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識字教案

時間:2024-10-18 17:22:12 教案 我要投稿

【推薦】識字教案范文匯編9篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的識字教案9篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】識字教案范文匯編9篇

識字教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

 。、認(rèn)識“團(tuán)、量”等12個生字,引發(fā)學(xué)生識字的興趣,使學(xué)生有主動識字的愿望。

 。、正確、整齊、規(guī)范地書寫“誰、怕”等6個生字。

 。、朗讀謎語,邊讀邊想,能說出自己是怎么猜出來的,培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的好習(xí)慣。

 。础⒂兴研胖i語和自編謎語的興趣,能在以后的學(xué)習(xí)生活中猜謎、讀謎,創(chuàng)編謎語。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

 。、識記生字寫好6個生字興趣的培養(yǎng)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的好習(xí)慣

  教學(xué)課時

 。舱n時。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  字卡、偏旁卡、多媒體課件、實物投影儀。

  教學(xué)設(shè)計

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容

 。、認(rèn)識7個生字,會寫4個生字。

 。、培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力。

  3、能說說是怎么猜出謎語的。

  教學(xué)步驟

  一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語,激發(fā)興趣

 。薄鍟骸袄щy”,學(xué)習(xí)齊讀。

 。、師問:當(dāng)我們遇到困難的時候,該怎么辦?

 。、是啊,當(dāng)我們遇到困難的時候,動動腦筋,一定會有解決的辦法。

 。础W(xué)生齊讀導(dǎo)語。

  5、激情:這一單元給我們講了許多愛動腦的小故事,里面有許多愛動腦、會動腦的人,你想成為一個愛動腦、會動腦的好孩子嗎?

  二、謎語游戲,激趣導(dǎo)入

  1、師逐個出去謎面:

  ⑴ 左一片,右一片,隔座山頭不見面。(耳朵)

  ⑵ 上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。(眼睛)

 、 1+1不是2。(打一字)(王)

 。、學(xué)生簡單說說是怎么猜出來的。

  思路:通過猜謎游戲,首先可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣;其次可以了解學(xué)生已有的猜謎的一般知識,為學(xué)習(xí)下文猜字謎打下基礎(chǔ);再次,謎底的揭示的同時可以隨機(jī)調(diào)動學(xué)生好好地運(yùn)用感官:耳和目。

  三、初讀課文前兩則謎語,自主識字

  看來,大家都很會動腦筋,真是一個個猜謎高手。老師這兒有幾個較難一點(diǎn)的'謎語,你們有沒有信心嘗試來猜一猜。請把課文打開到79頁,就是這兩則謎語。

 。、初讀前兩則謎語,不認(rèn)識的字請拼音幫忙,看誰讀得又快又好。

  2、同桌互讀,互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn),糾正對方的不足。

  3、指名逐節(jié)讀,教師隨機(jī)點(diǎn)撥:

  難讀的字有:量(lànɡ) 攻(ɡōnɡ) 相(xiānɡ)都是后鼻音;團(tuán)(tuán)是前鼻音。

 。础⒆灾髯R字生字:

 、 出示帶拼音的詞讀讀:

 、 齊讀。

識字教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問,理解兒歌內(nèi)容。

  2、通過游戲讓幼兒認(rèn)識詞:爭論、油菜、但是、問題。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:磁帶、大字卡、常規(guī)字條、字寶寶房子、蝴蝶、花

  學(xué)具:幼兒用書、小字卡。

  活動重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問,理解兒歌內(nèi)容。

  難點(diǎn):通過游戲讓幼兒認(rèn)識詞:爭論、油菜、但是、問題。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)第10課,學(xué)習(xí)第11課《春雨的色彩》為解決重點(diǎn)問題

