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浙江初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間:2024-06-11 08:00:14 初中數(shù)學(xué)

浙江初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

  上學(xué)期間,是不是經(jīng)常追著老師要知識(shí)點(diǎn)?知識(shí)點(diǎn)也不一定都是文字,數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)除了定義,同樣重要的公式也可以理解為知識(shí)點(diǎn)。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí),以下是小編整理的浙江初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),歡迎大家分享。

浙江初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

浙江初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)1

  1、代數(shù)式與有理式

  用運(yùn)算符號(hào)把數(shù)或表示數(shù)的字母連結(jié)而成的式子,叫做代數(shù)式。單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或字母也是代數(shù)式。

  整式和分式統(tǒng)稱為有理式。

  2、整式和分式

  含有加、減、乘、除、乘方運(yùn)算的代數(shù)式叫做有理式。

  沒(méi)有除法運(yùn)算或雖有除法運(yùn)算但除式中不含有字母的有理式叫做整式。

  有除法運(yùn)算并且除式中含有字母的'有理式叫做分式。

  3、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式

  沒(méi)有加減運(yùn)算的整式叫做單項(xiàng)式(數(shù)字與字母的積—包括單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或字母)。

  幾個(gè)單項(xiàng)式的和,叫做多項(xiàng)式。

  說(shuō)明:①根據(jù)除式中有否字母,將整式和分式區(qū)別開(kāi);根據(jù)整式中有否加減運(yùn)算,把單項(xiàng)式、多項(xiàng)式區(qū)分開(kāi)。②進(jìn)行代數(shù)式分類(lèi)時(shí),是以所給的代數(shù)式為對(duì)象,而非以變形后的代數(shù)式為對(duì)象。劃分代數(shù)式類(lèi)別時(shí),是從外形來(lái)看。如=x,=│x│等。

  4、系數(shù)與指數(shù)

  區(qū)別與聯(lián)系:①?gòu)奈恢蒙峡;②從表示的意義上看;

  5、同類(lèi)項(xiàng)及其合并

  條件:①字母相同;②相同字母的指數(shù)相同

  合并依據(jù):乘法分配律

  6、根式

  表示方根的代數(shù)式叫做根式。

  含有關(guān)于字母開(kāi)方運(yùn)算的代數(shù)式叫做無(wú)理式。

  注意:①?gòu)耐庑紊吓袛;②區(qū)別:是根式,但不是無(wú)理式(是無(wú)理數(shù))。

  7、算術(shù)平方根

  ⑴正數(shù)a的正的'平方根([a≥0—與“平方根”的區(qū)別]);

 、扑阈g(shù)平方根與絕對(duì)值

  ①聯(lián)系:都是非負(fù)數(shù),=│a│

 、趨^(qū)別:│a│中,a為一切實(shí)數(shù);中,a為非負(fù)數(shù)。

  8、同類(lèi)二次根式、最簡(jiǎn)二次根式、分母有理化

  化為最簡(jiǎn)二次根式以后,被開(kāi)方數(shù)相同的二次根式叫做同類(lèi)二次根式。

  滿足條件:①被開(kāi)方數(shù)的因數(shù)是整數(shù),因式是整式;②被開(kāi)方數(shù)中不含有開(kāi)得盡方的因數(shù)或因式。

  把分母中的根號(hào)劃去叫做分母有理化。

  9、指數(shù)

 、牛ā獌,乘方運(yùn)算)。

 、賏>0時(shí),>0;②a<0時(shí),>0(n是偶數(shù)),<0(n是奇數(shù))。

 、屏阒笖(shù):=1(a≠0)。

  負(fù)整指數(shù):=1/(a≠0,p是正整數(shù))。

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  一、圓的定義

  1、以定點(diǎn)為圓心,定長(zhǎng)為半徑的點(diǎn)組成的圖形。

  2、在同一平面內(nèi),到一個(gè)定點(diǎn)的距離都相等的點(diǎn)組成的圖形。

  二、圓的各元素

  1、半徑:圓上一點(diǎn)與圓心的連線段。

  2、直徑:連接圓上兩點(diǎn)有經(jīng)過(guò)圓心的線段。

  3、弦:連接圓上兩點(diǎn)線段(直徑也是弦)。

  4、。簣A上兩點(diǎn)之間的曲線部分。半圓周也是弧。

  (1)劣。盒∮诎雸A周的弧。

 。2)優(yōu)。捍笥诎雸A周的弧。

  5、圓心角:以圓心為頂點(diǎn),半徑為角的邊。

  6、圓周角:頂點(diǎn)在圓周上,圓周角的兩邊是弦。

  7、弦心距:圓心到弦的垂線段的長(zhǎng)。

  三、圓的基本性質(zhì)

