我們自己的節(jié)日呢。會興趣盎然地等著、盼著六一；會早早地起床，等著父母那一聲“六一節(jié)快樂”；會背上沉重的書包去學校，等著同學們的互相祝賀；會試著裝扮這美好的一天……
晃神一會兒，我又看見同學們在追逐，又想起了五年級時的六一……
那時候，已經不那么在意禮物了，會自己和同學約，然后一塊出去玩，那時候當家長們主動問“你要什么禮物啊”那時候就會笑著說，我不要禮物，我想要帶些錢出去和同學一起玩……
想法突發(fā)的改變了……改變了亦長大了……
現在的六一，最后的六一，承載的是不舍，是滿滿的眷念，即使時光倒流，仍追憶不起以前的那種純真了。時光不給任何一個人機會，每個人，都回不去了。
翻看過去的時光，有太多太多被隨手觸碰、奔跑在心里的小彈珠在無數次肩并肩仰望天空時，敲落在每個人的掌心和肩膀，而后又迅速地跳開，像水里游動的魚不能輕易抓住它的尾巴。
初中作文 篇4
星期六的下午，就是我學英語的時間，每天下午，我和媽媽都會騎著自行車去學英語，有時是媽媽和我一起去，有時是媽媽把我送到那里后就走了，可是這回，就不一樣了。
上個星期六的下午，媽媽說：“今天我不陪你去學英語了，讓你自己體驗一下自己去的感覺�！蔽遗d高采烈地說：“我終于可以自己去了！”
過了大約一個小時，我自己來到了地下室，只見地下室一片漆黑，打開了燈，我的自行車就清晰可見了。把包放入了車筐內，把車推出了地下室，把鑰匙還給了媽媽，我就出發(fā)了。
只見碧藍的天空上飄著幾朵白云，院子里一片生機勃勃的`景象。走出了大院，我就來到了一條道上，只見小道上有許許多多的老人在外面活動，還有一些小朋友在玩耍，這就是我們整個小區(qū)的一番景象。
漸漸地，我走到了馬路上，只見人流稀少，不過車來車往。我貼著路邊走，到了一個路口，我該轉彎了，左看看，右瞧瞧，沒有車來，我就使勁往前面一騎，就輕而易舉地過了這個路口。我心想：其實自己騎車的感覺不錯，以后有什么事情，我就自己騎車來干。
說著說著，我就走到了一個白石雕成的橋上，有一個坡我走慣了，所以我一沖就沖了上去，太容易了。前方有一個下坡，這個坡比上的坡要長，不過不如那個坡陡。我趁著下坡的力量繼續(xù)蹬，一口氣就走到了到老師家的一個拐彎角。
我看見了前方有一個同學，那是我的一個好朋友，我和他打了一聲招呼，就從他的旁邊飛奔而過了。他努力地追我，最終還是沒有追上我。
下午放學了，那是天色還沒有太晚，我就自己走了一條捷徑，那條捷徑比較快。只見那條捷徑上人還不少，那里有一些小攤等等，終于看到我們的大院了，上過一個坡后，就到了我們的大院了。只見媽媽在樓下等著我呢，我向媽媽講述了自己騎車所遇見的景象和感受。
以后我要多騎車，這樣不僅能夠鍛煉身體，還可以低碳生活。
初中作文 篇5
如果你去看我三年級的日記本，你一定會大失所望，你絕對不會相信那是我的日記本：上面畫滿了動漫人物，一篇作文，兩三行就草草了事。
不知為什么，我從小對作文就有一種討厭反感，甚至恐懼。每當考試，你一定會看見我趴在桌上，一只手半抬，手中玩轉著筆，眉頭緊鎖，兩只眼無助地望著到空白的作文紙。當時間臨近，心不在焉地寫上幾句話語，交上去完事。
偶爾一次大掃除，我在儲物箱里發(fā)現了一本四年級的作文本。翻開它，才知道是我四年級的第一本作文本。第一篇，只有那么短短幾句話，然而下面用紅筆寫的字卻是那么多：你的字真漂亮，相信你的作文寫得會愈來愈棒！為自己加油吧！我輕輕摸了摸那張紙，凹凸不平，本上的紙已經被淚水打得迷糊不清。當時，就是那些紅紅的字猶如一把針撒向了我的心頭，讓我難以平靜。
自那之后，我對作文產生了一種好奇的感覺。覺得它是那么優(yōu)美，那么誘惑人。我開始嘗試著去寫。今天多20個字，明天多30個字……一句句鼓勵的話也出現在我的本子上：你真厲害！相信你一定能成為一個大作家……
現在我與作文已變得那么的熟悉，我離不開作文了。
小的'時候，我面對委屈、只有傷心地哭；然而，現在的我卻學會了讓作文去分擔痛苦；當然也讓它分享快樂。我把心中的一切都對這位無聲朋友默默地訴說。
“為自己加油吧！”老師，我會永遠記著你的話為自己加油。
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