 。1)幼兒聽讀兒歌

  “小朋友們今天字寶寶們在書中排好了隊伍正等著我們呢,那我們趕快去找找它們吧!”“下面我們來‘聽音樂傳書’!苯處煶鍪境R(guī)字條。

  “請小朋友們找到書右下腳的波波豚,握著波波豚的小手輕輕的翻到第10課,‘手捏波波豚輕輕翻書頁’!苯處煶鍪境R(guī)字條。

  “今天波波豚給小朋友們帶來了兩首兒歌,我們一起來聽一聽,在聽的時候小朋友們做到‘手指字,耳朵聽,張開小嘴出輕聲’!苯處煶鍪境R(guī)字條。

  “小朋友們波波豚給我們帶來的兩首兒歌哪一首是我們學(xué)過的?哪一首是我們沒有學(xué)過的呢?”“《春雨的色彩》是今天波波豚給我們帶來的一首新的兒歌,我們再來聽一遍,在聽的時候要注意兒歌里都講了些什么?”

 。2)通過看圖和教師提問讓

  幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  “小朋友們你們看圖上都有什么?(小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯、柳樹、桃花、油菜花)”教師總結(jié)。“春天到了,下起了雨,春雨,像春姑娘紡出的線,沒完沒了地下到地上。一群小鳥在屋檐下躲雨,他們爭論了一個有趣的問題,這個問題是什么呢?”“那么小鳥們是怎么回答的.呢?”“春雨又說了些什么呢?”

  “小朋友們問題回答的真棒,我相信兒歌也一定讀的很好聽,讓我們‘雙手端書身坐正,聲音洪亮有感情’的讀一遍”

  “詞寶寶們已經(jīng)迫不及待的要跟小朋友們做游戲了。那我們趕緊來‘聽音樂收書’!

  2、游戲部分為解決難點(diǎn)問題。

  (1)游戲:詞寶寶摔倒了

  “小朋友們今天字寶寶樂園里也下起了春雨,有許多詞寶寶不小心滑倒了,我們?nèi)蛶退鼈儼桑±蠋熆匆豢茨囊粋小朋友坐的最好,就讓他去把詞寶寶送回家”教師講游戲規(guī)則,教師邊唱歌邊把字卡隨意的放在地上(代表摔倒的詞寶寶),幼兒一邊拍手一邊唱歌,當(dāng)唱到“我快快的跑過去抱起詞寶寶呀!睍r,教師叫起一名幼兒把詞寶寶送回家,然后教師引導(dǎo)幼兒說出:“我把什么詞寶寶送回家!薄霸~寶寶們都回到了自己的家他們真高興!

  (2)游戲蝴蝶找花

  “字寶寶樂園里的雨停了,花園里的花都開了,漂亮的小蝴蝶們都飛出來了,讓我們也變成也變成美麗的蝴蝶,跟花園里的花交個朋友吧。”幼兒帶蝴蝶胸飾,聽音樂飛到花園里找與之相匹配的花,幼兒分組進(jìn)行!靶『麄兌颊业搅俗约旱幕ㄅ笥,帶著你的朋友到你家里休息一會吧。”

 。3)游戲小蝴蝶旅游車

  “小蝴蝶們,我們的旅游車已經(jīng)到站了,讓我們帶著自己的花朋友出去旅游吧,在上車的時候要有秩序,老師叫到你的名字后你才能夠安安靜靜的上車!苯處熌顑焊琛拔覀兊幕疖嚲鸵_,請名字叫‘爭論’小蝴蝶上車。”以次類推。

  “小蝴蝶們請坐好,我們的第一站是北京。”教師帶幼兒走出

  活動室。

  3、活動結(jié)束

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識字教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)” 3個生字。引發(fā)學(xué)生識字的興趣,使學(xué)生有主動識字的愿望。

  2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個字。

  3、正確、流利朗讀兒歌。

  4、認(rèn)識并了解夏天一些小動物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察、了解大自然。

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1、認(rèn)識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)” 3個生字。引發(fā)學(xué)生識字的興趣,使學(xué)生有主動識字的愿望。

  2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個字。

  教學(xué)過程:

  一、談話揭題。

  夏天就要到了小小動物們在干什么吧?

  二、認(rèn)識動物,看圖說話。

  1、出示動物園(課件或掛圖)。說說圖上有什么動物?生活中看到過這些些動物嗎?

