【薦】六年級下冊第四單元作文15篇
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的六年級下冊第四單元作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級下冊第四單元作文1
我有許多的心愿，有的只是關聯(lián)我自己的，有的是我們家庭的`、有的是社會的希望的，那就是”保護地球，珍惜資源�！�
原來的地球，有著無數的美景，低垂著的果樹，供人們品嘗、清澈的水資源，供人們飲用、各種礦物，讓人類的生活更加美好……到處，鳥語花香，鶯歌燕舞，柳綠花紅。
可是兩年前的地球，地球上的山巒被打通成了隧道，無窮無盡的礦物被人們開采消耗，核電站放出了污水、煙氣。無數的動物被害死，還有許多自然災然，礦工從地底挖礦石，讓地殼變化，火山爆發(fā)、工場排煙，空天全是煙變成硫酸雨，過度開懇地面，讓許多地荒廢變成沙漠……為了滿足人類，不惜一切代價。
現在，不同的國家提出了保護地球的建議，”保護地球，人人有責�！薄钡吞忌�，減少浪費。”……無數的意見出現，人們也開始重視。
空氣海洋，山川田野，都是我們賴以生存的資源；動物植物，千萬生命，都是我們需要善待的朋友。
我的心愿是保護地球，低碳生活，我的心愿很小，但難以實現，如果每一個人都愿意貢獻出自己一份力量，我們的家園永遠生機盎然。
六年級下冊第四單元作文2
心愿是一顆種子總有成長的時候；心愿是一艘輪船，總會揚帆起航，心愿是一縷陽光，總是灑在我心房。我也有自己的心愿——讓時光過得慢一些，不為別的，只為母親。
在網上看過這樣一句話語：當你有了碎碎念，當你總為小事而瑣心，當你注重自己的形象時，老年期就快到了。近，母親也開始嘮叨了，還經常為我的學習顧來及去，我有些許慌張，便暗中觀察母親的一舉一動，就在昨天，母親在鏡子前打扮、梳頭，光這兩件事便花了半個鐘頭，等她好了，我又來到鏡子前，目光卻好巧不巧地瞟到了桌上“閃閃的東西”我遲疑了一下，這是什么？我湊近一看，頓時傻了眼，在桌上閃亮的，竟然是一根白頭發(fā)！
我腦子里一片空白，好一會兒才緩過神來。母親不僅要日夜不休地工作，還要為我的學習而操心，而我卻總不耐煩地敷衍著回應她對我的愛。她是我的母親，生下我是為了什么？對我百般照顧又是為了什么？難道是為了讓我和母親頂嘴嗎？當然不是。聽說母親為了我，生我的時候毫不猶豫的選擇了剖腹產，她是忍下了多少痛楚才迎來我的誕生啊！
假若時光能變得慢一些，那么母親就不會那么快老去，我也能陪著母親做一些她想做的`事，幫她解憂，我還能和母親一起在小區(qū)公園里散步，到時候也肯定會有人羨慕母親有一個孝順的兒子，這樣的溫馨也會沁入人心，感化每一個人。
“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我不想讓詩中的遺憾成為我的遺憾。讓時光變得慢一些是我的心愿，我不會讓銀絲掛滿在母親頭上，這個心愿也會成為母親的依靠，永遠的依靠。
六年級下冊第四單元作文3
生存，看似兩個普通的字眼，卻蘊含了無數深刻的哲理:廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕;北極雪地下，游動的小魚擺脫著海鷗的侵襲;而在現實生活中，幼小的我們也要學會生存……
記得以前時候，還是夏天，那時候我8、9歲，我的朋友也跟我的歲數也差不多，由于那時候的我好奇心很大，朋友們說干什么我都會去舞一下、試一下!就在有時覺得沒意思的.時候，有些朋友都會提出自己覺得好玩的東西。就這樣，一個朋友提出去小河邊玩，我毫不猶豫的答應了，還有幾個朋友也隨著同意，當然，小河邊離家里并不遙遠，可以說眨眼間就到。到河邊的岸上玩起來不過癮，我建議到水里去玩，幾個朋友也答應，就這樣我們都拖完衣服就下去了，開始，我們都在不深的地方玩，一下子，我覺得中間比較好玩，我走著走著，撲通，我不知道踩到什么東西一下子摔進水里了，朋友們都不知道，因為他們自己玩自己的，根本不管我。當時的我是既慌張又緊張，突然間，我踩到什么東西一下子蹦了起來，拽到了旁邊的草，爬上了岸。從此，我在也沒跟過別人去玩水，最多跟家人去。這一刻給了我一個大大的教訓。
如果我們不會生存，就像深海里的魚兒沒有了背鰭，不會游泳;就像藍天下的雄鷹折斷了翅膀，不會飛翔。那么，我們一定得學會生存......
