大班社會(huì)教案

時(shí)間：2023-05-18 10:13:23 教案我要投稿

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【實(shí)用】大班社會(huì)教案集合8篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班社會(huì)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】大班社會(huì)教案集合8篇

大班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用不同的容器測(cè)量液體的多少，感知容積不會(huì)因其形狀及液體的顏色變化而改變，初步建立守恒概念。

　　2、認(rèn)真觀察進(jìn)行多角度比較，判斷物體容積的大小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一次性透明塑料杯每人兩個(gè)(大小不同)、小盤(pán)子每人一個(gè)、量杯、顏色深淺不同的水每組兩大杯。

　　2、課件-比較

　　3、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作感知容積的守恒

　　1、教師出示一杯水和一盤(pán)水，請(qǐng)幼兒判斷里邊的水多;

　　再在兩個(gè)同樣的杯子里分別倒入清水河深色的'水，請(qǐng)幼兒判斷哪里邊的液體多。

　　2、教師不說(shuō)出答案，分別引導(dǎo)幼兒自己探索：

　　用大杯子和小杯子盛一樣多的水，用杯子和盤(pán)子盛一樣多的水，用同樣大的杯子盛顏色深淺不同的水。

　　發(fā)現(xiàn)水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索結(jié)果。

　　3、教師與幼兒一起用量杯驗(yàn)證前面遺留的問(wèn)題，得出結(jié)論：

　　容積不會(huì)因容器的變化而變化，不會(huì)因液體的顏色的變化而變化。

　　二、請(qǐng)幼兒觀看課件，

　　采用智力闖關(guān)的形式做判斷容積守恒的題目，

　　發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察、多方位比較的能力。

　　三、組織幼兒討論：

　　生活中還有那些守恒方面的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)度、面積、體積等方面的守恒。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒完成幼兒用書(shū)上的活動(dòng)《合起來(lái)是哪杯》，通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固量的守恒概念。

大班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道福利院是收養(yǎng)孤兒的地方。

　　2、萌發(fā)對(duì)別人同情、關(guān)愛(ài)的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　萌發(fā)對(duì)別人同情、關(guān)愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先與福利院聯(lián)系，商定參觀事宜。

　　2、幼兒了解福利院的情況，并準(zhǔn)備好自己想知道的問(wèn)題。

　　3、教師和幼兒為參觀做準(zhǔn)備：排練節(jié)目，準(zhǔn)備禮物（幼兒自制，人手一個(gè)）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹參觀過(guò)程，提出參觀的要求。

　　教師：我們要去福利院參觀了。參觀過(guò)程中要有禮貌，不說(shuō)關(guān)于自己的爸爸媽媽的事情。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀福利院。

　　工作人員向幼兒介紹福利院的情況。幼兒想工作人員提出自己的問(wèn)題。

　　福利院工作人員解答幼兒的問(wèn)題。

　　在工作人員的'帶領(lǐng)和介紹下，幼兒參觀、了解福利院里小朋友們生活和學(xué)習(xí)、活動(dòng)的地方。

　　3、引導(dǎo)幼兒和福利院的小朋友共同活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新朋友：和新朋友互相介紹、了解彼此的姓名，并給新朋友送自制的禮物。

　　幼兒給新朋友表演節(jié)目。

　　幼兒和新朋友一起做游戲。

　　4、參觀結(jié)束，回園總結(jié)。

　　教師：參觀過(guò)福利院，你們知道福利院是什么地方？孤兒是什么意思？

　　引導(dǎo)幼兒討論：我們以后怎樣對(duì)待那些沒(méi)有家庭的孤兒？

　　教師和幼兒總結(jié)：今天我們知道福利院是專(zhuān)門(mén)收養(yǎng)孤兒的地方，這些孤兒受到福利院老師的照料，生活得很好。我們小朋友也要關(guān)心他們，和他們做朋友。比如可以帶他們一起做有趣的游戲，把自己的快樂(lè)和他們分享：也可以把自己的玩具和他們分享……

