【精華】學習的議論文
在現(xiàn)實的學習、工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的學習的議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習的議論文1
在逆境中成長和學習
不是每個人生來都是幸福的。有的學生雖然身處逆境，但學習依然很優(yōu)秀。雖然他們的健康被奪去，卻磨練了意志和自信。
彭超，1995年末出生于四川省攀枝花市。雖然他天生健全，但是，6歲的他在和小伙伴玩耍的一次不幸被高壓變電器擊中，因此他失去雙臂。彭超通過艱辛的訓練，學會了用腳穿衣、寫字、用電腦等，他用腳做題的'速度不亞于正常人。在攀枝花第七中學成績優(yōu)秀，夢想去北方高等院校讀土木工程系。20xx年高考時他用腳答題得了538分，但他對于此成績并不滿意，決定復讀一年。結果，彭超在20xx年高考終于考了603分。比起彭超，四肢健全的我們是幸福的。
1997年初生于吉林省長春市的徐永琛，外表看似和同年齡的男生一樣帥氣，愛玩，好學，但他出生時患上了腦癱。因此徐永琛天資并不聰明，寫字、說話、走路均晚于同齡人，童年的徐永琛常常遭到同齡人的嘲笑。小學三年級前的他不會寫字，他就在課堂上只集中聽老師講課，即使他不聰明。四年級的徐永琛練習寫字一年終于會寫了，但因寫字慢，說話吃力，徐永琛每到計算題直接口算。就這樣徐永琛艱苦地讀完小學、初中，以優(yōu)異的成績進入長春第二實驗高中。此時徐永琛在學習方面變得非常自覺，到了高三，也就是課業(yè)壓力的時候，徐永琛戒除了看電視、上網，將全部精力投入學習。辛苦地拼了一年，徐永琛高考拿了598分。比起徐永琛，天資聰明的我們也是如此幸運。
現(xiàn)在，我們這些天生健全的學生，雖說身體智力都沒有問題，但是有的生在福中不知福。有些天資聰明的學生覺得學習很沒意思，尤其一些懶惰的學生，學習投機取巧，有的通過各種秘密的手段“復制”作業(yè)，甚至有的天天不寫作業(yè)，靠這樣“省事”的學生只會糟蹋自己的聰明，毀了自己的前途。這種貪圖省事，蒙混過關的學生，看似“聰明”，但這樣做明明就是讓自己將來遭受慘重的打擊。比起彭超和徐永琛，我們都應該“念此私自愧”。
看了這些人的故事后，每個人都會受到很大的啟發(fā)：刻苦學習很重要，偷懶�；坏谩�
學習的議論文2
母親很認真地問了我一個問題：囡囡，你知道你為什么要讀書嗎?一時間我答不上來。母親說：你思考思考和我說說你內心的想法吧。于是我開始思考，的確很多人結束了初二的學業(yè)就踏入了社會，我留下來的意義是什么呢?
發(fā)起一個群聊，朋友各抒己見。有些人回答很高大上：“為了報效祖國”、“為了學更多知識，成為有用的人”，也有人說“為了有更高的學歷，賺大錢”、“為了成為XX樣的人”……一陣熱議后卻是無盡的彷徨，令我驚訝的是那些形式各樣的回答都是他們父母給他們灌輸?shù)南敕�。有人很無奈地說自己一點也不想讀書，更不知道讀書的意義是什么?
于是我開始瀏覽各大網站，一篇題為"讀書是為了什么?"的討論吸引了我的眼球。讀書是為了別人還是為了自己?如果在學習方向的選擇上內心的選擇不能擁有一個人所盡知的光明的未來，我們是要聽從父母的選擇還是自己的內心呢?曾看過一篇報道，由于日本是盛出漫畫家，所以漫畫家在日本競爭很大，父母為了阻止孩子學習畫畫，竟然以斷絕關系相要挾。同樣地在中國，受家中親人觀念的影響，像博物館系等冷門專業(yè)通常沒有人選。求社會的人才需求量太低了。我曾看過一條新聞說某大學的博物館系一年就一個畢業(yè)生，很多人寧愿去二三流的學校讀一個熱門的專業(yè)，也不要去一個讀一個冷門的專業(yè)。這不禁讓人思考我們是為了興趣而去學習，還是為了工作而去學習或者更直白的`說我們是為了一份賺錢的工作而去學習?
學習是件偉大的事情，因為學習，才讓我們無知的大腦變得智慧，才讓我們擺脫愚味，才能讓我們客觀地看世界，也從而讓我們擁有能力改造世界。但是在某一些外力的作用下我們對學習的態(tài)度會發(fā)生了改變，從而也讓我們迷惘：學習的意義是什么?某些老師對分數(shù)的要求、父母對成績的重視，補習的壓力，一點點一點點麻痹了我們學習的心。難道優(yōu)秀真的只限于成績嗎?難道個性的魅力不重要嗎?在我看來，學習是很重要的。但盲目的逼迫與沉重的作業(yè)，或許有一天，會讓我們產生厭學的心理，甚至磨滅我們的創(chuàng)造力，成為一個民族的悲哀。
學習的意義是什么?是為了向前，是為了變優(yōu)秀。但朝著的方向是我們甘之如飴的!