六年級下冊第四單元作文4
世界事事變化莫測，估摸不準。意外可能就在某天某時某刻如炸 彈一般投擲你的身旁，我們根本來不及準備，措手不及。所以我們要學會生存。
生存，看似兩個普通的字眼，卻蘊含了無數深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕是種生存;北極雪地下，游動的小魚擺脫著海鷗的侵襲也是種生存;而在現實生活中，幼小的我們也更要學會生存……
記得我有一次這樣要動用生存技巧的經歷。那是一個炎熱的下午，剛上完補習班的我走在路上。強烈的陽光烘烤著我，唉，這陽光，仿佛是要把人烤熟了，在這樣舒服的'，暖洋洋的環(huán)境下，我覺得我走著路都能睡著似的。突然，我聽見遠處傳來吵架與辱罵聲，甚至還有追逐與毆打的感覺，我忽然一閃神，醒了，果然，遠處有一群人在動手動腳，打架斗毆。而且越追離我的距離越近，我的腦子突然短路了，現在……要怎樣?突然，我腦子里閃過了一些新聞里出現的畫面。嗯，對，要跑，快速地避開，我反應過來了。就在那一群恐怖的人浩浩蕩蕩地快接近我時，我甩開大步就跑，無論有多少汗珠在我額頭，無論有多么熱，我都不管一切迅速逃走。是的，在這種情況下，任何人都應該如此，千萬不要惹事生非，過去勸說或教訓，很可能會帶來誤傷或者遷怒于你等等，所以大家不要多管閑事，盡快逃走，保護了自己的性命后在找到公安局訴說。
這就是關于我的機智生存故事，以上看來，如果我們不會生存，就像深海里的魚兒沒有了背鰭，不會游泳;就像藍天下的雄鷹折斷了翅膀，不會飛翔。所以，我們一定得學會生存，一定要做自己安全的主人，保證好自己的安全。
六年級下冊第四單元作文5
心愿是李賀渴望得到皇帝賞識，殫精竭慮的“何當金絡腦，快走踏清秋”；心愿是鄭燮希望自己像竹子一樣高潔，用“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”以明志；心愿是于謙盼望自己有高尚節(jié)操，留下“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的千古名句。我也有我的心愿：成為中國航天研究院的科研人員。
那是一個晴朗的早晨，剛剛六歲的我觀看了神州載人飛船成功發(fā)射的直播。從那時起，我就對航天產生了一種向往感。此后，一有時間，我就買來大量火箭模型用來拼裝，我對航天越來越感興趣，并開始研究航天器，大至貨運飛船，小至氣象衛(wèi)星……
追夢之旅不可能一帆風順。研究航天，就得付出比別人更大的.努力，閱讀更多的書籍。研究航天，還要認真仔細。在航天這方面，只要一處細微的差錯，都會與成功失之交臂。我總會在不經意時寫錯位置，搞錯順序，甚至抄錯數字……一次次的失誤讓我想到過放棄，每當這時候，我就想起了當初的那些努力與汗水。于是，我便又有了鼓足勇氣堅持下來的信心。
如果我的愿望能實現，我一定給祖國航天事業(yè)爭光添彩，讓其更上一層樓。
六年級下冊第四單元作文6
我有一個心愿，那就是人人都能撿起一片垃圾。如果人人都能這樣做，那我們的世界將會多么美麗，多么潔凈啊！
而現實卻和我的心愿有很大的差距。每當我走過步行街時，總能看見一些人一邊走，一邊吃東西。吃完后就把垃圾隨手丟在地上，即便垃圾桶就在不遠處，他們也不會過去。每次我看到這一幕，我的內心就會非常氣憤，真想走上前與他們爭論幾句。但他們都是大人，哪里會聽我一個小學生告訴他們的道理呢？令人更加氣憤的是，有些和我一樣的小學生，看見地上有個易拉罐，寧愿踢著玩也不會撿起來丟進垃圾桶里。好像丟個垃圾會累著他們似的.。