大班社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦，激發(fā)對(duì)交警的尊敬之情。

　　2、理解交通警察手勢(shì)信號(hào)的意思。

　　3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通指揮手勢(shì)，能隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地表演律動(dòng)。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通指揮手勢(shì)，能隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地表演律動(dòng)。

　　難點(diǎn)：左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)中的連續(xù)動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　（一）請(qǐng)家長(zhǎng)在接送幼兒的途中，引導(dǎo)幼兒觀察交警指揮交通的手勢(shì)。

　�。ǘ┯^看交警工作的實(shí)況錄像。

　�。ㄈ⿲⒔煌ㄖ笓]手勢(shì)圖投放在區(qū)域中，并了解幼兒已掌握的手勢(shì)。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┙處熒碇痪品缪菖痪�。

　　（二）交警在夏天和冬天指揮交通的錄像；左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)圖；多媒體音樂(lè)。

　　（三）小交警帽人手一頂。

　�。ㄋ模┙煌ㄊ謩�(shì)圖片四組。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入教師扮演交警，由班里老師介紹出場(chǎng)，向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

　　二、展開(kāi)

　　（一）談話回顧交警的工作指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎？我們主要做哪些工作？

　　教師總結(jié)：我們工作的`地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車(chē)輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。

　　（二）觀看錄像，進(jìn)一步感受交警工作的辛苦請(qǐng)幼兒觀看錄像，提問(wèn)：你看到了什么？覺(jué)得我們交警的工作怎么樣？

　　教師總結(jié)：對(duì)，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅(jiān)持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂(lè)。

　　（三）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通警察手勢(shì)信號(hào)1、說(shuō)一說(shuō)知道的手勢(shì)信號(hào)提問(wèn)：小朋友們，在沒(méi)有紅綠燈的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢？

　　昨天，我給小朋友看了交通警察手勢(shì)信號(hào)圖，誰(shuí)記得有哪些手勢(shì)信號(hào)？（幼兒說(shuō)出動(dòng)作，教師示范）看我指揮交通的時(shí)候神氣嗎？你愿不愿意跟我學(xué)習(xí)指揮交通？

　　2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢(shì)圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號(hào)及意義。請(qǐng)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了。教師喊口令，請(qǐng)幼兒做手勢(shì)，并及時(shí)糾正、練習(xí)。

　　4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)，與幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)的做法。

　　（四）跟音樂(lè)做律動(dòng)

　�。�1）請(qǐng)幼兒自由選擇律動(dòng)的動(dòng)作順序。指導(dǎo)語(yǔ)：我們把些手勢(shì)配上音樂(lè)表演出來(lái)，你想先做哪個(gè)動(dòng)作？

　�。�2）教師示范律動(dòng)，指導(dǎo)語(yǔ)：我按照小朋友安排的順序把這些手勢(shì)表演一遍。

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動(dòng)，指導(dǎo)語(yǔ)：我做的怎么樣？你們想不想跟我一起試一試？

　�。�4）利用換崗形式分組練習(xí)律動(dòng)請(qǐng)幼兒戴好交警帽，指導(dǎo)語(yǔ)：好，小交警要上崗了。根據(jù)幼兒情況（如男小朋友需要進(jìn)一步練習(xí)就請(qǐng)男孩先來(lái)站崗）請(qǐng)一組幼兒先來(lái)站崗，之后男女交警兩隊(duì)換崗。

　�。�5）看交警大比武錄像，進(jìn)一步練習(xí)律動(dòng)播放錄像，指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得交警叔叔的動(dòng)作怎么樣？我們就像交警叔叔那樣做一遍，比比誰(shuí)的動(dòng)作更準(zhǔn)確，更有勁。

　　（6）向觀眾展示指導(dǎo)語(yǔ)：我覺(jué)得你們真像小交警，今天還來(lái)了很多老師，我們給老師們展示一下本領(lǐng)，讓老師看看你們像不像真正的小交警。