  2、動物們在干什么?

  三、學(xué)習(xí)字詞。

  1、自由讀兒歌,用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動物,并大聲多讀幾遍。

  要求:讀準(zhǔn)字音。

  四、自由讀兒歌 開火車讀兒歌 讀詞

  重點(diǎn)指導(dǎo):蜻(qīng)蜓(tíng)

  2、(出示詞:蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓)它們又從兒歌里 跑出來了,還認(rèn)識他們嗎?

  (1)借助拼音認(rèn)讀詞語。

 。2)去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

  3、游戲:找朋友”(圖與詞配對)

  4、觀察特點(diǎn),認(rèn)記生字。

  (1)觀察生字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)小組合作,識記這些蟲字旁的生字。

  檢查

  1.自由讀兒歌。

  2、找出自己最喜歡的小動物的一行讀一讀,讀出自己的感情和小動物的快快樂。

  4、繼續(xù)識記“網(wǎng)、運(yùn)、展”。

 。1)(出示3個生字所在的句子)指名朗讀。

 。3)用自己喜歡的方法認(rèn)記生字(畫一畫、猜一猜、做一做等)。

  五、指導(dǎo)書寫“螞、蟻、網(wǎng)“。

  第二課時

  課時目標(biāo):

  1、正確、流利朗讀兒歌。

  2、認(rèn)識并了解夏天一些小動物的`生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察、了解大自然。

  教學(xué)過程:

  一、鞏固生字。

 。1)我會認(rèn)。

  1、抽讀生字卡片。

  2、“我說你找”教師說,學(xué)生在自己的卡片中找。

 。2)我會說

  1、“我和動物做朋友”

 。ǔ鍪緢D卡:你想和哪個動物做朋友,上臺讀一讀。)

  2、“我讓生字交朋友”

 。ǔ鍪舅缘纳郑f詞語)

  3、全班交流:你還在哪兒看到今天學(xué)習(xí)的生字?

  二、指導(dǎo)背誦

  1、齊讀全文。

  2、看課件說一說。

  3、自由背誦。

  4、引背。

  5、借助插圖背誦課文。

  6、表演背。

  三、鼓勵創(chuàng)新。

  1、激發(fā)興趣:課文中只寫了六種小動物,真是太少了,我們來說幾種吧!

  2、小組討論。

識字教案 篇4

  幼兒天生愛玩游戲,傳統(tǒng)的幼兒識字枯燥、乏味,大多數(shù)幼兒缺乏對識字的興趣,從而影響了識字教學(xué)的質(zhì)量。但識字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識字的效果,幼師有必要改變傳統(tǒng)的識字教學(xué)觀念,將游戲貫穿于整個識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字游戲大全。

  蹦蹦床上的字寶寶

  活動目的:

  1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;

  2、鍛煉幼兒的彈跳力。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

  活動玩法:

  將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認(rèn)讀上面的`漢字,認(rèn)錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

  活動提示:

  1、如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3—5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

  2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

  3、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

  活動準(zhǔn)備:

  字卡、小筐。

  活動玩法:

  兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個字讀一個字音,當(dāng)說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

  飛行試驗?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實驗,如說錯了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

  翻翻棋目的:

  1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;

  2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

  準(zhǔn)備:

  1、棋盤一張。

  2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

  玩法:

  1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

  2、幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

  提示:

  1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

  2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

  5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是“xxx”即詞語。

  6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名“神奇寶貝隊”,一組取名“數(shù)碼寶貝隊”(隊名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個字,每認(rèn)對一個字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。

  7、擺圖形目的:培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

  8、海底探寶目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

  注意事項:

  游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。

  游戲規(guī)則:

  必須念完兒歌,才能往下跳。

識字教案 篇5

  一、教材說明

  識字3是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現(xiàn),內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美,語言精煉,讀起來瑯瑯上口,利于培養(yǎng)學(xué)生語感,積累語言。同時,通過對這篇課文的學(xué)習(xí),能使學(xué)生體會大自然的美妙,享受大自然的神奇,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。

  對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式,在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和大自然的實際,采用多種方法識字。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識霧、霜等13個生字。會寫和、語等6個字。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、產(chǎn)生收集對子和對對子的`興趣。

  三、重點(diǎn):

  讀準(zhǔn)字音,識記字形,學(xué)會對對子。

  四、信息資料:

  生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片。

  五、教學(xué)過程。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。

  我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園,在這個家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動物們,我們大家都愛她。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識字3就是描寫一些自然景觀的,而且它還是一首對子歌,你們有興趣讀一讀嗎?