書，是萬能的
書，是人類進步的階梯。——高爾基
在開頭，我引用了俄國大文豪的高爾基的一句名言，而我和高爾基的意見略同，我認為：讀書，是萬能的。
學習的議論文3
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！鄙罹褪沁@樣，只有源源不斷的輸入，心中的溝渠才能始終清澈。
學習不僅是語文，數(shù)學那樣的學科，游泳那樣的運動，唱歌，彈琴那樣的藝術，炒菜那樣的生活技能，只要是從不會到會的過程，就是學習。
在生活中，你要不停地學習。畫畫，就是這樣。畫畫很難，光草稿就很難。草稿不光結構要正確，還要保留你想法中的神韻。不然，可能就是“大頭怪”“長臂猿”。除了草稿，還有勾線、配色、高光、打陰影……太多太多了。要把它學精，很難。雖然苦，但它使我快樂。一步步地向前走著，回首以往笨拙的足跡，曾經的“杰作”，光結構都有問題，再看看我們以前認真的樣子，真有點傻的可愛。一次次的進步，不令人快樂嗎？
在生活中，你要不停地學習。炒菜也是這樣。它也有很多知識：什么時候菜能熟，什么火候菜口感最好，炒菜用多少量，用哪種食材……不同的.菜，有不同的做法。不會就學，盡管累，但它使我快樂。一路上，一次次失敗，一次次成功，有贊揚，有貶損，但這又算什么呢？拋開它們吧，自己沉醉其中就好。
在生活中，你要不停地學習。游泳還是這樣。它不是在水里亂蹬，我學蛙泳時花了很長時間。你要有節(jié)奏感，腿蹬水有節(jié)奏，手劃水有節(jié)奏，抬頭呼吸也要有節(jié)奏。一絲不差，才能游得快，游得好，游得省力。盡管枯燥，但它使我快樂�？纯醋约夯艁y的模樣，告訴自己，別怕，再來一次。挑戰(zhàn)自己，糾正錯誤，在失敗中成長。這棵樹的枝葉都長好了，只是還沒開花，去總結，去改正，這個樹會開花的。這樣一看，錯，也沒多壞嘛。
在生活中，你要不停地學習。學習就是這樣，有方法，有目標，那才叫學習。
趁現(xiàn)在，努力學習！趁現(xiàn)在，好好學習！
學習的議論文4
在利川謀道境內，有一棵“小平說的那棵樹”——水杉之王。科學家根據(jù)其枝條材質和已發(fā)現(xiàn)的化石進行比對，斷定它是第四紀冰川以前就存在的樹種，是經過了巨大的生存考驗遺傳下來的珍品。要知道，在第四紀冰川時代，幾十米厚的流動冰層幾乎毀滅了全世界的生靈，只有幾種生物堅強地存活了下來，其中就有水杉。利川謀道境內的這棵水杉，樹齡已高達千余年，是全球存活水杉中樹齡最高的，被科學家稱為“植物熊貓”。
水杉的樹干總是令人嘆服地直指云天，其正直程度是無與倫比的。在水杉與其它樹木共生的環(huán)境中，它的正直能給人強烈的`心理沖擊。恩施市崔壩中學校園中便有這樣一個現(xiàn)象：由于校園后邊高山峽谷所形成的定向風的長年吹襲，柔弱的麻柳樹全部順風斜著生長了，但水杉樹依然根根筆立，毫不傾斜彎曲，給人一種剛正不阿的強烈感受。面對著這樣的水杉樹，能不讓人肅然起敬嗎？
水杉的樹干無論長得多么大，它的枝條卻不粗壯，更不旁逸斜出，總是緊緊圍繞在主干周圍，形成錐形，顯示出極強的團結性和凝聚力。由于水杉沒有巨大的樹冠，加之樹葉是針形，不對其他樹木的生長空間形成侵犯，因此，在水杉樹周圍，有許許多多的小樹，與它共享陽光雨露，共享成長的快樂。
正直才有骨氣，團結才有力量，共享才有快樂，這便是水杉能度過第四紀冰川劫難的三個法寶。
當前，由美國金融危機引發(fā)的全球金融海嘯，無疑是人類面臨的“第四紀冰川”，我們靠什么來應對這場劫難呢？讓我們向水杉樹學習吧！學習它的正直，不要像某些富豪那樣，為了一點臭錢，可以無視一切法律法規(guī)，可以扔掉人類區(qū)別于冷血動物的良心；學習它的團結，不要像某些想出名想瘋了的人那樣，對諸如謝晉這般善良的人都可以大潑污水，惟恐天下不亂；學習它的共享精神，以博大的胸懷善待他人，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。若如此，還有什么困難不能克服，還有什么危機不能應付呢？
學習的議論文5
有很多家長，都不讓自己的孩子看電視，認為看電視會耽誤孩子的學習，影響學習成績。果真是這樣嗎？我看不見得。
家長不讓我們小學生看電視，往往對我們產生了相反效果。有些好電視想看又不敢看，不看又想看，這樣，學習時精神也不會集中。家長們剝奪了我們看電視的權利，就等于堵死了我們學習的又一條渠道，電視是傳播知識、信息最快的渠道，絕對不能堵死。
再說，只學習課本知識是很枯燥的，很不夠的'，看電視和學習課本知識并不矛盾，只要把時間安排好就行了。學習累了看一會兒電視，因為電視里有許多課本上沒有的知識，看電視可以增長許多課外知識，能體會電視節(jié)目中的樂趣，如“大風車”、“新聞聯(lián)播”等都很好，很有趣。同時，看電視和學習課本知識相互交替，可以使我們的大腦輪換休息，提高學習效果。
但是，我們不能總看電視，因為我們學生還是以學習課本知識為主，不能因為看電視而影響了學習和完成作業(yè)。所以，我們只能在完成學習任務和作業(yè)后，看一些適合我們小學生的節(jié)目。
這樣，小學生看電視，不但不會影響學習，同時還可以作為課本知識的補充。適當?shù)乜匆恍╇娨暪?jié)目，是有好處的。
學習的議論文6
研究性學習是一種全新的極富挑戰(zhàn)性的學習模式，是課程改革的新思維，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的新載體。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的高素質人才，就要從培養(yǎng)學生的探究能力、思維能力入手，讓學生通過主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學會對大量信息的收集分析和判斷，從而激發(fā)他們的科學探究興趣，增強自信心和社會責任感，促進學生全面發(fā)展。