　　總結(jié)：小交警表現(xiàn)都很棒！你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規(guī)則，做一個(gè)文明的小市民。

　　三、結(jié)束游戲：《小司機(jī)》

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)做《小司機(jī)》的游戲，請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī)，你們一定要看我的手勢(shì)來(lái)行駛，看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)則。

　　模擬交通指揮現(xiàn)場(chǎng)，（播放音樂(lè)）小司機(jī)握好方向盤(pán)，教師根據(jù)小司機(jī)的行駛動(dòng)作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢(shì)信號(hào)。

　　活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲，輪流扮演小交警指揮交通。

大班社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作活動(dòng)中，能感知理解周?chē)钪械淖兓⒂谜Z(yǔ)言大膽正確的表達(dá)。

　　2、能將生活中的變化用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

　　3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周?chē)挛锏淖兓?/p>

　　2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、溫度計(jì)、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：我會(huì)變。

　　1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲（我們都是機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會(huì)變，我會(huì)變，我們都會(huì)變）幼兒做一個(gè)模仿動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。

　　3、再玩一次游戲，鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作和原來(lái)的不一樣。

　　二、教師用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、出示一瓶花提問(wèn)：

　　師：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：這朵花發(fā)生了什么變化？是怎么樣變成紅色的呢？

　　教師小結(jié)：這朵花本來(lái)使用白紙做出來(lái)的，然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色，所以花就變成了紅色。

　　2、師：小朋友，剛才老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開(kāi)動(dòng)小腦筋，想辦法讓一些讓東西變得和原來(lái)不一樣呢？

　　3、幼兒討論話題

　　三、嘗試變化。

　　1、教師講解各組活動(dòng)的方法和要求。

　　師：剛才小朋友想出了很多辦法來(lái)改變一些事物，今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西，要讓小朋友來(lái)變一變，讓這些東西和原來(lái)不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。

　　要求：你每做一次實(shí)驗(yàn)就要記錄下來(lái)。

　　2、幼兒分組嘗試了解各種變化。

　　（1）紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過(guò)撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。

　�。�2）水果的變化：幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)行加工，看有什么變化。

　�。�3）水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。

　　3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。

　　師：下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你使哪些東西發(fā)生了變化，是用了哪些工具？

　　4、教師小結(jié)：

　　只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來(lái)不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。

　　四、欣賞變化

　　師：剛才是小朋友自己通過(guò)操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化？它們又是怎樣變化的呢？組織幼兒觀看錄象，了解部分事物的變化過(guò)程。

　　師：你看到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己看到的變化。

　　教師小結(jié)：我們剛才看了動(dòng)植物的.生長(zhǎng)變化，這樣的變化需要的時(shí)間就相對(duì)長(zhǎng)一些。我們周?chē)囊磺卸荚谧兓�，有些變化用的時(shí)間比較短，有的則比較長(zhǎng)。

　　五、記錄變化

　　1、你知道哪些變化的時(shí)間比較長(zhǎng)嗎？（幼兒講述）師：下面請(qǐng)小朋友把你知道的變化時(shí)間較長(zhǎng)的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。

　　活動(dòng)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。

大班社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解紅薯和桔子的特點(diǎn)。

　　2、嘗試自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并嘗試用紅薯和桔子。

　　3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和樂(lè)趣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅薯桔子大電飯鍋白糖若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示從“走進(jìn)田野”活動(dòng)中幼兒親手挖的紅薯和摘的'桔子，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察紅薯和桔子的外形特點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述，教師再給幼兒詳細(xì)講解紅薯和桔子的特點(diǎn)。

　　3、“今天，老師想讓小朋友自己動(dòng)手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并用這些勞動(dòng)果實(shí)和老師一起來(lái)燒甜甜的點(diǎn)心吃�！苯處熓痉断醇t薯，刨紅薯，剝桔子。

　　4、請(qǐng)幼兒分組自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，教師在一邊巡回指導(dǎo)。