而我每次遇到垃圾的時候，我會自覺的把垃圾拾起來丟進垃圾桶里，這種行為被我身邊的一些人稱為“收破爛的”。聽到這樣傷人心的話，我的心里有些難受，可我又一想：“我是在為保護環(huán)境出力，比別人好多了！那就自己做自己的事，讓別人去說吧！”
為了讓世界更加美麗，清潔，我有一個心愿：我希望每個人都能從身邊做起，從小事做起。那樣，我們都能生活在一個干凈，整潔的世界里。
六年級下冊第四單元作文7
我們每個人都有一個心愿，而我的心愿就是長大后成為一名游戲主播，每天直播玩游戲。
很小的時候我就開始玩游戲了，小學一年級到六年級，我的游戲技術飛快地進步，每天回家只要是有時間我都會和同學玩一會游戲。
關于我想成為一名游戲主播這件事，還要從我看到的第一個游戲主播說起。小時候媽媽反對我玩游戲，我就打消了這個念頭，可是在我小學三年級的時候，我突然看到了游戲主播，這讓我重新燃起了成為一名好游戲主播的`心愿。
于是我每天都會在寫完作業(yè)以后，用一個小時的時間來玩游戲。很多來找我比賽的同學都被我一一擊敗。可是有一次我還是輸了一場與同學的單人賽，從此以后我開始加強游戲技術。
終于有一天，功夫不負有心人，有一天我終于打贏了他。如果以后我要是從來一名游戲主播，我會每天都帶著我的粉絲打游戲。
六年級下冊第四單元作文8
【教學目標】
1．激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。能把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。
2．能認真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。
3．激發(fā)學生表達真情實感的欲望，能夠寫清事情及感受，并與同學互改習作。
【教學時數】
3課時
【教學過程】
第一課時
【第一課時教學過程】
一、打開思路，引出話題
1．同學們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。（板書：學會生存）
2．“學會生存”是聯(lián)合國教科文組織首倡的一個概念。國際教育委員會主席埃德加·富爾說：人們再不能一勞永逸獲取知識了，而要終身學習如何建立一個不斷演進的知識體系──學會生存。說說由這四個字你想到些什么。
二、暢所欲言聊話題
1．教師讀一則報道《14歲少女勇斗歹徒惹爭議：該不該見義勇為？》（正方：稱贊她是“小英雄”，社會呼吁見義勇為，有助于弘揚社會風氣；反方：“雞蛋不要碰石頭”，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發(fā)事件、自然災害作直接面對面抗衡的能力，而見義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國未成年人保護法體現了尊重生命這一主題，鼓動未成年人“見義勇為”是與法律明顯相悖。）請同學們發(fā)表自己的意見。
2．出示：
經國家教育部批準，北京市教育局主持制定的中小學生守則和日常行為規(guī)范正式出臺，“敢于斗爭”在新版小學生日常行為規(guī)范中被刪掉，“見義勇為”也從中學生日常行為規(guī)范中消失�！爸鲃訄蟾妗薄ⅰ坝鲇星趾Ω矣诙窢�，善于斗爭，學會‘自救自護”等有效保護青少年生命安全的內容則首次出現。
生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。
3.小組內交流