一、研究性學習幫助學生學會自主發(fā)現(xiàn)問題
學生的研究性學習是以學生的自主發(fā)展為本，以探究的問題為載體，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究、分析、解決問題。研究什么問題呢？這是展開研究性學習的關鍵�；顒忧拔覟橥瑢W們提出建議：選擇有實踐應用性，有意義的問題來研究，你最樂于探究的問題或在你身邊和周圍環(huán)境中存在的需要研究解決的問題”。同學們結合學過的知識和生活實際，積極開動腦筋，而后篩選匯總出十多個適應性強、有研究價值的小課題。如“綠色操場”“可怕的白色污染”“生活中的數(shù)量關系”“小小采購員”“有多遠”、避雨候車亭等等，接著學生按自己個性特點和所喜歡研究的問題自愿組合成六個小組，共同討論制定研究計劃、研究方法及研究步驟，進行合理分工。
可見，學生從質疑、討論、篩選和在確立研究主題的過程中，始終表現(xiàn)出自主性，研究的問題由他們自己來確定，計劃由他們來商量，研究活動由他們去行使。老師是組織者、指導者、合作者，與學生處于平等的地位，這增強了學生的自信心和自豪感，強化了學生的問題意識和創(chuàng)新意識。
二、研究性學習幫助學生學會自主探究問題
探究是研究性學習的核心和根本，怎樣探究是學生苦惱的問題。為了讓學生學會主動探究，主動收集信息和處理信息，讓他們逐步學會探究的方法，我利用課間和實踐活動時間，對各小組進行了研究方法的指導，如何小組分工合作、調查訪問、觀察發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的辦法或設想，怎樣收集和整理資料，怎樣隨時做好紀錄進行統(tǒng)計分析，怎樣撰寫小報告等等。隨后目標明確、分工清楚的各研究小組積極利用雙休日和節(jié)假時間，在小組長的帶領下，以極大的熱情，紛紛走向工廠，串村莊、跑書店、采訪、調查、記錄、深入觀察社會與自然，開闊視野，豐富見識。
小百靈小組同學進行的“綠色操場”的研究學習，針對學校新建操場夏天炎熱無法上體育課的難題，為解決現(xiàn)狀，同學們提出了多種方案，最后討論決定為了解決遮陽問題，要在操場四周栽上樹，所栽樹木要保障樹的成活率及以后要發(fā)揮其最好的經濟價值，那么應栽什么樹種呢？株距多少合適？需要多少棵樹苗？每棵多少錢？需要多少資金？本組同學們做好分工后展開詳細的調查研究。到操場測量操場長和寬分別是多少米，并用學過的長方形周長計算公式計算出周長，到林場調查各樹種的成活率、價格，栽種的株距，到市場調查各種樹木的經濟價值等等。做了詳細的調查、匯總后，結論如下：
步長：約為50厘米
操場的長：步測為200步
200×50=10000厘米=100米
操場的寬：步測為100步
100×50=5000厘米=50米
操場的周長=(100+50)×2=150×2=300米
設計方案如下： 最后經過比較做出決定，選擇價格便宜而未來經濟價值高的楊樹為可栽種樹種。此項研究結果受到學校領導的肯定和表揚，并最終決定采用此建議在操場四周栽種楊樹。研究性學習不但使學生學會探究問題，也培養(yǎng)了學生的合作意識和能力，還為學校的建設獻出了自己的一份力量。
三、研究性學習幫助學生學會整理歸納問題
在學生進行研究性學習過程中搜集了大量的信息，我們要指導學生整理、歸納、總結，就是要把他們研究過程中搜集來的信息進行加工處理、撰寫研究小報告、活動體會等等。這是學生研究性學習的重要環(huán)節(jié)，是一個由感性認識上升到理性認識的過程。在老師的指導下，學生把研究過程中觀察、訪問、閱讀、查閱資料所搜集到的'所有信息進行統(tǒng)計分析，主次分明地進行了梳理歸納并撰寫出文字精煉，內容新穎有實踐性、科學性的研究小報告十多篇。
四、研究性學習幫助學生學會自主解決問題
在課堂中進行研究性學習的最終目的是將學到的知識用于解決問題，研究性學習真正鍛煉了學生的實踐能力和自主解決問題的能力。例如“小小采購員”的研究最終為班級慶“六一”活動做出了詳細的規(guī)劃�！熬G色操場”的研究為學校建設出了一分力量；“遮陽廣場”的研究為解決學校上體育課、下午放學等車時的不便提出了較好的建議等等。
通過運用研究性學習與課堂教學相聯(lián)系，激發(fā)了學生的學習興趣，在自主探究和合作交流過程中獲得了更多的知識和技能，也使學生們在研究的過程中鞏固了課本知識，更加培養(yǎng)了各方面的能力，真正做到了“愛學，會學，學會”。
學習的議論文7
成功的基石在于運用智慧的力量去開始。
——題記
坐轉椅
理發(fā)店的轉椅相信已是眾所周知，開始坐上去樂哉樂哉，但是后來卻不以為然。因為它只會死守原地，停滯不前，這正如我們學習中只會死守課本，而不能廣泛的從課外涉獵知識是一樣的。只守在課本的知識里，也就接受不到更多的知識，當然也就不能全面的靈活運用知識，了解一些課外知識，使課內和課外知識有機的結合起來，構成一把“雙刃劍”去刺穿重重的困難網。
跑野馬
廣闊的草原上一只野馬自由自在的奔跑，滿心喜悅，但是這樣一直漫無目的瞎跑，到最后也就白費力氣。這正與我們學習中漫無目的閱讀課外書籍和雜志是一樣的。一頭扎進課外書籍和雜志的.世界中忘了自我，沒有課本最基本的系統(tǒng)知識和技術能力，說起話來雖滔滔不絕，但是這種學問正如魯迅說的“油滑學問”。沒有一個明確的學習目標，最終必將一事無成。
撒漁網
海面上常見到漁民的蹤影，他們將網撒向海中，緊緊的握住網繩。因而常常能捕獲到一些活蹦亂跳的魚兒，這與我們的學習也是有相聯(lián)系之處的。學習中，我們不僅要掌握最基本的課本知識和基礎知識，還要適時的將所學的知識進行梳理，從而使所學的知識有條有理，這樣會更有利于的我們知識的掌握。
在學習上，學習方法正確，那么學起來便會揮灑自如。書山有路勤為徑，學海無涯法為首，只有把握正確的學習方法，你們才能駕著船兒，順利的到達成功的彼岸！