　　5、教師和幼兒一起將洗凈刨好的紅薯和剝好的桔子放在大電飯鍋中燒煮，在燒煮的時(shí)候，請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)對(duì)剛才勞動(dòng)的感受。

　　6、全體幼兒和教師一起分享甜甜的點(diǎn)心。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班社會(huì)教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)活動(dòng)了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；

　　2．能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解；

　　3．能積極地參與活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件《認(rèn)識(shí)地球》

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入：

　　猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。（地球）

　　(二)播放幻燈片，認(rèn)識(shí)地球的外形及特點(diǎn)

　　今天我想請(qǐng)你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的？地球上哪些地方是美的？”

　　“你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方也是很美的？”

　　請(qǐng)幼兒講述對(duì)地球的認(rèn)識(shí)及自己見(jiàn)到美的東西

　　總結(jié)：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的`地球上，有些地方卻因?yàn)楸灰恍┤瞬缓玫淖龇ǘ獾狡茐模缘厍驙敔斁蜕×�，周末的時(shí)候你們和爸爸媽媽一起去找過(guò)地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什么？

　　(三)了解地球正在遭受的種種危害

　　1．請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了

　　總結(jié)：原來(lái)汽車(chē)排放的廢氣、破壞綠化等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)地球是怎么說(shuō)的？

　　2．出示頭飾，

　　講述“我是一個(gè)生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的空氣中有許多的細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，唉，我真難過(guò)呀!”

　　(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)

　　我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋?lái)？

　　幼兒分兩組進(jìn)行比賽。

　　“每個(gè)人想一種，最好和前面的小朋友說(shuō)得不一樣，你們每說(shuō)一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。”

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸

　　小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請(qǐng)你們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)屛覀兇蠹乙黄鸢训厍驙敔數(shù)牟≈魏茫脝幔?/p>

大班社會(huì)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解《和平玫瑰》繪本的內(nèi)容，初步懂得站在他人角度上看待問(wèn)題。

　　2.通過(guò)“和平玫瑰”情境遷移，學(xué)習(xí)相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。

　　3.體驗(yàn)同伴間接納、關(guān)愛(ài)的溫馨情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，《和平玫瑰》繪本的PPT,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快樂(lè)》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看引發(fā)討論

　　觀看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，引發(fā)討論

　　師：你和班上的小朋友鬧矛盾了，心里難過(guò)嗎？

　　師：你們想聽(tīng)聽(tīng)佳佳小朋友當(dāng)時(shí)的心聲嗎？

　　佳佳：那本書(shū)是我從家里帶來(lái)的，元元不經(jīng)過(guò)我同意就搶走了，我很生氣。

　　師：元元你想和佳佳和好嗎？

　　師：怎樣才能和好呢？你會(huì)怎么做呢？

　　元元：我下次不搶了，想看就和佳佳商量。

　　佳佳：好吧，你想看我的書(shū)，你告訴我一下。

　　師：我們?yōu)榧鸭训拇蠓�，為元元能友好商量鼓鼓掌�?/p>

　　師：鬧矛盾的時(shí)候，大家心里都很難受，都有心里話要跟對(duì)方說(shuō)，有什么樣的好方法能讓我們聽(tīng)到同伴想說(shuō)的話，又能很快解決不開(kāi)心的事呢？

　　二、欣賞繪本

　　學(xué)習(xí)相互傾訴心里話，通過(guò)協(xié)商友好解決矛盾沖突

　　1.欣賞繪本，引發(fā)討論

　　師：繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時(shí)，怎么做的？

　　師：他們共同來(lái)到“玫瑰角”，拿著玫瑰說(shuō)了些心里話，怎么說(shuō)的，我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)。（教師用語(yǔ)言創(chuàng)造情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)心里話的方法。繪本中有三個(gè)小故事，可以根據(jù)班級(jí)狀況重點(diǎn)和幼兒討論一個(gè)故事。）