�。�1）交流內容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關自我保護的事情。
（2）交流要求：認真傾聽別人講了什么，你從中了解到哪些自我的'方法；發(fā)表自己的看法，提出不同見解。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災難，應該如何應對；小組總結后推選代表參加全班交流。
三、召開“自我保護”座談會
1.請各組代表到主席臺就座；推薦一名主持人與老師共同主持。
2.確定座談會有關要求：
�。�1）發(fā)言人必須將發(fā)布的內容或事情講清楚。
（2）在發(fā)言過程中說說自己學到了哪些自我保護的方法。
�。�3）在座的各位同學可以和發(fā)言人共同討論同一個自我保護故事或方法進行提問。同組同學可以隨時進行補充。
3.各位代表分別發(fā)言，每次發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學們共同討論話題，或回答同學們提出的問題。
4．評選“最佳發(fā)言人”和“最佳自我保護辦法”，并說明評選理由。
5.引導大家總結，我們可能遇到哪些危險？如何應對？
�。�1）在家中的自我保護：防火－及時關閉電源、煤氣灶閥門,同時打開門窗,呼喚鄰居、行人幫助滅火。家里或近處有電話,應迅速拔119報警；防水－知道家里水源的總開關在哪里,一旦發(fā)生跑水情況,先把總開關關閉。如果擰不動,要趕快請鄰居幫忙。迅速撥打維修電話。防煤氣－要知道預防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經常通風換氣。防盜－一人在家,把屋門、防盜門從里反鎖上,鑰匙放在固定位置等。
�。�2）在外邊的自我保護：上學下學盡量走大路,少走僻靜小路最好結伴而行。如遇壞人打劫,盡快避開,跑向人多的地方,同時大聲呼救；如發(fā)現火災,有人溺水等要大聲喊人,不要自己去救火,不會游泳,不會救護,千萬不能下水救人；不進網吧，不與網絡聊天中認識的陌生人見面或留下聯(lián)系方式等。
四、總結
據不完全統(tǒng)計，我國平均每天就有十多個未成年人因為天災或人禍而提前結束春天般的生命。在災難面前，生命都會顯得無比脆弱。但是，很多災難的背后，我們又會痛切地感覺到，如果我們的孩子能多點求生意識、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡。讓我們珍愛生命、善待生命吧！
資料袋
20xx年12月26日，11歲的英國少女蒂莉·史密斯跟爸爸媽媽已經在泰國度假勝地—攀牙灣游玩時，發(fā)現遠處海水突然不平靜起來時，她馬上覺得非常不安。蒂莉注意到，遠處的海水開始出現泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即聯(lián)想到老師在地理課上講述的有關海嘯將發(fā)生的知識。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要發(fā)生海嘯了！”父親帶妻子女兒返回旅館，并將此警告帶給100多位游客和旅館的工作人員。就在人們逃離海灘沒幾分鐘，巨浪襲來，人們卻全都獲救了。
六年級下冊第四單元作文9
在大大小小的人生里，我有過許多心愿，這些心愿隨著我年齡的不斷變化而發(fā)生改變，在我的內心經歷了從幼稚到成熟的轉變，那么幾個心愿從未改變。