  1、圓的對(duì)稱性

 。1)圓是圖形,它的對(duì)稱軸是直徑所在的直線。

 。2)圓是中心對(duì)稱圖形,它的對(duì)稱中心是圓心。

 。3)圓是對(duì)稱圖形。

  2、垂徑定理。

  (1)垂直于弦的直徑平分這條弦,且平分這條弦所對(duì)的兩條弧。

 。2)推論:

  平分弦(非直徑)的'直徑,垂直于弦且平分弦所對(duì)的兩條弧。

  平分弧的直徑,垂直平分弧所對(duì)的弦。

  3、圓心角的度數(shù)等于它所對(duì)弧的度數(shù)。圓周角的度數(shù)等于它所對(duì)弧度數(shù)的一半。

 。1)同弧所對(duì)的圓周角相等。

 。2)直徑所對(duì)的圓周角是直角;圓周角為直角,它所對(duì)的弦是直徑。

  4、在同圓或等圓中,兩條弦、兩條弧、兩個(gè)圓周角、兩個(gè)圓心角、兩條弦心距五對(duì)量中只要有一對(duì)量相等,其余四對(duì)量也分別相等。

  5、夾在平行線間的兩條弧相等。

  6、設(shè)⊙O的半徑為r,OP=d。

  7、(1)過(guò)兩點(diǎn)的圓的圓心一定在兩點(diǎn)間連線段的中垂線上。

 。2)不在同一直線上的三點(diǎn)確定一個(gè)圓,圓心是三邊中垂線的交點(diǎn),它到三個(gè)點(diǎn)的距離相等。

 。ㄖ苯堑耐庑木褪切边叺闹悬c(diǎn)。)

  8、直線與圓的位置關(guān)系。d表示圓心到直線的距離,r表示圓的半徑。

  直線與圓有兩個(gè)交點(diǎn),直線與圓相交;直線與圓只有一個(gè)交點(diǎn),直線與圓相切;

  直線與圓沒(méi)有交點(diǎn),直線與圓相離。

  9、中,A(x1,y1)、B(x2,y2)。

  10、圓的切線判定。

 。1)d=r時(shí),直線是圓的切線。

  切點(diǎn)不明確:畫(huà)垂直,證半徑。

  (2)經(jīng)過(guò)半徑的外端且與半徑垂直的直線是圓的切線。

  切點(diǎn)明確:連半徑,證垂直。

  11、圓的切線的性質(zhì)(補(bǔ)充)。

 。1)經(jīng)過(guò)切點(diǎn)的直徑一定垂直于切線。

 。2)經(jīng)過(guò)切點(diǎn)并且垂直于這條切線的直線一定經(jīng)過(guò)圓心。

  12、切線長(zhǎng)定理。

  (1)切線長(zhǎng):從圓外一點(diǎn)引圓的兩條切線,切點(diǎn)與這點(diǎn)之間連線段的長(zhǎng)叫這個(gè)點(diǎn)到圓的切線長(zhǎng)。