 。ǘ┏踝x課文,感知生字

  1、預(yù)習(xí)反饋。有哪些小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過了?誰愿意讀給大家聽一聽?(指名3人分小節(jié)讀)

  2、有意思嗎?你們也想讀嗎?自己輕聲地讀一讀,遇到不認(rèn)識的字請拼音寶寶幫幫忙,也可以向同桌請教。

  3、讓我們拿好書,眼睛看著書,一起來讀一讀吧!

  4、讀得可真投入啊!還想讀嗎?這回我們換個玩法,對著讀。

 。1)師生合作讀第一小節(jié)。師板帖生字:霧、霜、霞,你發(fā)現(xiàn)了什么?他們的形成都和水有關(guān)系呢。利用偏旁來理解字意可真是個好辦法啊!

 。2)第2小節(jié)指名一生模仿與同學(xué)合作對讀。板帖:蝶、蜂,你又發(fā)現(xiàn)了什么?為什么是蟲字旁呢?

 。3)第3小節(jié)分大組合作。板帖:李、楊,你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?為什么都用木字旁呢?

  5、還想這樣讀嗎?同桌小朋友也來讀一讀。

  6、會讀了嗎?真的會讀了嗎?好,合上書,眼睛看大屏幕。去掉拼音會讀嗎?齊讀。

  7、(去掉對子的后半部分)這樣你還能對嗎?好,咱們再來對對看。我們班的小朋友就是能干,讀著讀著都能背下來了!

  8、我們再來拍手讀讀對子吧!

 。ㄈ┳x詞語和生字。

  1、大家讀得這么開心,我們再來玩?zhèn)游戲怎么樣?我這里有四朵云,要是你能讀準(zhǔn)他們身上的詞語,就送給你。ㄖ该娜耍

  打印后貼在卡紙上:云霧、和風(fēng)細(xì)雨、花草、藍(lán)天碧野 萬紫千紅、桃李、楊柳、山清水秀、鳥語花香、朝陽夕陽、朝霞晚霞。(你發(fā)現(xiàn)了什么,誰能說說朝和夕的意思?)

  2、仔細(xì)觀察云朵上的這些詞語,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  3、多細(xì)心地發(fā)現(xiàn)!有些詞語拆開來就可以變成對子,我們也可以用這種方法來編些對子

  4、請你來對對子,摘果子。

  長對(短),方對(圓),黑夜對(白天)。黑對(白),紅對(綠),山川對(河流)。

  5、請你回家也和爸爸媽媽編編對子,看誰對得多,編得好。

  6、小朋友們詞語讀得這么棒,我來給大家變個魔術(shù)!變什么呢?把詞語變成句子,你還能認(rèn)出他們嗎?

  這是一個萬紫千紅的季節(jié)!

  陽光下,飛舞著許多的蜜蜂和蝴蝶!

  溫州是個山清水秀、鳥語花香的地方。

  7、生字寶寶很調(diào)皮,藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢,你能把他們找出來嗎?

  紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。

  碧綠的田野禾苗壯,萬紫千紅花兒香。

  蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。

  楊柳搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽。

  (四)練習(xí)。

  1、書寫指導(dǎo):秀和香。

 。1)請大家仔細(xì)觀察,你有發(fā)現(xiàn)嗎?(禾子頭;上下結(jié)構(gòu);)

 、僦攸c(diǎn)指導(dǎo)禾子頭:寫得扁一些;上撇是平撇,不能寫成斜撇;豎要短,給下半部分留下空間,撇和捺盡量舒展。

 、诤套宇^寫3個。

 。2)師范寫秀,提醒秀上禾的撇稍短些,放的是下半部分的撇,因為上面的禾字頭很懂得謙讓,要不然兩撇都那么長,就會打架了,這樣一讓,這個字就更好看了。

 。3)學(xué)生自由練寫香。

  2、完成作業(yè)本2、3題。

識字教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識9個生字,會寫8個字。

 。、能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。

 。、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的'興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)本課生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書寫生字。

 。、初步感知成語的特點(diǎn),初步理解成語的意思,體會其中的韻律感。

  教具

  多媒體電腦、課件、成語卡片。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入,初步識字

 。、(課件出示:多幅成語圖)你知道這些畫的都是那些故事嗎?

 。、(課件出示:圖加成語)自己練讀,點(diǎn)齊讀。

 。、簡介:成語特點(diǎn)

  4、(課件出示課題)板書課題:識字4

  二、檢查預(yù)習(xí),初讀識字

  1、同座互相檢查讀文。

  2、看書開火車檢查讀正確流利。

 。、(課件出示全文)去拼音讀,自己練讀,檢查讀。

 。、指名匯報預(yù)習(xí)成語的意思。

 。、自己練習(xí)積累記憶成語,檢查記憶情況。

  三、檢查識字

 。、(課件出示隱藏生字)開火車指名點(diǎn)讀,比賽讀。

 。、指名給生字組詞。

 。ㄕn中操)

  四、拓展成語、積累識字

 。薄⒊诉@課中的成語,你還知道那些成語故事?指名講,讀成語。

 。病ⅲㄕn件出示拓展成語)自己讀,指名連線,記憶積累,(出示卡片)檢查積累情況。

  五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)正確書寫。

  六、總結(jié),作業(yè)

 。、總結(jié)激趣推薦:還有更多的成語故事你想知道嗎?(課件出示:歡迎閱讀)

 。、作業(yè):辦一張成語識字剪貼報。

識字教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,懂得要保護(hù)動物。

  2、認(rèn)識本課生字,能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

  3、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、掌握本課生字、新詞,能正確讀寫。

  2、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟動物與人互相依存,有保護(hù)動物的意思。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、動物圖片

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  小朋友們,你們喜歡動物嗎?你最喜歡什么動物?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動物的拍手歌好嗎?(打開書)

 。ǘ┏踝x課文:

  1、自由讀,讀準(zhǔn)字音。

  2、將生字圈出來并大聲讀一讀。

  3、游戲:你指我讀,你說我猜。

  4、誰愿意做小老師領(lǐng)大家讀?(出示字卡片)

  護(hù)牢孔雀錦叢鸝靈

  指名讀,開火車讀,齊讀。

  5、再讀課文,鞏固字音。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文:

  1、自由讀課文,說說你讀懂了什么?

  2、文中都向我們介紹了哪幾種動物?請你默讀課文,畫出動物的名字。

  3、同學(xué)們都查找了動物的資料,你們愿意向大家介紹介紹嗎?大家都準(zhǔn)備了動物圖片或頭飾,假如你就是這種小動物,請你在大家面前展示一下自己好嗎?

 。1)在組內(nèi)介紹資料,交流。

  (2)各小組推薦展示。

  4、聽了大家的介紹,你有什么感受嗎?

  5、除了文中介紹的幾種小動物以外,還有很多小動物,它們都很有趣,有意思,我們也來聽聽它們的介紹好嗎?(指名介紹)

  6、你們喜歡這些小動物嗎?愿意讀讀嗎?(自由讀)

  7、你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)?(拍手歌)

  課文以拍手歌的.形式出現(xiàn),讀起來朗朗上口,你們愿意兩個人拍手讀讀嗎?(兩人一組拍手讀)

  8、能背誦的小朋友可背誦。(指名在大家面前展示)

 。ㄋ模┛偨Y(jié):