我想要開一家咖啡店，在一個不怎么繁華的地帶，店面不需要很大，但隔音效果要好，最好是帶有一點中世紀的古樸風格，店里是有些昏暗的燈光，有著一種客人一進門就會情不自禁壓低聲音的氛圍。而店外的馬路上，行人走走停停，有的人在打電話，因為人趕時間上班，總之，那個忙碌的世界與我無關，外面的世界像是一場無聲的電影，而我們只是一個觀眾。
我的店不用太多客人，因為我不打算靠著這家店謀生，所以我得先要有足夠的資本才行。那樣要是有那個熟人光顧我這里，我還可以給他們來個免單折扣什么的�？梢缘脑捨蚁Ｍ夷菐讉�要好的朋友也居住在附近，她來我的店里，我送上一杯咖啡，聽著她的抱怨，等她喝著咖啡抱怨完了，就笑容滿面的走了。
我還有個心愿就是希望來一場世界級的旅行，走遍世界的各個景點，走遍那些街頭小巷，去看看那些不為人知的風景，我還想去看看世界的八大奇跡，想見識下芬蘭的`極光和埃及金字塔的壯闊，還想見識下當年秦始皇鑄建的兵馬俑。這一切我只有在電視上見過，但僅僅只是在電視上看見，那些景色依舊使我震撼不已，使得我久久不愿挪開目光。
在鄉(xiāng)下時我就很喜歡看風景，在家人的同意下我經常騎著自行車去外面玩，其實也沒玩什么，我只是很喜歡微風吹在我臉上的感覺，會讓我情不自禁瞇著眼，而當完整的睜開眼時，周圍的那些樹木大片大片綠色的從我身邊一一掠過。每次坐車時我也會坐靠窗的位置，然后靜靜的看著窗外，我有幾個朋友偶爾會發(fā)出疑問，她們完全不理解我為什么能夠盯著窗外看那么久，我只能報以微笑。
前面的大山從遠處看像個小山包，隨著列車的慢慢前行，我才能感受它的壯闊，遠遠的看著湖面，感覺它是個我隨手就能打碎的小鏡子，只有當我靠近時，才會感覺到在它面前我宛如塵埃。
看著這些美景，我的心如沐春風，所有的煩惱憂愁好像都隨著那些山川大河飄走。
六年級下冊第四單元作文10
晚上,我躺在床上,憶起之前在栗子林里發(fā)生的事,感到心有余悸……(開篇點題，引起讀者的閱讀興趣)
那是一個風和日麗的下午,我同小伙伴----孔棋一起去栗子林里拾栗子,我們帶上了水和牛肉干,還拿上了一個大包。(交待事情發(fā)生的時間、地點和人物)
我們邊走邊聊，轉眼間來到了栗子林。這里有許多栗子樹，都是我們鄰居的，因為他要去青島，所以把這片栗子林轉讓給我們家。
我興高采烈地亂跑亂跳，，在栗子林里拾得許多又大又紅的栗子，我們越走越深，全然不知危險的靠近……(省略號的使用十分巧妙，起到了引出下文的作用)
孔棋找到一處可以避日的地方，我們打開包，拿出吃的和喝的.，在這里擺下攤子。忽然，一陣狗吠聲從遠處傳來，我們急忙停下吃喝。一眨眼的功夫，周圍出現了兩只大黃狗，它們惡狠狠地盯著我們，鋒利的牙齒閃著寒光�？灼宕蠼衅饋�，我也感到不知所措。(惡狠狠、寒光兩詞語寫出了狗的兇惡，不知所措寫出了小作者和伙伴的驚慌失措。)
兩只大黃狗一步一步地向我們逼近，忽然，孔棋一個趔趄，從一個坡上滾了下去。那個坡并不大，但是從那兒滾下去，肯定會被栗蓬刺扎傷。我怕她受傷，就喊道：“不要盲目的往下滑，在下滑的時候，要瞅準一個藤條抓緊!”在我說話的時候,兩只大黃狗已經悄然爬到我身后,我受到了驚嚇,差一點摔下去.我急忙往別處跑,不過我并沒有忘記拿我的包,因為我想到了一個萬全之策。
我看到了前面有個鋪滿了草的小斜坡，就雙手緊抱著書包，一下子跳下去。
“咕咚!”我重重地摔下去了----我摸了摸屁股----還好,沒摔成八瓣----但是,狗也緊追上來了。
孔棋連忙趕過來，撿起地上的栗子與石子來攻擊他們，而我卻在翻包。她不解地問我，我高興地說：“終于找到了!”我把從包里找到的牛肉干扔向遠方，狗也一下子跑過去了。終于沒有危險了!(小作者是不是很機智?一系列的語言、動作描寫體現了小作者的聰明、機智和勇敢!)