 。2)切線長(zhǎng)定理。

  ∵PA、PB切⊙O于點(diǎn)A、B

  ∴PA=PB,∠1=∠2。

  13、內(nèi)切圓及有關(guān)計(jì)算。

 。1)內(nèi)切圓的圓心是三個(gè)內(nèi)角平分線的交點(diǎn),它到三邊的距離相等。

  (2)如圖,△ABC中,AB=5,BC=6,AC=7,⊙O切△ABC三邊于點(diǎn)D、E、F。

  求:AD、BE、CF的長(zhǎng)。

  分析:設(shè)AD=x,則AD=AF=x,BD=BE=5—x,CE=CF=7—x。

  可得方程:5—x+7—x=6,解得x=3

  (3)△ABC中,∠C=90°,AC=b,BC=a,AB=c。

  求內(nèi)切圓的半徑r。

  分析:先證得正方形ODCE,得CD=CE=r

  AD=AF=b—r,BE=BF=a—r

  b—r+a—r=c

  14、(1)弦切角:角的頂點(diǎn)在圓周上,角的一邊是圓的切線,另一邊是圓的弦。

  BC切⊙O于點(diǎn)B,AB為弦,∠ABC叫弦切角,∠ABC=∠D。

 。2)相交弦定理。

  圓的兩條弦AB與CD相交于點(diǎn)P,則PA?PB=PC?PD。

 。3)切割線定理。

  如圖,PA切⊙O于點(diǎn)A,PBC是⊙O的割線,則PA2=PB?PC。

 。4)推論:如圖,PAB、PCD是⊙O的割線,則PA?PB=PC?PD。

  15、圓與圓的位置關(guān)系。

 。1)外離:d>r1+r2,交點(diǎn)有0個(gè);

  外切:d=r1+r2,交點(diǎn)有1個(gè);

  相交:r1—r2

  內(nèi)切:d=r1—r2,交點(diǎn)有1個(gè);

  內(nèi)含:0≤d

 。2)性質(zhì)。

  相交兩圓的連心線垂直平分公共弦。

  相切兩圓的連心線必經(jīng)過(guò)切點(diǎn)。

  16、圓中有關(guān)量的計(jì)算。

 。1)弧長(zhǎng)有L表示,圓心角用n表示,圓的半徑用R表示。

 。2)扇形的面積用S表示。

 。3)圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖是扇形。

  r為底面圓的半徑,a為母線長(zhǎng)。

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  怎樣快速提高數(shù)學(xué)成績(jī)?

  一、查缺補(bǔ)漏,主攻薄弱

  請(qǐng)制作“失分分析表”,包括“不會(huì)做的”和“不該丟分的”兩部分,分析模擬考試等試卷失分情況,在緊跟老師復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)彌補(bǔ)、改進(jìn)。

  別一味沖刺難題。做題是對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步鞏固與實(shí)檢,我們要在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí),以達(dá)到鞏固的目的,但不能一味追求難題偏題。

  因?yàn)橹锌荚嚲碇杏?0%是比較靈活的題型,只有10%是真正的難題。30%那部分題目是我們能拿但容易失分的題目,我們要做到盡量多拿分,但如果我們一味求難求險(xiǎn),就會(huì)因?yàn)楹鲆暬A(chǔ)題型的夯實(shí)和鞏固而失掉這部分該得的分。在基礎(chǔ)掌握后,有條件的同學(xué)可再進(jìn)行一些難題怪題的攻關(guān),這樣的策略才更能保證效率。

  二、反思錯(cuò)題

  不要盲目找題做,陷入題海中,不要“就題論題”停留在“這題我會(huì)了”的低水平上。解題能力是在反思中提升的。懂、會(huì)、悟是數(shù)學(xué)水平的三個(gè)層次。簡(jiǎn)單說(shuō),聽(tīng)懂了,但不一定會(huì),更不意味著真正領(lǐng)悟了。

  三、克服無(wú)謂失分

  如何避免審題出錯(cuò)?

  原因:看太快。

  應(yīng)對(duì)策略:

  1、默讀法;2、重點(diǎn)字詞圈點(diǎn)勾畫(huà)法;3、審圖法。

  如何降低計(jì)算失誤?

  表面原因是粗心,其實(shí)是計(jì)算能力不足。平時(shí)對(duì)計(jì)算不以為然,認(rèn)為“沒(méi)有技術(shù)含量”。事實(shí)上計(jì)算也有很多“聰明算法”,如:邊化簡(jiǎn)邊計(jì)算、寧加勿減、寧乘勿除、小數(shù)化分?jǐn)?shù)、找最小最短的設(shè)元、放縮法、湊整法、圖象法等等計(jì)算技巧。

  應(yīng)對(duì)策略:

  1、不要為了趕時(shí)間而跳步計(jì)算;

  2、寧可筆算,少用口算,更不要再抱著計(jì)算器;