  地球是人類與動物共同的家園,動物與人類互相依存,保護(hù)動物是我們的責(zé)任。

 。ㄎ澹⿲嵺`活動:

  根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話,說說講衛(wèi)生的拍手歌,也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。

 。┌鍟O(shè)計:

  識字七

  保護(hù)動物要牢記

  大小動物都有家

  人和動物是朋友

  保護(hù)動物是大事

識字教案 篇8

  教材分析:

  《識字7》是人教版新教材小學(xué)一年級下冊對反義詞的對子的一課歸類識字課。本課教材借鑒了有關(guān)傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)和語言形式,把幾組意思相反或相對的詞語組合在一起,不但引導(dǎo)學(xué)生識字,還蘊(yùn)含著對對子的啟蒙教育,更可結(jié)合第七單元的主題:品行教育,進(jìn)行是非教育?芍^一舉三得。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“虛”“驕”等9個生字。會寫“冷”“淡”等6個字。

  2.能正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。

  3.初步具有主動積累對子的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識9個生字,能正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解句子中的反義詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課文中反義詞的詞語卡片

  教學(xué)時數(shù):一課時

  教學(xué)過程:

  一、直接引入,揭示課題

  今天我們學(xué)習(xí)的“識字7”是一首對子歌。(點(diǎn)擊出示課題)現(xiàn)在看老師寫課題(板書:識字7)請學(xué)生齊讀課題。

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1.學(xué)生自由讀課文,要求把課文讀通、讀順。

  2.反饋。

 。1)指名讀課文,重點(diǎn)正音:贏、贊、誠。

 。2)出示課文最后一句(誠實贏得千家贊,虛偽招來萬戶嫌。)

  先讀準(zhǔn)畫線的生字?畫好朗讀節(jié)奏線讀好這個句子。

  3.再讀課文:自由讀?推薦讀?挑戰(zhàn)讀?齊讀?去掉拼音讀。

  4.畫找反義詞。

 。1)讀著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎? (反義詞)老師在書中也畫了一對,請你也照樣子畫,畫好的與同桌交流一下。

 。2)反饋:教師出示幾對反義詞(是—非、長—短、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠實—虛偽)請學(xué)生齊讀。

  (3)(出示畫出反義詞的課文)請學(xué)生再次齊讀課文。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,理解詞義

  1.結(jié)合情境,理解“是—非”。

 。1)指名讀。

 。2)理解詞義。

 。úシ艅赢嫞簬讉孩子扔垃圾,有的扔在垃圾桶內(nèi),有的扔在垃圾桶外)他們誰做得對,誰做得不對?

 。3)教師小結(jié):“對”就是“是”;“不對”就是“非”。今天上課,我們小朋友專心聽講,發(fā)言積極,這種做法──是(教師點(diǎn)詞卡“是”)。把“是非”合起來也是一個詞語,小朋友能分清是非,也就是能分清對錯。(再讀詞語)

  2.展示榜樣,理解“長—短”。

  (1)實物比較助理解

  出示兩支鉛筆,引導(dǎo)比較“長”和“短”。

 。2)出示班級學(xué)生學(xué)習(xí)生活圖片(理解“長短”的另一層意思),教師介紹他們的長處。

 。3)教師小結(jié):這些都是他們的優(yōu)點(diǎn)也是他們的.長處,我們要學(xué)習(xí)他們的長處,彌補(bǔ)自己的短處。這也叫“取人之長,補(bǔ)己之短”。(出示并請學(xué)生齊讀)有個詞也是說這個意思,“取長補(bǔ)短”。(出示詞語請學(xué)生再讀)

  3.評價人物,理解“虛心—驕傲”。

 。1)小朋友最愛聽故事了,我想講一個關(guān)于小紅和小明的故事。(出示他們的圖片)(錄音)小紅和小明是同桌,小紅成績很好,小明學(xué)習(xí)不認(rèn)真。有一天中午,小紅正在看書,小明拿著球,說:“小紅,快,我們打球去吧。”小紅說:“不行,我要看書!毙∶髡f:“你成績已經(jīng)很好了,就別看書了。你看我,上次老師不也表揚(yáng)我成績進(jìn)步了嗎?”小紅說:“可是后來你不是學(xué)習(xí)退步了嗎?”