　　師：聽(tīng)了對(duì)方的心里話后，他們和好了嗎？看到他們和好，你心里有什么感受？

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，同伴間傾訴心里話

　�。�1）師：我們班也有了“和平玫瑰”，它也想聽(tīng)聽(tīng)小朋友的心里話。請(qǐng)你拿著“和平玫瑰",找一個(gè)跟你發(fā)生過(guò)矛盾的小朋友，到你們都喜歡的地方，相互說(shuō)說(shuō)心里話。

　�。�2）幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說(shuō)說(shuō)心里話，最終友好抱抱。

　　三、交流分享情感

　　交流自身感受，分享同伴間接納、友好的溫馨情感

　　師：剛剛看到好多小朋友拿著“和平玫瑰”都開(kāi)心地笑了，誰(shuí)來(lái)和大家分享一下，你們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？

　　小結(jié)：當(dāng)我們都想要一樣?xùn)|西，都想爭(zhēng)先，或者做了讓同伴不開(kāi)心的事情時(shí)，我們可以像故事里的小朋友一樣，放下?tīng)?zhēng)吵，共同來(lái)到“玫瑰角”相互間說(shuō)說(shuō)心里話，最終友好地抱一抱。這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的朋友越來(lái)越多。

　　四、結(jié)束

　　在《朋友越多越快樂(lè)》的音樂(lè)互動(dòng)中，結(jié)束活動(dòng)

　　師：去邀請(qǐng)你的好朋友，手拉手圍成一個(gè)圈，一起開(kāi)心地唱起《朋友越多越快樂(lè)》。

　　活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角”，擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具，還根據(jù)孩子們的`提議準(zhǔn)備了頭飾。鼓勵(lì)有了矛盾的小朋友到這個(gè)溫馨的角落，扮演繪本中的角色，停止?fàn)巿?zhí)，放下不滿，友好地說(shuō)說(shuō)話，拉拉手，把“和平玫瑰”送給對(duì)方。

　　活動(dòng)分析

　　維果斯基的鷹架理論指出：教師的角色就是在討論中，以逐漸引導(dǎo)大家完全參與對(duì)話，來(lái)鷹架孩子的參與。為了促進(jìn)大班幼兒觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問(wèn)題”，在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)班級(jí)中孩子實(shí)際發(fā)生的沖突視頻，引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突，讓孩子結(jié)合自身的前期經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感及方法的分享。

　　幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時(shí)其他的能力一樣，是一種發(fā)展的才能，因此，在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞繪本，激發(fā)起幼兒對(duì)故事中主人公的情感。在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再通過(guò)教師的語(yǔ)言模仿指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)人際交往的技能。從故事角色的角度看問(wèn)題時(shí)，幼兒往往能夠較為快速地轉(zhuǎn)換思維，接納教師的指導(dǎo)。

　　附繪本故事和平玫瑰

　　在我們教室里一個(gè)特別的地方，有一朵和平玫瑰，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，和平玫瑰能幫我們表達(dá)我們的感受心情。

　　有一次，約翰和威廉準(zhǔn)備同時(shí)畫(huà)畫(huà)。

　　于是他們兩人走到和平玫瑰前，開(kāi)始輪流說(shuō)話。

　　“威廉，你要和我同時(shí)畫(huà)畫(huà)，我覺(jué)得很難過(guò)，請(qǐng)讓我先畫(huà)吧。”

　　“好的，約翰，抱歉，請(qǐng)你告訴我你什么時(shí)候可以完成？”

　　這就是朋友！

　　還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對(duì)漢娜說(shuō)：“你再也不是我的好朋友了�！�

　　漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪流對(duì)著玫瑰說(shuō)心里話。

　　“雅各，當(dāng)你那樣說(shuō)時(shí)我感到非常傷心，你說(shuō)我再也不是你的好朋友了，請(qǐng)不要這樣說(shuō)�！�

　　“好的，漢娜，可是你抓著我的積木不放，我感到很生氣，所以才說(shuō)出那樣的話，你應(yīng)該先征詢我的同意�！�

　　這就是朋友！