蘇少版四年級下冊音樂教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的蘇少版四年級下冊音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蘇少版四年級下冊音樂教案1
教學(xué)目的
一、學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來。
二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”
教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)：
1、師生問好。
2、 發(fā)聲練習(xí)：
二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”
1、聽賞全曲，請同學(xué)們跟音樂哼唱。
2、聽了兩種不同的表演形式后，說一說你的感想。
三、導(dǎo)入新課：
師：9月10日是什么節(jié)？
答：教師節(jié)。
師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌，一首尊師重教的`歌曲《我愛米蘭》
四、 新授：
1、復(fù)習(xí)C大調(diào)音符，告訴學(xué)生“d”是可以流動的，“d”的位置改變了，其他音的位置也會相應(yīng)改變。
2、老師和學(xué)生一起給小音符“搬家”，并結(jié)合歌曲的旋律，練唱旋律。
3、學(xué)習(xí)歌譜：
采用視唱與聽唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。（注意：第一樂段的兩個樂句，第一樂句有附點(diǎn)，第二樂句沒有附點(diǎn)）
這是本課的一個難點(diǎn)，老師要幫助學(xué)生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。
4、 學(xué)習(xí)歌詞：
5、跟琴哼唱。 聽錄音范唱。
6、有感情地演唱。
7、后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化。
五、小結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了《我愛米蘭》這首歌，表達(dá)了學(xué)生對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時，臉上會出現(xiàn)何種表情。
5． 結(jié)束下課。
蘇少版四年級下冊音樂教案2
教學(xué)總思路：
本冊是以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新教學(xué)理念為導(dǎo)向，以審美為核心，以興趣、愛好為動力，既面對了全體學(xué)生，又關(guān)注了個性發(fā)展；既提倡了學(xué)科綜合，又鼓勵了音樂創(chuàng)造；既弘揚(yáng)了民族文化，又理解了多元文化；即重視了音樂實(shí)踐，又完善了評價機(jī)制，是創(chuàng)新小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效途徑和方法之一。新理念、新方式帶來了音樂課堂的新變化，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，教學(xué)手段、評價都發(fā)生了變化，音樂學(xué)習(xí)課堂充滿生機(jī)。學(xué)生音樂、藝術(shù)綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新、創(chuàng)造能力充分展現(xiàn)。知識、技能與音樂實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用。學(xué)生的聽覺、視覺、動覺(形體)語言通過小組式、開放式、探究式學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)揮。為學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教師能力充分施展提供了一個前所未有的廣闊天地。
教學(xué)總內(nèi)容：欣賞曲：22首；歌曲：21首；豎笛曲4首；表演、創(chuàng)作、采集與分享等教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
音樂學(xué)科與其他學(xué)科的融合和溝通；有效地體現(xiàn)審美、情感、創(chuàng)造的價值觀；有效地體現(xiàn)教師的組織、主導(dǎo)，學(xué)生的主動參與、主體作用；有效地體現(xiàn)文化素養(yǎng)，體現(xiàn)“人文價值”主題，發(fā)展學(xué)生的健全人格、高尚情操、開拓創(chuàng)新、合作精神，使教學(xué)寓教于樂，學(xué)生知情達(dá)理。
第一單元《四季放歌》
教學(xué)內(nèi)容：
聽：“曉風(fēng)之舞”“新疆之春”“戰(zhàn)臺風(fēng)”
唱：“四季童趣”“西風(fēng)的話”“童心是小鳥”
笛：“春天來了”
第一課《四季童趣》
教學(xué)目標(biāo)：大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限生機(jī)，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！
教學(xué)重點(diǎn)：通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。
教學(xué)過程：
一、師生互相問好
二、欣賞：“曉風(fēng)之舞”
請你們用三種不同的圖形，按旋律的順序排列
三、激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬季
2.請同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？
a.喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗
b.喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c.喜歡春季萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。
d.喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1.聆聽錄音范唱。
2.請同學(xué)們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？
春天→放風(fēng)箏
夏天→小河灣，抓螃蟹
秋天→長竹桿，打棗摘蘋果
冬天→雪撬板去滑雪
3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。
4.學(xué)唱歌曲
�。�1）用聽唱法學(xué)習(xí)。
�。�2）逐句聆聽教師的`范唱，記住歌詞，體會情緒。
�。�3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。
�。�4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。
�。�5）有感情的演唱歌曲。
5.利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個季節(jié)，并唱好此首歌曲。