我們都沒受傷，一起往家走。在回家的路上，我仍心有余悸，但我也學會了面對危險應冷靜，要用勇氣和智慧躲避危險!
在我回憶往事時，不知不覺進入睡夢之中…… (結尾的心有余悸和進入夢鄉(xiāng)和文章的開頭照應，做到了首尾呼應并升華了主題。
六年級下冊第四單元作文11
每個人的心中都有一顆愿望的種子，有大有小。而自古以來，贊美老師的名言也數不勝數。老師就像蜜蜂，每天任勞任怨地為我們操勞著。這也讓我心里對老師這個職業(yè)十分仰慕。于是，我的'心愿就是當一名老師，想與孩子成為朋友，幫助他們更輕松學習。
“叮叮叮！”上課鈴響了，又是同學們朗朗的讀書聲，我沉寂于這一堂課。窗外的小鳥，就像這場應約會的伴奏員，唱著優(yōu)美的小曲。
老師的語言生動有趣，每天都會為我們分享趣事。還記得有一次，當我們又一次聽著老師為我們分享他小時候的趣事的時候，兩只麻雀也被老師迷住。暈頭轉向地飛進教室，我們班上立刻喧嘩起來，待到麻雀飛走之時，老師一句話使得我們哄堂大笑：“你們看，連麻雀都想要聽我的課！”是的，就是這樣的熏陶，我那老老師夢更根深蒂固。
老師就是用這種有趣的語言引發(fā)我們努力學習，奮斗的。而我當老師的小小心愿，也就此萌芽，并隨著歲月流逝而茁壯成長。
六年級下冊第四單元作文12
每個人都有心愿，書雖不是人，但它也有靈魂，也有心愿。
書祈禱上帝，讓它來到人間。上帝感動于它的無私，感動于它的知識可以奉獻，于是答應了它的請求。
書來到了人間，從古代到現代，書對我們不離不棄，陪著我們學習，陪著我們歡笑，陪著我們走向未來。一直以來，書從不傷心，臉上都是燦爛的笑容，像花朵一樣綻放。它笑得那么燦爛、那么陽光。
一天，書傷心地哭了，它別無所求地為人類奉獻，可人們竟不愛惜，在它身上亂涂亂畫。書傷心地離開了，離開后，小主人發(fā)現自己的`書不見了，就求著書趕快出來。書實在不忍心，就出來了。
小主人看見了書，激動地說：“哦！我的書，我終于找到你了！我以后再也不亂涂亂畫了，我一定好好愛護你！”書聽了很開心，認為來到人間值得。
從此以后，小主人開始好好愛護書籍了。
六年級下冊第四單元作文13
春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的足跡。學會生存，就要有所追求。所以我們不能做天上的風箏，盲目無目標地被線牽著走，要為追求而生存學會生存，就要學會堅強。學會生存，就要勇敢超越。
這是一個真實事例，一年前冬天的一個雙休日，某校學生鄒某在家休息，中午2時左右，不幸鄰居家失火殃及她家，等她發(fā)現火情時，火勢已非常迅猛，慌亂中她未采取任何有效的自救措施，被濃煙嗆倒，最后窒息而死。一個18歲的.生命在瞬間就消失了，多么令人痛惜呀！我不禁想起：假如學校真正實施了生命教育，并進行了相應的生存技能訓練；假如鄒某未受到過度保護，也許是另外一種結局。類似的事例其實并不鮮見，有女大學生在下鋪的蚊帳著火后，竟嚇得坐在上鋪不知所措而導致毀容；有女研究生被人販子拐賣到異地而過著惡夢般的生活；有學生被歹徒追殺卻不知向路人呼喊求救而導致傷害，這一幕幕悲劇都在提醒我們，要防止各類事故的發(fā)生，必須讓每一個學生學會生存。