 。2)你能用這里的詞評評他們嗎?

  (3)你想對小明說什么?(指名說)聽了大家的話,小明想了很多,你聽──(錄音:謝謝小朋友們,你們說得太好了,我一定馬上改掉驕傲的毛病,虛心學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,相信我吧。)

 。4)(出示:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后)請學(xué)生讀一讀。

  4.聯(lián)系生活,理解“熱情—冷淡”、“誠實—虛偽”。

  (1)了解了小紅、小明的故事,老師也想知道小朋友的故事。平時,家里來了客人,你是怎么做的?隨機(jī)理解“熱情”與“冷淡”。

 。2)同學(xué)們都不錯,那如果做錯事,你會怎么做?小組交流──指名說(老師要送一個詞給大家:“誠實”)“誠實”的反義詞是什么呀?(虛偽)(讀詞)

  5.教師小結(jié),回讀全文:多好的對子歌呀,讓我們再來讀讀吧。(學(xué)生齊讀課文)

  四、熟讀成誦

  1.師生、生生合作對對子。

  2.男女生比賽記誦。

  五、指導(dǎo)書寫

  1.出示生字,學(xué)生認(rèn)讀

  2.仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  “冷”字不能丟最后一點(diǎn)。

  “短、對”二字,只是左邊略窄于右邊;而“冷、淡、情”三個字,左邊明顯地窄于右邊。

  “熱”字中間一點(diǎn)不能丟掉。

  “淡”的三點(diǎn)水別寫成“言”字旁了,右上的“火”要捺變點(diǎn);

  “情”字右下的“月”第一筆是豎,不是撇等。

  3.教師示范板書:熱

  4.學(xué)生練習(xí),同桌相互評價。

  5.展評(重在字形結(jié)構(gòu))。

  六、拓展延伸

  1.學(xué)習(xí)了這篇對子歌,你知道怎樣做才是好孩子?

  2.今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌,其實呀,只要你做一個生活的有心人,你會發(fā)現(xiàn)許多有趣的對子。課后我們也去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對子吧。(自選)

  板書:

  識字7

  是 非

  長 短

  虛心 驕傲

  熱情 冷淡

  誠實 虛偽

識字教案 篇9

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識“皿、刀”字旁的字

  一、激趣導(dǎo)入 :

  1、 播放課件,伴隨著音樂出現(xiàn)一幅廚房畫面,有三個神秘的小嘉賓藏在里面,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  2、 學(xué)生觀察生詞。

  二、自主識字

  1、 出示“皿”字象形圖片,引導(dǎo)學(xué)生說說“皿”字與象形之間的聯(lián)系

  2、 生觀察“盆、盤、盒”這三個字,同時聯(lián)系生活,談?wù)勊鼈兊腵用途。

  3、 你能想辦法記住它們的?

  4、 出示“刀”字象形圖片,認(rèn)識刀和“刀字旁”的生詞。

  5、 重點(diǎn)區(qū)別“刀”和“刃”。(“刃”中的“刀”是指刀本身,而點(diǎn)指著刀忍的部分。)

  6、 各小組學(xué)習(xí)討論,找出生字,選出好辦法記住它。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)舊知識

  1分鐘內(nèi),哪個小組的同學(xué)最能干,能夠盡可能多地說出帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。

  二、擴(kuò)詞訓(xùn)練

  1、 開火車積累詞語。

  2、 多音字辨析擴(kuò)詞:盛()()切()()

  三、寫字訓(xùn)練

  1、 仔細(xì)觀察“盤”“盆”,怎樣把它們寫漂亮些?

  2、 學(xué)生范寫,共同評價。

  3、 咱們來寫字比賽吧,看誰寫得又快又好。

  四、拓展性學(xué)習(xí)

  下課后,請同學(xué)樣找出更多帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字,認(rèn)一認(rèn),學(xué)一學(xué)。

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