五、為歌曲編創(chuàng)表演
1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。
2.請同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。
3.分組展示他們創(chuàng)編的動作。
4.找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。
5.教師組織學(xué)生合作表演：
�。�1）四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié)。
（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。
（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。
A→春→A→夏→A→秋→A→冬
6.請同學(xué)之間相互評價，取長補(bǔ)短。
六：總結(jié)本節(jié)課的收獲
1.更深的了解了四季不同的特點(diǎn)。
2.學(xué)會了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。
3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學(xué)會的。
第二課《西風(fēng)的話》
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：《西風(fēng)的話》歌曲處理。
2、欣賞：《新疆之春》
蘇少版四年級下冊音樂教案3
教學(xué)目的：
1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。
2、欣賞“雨中曲”
3、創(chuàng)造：用“d、 re、 i、 fa、 sl ”五個音旋律。
準(zhǔn)備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、
教學(xué)過程：
一、 熱身運(yùn)動：小雨滴
老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲）
二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”
1、 請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲？
2、 你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥�、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙�?/p>
分發(fā)給每個學(xué)生一個道具， 請演示大雨和小雨不同的不同聲音。
三、學(xué)唱“雨中”
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。
四、 情景表演：下雨啦
1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點(diǎn)怎么跳的，到地面上怎么樣的？請你們模仿動作。
2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？ 請大家邊唱、邊跳。
五、我的創(chuàng)造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”
第三課
聽賞《雷鳴電閃波爾卡》
教學(xué)目的：
通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）
�。�1） 看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！
（2） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）
在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：
�。◣煷党隹詹Ａ�，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）
你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧�。ǚ纸巧葑啵�
同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！
二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》
1、 整體感知
那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰?施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！
這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。
2、 認(rèn)識打擊樂器
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？
介紹定音鼓和鈸
3、 片段欣賞
那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）
（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）
片段二中，給你什么感受呢？
4、 小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的`景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。
那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！
三、實(shí)踐創(chuàng)作
我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。
（1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）
請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。
評價：你知道他們表演的是什么嗎？
在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！
這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！
四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的？
五、總結(jié)下課
大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時對生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰?施特勞斯”一樣的音樂大師。
蘇少版四年級下冊音樂教案4
教學(xué)目的
1、學(xué)生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》
2、通過二聲部演唱，學(xué)會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。
3、欣賞“水草舞”
教學(xué)過程：
一、師生問好、發(fā)音練習(xí)
6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜
二、欣賞“水草舞”
同學(xué)們，上節(jié)課我們感受了“采茶舞曲”，今天請大家欣賞“水草舞”，這是一首福建民間音樂，是用什么樂曲演奏？
三、導(dǎo)入：
你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？
小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？
你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？
展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。
四、學(xué)唱新歌：
歌詞中的名詞解釋：
牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚(yáng)封建禮教所謂的`忠孝節(jié)義人物。
茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。
拂：輕輕擦過。
溢：充滿而流出來。
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部
3、有感情地演唱歌曲一聲部
4、學(xué)唱第二聲部，就一個樂句。
5、完整演唱第二聲部
6、分聲部演唱，注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。
7、進(jìn)行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進(jìn)行流暢，和諧。
五、課堂小結(jié)：（略）
蘇少版四年級下冊音樂教案5
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲：《跳吧！跳吧！》
教課類型：以歌唱為主的綜合課
課時安排：一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快、活潑的聲音演唱《跳吧！跳吧！》，體會音樂與歌曲節(jié)奏韻律的美。
2、引導(dǎo)學(xué)生在律動中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的節(jié)奏，認(rèn)識切分音、大附點(diǎn)，唱好歌曲中切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
3、在集體活動中表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)性和合作性，能通過身體動作感受舞曲的韻律特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用歡快、活潑的聲音演唱《跳吧！跳吧！》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并能體會音樂與節(jié)奏韻律的美。
課前準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
�。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生隨著《跳吧！跳吧！》伴奏律動（第一部分踏步加向前跳步；第二部分側(cè)滑步加跺腳）進(jìn)入教室（圍成圓形坐地上））
師：剛才我們隨著一首歡快的歌曲，跳著舞來到了音樂教室。今天是夏老師跟大家第一次見面，所以上課之前我們要？
生：問好
1、認(rèn)識切分節(jié)奏，并律動表現(xiàn)；
師：今天老師想用動作和你們問好，請你們模仿我的做兩遍動作來回應(yīng)我，好嗎？
�。◣熍氖郑▁xxxx），生拍手（xxxxx）回應(yīng)）；換一種動作，用拍腿試試（師拍手（xxxxx），生拍腿（xxxxx）回應(yīng)）；用跺腳（師拍手（xxxxx），生跺腳（xxxxx）回應(yīng)）；兩只腳跳起來試試（師拍手（xxxxx），生跳起（xxxxx）回應(yīng)）；加速跳一下（師拍手（xxxxx），生加速跳起（xxxxx）回應(yīng)）；
師：你覺得哪種方式最熱情、最熱烈？
生：跳起來
二、新授
1、聆聽歌曲，律動表演；
師：今天有一群國外朋友也會出現(xiàn)在我們音樂課堂，不過我們要用最熱情的方式把他們邀請出來，當(dāng)老師踏步四下結(jié)束后，就提醒你們要開始你們的熱情邀請了��！
�。úシ拧短�！跳吧！伴奏》）
2、出示歌曲，了解作品
師：瞧！他們來了
（播放斯洛伐克視頻師介紹）
師：這群朋友來自歐洲的一個小國家——斯洛伐克。斯洛伐克是世界上城堡最多的國家，到處都充滿著浪漫的`氣息，他們的房子多以紅瓦白墻為主，而紅白兩色又是斯洛伐克國旗的主色，由此看出斯洛馬克人民特別愛他們的祖國。其實(shí)啊，斯洛伐克還是一個能歌善舞的民族，他們最喜歡跳的就是波爾卡。
（出示波爾卡舞蹈視頻）
師：波爾卡是捷克民間地區(qū)的一種民間舞蹈，節(jié)奏輕快、氣氛熱烈，通常是二拍子且喜歡圍著圈跳。就像我們現(xiàn)在這樣，剛才耳邊響起的音樂熟悉嗎？這正是斯洛伐克的民歌《跳吧！跳吧！》
3、聆聽全曲，初步感受
師：聽一聽他們在做什么呢？
�。◣煼冻�
師：他們跳著舞唱著歌，喝著啤酒吃著面包，心情一點(diǎn)兒都沒有被外面猖狂的風(fēng)雪所破壞。歌曲當(dāng)中有沒有讓你想跳起來的地方？
生：拉成圈、跳舞吧、真猖狂、多有愛、啦啦啦、
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)唱前半部分
師：我們不光要跳舞，還要一邊唱一邊跳。
�。ǔ鍪靖枳V，與老師用科爾文手勢接龍唱譜（切分地方學(xué)生唱譜））
師：老師要在某些音上加上符號，這次老師跟你們交換演唱，我來唱切分音地方，想一想符號的作用？
生：加上符號的音，唱的重一點(diǎn)
師：非常好，這是重音記號，請你們也來感受一下（跟琴唱大切分地方然后完整跟琴唱譜）
師：咱們加上歌詞試試（師彈伴奏，生演唱）
師：想不想邊跳邊唱？讓我們起立唱著歌跳著舞。
�。�2）學(xué)唱后半部分
師：跳舞可不能一個人跳，我們要找尋舞伴一起跳，你瞧老師是怎樣找我的舞伴的？
�。úシ诺诙我魳�，側(cè)身跨步點(diǎn)腳（x。xx）加跺腳（xxx）兩下然后面向舞伴向前踏四步（xxxxxxx）一起跳（xxxxxxxxxxx），最后跺三下腳（xxxxx）作為結(jié)束）
師：老師很傷心哦，居然沒有人做邀請我的動作，男生是不是應(yīng)該主動一點(diǎn)，（師示范在大附點(diǎn)地方做邀請舞伴的動作）
師：有沒有同學(xué)愿意和老師合作一下？（師生合作，師范唱第二段）
師：請女生尋找舞伴，男生來邀請舞伴，邀請的動作不誠懇女生不要找他做舞伴哦！（生生配合，師范唱第二段）
師：非常棒！讓我們一起唱起來，歌曲當(dāng)中有大附點(diǎn)節(jié)奏x。xx，仿佛是在表達(dá)男生祈求舞伴的心情：“來。x吧”（師邊讀邊模仿男生邀請舞伴的動作）我們一起來讀一讀。
師：我們用“啦”來唱一唱。（跟鋼琴唱詞，提示重音記號地方）
生：完整演唱
師：讓我們跟著鋼琴完整的來唱一唱。
師：跟著音樂伴奏來演唱。
三、完整律動表演
師：現(xiàn)在讓我們隨著音樂，一起完整的跳一支“波爾卡”。
四、總結(jié)
師：今天，老師和你們一起隨著一首斯洛伐克的民歌《跳吧！跳吧！》完整的演繹一只波爾卡，感受出了斯洛伐克人民樂觀向上，團(tuán)結(jié)友愛的精神，老師也希望你們在以后的學(xué)習(xí)中多去了解國外的民族特色，感受不一樣的情懷，快樂的時光總是短暫的，我們下次再見�。S著音樂律動走出教室。）
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