學習的議論文8
近幾年以來，高考歷史主要側重于考察學生全面分析問題、解決問題及知識遷移等方面的能力，過去那種押題、猜寶式的做法已屬迂腐，題海戰(zhàn)術更是讓學生屢屢吃盡苦頭。因此，教師無論怎樣講授或者復習，都必須精講多練，突出知識重點，從培養(yǎng)學生能力、夯實雙基為根本出發(fā)點，否則對學生將貽害無窮。
如何抓好高中歷史學習呢？下面就我多年的教學所得談一下自己的看法。
一、夯實基礎，抓好基礎知識的掌握
我們都知道，要想蓋好一座漂亮堅實的大樓，必須有一個堅實的樓基。同樣，我們的學習，也必須牢牢掌握基礎知識，離開基礎知識，一切免談。有個學生曾問我，在復習之前能不能先講整個歷史的大知識結構，然后再復習基礎知識？我隨即回答，我做不到你們也學不到，你們只有對歷史上的每一時期、每一歷史事件和歷史現(xiàn)象、每一條基本線索完整掌握了，先形成小的局部的知識結構（即某一階段或某一時期的知識結構），你才能理解歷史，而大歷史結構則水到渠成。因此，在我們的第一輪復習中，要全面復習，所有重要的概念、重大的歷史事件和現(xiàn)象，歷史發(fā)展階段特征等內容都應該學習掌握，其中要特別重視階段特征的掌握。對基礎知識要記憶牢固、理解準確。在全面復習知識的同時，一定要注意方法，看書一定要細、要全，又要注意前引后聯(lián)，注重從宏觀上把握知識，要讀透、讀懂；注重對知識的掌握和理解，要記牢、記死，對照考綱寫出相關的內容；做適當?shù)木毩�，注重知識系統(tǒng)化、條理化，要及時反思、縱橫聯(lián)系，適時拓展思路。切忌急功近利、心存浮躁，否則將一無所獲。
二、端正態(tài)度，從心理上克服背書的恐怖感
學文科的學生都知道，到了高三需要背的東西實在是太多了，什么政治、地理、歷史，甚至還有語文等等，而且今天背了，明天就忘，老師一提問什么也想起來。學生都非�？鄲溃M而導致一些學生認為背書無用，不愿意背書，而這恰恰正是文科復習的大忌，基礎知識不背你能掌握嗎？其實我看這里面和學生的記憶能力有關，也和學生的學習態(tài)度、心理素質有關。在每次文理分科時，我都對文科學生說，你們既然報了文科，就是背書的`“命”，必須準備好死記硬背，打好這場艱苦的戰(zhàn)役，要日日背、月月背、年年背，直至背會為止。當然，作為文科老師必須科學指導學生進行學習,讓學生樹立文科學習的正確觀念和態(tài)度，同時教給學生正確的記憶方法，并使學生認識到，背基礎知識是學好文科知識的基本方法。比如，我經常訓練學生對所要背的知識要學會提取“關鍵詞”，通過對關鍵詞的局部掌握以達到整體知識的掌握。例如：新課標必修一專題四第二課《歷史偉大的轉折》關于“中共十一屆三中全會”的內容，讓學生提煉出“思想路線”、“政治路線”、“組織路線”、“經濟路線”等四個關鍵詞，就很容易掌握住中共十一屆三中全會的內容。
三、循序漸進，掌握科學的學習方法和技巧
今天我們都在說，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是怎樣培養(yǎng)出來的呢？那可不是老師教出來的。因此，在教學中我們老師要注意運用一切教學手段，來幫助學生掌握必要的學習方法、技巧，培養(yǎng)學生的自主學習能力。比如，前面我所說的背書，那不是傻背，不是從頭到尾不假思索一字不落而背，那樣我們付出的代價也就太大了，弄不好什么也記不住。這需要老師指導學生先理解，即梳理要點，分層次分解知識，在理解的基礎上掌握知識。同時，老師要注重解題思路、方法、答題的規(guī)范要求等方面的講解，注重拓展學生的思維方式和思考角度；還要充分利用教輔資料上的“拓展闡釋”、“特別提醒”、“例題剖析”等諸如此類的內容，來提高學生對知識更深層次的理解，以及分析解答歷史問題的方法與技巧。我的觀點是：學生能理解的，自己去理解掌握，我只講書上需要補充的，或者學生反饋不懂的問題，借此來幫助學生形成一套科學的學習方法和技巧，以提高學生的自主學習能力。再者，可讓學生建立一個糾錯本。每次歷史考試結束后，不少學生往往在不該出錯的地方屢屢出錯，針對這種情況，我讓每個學生準備了一個糾正錯誤的筆記本，在每次老師講評完試卷后，讓學生在糾錯本上列出自己所犯的“錯誤”，最好簡要列出錯誤的原因，以便認真總結其經驗教訓。對這個糾錯本，老師應不定期地進行檢查，督促學生養(yǎng)成認真、細致、準確的良好習慣，這將大大有益于學生今后的學習。
四、加強訓練，強化學生已學知識的掌握與運用
古語云：“溫故而知新�！崩蠋熞獣r不時地選擇一些練習，來幫助學生檢查自己已學知識的遺忘程度，同時訓練和提高學生的解題能力與技巧。要特別注意非選擇題答卷的規(guī)范化訓練，提高答題技巧，做到：
一是“條理化”，指所需要回答的每一個問題，在書面表達時都要自成一個段落，使段落分明、條理清晰。
二是“要點化”，指回答問題時注意簡潔、突出要點。在平時訓練時，要注意歸納概括、錘煉語句，一般要注意語言簡明、史論結合。
三是“序號化”、指回答問題的各個并列要點之間用①、②……分隔，使層次清晰、一目了然。
四是“整潔化”，指卷面美觀、整齊潔凈。卷面書寫要工整，仔細認真，標點齊全，不涂抹、不畫箭頭、不加小注，勿將答案內容寫入密封線內；
至于怎么選題，各位同行都有自己的方式，我就不說了。
總之，只要方法得當，師生配合，從學生的實際情況出發(fā)，制定一套行之有效的科學學習方法，定能幫助學生提高歷史復習效率，取得優(yōu)異成績。
學習的議論文9
【論文摘要】通過分析現(xiàn)代遠程教育中學員網上學習的障礙，找出解決的辦法，幫助遠程教育工作者更好地了解學員對網上學習的看法，提高網上教學的認識，并對改進網上教學提出了一些建議。
【論文關鍵詞】網上教學 網上學習局限 對策