  3、對(duì)平時(shí)易算錯(cuò)的題型,可以驗(yàn)算一遍。

  四、關(guān)注幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題

  1、新定義題型、非常規(guī)題型、存在性問(wèn)題。

  2、分析法—執(zhí)果索因,逆向思維,倒過(guò)來(lái)想,假設(shè)存在;不完全歸納法—根據(jù)例子,大膽猜想、努力驗(yàn)證。反例排除法、特殊圖形(特殊位置、極端值)探究法等。

  提高數(shù)學(xué)成績(jī)常用方法有哪些

  1、預(yù)習(xí)

  預(yù)期常常由于 “沒(méi)時(shí)間,看不懂,不必要”等等原因被忽略。實(shí)際上預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的必要過(guò)程,更是提高自學(xué)能力的好方法。

  2、學(xué)會(huì)聽(tīng)課

  聽(tīng)分析、聽(tīng)思路、聽(tīng)?wèi)?yīng)用,關(guān)鍵內(nèi)容一字不漏,注意記錄。

  3、做好錯(cuò)題本

  每個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)有錯(cuò)題本。調(diào)查發(fā)現(xiàn)那些沒(méi)有錯(cuò)題本,或者是只做不用的'同學(xué),學(xué)習(xí)效果都不好。

  4、用好課外書(shū)

  正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)課程和課外書(shū)籍,是副食,是幫助吸收的良藥。

  5、注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的培養(yǎng)

  要注意數(shù)學(xué)思想和方法的指導(dǎo),站得高,才能看得遠(yuǎn)。

  如何讓數(shù)學(xué)學(xué)科預(yù)習(xí)變得更高效

  一、讀一讀。預(yù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真,要逐字逐詞逐句的閱讀,用筆把重點(diǎn)畫(huà)出來(lái),重點(diǎn)加以理解。遇到自己解決不了的問(wèn)題,作出記號(hào),教師講解時(shí)作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。

  二、想一想。對(duì)預(yù)習(xí)中感到困難的問(wèn)題要先思考。如果是基礎(chǔ)問(wèn)題,可以用以前的知識(shí)看看能不能弄通。如果是理解上的問(wèn)題,可以記下來(lái)課上認(rèn)真聽(tīng)講,通過(guò)積極思考去解決。這樣有利于提高對(duì)知識(shí)的理解,養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好思維習(xí)慣。

  三、說(shuō)一說(shuō)。預(yù)習(xí)時(shí)可能感到認(rèn)識(shí)模糊,可以與父母或同學(xué)進(jìn)行討論,在同學(xué)們的合作交流與探討中找到正確的答案。這樣即增加了學(xué)生探求新課的興趣,有可以弄懂?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際用法,對(duì)知識(shí)有個(gè)準(zhǔn)確的概念。

  四、寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)一寫(xiě)在課前預(yù)習(xí)中也是很有必要的,預(yù)習(xí)時(shí)要適當(dāng)做學(xué)習(xí)筆記,主要包括看書(shū)時(shí)的初步體會(huì)和心得,讀明白了的問(wèn)題的理解,對(duì)疑難問(wèn)題的記錄和思考等。

  五、做一做。預(yù)習(xí)應(yīng)用題,可以用畫(huà)線段的方法幫助理解數(shù)量間的關(guān)系,弄清已知條件和所求問(wèn)題,找到解題的思路。對(duì)于一些有關(guān)圖形方面的問(wèn)題,可以在預(yù)習(xí)中動(dòng)手操作,剪剪拼拼,增加感性認(rèn)識(shí)。

  六、補(bǔ)一補(bǔ)。數(shù)學(xué)課新舊知識(shí)間往往存在緊密的聯(lián)系,預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)的要領(lǐng)有不清楚的地方,一定要在預(yù)習(xí)時(shí)弄明白,并對(duì)舊的知識(shí)加以鞏固和記憶,同時(shí)為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  七、練一練。往往每課時(shí)的例題都是很典型的,預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)把例題都做一遍,加深領(lǐng)悟的能力。如果做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,要想想錯(cuò)在哪,為什么錯(cuò),怎么改錯(cuò)。如果仍是找不到錯(cuò)誤的根源,可在聽(tīng)課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng),逐步領(lǐng)會(huì)。

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