學會生存，現在很多父母只顧溺愛孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的不良習慣，導致我們把勞動和生存技能拋之不顧。我們要學會生存，我們要做環(huán)境的主人，我們要主宰自己。
六年級下冊第四單元作文14
鳥兒只有掌握飛行的本領，才能展翅高飛；花兒只有耐得住寂寞，才能爭奇斗艷；樹木只有頑強不息，才能茁壯成長。然而，人只有學會生存，才能打開成功的大門。
記得有年夏天，我與爸爸媽媽一起去超市，買完了東西，爸爸去付錢，我就跟著爸爸走了，可是走到轉彎處，爸爸就不見了！頓時間，恐懼、驚慌一齊向我襲來，這個熟悉的地方一下子變得陌生，我嚇得毛骨悚然，都快哭了！我漫無目的地跑來跑去，我渾身的血液都要沸騰了，情急之下，我急中生智，找到了一位服務員阿姨，告訴了阿姨我的“倒霉之旅”，阿姨用溫暖的大手拉住我冰冷的小手，溫柔地拂平我的頭發(fā)，我的心好像一頭受驚的小鹿，驚魂未定，阿姨就帶我去廣播室，一路上囑咐我、安慰我。到了廣播室，阿姨問清了我的情況，對著廣播喊，讓爸爸媽媽來領我，爸爸媽媽正為我走丟的事急得像熱鍋上的螞蟻，都差點哭出來了。聽到這兒，他們便發(fā)了瘋似的來找我，見到爸爸媽媽，我憋悶已久的.心情一下子舒暢了，這種經歷，對于一個5歲的孩子來說，該是怎樣的驚心動魄呀！
生活也少不了坎坎坷坷，但我們不能迷失生活的道路，不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱，學會生存！總之，我們在生活中，要學會生存。面對危險，要沉重冷靜地用智慧，用勇氣，用力量，用信念與死神斗爭，呵護嬌嫩的生命之花！
六年級下冊第四單元作文15
在一個風和日麗的下午，媽媽帶著我和弟弟一起去虎門公園玩。
虎門公園人山人海。我一手拿著風箏，一手拿著風箏線，準備去大操場那邊放風箏。途中有許多好玩的.游樂項目，我這里看看，那里看看，什么都想看一看。等我回頭時，我發(fā)現媽媽不見了，我像熱鍋上的螞蟻，急得團團亂轉。
過了一會兒，我冷靜了下來。我向大操場走去，希望能夠在那兒找到媽媽，結果又一次讓我失望。我心里更急了，我想：媽媽，你去哪兒了呢？
我沒有心思去放什么風箏了，我毫無目的地四處走，想找到媽媽。走著，走著，我突然聽到一陣廣播聲。我靈機一動，心想：為什么不去找播音員幫我們廣播廣播呢？說做就做，我到處詢問，終于問清了廣播室的位置，并立即向廣播室跑去。來到了廣播室，我把情況說給了工作人員聽，他們很熱情，連續(xù)給我播了好幾遍。
不一會兒，媽媽便出現在我的眼前，我立即跑過去，一把把媽媽緊緊抱住，說：“媽媽，你跑哪兒去了呢？”“沒事了！沒事了！我們去放風箏吧！”媽媽說完就拉著我的手向大操揚上走去。路上，媽媽說對我說：“兒子，你真聰明，媽媽怎么就沒想到廣播呢？”我聽了媽媽對我的表揚，心里美滋滋的。
這次經歷讓我明白一個道理：走丟后，千萬不要著急，要沉著、冷靜，并及時向相關部門求助。
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