在建設終身教育體系和學習型社會的過程中，現(xiàn)代遠程教育得到了迅速發(fā)展，給成人帶來了更方便的均等教育機會和全新的學習渠道與方式�，F(xiàn)代遠程教育有著顯著的優(yōu)勢：真正是以學習者為中心，強調自主獨立的自我導向學習，可由學習者依自己的需求選擇學習內容、時間、地點、速度，通過多種媒體的輔助來學習，不僅突破正規(guī)教育與學習的拘束，也能超越時空的限制。與其他教育方式相比較，現(xiàn)代遠程教育的網上學習也存在明顯的局限。
一、網上教學的不足
網上閱讀的困難。學員普遍感到難以在計算機屏幕上長時間閱讀，沒有閱讀印刷教材方便，無法在網上做筆記，大多數(shù)學員更愿意閱讀印刷教材。
網上交流的限制。在遠程教育整個學習期間，由于學員和教師、學員和學習集體處于“準分離狀態(tài)”，無法做到充分的實時交流，學習主要依靠學員的獨立和自主行為，師生之間缺乏感情交流，使學員在學習時很難產生輕松愉快的心情和高漲的學習熱情，學習效率和學習速度有所下降。這樣無法激發(fā)學習者的競爭熱情，所以學習者的學習動機會大打折扣。由于集體的缺失導致個體的學習行為充滿孤獨單調的氣氛，學員個體在面對書本、媒體或網絡進行自主學習時，由于缺乏群體對個體心理和行為的影響，極易產生厭學情緒，自主能力差的學員甚至會導致輟學。學習者在學習時遇到困難時，除了請教教師外，主要是靠同學之間的幫助來解決。而與教師的交流不足、與同學的交流不足，網上的學習容易使學員感到孤立無援，有半數(shù)同學更喜歡面授學習。
網上資源的不足。網上資源的不足是與學習有關的電子資料的缺乏。適合遠程成人學習者進行自主學習的網上教材缺乏，而有的只是單純地把課堂教學的教材搬到網上，無法發(fā)揮網上教學的優(yōu)勢。學員喜歡多種媒體結合的網上教學，集文字、圖表、音像、動畫等一體的材料。只有豐富的資源讓廣大的學員分享，遠程教育的優(yōu)勢才能充分發(fā)揮。合作開發(fā)和共享資源應是遠程教育領域重點發(fā)展的方向之一。
二、網上學習的困難
學習時間的管理。遠程教育的學員以成年人為主，在職學習者居多，工作與學習矛盾突出，學習動機多樣性，文化程度參差不齊。有的學員只是為了拿到文憑、晉升職稱；有的學員主要是為了達到單位對自己所從事工作的學歷要求。從而導致其對學習本身缺乏興趣，缺乏對知識的深入理解和鉆研，也很少投入一定的時間和精力去復習、練習。因而學習時間上難以管理成為最大的`困難。
技術方面的困難。主要是計算機故障和網上平臺工作不正常。有些學員不熟悉網上教學平臺的術語，計算機操作技能較低。尤其是對于那些一直習慣于接受傳統(tǒng)面授的學員來說，在線課堂是個全新的環(huán)境。有的學員可能感到熟悉相關計算機技能是個極其困難的過程，而另一些學員則需要一定的操作練習和耐心才能熟練掌握。然而，如果某些學期里課程本身就夠繁重，在此情況下，遠程教育的學員如果再被要求去適應一種新的學習環(huán)境，或者來自課程內部的壓力逼得學員只追求“通過就算了”，那么學員就不太可能會感到接受網上教學的舒適性。
網上學習的干擾�，F(xiàn)在的網絡世界豐富多彩，上網瀏覽網站，查資料、學知識、欣賞美麗的風景圖片、觀看漂亮的視頻文件……其中，網上聊天、網絡游戲以及網絡娛樂內容難免會對網上學習者產生一定的誘惑和干擾，影響正常的學習活動。 網上學習的費用。對于遠程教育的學員而言，需要的上網時間較長，目前體制下電信行業(yè)網絡計費的標準偏高，導致遠程教育學員網上學習產生的上網費用相對較高，也嚴重制約了學員上網學習的時間。
三、對策
學員學習的主動性和自覺性將直接影響著網絡教學的質量。在網絡環(huán)境下要取得好的教學效果，教師的作用十分重要。對于學習動機多樣性的學員，應在教學過程中注意培養(yǎng)對知識及解決問題的興趣。在教學過程中，教師要把課程的學習與學員的專業(yè)實踐結合起來，讓學員把學到的知識運用到本專業(yè)的實踐中。教師還要不斷提出學員感興趣的問題，引導學員積極思考，激發(fā)學員的求知欲望。合理安排網上學習、在線討論和實際操作的時間，把理論學習與實踐實驗緊密結合，做到理論指導實踐，實踐擴展理論，確保學員學習情緒的高漲。
在教學過程中，教師應加強與學員的交流，定期舉行在線討論，圍繞“中心議題”與學員進行學習探討。這既能了解學員對知識的掌握程度，又能及時解決學員學習過程中遇到的問題。討論的主題要精心設計，盡可能設計與實際結合緊密、學員感興趣的主題，防止討論時冷場。在討論過程中，要注意引導學員對問題的深入思考，對某些問題可指定學員回答，培養(yǎng)學員合作學習的習慣。
教會學員進行網上學習的方法，掌握計算機和網絡運用的必需技能。教師提供學習指導，教師要向學員介紹網絡操作平臺的功能和使用方法。要告知學員課程的教學安排，以便于學員合理安排時間。要介紹本課程的特點與學習方法。要在章節(jié)教學中為學員提供相關網站的網址，以讓學員通過登錄這些網站了解本學科的最新動態(tài)。要針對各章節(jié)的不同特點，提供不同類型的練習題，以幫助學員運用所學知識解決實際問題。
提高良好的技術運用支持服務，建立豐富多彩的網上平臺。教師要精心設計和制作高質量的網上教材，通過建立專門的整套教學理念，專門的技術設計、教學設計和課程內容設計，以教學設計和課程設計為基礎，結合網上教學傳遞的特征，建立適合遠程成人學習的豐富的平臺，減少獨立學習中的沉悶感，增加學習的趣味性。
筆者認為，現(xiàn)代遠程教育要建立多元的絡，并按照以人為本的理念組織網上教學活動，既要精心設計和制作高質量的電子課件，也要輔助適當?shù)挠∷⒔滩�、多媒體課件，吸納面授輔導中的優(yōu)勢，彌補網上教學的不足，這樣才能真正提高網上學習的效率。
參考文獻
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[2]20xx中國遠程教育大會報道.
學習的議論文10
如果說人生是一本書，那么大學生活便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，那么大學生活便是戲中最精彩的一幕，如果說人生是一次從降生到死亡的長途旅行；那么擁有大學生活活的我們，便可以看到最燦爛的風景。在這人生最美好的時刻，你是否已經揚起了航帆，正奔向理想的彼岸？是否因進入大學而激動萬分，心中默許下一個心愿并為之奮斗？
為了這個久違的夢想，我們十年寒窗磨一劍，那些刻骨銘心的日子如今仍舊歷歷在目。在那收獲的日子里我們深刻的理解通過自己的努力完成一件事情是多么有意義，櫛風沐雨我們一同走過，風雨同舟抵達美麗的大學校園。站在新的起點上，我是那么的激動，又是那么的神往......
在大學中，學習依舊是主旋律。但學習環(huán)境的突然改變，讓我意識到我必須改變以前的學習方法。大學提倡學生自主學習，課外實踐自己安排，由“要我學”向“我要學”轉變，提倡生動活潑學習，提倡勤于思考。大學的學習途徑也很多樣，有很多專題講座和社會調查，積極參加學校的文化活動，多去圖書館，這樣也可以獲得許多知識。
大學是一個充滿才華、學問，同時又是一個充滿競爭、挑戰(zhàn)的小舞臺、小社會。我們每一個人就在這個舞臺上扮演著不同的角色，那我們何不努力將自己的.角色扮演得最好！在組織活動中留下你辛苦的身影，在社團活動中展現(xiàn)你最美麗的風采，在志愿活動中奉獻你的一份力量。在這里你得到不僅是一種知識，更是一種人生最寶貴財富。恰同學少年，風華正茂，指點江山，激揚文字。大學校園里，沒有做不到，只有想不到，讓我們盡情地去發(fā)揮自己的才能！人生物再少，大學最珍惜。
生活習慣代表著個人的生活方式，良好的生活習慣不僅能促進個人的身心健康，而且對人的未來發(fā)展也有間接作用。
大學生精力旺盛，又處于長身體，長知識的階段，良好的生活習慣是確保順利，成功度過大學階段的一個重要基礎。為了達到身心健康的目的，從一進大學起，就應該切實重視這個問題，培養(yǎng)良好的生活習慣。要合理安排作息時間，形成良好的作息制度。要進行適當?shù)捏w育鍛煉和文娛活動�！拔奈渲�，一張一弛。”學習之余參加一些文體活動，環(huán)節(jié)刻板緊張的生活，放松心情，增加生活樂趣，有助于提高學習效率。要保證合理的營養(yǎng)供應，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
大學是我們每一個人夢想的殿堂，為了來到這個殿堂我們經歷了風風雨雨。既然跨進了這道門檻，那么就讓我們在這夢想的殿堂里盡情的揮灑個性�？茖W學習，健康生活，總有一天我們會滿載而歸......
學習的議論文11
考試，學習與分數(shù)
學生的任務是什么？從小，老師與家長就灌輸著：“學生的任務是學習，學習是為了自己，為了國家的富強�！�
那么考試是為了什么？老師又說：“考試是為了檢測你近一段時間的學習狀況�！�
家長呢？他們以考試成績好為榮，絲毫不管孩子疲憊的雙眼以及頭上幾根刺眼的白發(fā)；以考試成績不好為恥，大聲謾罵甚至侮辱孩子，絲毫不管孩子那自卑的神情。在不知不覺間，分數(shù)，成了學生們的一切。
在一座學校中，你可以輕松看出學生分為了涇渭分明的兩派：以‘優(yōu)等生’組成的派別，他們趾高氣揚，眼高于頂，目空一切，以一種高人一等的姿態(tài)看著其他的人。畢竟，真正品學兼優(yōu)的學生太少太少；以‘差生’組成的派別，他們不受人重視，自卑，認為自己一無是處，面對老師的漠視，‘優(yōu)等生’的嘲笑，他們不敢言語，自甘墮落，上課睡覺，擾亂課堂紀律，于是他們更是被視為蛀蟲，害蟲，被排擠，被孤立。
為什么‘優(yōu)等生’有這樣的特權？因為他們分數(shù)高，被家長老師所喜愛，在老師眼中，他們是獲取業(yè)績的最好機器；在家長眼中，他們是與他人攀比的最好籌碼。他們自己呢？也已成為這樣的機器或籌碼而沾沾自喜，不得不說這真是一種悲哀。
幻想是大自然賦予我們最大的本領，有他的存在，人類有了無限的可能；人們幻想月亮，于是，阿姆斯特朗登上了月球；人們幻想宇宙，于是，有了太空站的發(fā)射。如今，中國學生早已因忙于學習而失去了幻想的權利，被關在一個名為現(xiàn)實的'囚籠里，走不了，逃不脫，令人惋惜。
分數(shù)重要嗎？它并不重要，分數(shù)再高，它也只是一個冷冰冰的數(shù)字而已，他無法代表什么，然而，中國家長視它如珍寶，將它當作炫耀的資本，仿佛分數(shù)才是自己的孩子，而學生們，只是一個賺取分數(shù)的機器罷了。
不知何時“為中華之崛起而讀書”成了一個笑話，一個借口，一個包裹著真實的華麗的外表。學習的目的是分數(shù)，獲取分數(shù)的途徑是考試，考試的前提是學習。這便是那華麗外表下的真實。
學習的議論文12
昨天下午，領導讓我們聽了有關業(yè)務知識的學習，讓我感到，越聽越覺得自己學得越來越少了，知識是不斷學習的，只有不斷地充實自己的腦子，才能使自己的腦子有源源不斷的知識而開闊自己的視眼。
一個人，從小學、初中、高中，再到大學、研究生、博士生，要學習很多東西。但不要認為學完了這些就懂得了很多知識——因為世界上還有很多問題等待我們去發(fā)現(xiàn)，去解決。要擁有解決能力的問題首先要學會學習。
學習是什么?學習就是生趣盎然的生活方式，而研究學問、學習技能、積累知識應該是一種正面的人生態(tài)度。我們應該本著“學無止境”、“敏而好學，不恥下問”的態(tài)度去學習。
人的肚子就像一只桶，知識就好比石子，不斷地往里填。如果你要往桶里裝大石頭，三兩個就可以裝滿。但你可以再往里面加小石子，仍然可以裝進去。如果再放進去幾把細沙，沙子就可以順著石頭之間的縫隙滾下去，鋪滿桶底。這時，如果再往這個桶里舀幾瓢水，那是否會溢出來呢?不。沙可以將水完全吸收，半點不會溢出桶外，但桶里卻多了不少東西，是嗎?
究竟必須要學到什么程度才算夠呢?就像往桶里裝大石頭、小石子、細沙乃至萬物包容的水;學習是永遠沒有止境的�！盎畹嚼�，學到老”，終生學習是克服挫折的唯一良方。
學習是不應滿足的，人的一生，要學的東西有很多，應該有的放矢，缺什么，補什么，這樣才能事半功倍。
不論是采取科舉制的古代，還是在考試制的現(xiàn)代，有多少人是為了成才而讀書。為了出人頭地，他們相信“學海無涯苦作舟”，憑著自己不懈的努力，終究會到達自己希望的彼岸。但也有人直到生命最后一刻也只能向知識的彼岸靠攏，卻到達不了，但這樣也足夠了，他們已經實現(xiàn)夢想并在知識的海洋上航行了，不管收獲多少，曾經經歷過也就足夠了。
因為讀書，使枯燥乏味的人生增添了幾分色彩，許多人可以在書中找到自己的一片天。這些人再也不是“眉毛胡子一把抓”。他們認為“學海無涯巧做舟”。選擇自己所需的感興趣的書去讀，這種現(xiàn)實主義者相信他們在讀書的`同時也品味人生了吧!
有些人可以把書中的知識轉為自己的，又為后人創(chuàng)造出更多的知識財富。為增長知識，為充實生活，不管是呱呱落地的嬰兒，還是白發(fā)蒼蒼的老人都在學習不同的知識。
學會如何做人，如何面對生活。我們都在讀書，讀著一本永遠也不知最后一頁的書�；蛟S每個人的一生是一本書，當生命結束時，這本書才有了結尾。讓后人去讀這本書，人們所謂的天才也只不過是知道許多一般人不學的知識，但也不是無所不知。
只有明白學無止境，用知識實現(xiàn)夢想，用讀書尋找樂趣，用知識創(chuàng)造生活，你的人生就會樹立起永不沉淪的風帆。
學習有利于人生的進步，還有利于生活的充實。因為學不夠，就會謙虛謹慎，越學越會覺得自己無知、渺小，則自己的感悟和收獲就越大。
在工作中，我們要不斷地嘗試著新的學習，復習舊的知識，沒有不變的知識，只有不斷地學習，不斷地實踐，才能從理論與實踐中掌握到相關的技術與知識。
我們不是萬能家，也不是一萬個為什么的始作者，我們只有在工作、生活中，善于學習、善于發(fā)現(xiàn)生活中的知識，才能有利于自己的成長。
學無止境，不斷充實自己，才能使自己真正成長起來。
學習的議論文13
彩虹是受了挫折的陽光，花開是花心傷口的綻放，在滴滴痛苦的學習中成長�！}記
進入初三了，同時，我也進入了緊張的學習中，雖然剛剛經過一次考試，但是身邊已經出現(xiàn)了一些抱怨的聲音。
“這次的英語考試太難了！一點也不按常理出牌。”
“就是，就是，英語能及格就是萬幸了�！�
“唉，你們別聊了，下節(jié)化學課還要測驗呢�！�
丙同學“一語驚醒夢中人”，大家都回到自己的座位上，復習下節(jié)課化學要考試的內容了。
議論聲，因考試而起。早已習慣，就像我們每天晚上的小夜曲一樣。仿佛就是生活中不可缺少的東西。緊張，是不容置疑的，每天聽到校園廣播中離中考的天數(shù)，心中都不免緊張，畢竟，初中三年的學成果都在中考中體現(xiàn)。
有時，我多么希望自己可以飛起來，像鳥兒那樣自由自在，不受任何的約束，但發(fā)現(xiàn)，我還是少了那么一雙堅硬的翅膀，而這雙翅膀正在經歷風雨，逐漸長成。
在初三的壓力下，我在失落之余，只學會了一件事情：落淚，我總是覺得我努力過了，拼搏過了，為什么還是走不到中點？總是覺得走過的路太過坎坷，經歷不順心的事情太過多。以前，我讀名人傳，總是看到他們成功的結果，卻忽略了他們通向成功而走過的艱辛。聽著掌聲為勝利者響起，有誰懂得他們臺下流過的淚，流過的汗？
初三，并不像是有的`人說的“扼殺了我們的天真和快樂”，相反的，初三的壓力令我們更加的懂得了人生的坎坷，現(xiàn)實的殘酷，讓我們懂得了只有學習，我們長大后才會有更好的工作，我們的翅膀才會更加的堅硬，更加的不懼怕風霜雨雪，才能飛的更高、更遠。我們在學習中成長，變得更加的成熟，更加的穩(wěn)重。
學習的議論文14
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求學。
——題記
學習乃一生之美事
盧梭曾說過："我認為直到生命的最后一刻都努力學習是一件美好的事情。學習是上帝賦予人類的一項重要能力，沒有學習就沒有文明的傳播，也沒有社會的延續(xù)和發(fā)展。特別是在這個信息經濟飛速發(fā)展的時代，學習已經成為人們不斷滿足自身需求、充實知識結構、獲取有價值信息以及最終取得成功的關鍵。在這個喧囂的時代，學習也是使人內心平靜的一劑鎮(zhèn)靜劑。在這個人才輩出的時代，學習是脫穎而出的利器。因此，在這樣的社會中，學習被認為是一件美好的事情。錢偉長曾經說過：“學習是終身的職業(yè)。在學習的道路上，想要停下來就會被淘汰。”因此，只有不斷學習、不斷進步，才能跟上時代的步伐，不被淘汰。這也符合中國的諺語：“活到老學到老”的觀念。"
活到老學到老，這是一句深刻的話語，也是做人的重要境界。就我個人而言，學習是對內心的充實和提升，在學習的過程中，我們會思考，思考的過程中，我們的人性也會得到升華。在有限的`一生中，只有通過不斷學習，我們才能展現(xiàn)自己的價值。年輕時，我們學習是為了追求理想和穩(wěn)定；中年時，我們學習是為了彌補內心的空虛；而老年時，學習則成為一種境界，我們會慢慢品味其中的樂趣，享受學習的過程。
學習之路嗟日暮
學習之路漫長而不斷，不知不覺間已到了日暮時分。是的，在漫長的學習道路上，我們從幼稚無知的孩童逐漸成長為飽讀課本的初中畢業(yè)生。或許有人輕松地走過來，或許有人努力地奔跑過來，但無論方式如何，我們都來到了這里。也許有人會在今天的黃昏稍作休息，也許有人永遠不會停止向前的腳步，但無論現(xiàn)在如何，我們都不會停止在此。我相信，黎明終將到來。
我們面前的路程漫長而遙遠，但我們已經決心努力學習，堅持不懈地追尋著理想中的人生道路。
學習的議論文15
你有嘗試過特意去某個地方學習么？
我有過。
學習是講求于方法的，這對于每一個人都不同。我比較喜歡的學習方式就是穿梭于人群之間，找尋一番自我寧靜，然后享受那份安逸，帶著動力前行。
我曾在電影院路過，我曾在電影院約會，我也曾在電影院學習。
這個地方來來往往的都是一些娛樂者，親子家庭，情侶伙伴，消遣時光的無聊人群，偶爾也會看到三三兩兩來避雨的，來這里上廁所的。各色各異的人都有，而我之所以選擇在這里學習，一方面是相對安靜的環(huán)境令我感到心安，鍛煉自身的專注力。另一方面則是往來的人群讓我看到了學習的動力，通過對于身邊環(huán)境的觀察，來更好的找尋自己努力的意義。
大家都在為了生活而奔波，你必須明白前行的動力，這份動力會支持你的前行。也許你是為了放松，也許你是為了家人，也許你是為了自己內心深處的執(zhí)念，不掛是為了什么，當你看大他人在享受生活帶給自己的快樂的時候，我想你會有更大的動力去努力。因為你會感受得到，只有不斷地努力，才能夠好的去享受生活，才能到跟高的地點和那些偉岸的人相聚。
值得一提的是，上一個期末的晚上，我就是在電影院大廳中的沙發(fā)上度過的。我很享受那時候學習的快樂，來往行人的各色不同讓我變成了一個觀察者，給我?guī)聿灰粯拥母惺�。而令我驚異的是我自己卻也沒有被看做另類，似乎拿著課本在這種娛樂場所也是常態(tài)了。結局自然很順利，沒有一個科目掛科，也算是對我學習努力的一種對應。
我也曾在公園獨自學習。
不管是春夏秋冬，這個地方的.風兒似乎一直都是那么溫和。坐在這里享受著太陽，和風，甚至是雨水的陪伴，那種感受倒反而與古人貼近自然的觀念暗和。偶爾也會聽聽歌，享受著悠揚旋律的鼓動，我自己也是更加的認真了。有事是面對過多的抄錄作業(yè)，無奈之下只好一心靜坐，慢慢抄寫。有時是思索難題，在安靜且舒適的環(huán)境下，更容易全身心的投入，讓自己捋出一條不一樣的思路。當然了，最大的原因啊，是因為到了外面，不會遭到任何熟悉的人的打擾，這樣子，就能夠一心做自己正在努力的事情了。
總的來講，學習也是一種修煉。
學習所帶給我們的，不單單是知識的瀚海，其中所蘊含的，更有對于生活的理解，方向，以及技能。我們在學習知識的過程中，也會逐漸找到自己未來立足的方向。如果你想把學習搞好，那么你就離不開專心和突入這兩個詞匯。
別看只是四個字，說起來簡單，但是做起來可不容易。我們的偉大領袖毛主席就曾經為了鍛煉自我，全身心的投入于學習中，而在嘈雜的街巷朗誦詩書，背誦詩詞。能夠保證身心不被環(huán)境所驚擾，這本身就是值得令人敬佩的地方。腹有詩書氣自華便也是如此，當學問融入于身心，真正得到運用，你的氣質，你的思想，你的言語，明顯能夠與他人產生區(qū)別，令人感到舒適，令人感到才藝盎然，令人能夠一眼看出你沐浴于知識的海洋當中，心存理想，飽讀詩書。
盡管如今的社會，我們的學習變得有些死板。課本的范圍限制了我們眼光的常遠，考試的方向限制了我們自身的目光，但是我們依舊要有自己前進的態(tài)度，學會多讀書，學會行萬里路，學會明白自己前進的方向和目的。
學習本就如此，主動主機永遠比被動接受要來的有用的多。
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